Как писать эссе
Оригинал этого «Руководства по написанию эссе» находится на личном сайте Джордана Б. Питерсона на странице с материалами для его университетского курса Psychology 430H: Self-Deception. Вы можете скачать там оригинал в формате редактируемого документа Word в разделе Writing Assignments или продолжить чтение здесь на русском.
Настоящее руководство содержит описание десяти шагов, которые помогут вам написать прекрасное эссе. Будущим авторам, как правило, дается самая базовая информация о том, как писать в этом жанре, при этом большая часть этой информации посвящена тому, как правильно форматировать документ. Эти нюансы необходимо знать, но очевидно, что писательство не сводится к одному лишь форматированию. Если вы напишете своё эссе в соответствии с предлагаемым ниже планом, у вас получится как минимум очень хорошее эссе. Также вы узнаете, как именно пишутся эссе, а это очень ценное знание.
Чтобы приступить к работе над своим эссе, перейдите к следующей странице
ЧАСТЬ ВТОРАЯ: УРОВНИ РАЗРЕШЕНИЯ
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ: ТЕМА И СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К ПРОЧТЕНИЮ
ЧАСТЬ ШЕСТАЯ: РЕДАКТИРОВАНИЕ И НАВЕДЕНИЕ ПОРЯДКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВНУТРИ АБЗАЦЕВ
ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ: ИЗМЕНЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РАСПОЛОЖЕНИЯ АБЗАЦЕВ
ЧАСТЬ ВОСЬМАЯ: СОЗДАНИЕ НОВОЙ СТРУКТУРЫ
ЧАСТЬ ДЕСЯТАЯ: ССЫЛКИ И БИБЛИОГРАФИЯ
Эссе — это относительно небольшое сочинение на определённую тему. При этом само слово «эссе» означает «попытка» или «проба». Таким образом, эссе — это небольшое сочинение, написанное кем-то, кто пытается исследовать некую тему или разобраться в каком-то вопросе.
В большинстве случаев студенты пишут эссе только потому, что этого от них требуют их преподаватели. Соответственно, студенты полагают, что эссе нужны в первую очередь для того, чтобы продемонстрировать собственные знания. Такое отношение является не только неверным, но ещё и опасным (хотя, конечно, с практической точки зрения сама по себе письменная практика может быть необходима для демонстрации наличия знаний).
Важность процесса создания эссе заключается в том, что этот процесс позволяет пишущему создать содержательный, последовательный и глубокий набор идей.
Почему так важно думать о развитии глубоких идей? В первую очередь потому, что для человека нет разницы между этим процессом и собственно мышлением. А мыслительный процесс важен потому, что действие, основанное на таком процессе, с очень высокой вероятностью будет менее болезненным и более продуктивным, чем действие, в основе которого лежит невежество. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваша жизнь была продуктивной, безопасной и увлекательной, вам нужно тщательно обдумывать наиболее важные вопросы, и для этих целей нет лучшего способа, чем писательство. Писательство улучшает вашу память, развивает навыки редактирования и делает ваше мышление более ясным.
Записать можно больше, чем запомнить, а значит, увеличивается ваша способность анализировать несколько идей одновременно. Более того, как только ваши мысли записаны, вы можете передвигать их, изменять слово за словом, предложение за предложением, абзац за абзацем. Также вы можете отбрасывать неудачные идеи после того, как вы их тщательно рассмотрели, — таким образом, у вас останутся только самые качественные концепции, которые вы можете сохранить и использовать. В результате вы получите набор оригинальных идей, работу с которыми вы можете продолжить в дальнейшем и которыми вы можете поделиться с другими людьми.
Подумайте о своём успехе в перспективе всей своей жизни. Задумайтесь о том, что человек, который умеет формулировать и озвучивать аргументы, почти всегда одерживает верх. Если вы хотите получить работу, вам нужно уметь презентовать себя и свои навыки. Если вы хотите получить повышение, вам нужно убедить кого-то в том, что вы этого достойны. Если вы хотите убедить кого-либо в ценности своей идеи, вы должны уметь доказывать её преимущества, особенно в диалоге с людьми с противоположным мнением.
В результате писательской практики вы отточите свою способность мыслить и аргументировать, а значит, будете лучше вооружены. Есть такая поговорка — «перо сильнее меча», и это не дешёвое клише. Идеи меняют мир, особенно когда они записаны. Римляне строили здания, но ни римлян, ни их зданий больше нет. Евреи написали книгу, и они до сих пор существуют, как и их книга. Выходит, слова могут жить дольше, чем камень, и оказывать больше влияния, чем целые империи.
Если вы научитесь писать и редактировать, вы также разовьёте в себе способность отличать хорошие и грамотно изложенные идеи от не очень качественных идей, продвигаемых различными псевдомыслителями. Это значит, что вы будете в состоянии отделять пшеницу от плевел (загуглите о чём это), и, как следствие, в своей жизни будете руководствоваться глубокими и целостными идеями, вместо того, чтобы быть жертвой глупых причуд, прихотей и идеологий — банальных, а то и смертельно опасных.
Те, кто умеет думать и излагать свои мысли, сильнее тех, кто не умеет этого делать, — сильнее в хорошем смысле этого слова, в смысле «способные делать самые разные вещи, и делать их умело и эффективно». Более того, чем выше вы взбираетесь по лестнице компетентности благодаря вашим хорошо сформулированным идеям, тем большее значение приобретает само умение думать и излагать свои мысли. На самом верху самых сложных иерархических систем (юриспруденция, медицина, академическая наука, бизнес, теология, политика) нет ничего более необходимого и ценного. Если вы умеете мыслить и излагать свои мысли, вы также сможете защитить себя, своих друзей и свою семью, и эта способность вам обязательно пригодится в разные периоды вашей жизни.
