Книгу в массы

Originally published at Идеи простых решений. Please leave any comments there.

В советское время данный лозунг обозначался общим термином "пропаганда книги". Отторгая всю советскую фразеологию, сегодня, чаще всего, используется термин "продвижение". Необходимость продвижения чтения возникает, когда появляется объективная потребность в образовании и читательской квалификации широких слоев населения.

Исследования, проведенные Фондом "Пушкинская библиотека" совместно с центром Юрия Левады, свидетельствуют об уходе из книжной культуры значительных слоев населения и разрастании той части общества, которая не нуждается в чтении, довольствуясь простыми формами культуры и коммуникации, прежде всего, телевидением. Постоянные читатели книг составляют сегодня четвертую часть взрослого населения страны (23%), а те, кто вообще не читает книг, - 37%.

Чтение, занимавшее ранее первое место в рейтинге любимых занятий, переместилось на третье-четвертое, уступив приоритет просмотру телевизионных программ, прослушиванию музыки, работе за компьютером, а также решению проблем при вывозе мусора контейнером.

Изменились и цели обращения к книге - получить радость от чтения хорошей книги или получить информацию. Как правило, выбирается второй путь, воспринимая чтение как работу, а не как удовольствие.

Сегодня люди предпочитают потратить свое время на проглядывание чьей-то Twitter-переписки, чтения стены Вконтакте или Facebook; чтение стало скорее проглядыванием - читать, и тем более, перечитывать тексты целиком некогда – только выборочно. Большая часть времени тратится не на сосредоточенное поглощение информации, а на браузинг, идентификацию ключевых слов, на то, чтобы отследить теги, зафиксировать в сознании ссылки и учесть лайки. Мы не настраиваемся на волну автора, а воспринимаем, всасываем, абсорбируем текст за счет других техник. Достаточно проглядеть текст, поймать ассоциацию, уловить нужную ссылку; всерьез запоминать что-либо не за чем, все легко доступно, проще еще раз открыть страницу, чем копаться в памяти. Мы получили новое поколение читателей - которые вроде как читают, но на самом деле делают несколько вещей одновременно: ведут автомобиль – и читают, переходят улицу – и читают, смотрят YouTube – и читают комментарии.

Таким образом, получается, что чтение сегодня - это сбор и производство информации, ее обработка и тиражирование, чтение из деятельности, как правило, плохо совместимой с какой-то другой, превратилось дополнением к чему угодно.

Вы спросите - для чего необходимо чтение? Отвечая на данный вопрос, хотелось бы отметить, что у многих из нас устойчивые представления о роли чтения формируются в процессе получения образования и под влиянием общепринятых взглядов на литературу. Часто мы можем слышать - вот я читал в детстве и что? стал я президентом, олигархом, директором (нужное подчеркнуть).

Теория развития читателя направлена на то, чтобы помочь ему избавиться от стереотипов, от уверенности в том, что чтение обязательно должно приносить пользу. Чтение может быть просто вашим любимым занятием, способом ухода от проблем или способом испытать сильные чувства, когда вы в этом нуждаетесь.

Чтение - это не только средство для получения образования или повышение грамотности. Человек вовсе не обязан дочитывать книгу до конца, если она ему не нравится, просто это была неподходящая книга или время для нее было выбрано неудачно.

Читая, человек соотносит свой жизненный опыт, свои индивидуальные особенности с содержанием книги, она становится частью его внутреннего мира. Чтение может оказывать очень сильное воздействие на личность.

Механизмы продвижения чтения обретают сегодня новые контуры. Сегодня практически исчезли общенациональные книжно-читательские проекты. Необходимость показа альтернативных моделей жизни и поведения в обществе толкают педагогов на реализацию проектов, основанных на принципе "образца для подражания", в качестве которого выступают любые авторитетные для тех или иных групп фигуры (звезды спорта, эстрады, кино, общественные деятели) или ближние и хорошо знакомые "свои" лидеры (знаменитые жители города). В этом отношении особенно характерны такие программы как "Читающий город", "Читающий чемпион" и т.д.

UPD. Британские ученые выяснили, что несчастные люди смотрят телевизор, счастливые читают книжки

UPD 1. Выношу ответ на вопрос Александра в основной пост, раскрывая тему чтения. Свой ответ хотелось бы начать с цитаты – «Чтение для ума — то же, что физическое упражнение для тела. Джозеф Аддисон (Joseph Addison; 1 мая 1672 — 17 июня 1719), публицист, драматург, политик и поэт, который стоял у истоков английского Просвещения»

Чтение — важный и многогранный процесс. Человек в течение жизни может менять свое отношение не только к самой книге, но и к процессу чтения. В процессе чтения происходит сложная творческая переработка информации. Такая деятельность формирует личностную социальную и профессиональную адаптивность, развивает интеллект и мировоззрение. Это влияние на порядок выше, чем у других форм взаимодействия индивида и информационного пространства.

Во многом этот процесс зависит от содержания и значения самого текста. В данном случае имеется в виду конечно же художественная литература, созданная профессиональным автором в полноценном творческом процессе. В этом случае очень важна способность индивида отличать качественную литературу от суррогата, предназначенного для простого времяпрепровождения и не имеющего никакого художественного значения. Но в любом случае читатель использует процесс чтения как тренажер.

Нередко читатель сознательно выбирает книги знакомой примитивной сюжетной линии, не требующей приложения интеллектуальных и эмоциональных усилий для восприятия. Личность при этом не развивается и ищет иные тренажеры мышления, часто самыми доступными из которых являются также формальные по ценности телевизионные сериалы и социальные шоу. В результате формируется личность с невысоким потенциалом критического мышления, низким эмоциональным интеллектом, не способная на принятие адекватных решений. Несомненно, это сказывается на общем уровне зрелости: от отношения к обучению и выбора профессии до социально значимых вопросов — поведение в обществе, отношение к институту брака и т. п.

Своих детей я также стараюсь привлекать к чтению. Формировать культуру чтения необходимо с детства. Посмотрите вот этот материал «Чтение как ценность в среде молодых российских интеллектуалов», где дан интересный обзор о некоторых нормах, касающихся отношения к чтению, характерных для молодых или сравнительно молодых мамаш – представительниц среднего или выше среднего класса. О том, что они думают по поводу чтения (или не чтения) своих детей, о роли чтения, его важности (или не важности).

Проблема в том, что тех, кто не читает, сегодня стало намного больше, тех кто читал. Если вам интересно, можете посмотреть Обзор публикаций по проблемам чтения в профессиональной печати за первое полугодие 2011 года

В Чебоксарах в Национальной библиотеке работает Центр чтения и массовой работы, где работаю три клуба; есть еще Чувашская республиканская детско-юношеская библиотека и Централизованная система детских библиотек, думаю, что там есть подобные формы работы.