Самоуправляемая высшая школа: как организовать экономическую инфраструктуру?

С учетом того факта что на этой неделе тема «самоуправление» оплачена, и мы получили за нее 7 уе новая возможность для публикации в рамках проекта – следующая суббота. Наши подходы и ссылки на правила со всеми внесенными в них изменениями и дополнениями, касающиеся всех наших коммерческих проектов размещены здесь. Участвуйте. Перевод присылайте до вторника следующей недели, сумма - не менее 7 уе (700 рублей). Перевод - на веб мани по нашим данным в долларах или евро с учетом всех наших условий. При заказе материала укажите в тексте сообщения «самоуправление». Обсудив внутреннюю структуру самоуправления в новой высшей школе заметим, что опираемся на то что в ней люди в целом живут загородной жизнью, к чему у всех появляются необходимые материальные и иные возможности в самообеспечиваемых коттеджных поселках c собственной энергетикой и производством, в городах же хозяйствуют как раз студенты. В этой системе города представляют собой по сути студгородки, где ВУЗы становятся ядром, вокруг которого, выстраивается вся инфраструктура. Города организуются на принципах концепций разумного и нового урбанизма. Город для людей где в центре всего управляемая студентами развлекательная культура: аквапарки, стадионы, концертные залы, общепит и другие объекты для массовых мероприятий. И вот обычные люди живут в будние дни в своих поселениях, занимаются хозяйством своим или общим, а в выходные приезжают в города с ночевками на массовый отдых, на концерты, матчи, квизы, любые шоу, а потом после выпивки ночуют в отелях, коливингах с развозом общественным транспортом, что организуют и на чем зарабатывают студсоветы. Не так как это бывает сегодня. Все наоборот. Тусовки, самые массовые движения, крупные события и места знакомства управляются непосредственно студентами. И понятно имеется еще и научно - исследовательская инфраструктура. Студенты создают и финансируют крупные лаборатории, научные центры, проекты, установки, расположенные в городах. По сути обычные НИИ, стандартные лаборатории и технические центры располагаются распределенно между остальными населенными пунктами, но именно места разработки технологий, для которых необходимо сложное научно - техническое оборудование, будь то новые материалы или виды энергии, также принадлежат студентами, таким образом молодежь получает козырь в технологиях, которым может обучать или давать в готовом виде, кому посчитает выгодным за что конечно же будут конкурировать остальные экономические игроки. Учеба и развлечения не только оказываются в одних и при этом молодых руках, но и приносят выгоду своим владельцам, а также экономике в целом. По такому же принципу организуются и высокотехнологичные медицинские комплексы, а это новый уровень возможностей для молодежи в деле установления своих интересов в обществе, так как именно университеты и студенты управляют такими сложными медучреждениями и персоналом в них. Это тоже инфраструктурная выгода. С учетом того что как нам видится дальний транспорт будущего будет представлен как правило дирижаблями, как более экологичным, дешевым, простым и кто бы что не говорил безопасным транспортом, к возвращению которого видимо приведут дроновые войны, то порты и обслуживание этих дирижаблей будет проходить именно в городах, опять же под надзором студентом, то есть континентальной и глобальной логистикой также будут управлять студенты и осуществляться она будет в основном в молодежно - студенческих целях. Местного транспорта это тоже коснется ведь наиболее крупные узлы железных дорог, речных и морских портов, а также автодорог проходят именно через города, управляемые ВУЗами то есть студентами и молодежью. Такой город будущего это небольшой университетский городок с логистической, научной и развлекательной инфраструктурой, передвижение по которому осуществляемо в основном на электросамокатах, население которого в основном студенты и соответствующий персонал. Население таких городов в основном средневековое от 10 до 100 тысяч. Получаем новое средневековье наоборот, где около 70 – 80 % населения проживают вне города в своих домах со своим автономным хозяйством и каждый становится барином - дворянином. Подводя итог уже всему сказанному сейчас и ранее видим четкую систему где до подросткового периода человек живет в шалашно - штабной инфраструктуре на природе, затем примерно до 25-35 лет со сверстниками в студгородке, свободно обучаясь всему чему пожелает и приобретая все необходимые практические навыки, а также мощный материально технический фундамент, участвует в студенческих обменах меняя города по своему усмотрению. При желании получает степень доктора философии, и далее имеет все ресурсы и возможности что бы жить по своему усмотрению выбрав наиболее подходящую местность, жилье и вливаться в общину как свой клуб по интересам. Получается ли в итоге этой самоуправляемой системы состоявшийся независимый человек?
Скажите.
Поддержать наш блог,

imed3, вы можете в любое время переводом по актуальным динамически изменяемым реквизитам опубликованным в конце этого текста.