В конце концов, ваш разум организован вербально на самых высоких и самых абстрактных уровнях сознания. Поэтому, если благодаря писательству вы научитесь мыслить, ваш хорошо организованный и эффективный ум позволит вам уверенно отстаивать свою позицию в самых разных жизненных ситуациях. Это также означает, что вы будете более здоровым человеком как в ментальном, так и в физическом плане, ведь недостаток ясности и незнание приводят к ненужному стрессу. Такой стресс заставляет ваше тело реагировать на то, что в ином случае было бы воспринято как нечто обыденное. Это приводит к перерасходу энергии и ускоренному старению (вместе со всеми негативными последствиями старения для здоровья).
Таким образом, если вы не хотите оставаться глупым, больным и поверхностным, учитесь писать (и мыслить, и излагать свои мысли). В противном случае вы не выдержите конкуренции с теми, кто научится это делать. На самом дне иерархии, где вы неизбежно окажетесь, ваша жизнь будет тяжелее, и вы быстрее состаритесь.
Никогда не недооценивайте силу слов. Без слов мы до сих пор бы жили на деревьях. Когда вы пишете эссе, вы используете всю мощь культуры и цивилизации. Поэтому и нужно писать эссе (даже если это просто задание преподавателя). Если вы забудете об этом, вы будете заниматься другими вещами — глупыми, тривиальными и тупыми. Если вы запомните это, вы будете открывать новые миры.
Комментарий по поводу технологий
Если вы являетесь студентом или кем-то, кто планирует много писать, значит, вам нужно обеспечить себя правильными технологиями, особенно сейчас, когда это практически ничего не стоит. Очевидно, что вам нужен компьютер. Это не обязательное условие, но цифровой жёсткий диск — это хорошее вложение в скорость. Менее очевидно то, что вам нужны два экрана, расположенные рядом друг с другом. Не обязательно, чтобы их диагональ была больше 19 дюймов, 17-дюймовые мониторы вполне подойдут. Чем выше их разрешение, тем лучше. Вам нужно приобрести два монитора, чтобы на одном отображался ваш исходный материал, а на другом — ваше эссе (или две его версии).
Эта дополнительная визуальная опора действительно очень важна, так как она сделает вашу работу более эффективной. Хорошая клавиатура (такая как Sculpt Ergonomic Desktop) также послужит прекрасной инвестицией. При постоянном использовании стандартной клавиатуры ваши руки начнут болеть, а про клавиатуры в ноутбуках лучше вообще не упоминать. Используйте качественную мышку, а не тачпад, который потребует от вас слишком много внимания и лишних движений, отвлекающих от работы. Расположите клавиатуру так, чтобы, когда вы сидите ровно, ваш взгляд был бы направлен точно в её центр. Раздобудьте себе нормальный стул, чтобы ваши ноги удобно опирались на пол, а колени были под углом 90 градусов. Это важно. У вас, возможно, уйдут долгие часы на написание эссе, поэтому вам нужно организовать своё рабочее пространство таким образом, чтобы оно вас не утомляло и не раздражало. В противном случае у вас появится основание для того, чтобы не заниматься работой по написанию эссе, а этого нельзя допустить.
Комментарий про использование времени
Человеческий мозг лучше функционирует по утрам. Встаньте с постели. Съешьте что-нибудь. Вы намного умнее и более жизнерадостны, если вы выспались и поели. Существует достаточное количество исследований, подтверждающих это. На одном только кофе долго не протянешь. Съешьте немного белка и немного жира. Сделайте смузи из фруктов и настоящего йогурта. Если нужно, сходите и купите дешёвый завтрак. Сделайте всё необходимое, чтобы поесть. Приготовьтесь к тому, что на письмо у вас уйдёт от 90 минут до трёх часов. Впрочем, полезными будут и 15 минут письменной практики, особенно если такая практика будет ежедневной.
Не ждите, пока у вас появится много свободного времени, чтобы начать. Никогда в жизни у вас не будет много времени, поэтому не ставьте свой успех в зависимость от того, чего не существует в природе. Самые продуктивные писатели пишут каждый день, пускай и немного.
Будьте готовы к тому, что, когда вы сядете за работу, ваш мозг устроит забастовку. Он полон других мыслей, каждая из которых будет бороться за ваше внимание. Вам захочется зайти на Фейсбук или Ютуб, посмотреть порноролики, протереть пыль под кроватью, привести в порядок вашу устаревшую коллекцию CD, или написать СМС-ку своей бывшей, или почитать книгу по другому предмету, или сходить за продуктами в магазин, или поставить стираться грязное бельё, или вздремнуть, или прогуляться (вам же нужно заниматься спортом), или позвонить другу, родителям — этот список можно продолжать до бесконечности. Каждая часть вашего мозга, которая занимается одной из этих задач, даст о себе знать и будет пытаться отвлечь вас. Всех этих надоедливых демонов можно победить терпением. Если в течение пятнадцати минут (ну максимум двадцати пяти, если выдался совсем плохой день) вы не поддадитесь этим соблазнам, вы обнаружите, что шума в вашей голове стало заметно меньше и вы способны сконцентрироваться на задаче написания эссе. Если вы будете практиковаться в этом каждый день, вы заметите, что, хотя сила этих соблазнов и не стала меньше, продолжительность попыток привлечь ваше внимание заметно сократилась. Вы также обнаружите, что даже в те дни, когда сконцентрироваться особенно трудно, вы всё же будете в состоянии какое-то время уделить продуктивному письму, если будете помнить о цели, которая перед вами стоит.
