День образования: он реально существует или просто хайпит на своем существовании?

С Международным Днем Образования!

Приветствуем читателей Закладки! Сегодня наша статья будет посвящена Международному Дню Образования. Тема образования обширная и довольно глубокая, поэтому статья обещает быть длинной, но очень интересной и увлекательной. Устраивайтесь поудобнее, берите кружку чая и поехали! Для того чтобы вам было удобно читать-вот содержание статьи:

Образование в России: с самого начало по сегодняшний день

  1. Начало
  2. Первое высшее учебное заведение
  3. Женское образование
  4. Первое педагогическое заведение в России
  5. Измениения в системе образования после Октярьской революции
  6. Образование в 90-х годах
  7. Образование в наши дни
  8. Возникновение и история Дня Образования

Образование в России

Началом складывания российской системы образования стоит считать школы при княжеских дворах Владимира Святославича в Киеве и Ярослава Мудрого в Новгороде, послужившие примером для создания школ и при дворах других князей. Школы открывались в столицах княжеств и при монастырях. В школах обучали грамоте и иностранным языкам. В 1086 году в Киеве открылась первая школа для женщин. О распространенности образования и грамотности населения в Древней Руси говорят берестяные грамоты и граффити на стенах.

Первым высшим учебным заведением стала в 1687 году Славяно-греко-латинская академия. В XVIII веке были созданы первые российские университеты — Академический университет при Петербургской Академии наук (1724 год) и Московский университет (1755 год). С правления Петра Великого начинается активное создание технических учебных заведений, направленных на подготовку инженеров.

Началом государственного женского образования стоит считать 1764 год, когда был основан Смольный институт благородных девиц, при котором в следующем году открылось отделение для „мещанских девиц“, готовившее гувернанток, экономок, нянь. После этого стали создаваться и частные пансионы для дворянок.

В 1779 году при разночинной гимназии Московского университета была открыта Учительская семинария, ставшая первым педагогическим учебным заведением в России.

В начале XIX века система образования в России претерпела изменения. По уставу 1804 года образование можно было получать последовательно в приходских училищах, уездных училищах, губернских гимназиях и университетах. Школы двух первых типов были бесплатными и бессословными. Кроме того, существовали духовные училища и семинарии, подведомственные Священному Синоду, благотворительные училища Ведомства учреждений императрицы Марии и учебные заведения Военного министерства. Были созданы учебные округа во главе с попечителями, систему образования округа возглавлял университет.

При Николае I после восстания декабристов образование стало более консервативным. Школы были выведены из подчинения университетам и напрямую подчинены попечителю учебного округа, назначаемого Министерством народного просвещения. Частные учебные заведения были закрыты или преобразованы для большего согласования их учебных планов с учебным процессом в государственных училищах и гимназиях. Высшие учебные заведения были лишены автономии, ректоры и профессора стали назначаться Министерством народного просвещения

В ходе реформ Александра II при университетах стали создаваться высшие женские курсы — организации, дающие для женщин образование по программам университетов (хотя высшим образованием это еще назвать нельзя). Первые такие курсы были открыты в 1869 году. Статус высших учебных заведений высшие женские курсы получили лишь незадолго до революции 1917 года. В 1864 году Положением о начальных училищах вводились общедоступность и бессословность начального образования. Средние образовательные учреждения делились на классические гимназии и реальные училища. В них мог поступить каждый, кто успешно сдал вступительные экзамены. Поступить же в университеты могли только выпускники классических гимназий и те, кто сдал экзамены за курс классической гимназии. Выпускники реальных училищ могли поступать в другие высшие учебные заведения (технических, сельскохозяйственные и другие).

В 1863 году университетам была возвращена автономия, отменены ограничения на прием студентов. Значительно выросла роль общественности в системе образования (попечительские и педагогические советы)

После Октябрьской революции произошло кардинальное изменение системы образования. Частные учебные заведения были запрещены, образование стало бессословным и общедоступным. Основной задачей в области образования для Советского правительства стала ликвидация массовой неграмотности населения, решением чего стал декрет „О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР“ от 26 декабря 1919 года. Активно открывались школы для взрослых и пункты ликвидации неграмотности, увеличивалась публикация учебной литературы.

В 1923 году была введена плата за обучение в старших классах школы и вузах. Плата за обучение сохранялась до 1950-х годов. От платы освобождались некоторые категории граждан — военные, работники образования, крестьяне, инвалиды, безработные, пенсионеры, государственные стипендиаты, Герои СССР и Герои Социалистического Труда. Устанавливался предел бесплатных мест в вузах. Плата за обучение не взимается в коммунистических высших учебных заведениях, рабочих факультетах и педагогических техникумах.

Согласно Конституции 1977 года, всем гражданам СССР было гарантировано право на получение бесплатного высшего и среднеспециального образования. Всем отличникам учебы, обучавшихся на очных отделениях вузов, а также в средних специальных учебных заведениях было гарантировано право на получение стипендии от государства. Государство также через систему распределения гарантировало трудоустройство по специальности каждому выпускнику вуза и среднего специального учебного заведения.

С 1990-х годов в российском образовании проводится реформа. Её основными направлениями стали:

- ориентация на развитие частных образовательных учреждений, участие гражданина в финансировании собственного образования

- отмена системы государственных гарантий трудоустройства выпускников вузов и техникумов, свертывание системы профессионально-технических училищ

- развитие личности учащихся, формирование знаний, умений и навыков (компетенций),

- стандартизация образования для преемственности образовательных программ и единства образовательного пространства,

- переход на многоуровневую систему высшего образования и введение единого государственного экзамена как формы совмещения выпускных экзаменов в школе и вступительных испытаний в вузы.

Сейчас же образованный человек – это не только знающий и умеющий специалист в основных сферах жизнедеятельности, с высоким уровнем развитых способностей, но и тот, у кого сформировано мировоззрение и нравственные принципы, а понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление. Иными словами, образованность предполагает и воспитанность человека.

История Международного Дня Образования

3 декабря 2018 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций (ООН) постановила отмечать 24 января Международный день образования. ООН отмечает, что образование - величайший возобновляемый ресурс человечества и одно из основных прав человека.

Международный день образования 2020

Тема 2020 года - «Обучение - для людей, планеты, процветания и мира».

Посредством мероприятий и средств массовой информации ЮНЕСКО продемонстрирует, как обучение может «расширять возможности людей, сохранять планету, создавать общее процветание и способствовать миру». Это также подчеркнет тот факт, что так много людей во всем мире по-прежнему не имеют доступа к образовательным возможностям, что нарушает их право на образование.

Закладка поздравляет активистов Рязанской области с Международным Днем Образования!