Кейс-история Эльмиры: как победить синдром самозванца и стать уверенным педагогом

Она стояла в углу мечети после намаза, стараясь быть неприметной. К ней подошла пожилая женщина, с надеждой сжимая в руках мусхаф. «Дочка, я слышала, ты учишь детей. Помоги и мне, я всю жизнь мечтала читать красиво...».

Сердце Эльмиры сжалось. Не от скупости, а от панического, леденящего страха. Внутри тут же зазвучал навязчивый, ядовитый шёпот: «Ты же не справишься. Ты – самозванка. Взрослая ученица задаст вопрос, на который у тебя нет ответа, и твой фасад рухнет. Ты подведешь её. Скажи «нет»».

Многие из тех, кто является отличным педагогом, а за плечами годы работы по разным предметам, не могут раскрыться по одной причине: СТРАХ И НЕПОНИМАНИЕ КАК ЭТО ДЕЛАТЬ.

Начало: Битва с тенью.

Приход в Институт для Эльмиры был не триумфальным вступлением, а отчаянной попыткой заткнуть этот внутренний голос. Первые месяцы были сложным испытанием. Каждое сложное слово в лекциях, каждая эрудированная реплика одногруппниц – всё это было доказательством её «недостойности». Она чувствовала себя так, будто пробралась в закрытый клуб гениев по поддельному пропуску и вот-вот её разоблачат.

Перелом: луч света в царстве сомнений

Но её не выгнали. Не засмеяли. Ей начали помогать. Мягкие, но точные комментарии более опытной коллеги-одногруппницы, которые не рубили с плеча, а направляли. Поддержка таких же сестер в чате, которые писали: «Я тоже это не сразу поняла, давай разберем вместе». Это было похоже на то, как если бы в тёмной комнате кто-то начал зажигать свечи – одну, другую, третью.

Она впервые увидела, что преподавание – это не сверхсложное искусство, доступное избранным, а ремесло. И этому ремеслу есть инструменты! Как молоток и гвоздь для плотника. Метод рефлексии, мозговые штурмы, интерактивные платформы – всё это она, затаив дыхание, начала собирать в свою педагогическую аптечку.

Когда работа становится искусством

А потом случилось чудо. Она рискнула провести «разминку для мозга» на уроке со своими детьми. И увидела не скучающие лица, а азарт и огонь в глазах. Она применила рефлексию на ифтаре в мечети («Что вы сегодня открыли для себя нового?») и увидела, как взрослые женщины задумались, а потом заулыбались, делясь открытиями.

Она ещё не ведет ту самую группу для взрослых, о которой мечтала. Но теперь это не потому, что боится, а потому, что тщательно и с любовью готовится, чтобы дать им самое лучшее. Она превратилась из испуганной ученицы в полноценного педагога, который с упоением ищет новые методы и придумывает, как сделать уроки еще глубже и искреннее.

Её история – это не про мгновенный успех. Это про тихую, упорную победу над самой собой. Про то, как стыд и страх превратились в благодарность и ощущение баракята. Она платит за обучение, экономя на чем-то другом, потому что это её скромный садака-джария проекту, который вернул ей веру в себя.

Эльмира доказала, что самый громкий критикатор живет у нас в голове. И его можно не заглушить, а переубедить – железной аргументацией в виде безупречной методики и сердца, полного любви к своему делу по милости Всевышнего.

Аллахума барик, Эльмира! Ты не заставила свой страх замолчать. Ты дала ему такой исчерпывающий и блестящий ответ, что ему просто нечего было возразить.

PS. Уже в новом учебном году Эльмира принята в онлайн-проект Детская академия шариатских дисциплин как преподаватель для детей 7-10 лет. Горизонты педагога растут.