Кроме этого, не стоит заниматься самообманом, полагая, что вы будете писать шесть часов подряд. Три часа — это максимум, особенно если вы хотите писать каждый день. Не ждите слишком долго, чтобы начать писать — в противном случае вам придется дописывать эссе в последний момент в ускоренном темпе. Позвольте себе передохнуть после периода сконцентрированной работы. Три продуктивных часа работы намного лучше, чем десять непродуктивных часов самообмана, даже если вы провели эти десять часов в библиотеке.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ: УРОВНИ РАЗРЕШЕНИЯ
Слова, предложения, абзацы и многое другое
Эссе, как и любое другое литературное произведение, существует одновременно на нескольких уровнях разрешения. Первый уровень — это выбор слова. Второй — это работа над предложением. Каждое слово должно быть правильным словом, находящемся в предложении на правильном месте. Предложение, в свою очередь, должно представлять мысль, часть общей идеи, выраженной в абзаце, при этом должны соблюдаться нормы грамматики. Каждое предложение должно быть правильно выстроено, все предложения должны находиться в правильной последовательности в составе абзаца — это третий уровень разрешения. Как правило, в абзаце должно быть 10 предложений или 100 слов. Это правило может показаться глупым, потому что оно очень спорное. Но его лучше придерживаться, пока не набьёте руку. У вас нет права нарушать правила, пока вы не освоили их в совершенстве.
Вот небольшая история, чтобы проиллюстрировать эту идею. Отрывок из документа под названием «Кодекс Безы».
Христос прогуливается по дороге в шаббат, в день, когда благочестивые евреи не должны работать. В канаве Он видит пастуха, который пытается спасти овцу, свалившуюся в яму. День очень жаркий, и очевидно, что овца будет не в лучшем состоянии, если она проведет целый день под лучами палящего солнца. С другой стороны, это шаббат. Христос смотрит на пастуха и говорит: «Человек, если ты действительно знаешь, что делаешь, ты благословен; но если ты не знаешь, ты проклят и нарушитель закона». И Он пошёл дальше своей дорогой.
Главная мысль тут следующая: выходные существуют не просто так. Без них люди бы работали постоянно, что привело бы к их хронической усталости и измождению. Они бы конкурировали друг с другом, пока не довели бы себя до смерти. Поэтому, если сейчас всем положено отдыхать, значит, отдыхай и не нарушай правил. Однако, нет ничего хорошего в том, чтобы оставить овцу умирать под палящим солнцем, если ее можно спасти, потратив на это несколько минут. Поэтому, если вы решили аккуратно нарушить правило в рамках конкретной ситуации, вы поступаете правильно — но только если вы осознаете важность этого правила и понимаете, что оно служит защитой от хаоса. Если же вы нарушаете правила потому, что вы просто беспечный, невежественный и антисоциальный нарциссист, — берегитесь. Вы будете иметь определенные последствия, и не важно, знаете вы об этом или нет.
Правила существуют не просто так. Вы сможете их нарушать только тогда, когда достигнете мастерства. А пока вы его не достигли, не путайте своё невежество с креативностью или персональным стилем. Сочинение, написанное по правилам, легче воспринимается читателем, потому что читатель в целом знает, чего ожидать. Конечно, правила — это условности. И, как любые другие условности, они иногда неоптимальны. Но это происходит не слишком часто. Поэтому используйте правила. Например, старайтесь, чтобы ваши абзацы состояли из десяти предложений или из ста слов.
Абзац должен представлять одну мысль, выраженную несколькими предложениями. Если вы не можете придумать 100 слов, которые выражали бы вашу мысль, скорее всего, это не очень хорошая мысль, или это означает, что вам нужно подумать об этом ещё немного. Если ваш абзац состоит из 300 слов и более, то, вероятно, в нём содержится больше чем одна идея, а значит, его нужно разделить.
Все абзацы должны представлять из себя логическую последовательность — от начала эссе до его конца. Это четвёртый уровень разрешения. Возможно, важнейшим шагом в написании эссе является расположение абзацев в правильном порядке. Каждый из них должен представлять собой ступеньку на пути к конечной цели вашего эссе.
Пятый уровень разрешения — это эссе как нечто целое. Каждая составляющая эссе может быть правильной — каждое слово, предложение или абзац, даже последовательность абзацев будет соответствовать правилам написания эссе, и при этом само эссе как нечто целое может быть провальным, просто потому, что оно неинтересное или посвящено чему-то очень тривиальному. Компетентным, но невдохновлённым писателям очень тяжело понять такой вид провала, потому что критик не может просто взять и указать на что-то конкретное. В этом случае на вопрос «Где именно я совершил ошибку?» ответа нет. Такие эссе просто неудачные. В эту категорию могут попасть эссе, лишённые оригинальности или креативности. Иногда креативный человек, который недостаточно хорошо подкован в писательстве, может совершить противоположную ошибку: слова все не те, предложения составлены криво и плохо разделены на абзацы, абзацы, в свою очередь, не имеют между собой какой-либо видимой связи — и, тем не менее, эссе как нечто целое может оказаться успешным, потому что в нём содержатся ценные мысли, которые отчаянно пытаются найти понятную форму выражения.
Вы можете предположить, что едва ли эссе можно рассмотреть как-то ещё, кроме как на указанных выше пяти уровнях разрешения, но это не так. Постмодернисты, влияние которых во всех остальных случаях было скорее деструктивным, чем созидательным, впервые заметили, что эссе обязательно существует в контексте интерпретации читателя (уровень шесть) и в контексте культуры, частью которой является читатель (уровень семь), и эти уровни обязательно будут влиять на то, с каким отношением читатель будет воспринимать эссе и какие выводы он из него сделает. Уровни шесть и семь глубоко укоренены в биологии и культуре. Вы можете спросить себя «Зачем мне это знать?», но если вы не будете этого знать, это приведет к тому, что при написании эссе вы будете игнорировать собственную аудиторию, а этого не стоит делать. Цель эссе наполовину состоит в том, чтобы привести ваш разум в порядок, а наполовину в том, чтобы передать свои идеи целевой аудитории, что не менее важно.
Для того, чтобы эссе можно было назвать успешным, нужно, чтобы оно работало на всех этих уровнях одновременно. Этого непросто добиться, но именно в преодолении этих трудностей и проявляется ценность писательства.
Соображения по поводу эстетики и красоты слога
Это ещё не всё, о чём стоит беспокоиться, работая над эссе. Помимо всего прочего, вам нужно стремиться к краткости, то есть к ёмкому и эффективному выражению мыслей, а также к красоте слога, которая проявляется в мелодичности и поэтичности вашего языка (на всех необходимых уровнях анализа). Ну и, наконец, вы не должны скучать или быть скучным. Если во время работы над текстом вам скучно, это, в первую очередь, означает, что вы делаете свою работу неправильно, в результате ваше эссе будет вгонять в скуку и своего читателя. Посмотрите на это под таким углом: вам становится скучно не просто так, а по какой-то причине, и иногда это веская и серьезная причина. Вам может быть скучно во время написания своего эссе потому, что на самом глубинном уровне вы лжёте сами себе относительно того, что вы делаете и почему вы это делаете. Ваше сознание, в отличие от вашего эго, нельзя обмануть и заставить уделять внимание чему-либо, что вы на самом деле считаете неинтересным или бесполезным. Оно автоматически будет считать такие вещи недостойными вашего внимания и заставит вас почувствовать скуку.
Если вам скучно от вашего собственного эссе, это означает, что-либо вы выбрали неправильную тему (такую, которая не имеет никакого значения для вас, и, скорее всего, для других тоже), либо вы взялись за хорошую тему, но выбрали для реализации задуманного неправильный способ. Возможно, вас раздражает необходимость писать эссе, или вы боитесь того, как оно будет воспринято, или вы ленитесь, или у вас недостаточно знаний, или вы излишне и высокомерно скептичны, или существует какая-то другая подобная причина.
Чтобы вы смогли писать должным образом, вам нужно привести свой ум в определенное состояние. Это состояние ума отчасти относится к эстетике. Нужно, чтобы вы стремились создать что-то ценное, красивое и изящное. Если вы считаете, что это смешная, нелепая цель, значит, вы недостаточно умны, чтобы написать что-то достойное. Вам следует задуматься, почему красота и элегантность для вас не представляют никакой ценности. Вы хотите, чтобы в результате ваших усилий появилось что-то уродливое? Вы предпочитаете разрушать, а не создавать?
Вам нужно выбрать тему, которая важна для вас. Её следует сформулировать в виде вопроса, на который вы хотите найти ответ. Выбор правильного вопроса, возможно, является самой сложной частью работы над эссе. Может быть, ваш преподаватель дал вам некий список тем, и вы считаете, что в связи с этим проблемы выбора правильного вопроса не существует. Это не так. Вам всё равно нужно решить, как писать на одну из предложенных тем так, чтобы это было интересно вам самим. Это очень важная духовная задача.
Правильно определив предмет своего интереса, вы сонастроите себя с самыми глубокими уровнями своей психики, своей души. Если этого не произойдет, вы не сможете вызвать интерес к освещаемому вами вопросу. Таким образом, факт вашего интереса сам по себе является свидетельством важности выбранной вами темы. Вам, или какой-то части вас, нужен ответ — и эта потребность может быть очень глубокой, как если бы речь шла о вопросе жизни и смерти. Кто-то, отчаявшись, будет пытаться получить ответ на вопрос о смысле жизни, который позволит понять человеку, ради чего стоит жить и стойко переносить страдания нашего земного существования. Необязательно, что каждый раз, когда вы пишете эссе, это будут вопросы такого уровня значимости, но вам не следует тратить время и на идеи, которые никак в вас не отзываются.
То есть, правильное отношение предполагает наличие интереса и эстетической чувствительности.
Учитывая вышесказанное, важно помнить, что доделанное лучше идеального. Большинство людей проваливают задания или работу над проектом не потому, что они плохо пишут и получают «двойку» или «кол», а потому, что они не пишут совсем и получают «ноль». Нули — это очень плохо. Это чёрные дыры в мире цифр. Нули заставляют вас терпеть поражение. Нули разрушают вашу жизнь. Сданное эссе, каким бы плохим оно ни было, обычно позволяет вам получить хотя бы «тройку». Поэтому не будьте глупцом, занимающимся саморазрушением. Сдайте хотя бы что-то, независимо от того, насколько, по вашему мнению, плоха ваша писанина (кстати, не факт, что вы сможете объективно оценить качество своей работы).
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ: ТЕМА И СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К ПРОЧТЕНИЮ
Главный вопрос, на который вы пытаетесь ответить своим эссе, — это и есть тема. Ниже — потенциально интересные вопросы, которые можно выбрать:
- Существует ли зло?
- Все ли культуры достойны равного уважения?
- Какими должны быть отношения мужчины и женщины и как мужчина и женщина должны относиться друг к другу?
- Что делает человека хорошим, и может ли быть человек хорошим в принципе?
Это очень общие абстрактные темы. Можно сказать, философские. Хорошая тема не обязательно должна быть такой общей. Вот ещё несколько интересных, но более узких тем:
- Какие ключевые события произошли во время правления Юлия Цезаря?
- Каковы важнейшие элементы теории эволюции Чарльза Дарвина?
- Является ли «И восходит солнце» Эрнеста Хемингуэя важной книгой?
- Как можно противопоставить теорию психики Зигмунда Фрейда и работы Карла Юнга?
- Чем концепция времени Ньютона отличается от концепции времени Эйнштейна?
- Была ли справедливой недавняя война в Ираке?
Вы можете начать работу над эссе двумя способами. Первый — составить список тем, которые вам выдали, или список из примерно десяти вопросов, на которые вам хочется найти ответ, если вы должны самостоятельно выбрать тему. Второй способ — составить список литературы для прочтения. Если вы считаете, что вы уже в состоянии определить несколько потенциально интересных тем, значит, начитайте с Темы. Если вы не уверены, тогда начинайте с составления своего Списка литературы.
ВЫБОР МЕЖДУ ТЕМОЙ И СПИСКОМ ЛИТЕРАТУРЫ
Запишите темы в форме вопроса, как это представлено в примерах выше.
Если вы не можете этого сделать, значит, вам нужно посвятить дополнительное время чтению по теме (и это придется вам сделать в любом случае для написания эссе). К слову, не существует никакого «писательского блока». Если вы не можете писать, это потому, что вам просто нечего сказать. У вас нет идей. Не льстите себе, думая, что проблема заключается в наличии у вас «писательского блока». Почитайте что-нибудь. Если это не поможет, почитайте что-нибудь ещё. Делайте это, пока проблема не будет решена.
Укажите здесь, что вы должны или хотите прочитать. Это должны быть книги или статьи. Если вы не знаете, какие статьи или книги вам нужны и подходят, попробуйте начать с Википедии или других энциклопедических источников. Ищите идеи того, что почитать в списках литературы, указанных в этих источниках, — это то, что нужно для начала.
Если вы найдёте кого-то, чьи материалы вам интересны и подходят для целей написания эссе, узнайте, у кого эти авторы учились, кто был для них примером для подражания и работы каких авторов они читали. Просто посмотрите, на кого они ссылаются в своих текстах или изучите список литературы в конце книги. Таким образом, вы можете получить значительное количество источников.
В своих расчетах исходите, что на каждую тысячу слов вашего эссе вам понадобится 5−10 книг или статей (если по этому поводу у вас не было других указаний). Страница, набранная с двойным интервалом, обычно содержит около 250 слов. Составьте свой список источников сейчас, несмотря на то, что такой список может быть неидеален. Вы всегда сможете улучшить его позже.
Заметки (см. следующий раздел о Заметках)
Чтение 10 (при необходимости повторить)
Заметки (при необходимости повторить)
Психологический комментарий и комментарии о заметках
Во время чтения обращайте внимание на то, что привлекает ваше внимание, что отзывается в вас. Это может быть что-то, что покажется вам важным, или что-то с чем вы будете серьёзно несогласны, или что-то о чём вам захочется узнать больше. Чтобы справиться с этой задачей, вам нужно уделять пристальное внимание своим эмоциональным реакциям.
Вам также нужно вести заметки, которые вы можете оставлять под названием книги в своем списке литературы.
Когда вы оставляете заметки, не занимайтесь глупостями, выделяя или подчёркивая что-либо в тексте. Нет никаких доказательств, что это работает, и это всего лишь имитация осмысленной деятельности. Вам нужно читать, чтобы достичь понимания. Почитав немного, остановитесь и запишите что вы узнали, зафиксируйте вопросы, которые у вас появились. Никогда не копируйте исходный текст слово в слово. Самая главная часть обучения и запоминания состоит в том, чтобы своим языком воссоздать то, о чем вы пишете. И это не примитивный совет «используйте ваши собственные слова». Это диалог, который вы ведёте с автором книги. Это ваша попытка ответить автору «вот что я понял из твоих слов». В этом — суть писательства.
Если кто-то спросит как прошел ваш день, вы не ответите: «Ну, сначала я открыл глаза. Потом я поморгал и протёр их. Затем я поставил свою левую ногу на пол, а после и правую». Ваш собеседник умрет от скуки. Вместо этого вы отбрасываете избыточные детали и концентрируетесь на том, чтобы рассказать, что действительно важно. Именно это вы и должны делать, когда ведёте свои заметки во время или после чтения (после обычно лучше, при закрытой книге у вас не будет соблазна переписать авторский текст слово в слово и тем самым обмануть самого себя, представляя, что вы по-настоящему работали над эссе).
Если подобный способ вести заметки представляется вам трудным, попробуйте следующее. Прочитайте абзац. Посмотрите в сторону. Затем произнесите для себя вслух, можно шёпотом (если вы в библиотеке), суть и смысл абзаца. Послушайте, что вы сказали, а затем сразу запишите это.
В заметках должно быть в два-три раза больше слов, чем в конечном эссе. Такой подход может показаться неэффективным, но это не так. Чтобы написать или сказать нечто вразумительное о каком-либо предмете, вам нужно знать намного больше, чем вы сообщаете. Это позволяет вам вести работу на уровнях шесть и семь, о которых было сказано выше — в контексте восприятия вашего эссе. Из своих заметок вы должны суметь извлечь 8−10 вопросов-тем. Сделайте это. Помните, их всегда можно будет отредактировать позже. Просто запишите эти вопросы.
К настоящему моменту вы подготовили список тем и список литературы. Пришло время выбрать тему.
Вот ещё одно правило. Когда вы пишете свой первый черновик, он должен быть больше, чем итоговая версия. Это делается для того, чтобы потом у вас было что выкинуть. А вам обязательно нужно будет что-нибудь убрать из первого черновика для того, чтобы в результате остался только качественный текст. Если вы попытаетесь сразу написать столько слов, сколько вам нужно получить в итоге, это не ускорит процесс работы над эссе. В этом случае вы будете слишком внимательны к тому, что вы пишете, и такой подход снизит темп вашей работы. Старайтесь сделать так, чтобы ваш первый черновик был на 25% длиннее чистовика. Если ваша итоговая работа должна содержать 1000 слов, значит, напишите это здесь.
Теперь укажите объём вашего эссе.
ДОБАВЬТЕ 25% К УКАЗАННОЙ ДЛИНЕ ЭССЕ
Теперь вам нужно создать структуру эссе. Это самая трудная часть в написании эссе, и от неё нельзя отказаться. Структура эссе — это как скелет для тела. Структура создаёт основу. Более того, она сама по себе является аргументом (а предложения и слова поддерживают этот аргумент).
Эссе в тысячу слов требует структуры из десяти предложений, при этом базовая структура должна содержать не более пятнадцати предложений, даже для эссе длинной в несколько тысяч слов и более. Такое требование более чем оправданно, так как невозможно удерживать в сознании более длинный аргумент и оценить качество его структуры. Поэтому запишите структуру, состоящую из десяти-пятнадцати предложений, а если объем эссе превышает тысячу слов, сделайте подпункты к каждому предложению структуры. Вот пример хорошей простой структуры:
- Тема: Кем был Авраам Линкольн?
- Почему Авраам Линкольн достоин нашей памяти?
- Каковы были ключевые события его детства?
- Его подросткового возраста?
- Его первых лет взрослой жизни?
- Как он пришёл в политику?
- С какими основными трудностями он столкнулся?
- Какие были главные политические и экономические вопросы того времени?
- Кем были его оппоненты?
- Как он справлялся с ними?
- Каковы его основные достижения?
- Как он умер?
Вот пример хорошей более длинной структуры (для эссе в три тысячи слов):
- Тема: Что такое капитализм?
- Каково определение капитализма?Автор 1
- Автор 2
- Автор 3
- Где и когда развивался капитализм?Страна 1
- Страна 2
- Как развивался капитализм в первые 50 лет после своего появления?Как развивался во вторые 50 лет?
- (Продолжайте при необходимости)
- Исторические предшественники?(за период, который сочтёте необходимым)
- Преимущества капитализма?Создание капитала
- Технологический прогресс
- Личная свобода
- Недостатки капитализма?Неравномерное распределение
- Загрязнение и другие недостатки
- Альтернативы капитализму?Фашизм
- Коммунизм
- Последствия этих альтернатив?
- Потенциал будущего развития?
- Заключение
Не пишите банальные, повторяющиеся и клишированные введения и выводы. Часто нужно записать стандартное введение (какова цель этого эссе? о чём оно будет?) и стандартное заключение (о чём было это эссе? какова была его цель?), чтобы потом от них отказаться. Запишите здесь свою структуру. Постарайтесь сделать так, чтобы один заголовок в структуре приходился на 100 слов итогового эссе. Вы можете добавлять подпункты, как в примере про капитализм выше.
Тезис 10 (при необходимости повторить)
Итак, теперь у вас есть структура. Скопируйте её сюда.
Теперь напишите от десяти до пятнадцати предложений на каждый пункт структуры. Иногда имеет смысл добавить подпункты в структуру, редактируя таким образом и саму структуру, и содержание каждого абзаца. Кроме этого, используйте свои заметки. На данном этапе работы используйте одинарный интервал, который позволит вам единовременно видеть как можно больше текста эссе. В нормальный вид своё эссе вы приведёте позже.
Не беспокойтесь слишком сильно о качестве текста, структуре предложений и грамматике. Эти вопросы вы будете решать на втором важном этапе работы над текстом, в процессе редактирования. Написание эссе нужно рассматривать как двухэтапный процесс. Первый большой этап — это работа над первым черновиком, который может быть написан быстро и неаккуратно. Для первой версии эссе вы можете в основном использовать свои заметки и на их основании создать черновик. Если вы застрянете на каком-то из пунктов структуры, просто переходите к следующему пункту. Вы всегда сможете вернуться назад.
Второй важный этап — это редактирование. Написание (первый большой этап) и редактирование (второй этап) являются разными функциями и должны восприниматься соответствующим образом, потому что эти функции имеют разную природу и цели. Цель написания — писать. Цель редактирования — сокращать и приводить в порядок. Если вы попробуете делать и то, и другое одновременно, редактирование помешает написанию. Совмещение этих двух действия приводит к фрустрации, а не к более быстрому и лучшему результату.
Ниже — пример текста, относящегося к одному из пунктов структуры (примечание: места, где требуются ссылки, обозначены так: (ССЫЛКА, 19ХХ). Информация о том, как оформлять эти ссылки, приводится ниже.
Пункт структуры: Каково определение капитализма?
Не так просто дать определение такому сложному явлению как капитализм. Разные авторы предлагают разные мнения. Либеральные и консервативные мыслители отмечают значимость частной собственности и права владения, которые эту собственность сопровождают, и называют их ключевыми характеристиками капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ). Такая частная собственность (включая блага и средства их производства) может свободно продаваться другим участникам рынка, при этом цена определяется общественным спросом, а не какой-либо центральной организацией. Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность. Они полагают, что более низкая стоимость является желаемой характеристикой производства и что честная конкуренция помогает удерживать цены на желаемом низком уровне.
Международное социалистическое движение (ССЫЛКА, 19ХХ), являющееся глобальным консорциумом крайне левых политических партий, определяет капитализм как строй, при котором небольшая группа людей, класс капиталистов, обладает средствами производства и с выгодой эксплуатирует рабочий класс, истинных производителей, которые вынуждены продавать свою способность работать в обмен на заработную плату или вознаграждение. Социалисты полагают, что в основе капитализма лежит стремление к прибыли и что подобная мотивация порочна по своей сути. Современные защитники природы нередко добавляют окружающую среду в список объектов капиталистической эксплуатации (ССЫЛКА 19ХХ). Мыслители правого толка считают проблемы, порождаемые капиталистической системой, реальными, но ничтожными по сравнению с проблемами, исходящими от других экономико-политических систем, как реальных, так и гипотетических. Крайне левые мыслители рассматривают капитализм в качестве главной причины таких серьёзных проблем как бедность, неравенство и деградации окружающей среды, и полагают, что существуют другие политические и экономические системы, которые позволят улучшить ситуацию.
На то, чтобы ответить на первый вопрос из структуры, ушло два абзаца. Обратите внимание, что в самом начале эссе не ссылается на само себя. Всегда лучше прямо сообщить читателю, о чём будет эссе, чем лить воду и ходить вокруг да около. Еще лучше не только четко сказать о теме вашей работы, но с самого начала захватить внимание вашей целевой аудитории и добиться ее интереса.
Как только вы написали по десять-пятнадцать предложений на каждый пункт структуры, можете считать, что ваш черновик готов. Теперь настало время перейти к редактированию.
ЧАСТЬ ШЕСТАЯ: РЕДАКТИРОВАНИЕ И НАВЕДЕНИЕ ПОРЯДКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВНУТРИ АБЗАЦЕВ
Скопируйте сюда первый абзац из вашего черновика:
Теперь сделайте так, чтобы каждое предложение начиналось с новой строки и выглядело как в примере ниже:
Не так просто дать определение такому сложному явлению как капитализм.
Разные авторы предлагают разные мнения.
Либеральные и консервативные мыслители отмечают значимость частной собственности и права владения, которые эту собственность сопровождают, и называют их ключевыми характеристиками капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ).
Такая частная собственность (включая блага и средства их производства) может свободно продаваться другим участникам рынка, при этом цена определяется общественным спросом, а не какой-либо центральной организацией.
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность.
Они полагают, что более низкая стоимость является желаемой характеристикой производства и что честная конкуренция помогает удерживать цены на желаемом низком уровне.
Теперь запишите другую версию каждого предложения под каждым из предложений. Вот так:
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность эффективности производства и его качества и считают прибыль основным фактором, влияющим на эффективность.
Как либеральные, так и консервативные мыслители подчёркивают важность качества и эффективности производства, которые соответствующим образом вознаграждаются прибылью.
В этом примере при повторной записи смысл предложения незначительно изменился. Возможно, второе предложение легче читается, а также более точно передаёт суть. Попробуйте улучшить каждое предложение таким же образом:
- Улучшить — это значит сделать его короче и проще (так, чтобы из предложения были убраны все ненужные слова). Для начинающего писателя нет более быстрого способа улучшить свою работу, чем изложение мыслей в форме очень коротких предложений. Попробуйте сократить длину каждого предложения на 15−25%. Помните, что раньше вы пытались сделать своё эссе чуть более длинным, чем необходимо. Теперь настало время его вычищать.
- Улучшить — это сделать так, чтобы в предложении было правильно и точно подобрано каждое слово. Не поддавайтесь соблазну использовать в своей работе весь известный вам словарный запас, который, по вашему мнению, должен использоваться в книжной речи. Часто начинающие писатели пытаются впечатлить читателей высокопарной лексикой. Во многих случаях такой подход имеет противоположный эффект — слова используются технически правильно, однако, они могут иметь определенную коннотацию или не совсем подходящий контекст (в рамках предложения, абзаца или всего эссе). Опытный писатель мгновенно заметит подобные изъяны и примет их за то, чем они являются на самом деле — маскировкой и обманом. Пишите ясно на том уровне словарного запаса, которым вы владеете в совершенстве (или почти в совершенстве, в целях собственного развития).
Прочитайте каждое предложение вслух и послушайте как оно звучит. Если предложение кажется вам странным, попробуйте его переформулировать. Послушайте, что вы озвучили, а потом запишите этот вариант. Перепишите каждое предложение. Как только вы проделаете это со всеми предложениями, прочитайте старые версии и новые версии, замените старые варианты на новые, если новые версии окажутся лучше. Скопируйте новый абзац сюда:
Теперь постарайтесь улучшить каждый из этих абзацев. Скопируйте абзацы сюда, не меняя их (таким образом вы сможете легко сравнить улучшенные абзацы с оригиналами и понять, что они действительно стали лучше, прежде чем вы решите сохранить новые варианты):
Новый абзац 3 (копия) (и т.д.):
Начните с абзаца 1. Разбейте его на простые предложения так же, как вы делали это ранее. Убедитесь, что предложения внутри абзаца находятся в оптимальной последовательности. В случае необходимости сделайте порядок их расположения более правильным.
На этом же этапе вы можете удалить все лишние предложения. После того, как вы убедитесь, что работа над первым абзацем закончена (то есть, в абзаце нет ничего лишнего, все предложения в нём — короткие, сильные, расположены в правильной последовательности), переходите к следующему абзацу и делайте то же самое.
ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ: ИЗМЕНЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РАСПОЛОЖЕНИЯ АБЗАЦЕВ
Скопируйте отредактированные абзацы сюда:
Отредактированный абзац 3 (и т.д.):
Теперь постарайтесь улучшить последовательность расположения отредактированных абзацев. Скопируйте абзацы сюда, не меняя их.
Отредактированный абзац 1 (копия):
Отредактированный абзац 2 (копия):
Отредактированный абзац 3 (копия) (и т.д.):
Теперь посмотрите на последовательность расположения абзацев — так же, как вы только что сделали с предложениями внутри каждого абзаца. Наверняка в процессе редактирования выяснится, что ранее определённая последовательность подпунктов в пунктах структуры уже не является оптимальной, поэтому вам нужно расположить абзацы в каком-то другом порядке. Измените последовательность расположения отредактированных абзацев (скопированного текста этих абзацев) таким образом, чтобы новая последовательность их расположения имела больший смысл, чем предыдущая.
ЧАСТЬ ВОСЬМАЯ: СОЗДАНИЕ НОВОЙ СТРУКТУРЫ
Итак, к настоящему моменту у вас должен появиться вполне приличный второй черновик. Вы нашли соответствующие источники, записали правильные сноски, более чётко изложили свои аргументы, разбросанные по первому черновику (абзац за абзацем), переписали предложения эссе так, чтобы они были более изящными и элегантными, изменили последовательность расположения предложений и последовательность расположения абзацев. Вы уже сделали намного больше, чем делает подавляющее большинство писателей. Вам даже может показаться, что работа над эссе закончена. Но это не так.
Следующий шаг переведёт вас с уровня «эссе на четвёрку» на уровень «эссе на пятёрку». В результате может появиться текст, который значительно превосходит все то, что вы писали ранее (текст более информативный, точный, последовательный и изящный). Скопируйте то, что вы написали к настоящему моменту, сюда.
ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ ОБНОВЛЁННОГО ЭССЕ ЗДЕСЬ
Прочитайте текст, затем перейдите на следующую страницу.
Эта часть процесса может показать вам лишней, что может вас немного раздражать. Но, в конце концов, — что вы в этом понимаете? Этот тот шаг, который определяет разницу между мужчиной и мальчиком, или между женщиной и мальчиком, или между мужчиной и девочкой — используйте любую политкорректную и свободную от сексизма версию этого выражения.
Вы только что прочитали своё эссе. Теперь заново напишите структуру эссе из 10−15 пунктов. Не заглядывайте в своё эссе, пока вы составляете структуру заново. Если вам всё-таки нужно заглянуть в эссе, перечитайте его снова от начала до конца, а потом вернитесь к этой странице. Не открывайте эссе, пока вы пишете новую структуру. Если вам удалось воссоздать основные тезисы по памяти, то, с очень большой вероятностью, вы получили в итоге улучшенную структуру своего эссе. Обычно, при запоминании чего-либо, люди убирают лишнее и сохраняют самое важное. Таким образом, ваша память может служить фильтром, который избавляется от излишней информации и при этом сохраняет и упорядочивает то, что является жизненно необходимым. То, чем вы сейчас занимаетесь, — это дистилляция сути вашего эссе.
Запишите новую структуру сюда:
Теперь у вас появилась третья версия черновика, и, скорее всего, это уже хороший текст. Если вы действительно хотите выйти на следующий уровень, еще раз перепишите предложения и измените последовательности их расположения в абзацах, а также измените и улучшите последовательность расположения самих абзацев. До начала этого процесса полезно отложить текст на несколько дней, чтобы посмотреть на исходный материал свежим взглядом. При таком подходе вы сможете увидеть то, что вы действительно написали (незамутненный взгляд на результат собственный работы невозможен в случае, когда вы пытаетесь редактировать текст сразу после его написания).
По-настоящему работа над эссе может считаться завершенной тогда, когда при редактировании в тексте нечего улучшить. В целом это можно понять, когда вы пишете новую версию предложения (или абзаца) и у вас нет уверенности, что новая версия лучше первоначальной.
ЧАСТЬ ДЕСЯТАЯ: ССЫЛКИ И БИБЛИОГРАФИЯ
Если в своей работе вы говорите о чем-то, что считается фактом или, по крайней мере, обоснованным мнением, которое вы почерпнули из какого-то источника, укажите этот источник. В противном случае вас могут обвинить в плагиате, который по сути своей является воровством (кража интеллектуальной собственности). Существует множество стандартов, которым можно следовать при указании ссылок и составлении библиографического списка (списка прочитанных вами книг и статей, из которых вы не извлекли что-то достаточно конкретное, что можно указать в формате ссылки).
Те, кто пишет эссе, часто руководствуются стандартами Американской психологической ассоциации (АПА). В целом, согласно этому стандарту, после предложения, требующего указания ссылки, в скобках должны быть указаны фамилии авторов книги. Пример:
После предложения, в котором приводится чье-либо (не ваше) мнение или говорится о факте, информацию о котором вы получили из конкретного источника, должна стоять ссылка (Питерсон, 2014).
Это предложение также может быть построено следующим образом:
Питерсон (2014) утверждает, что после предложения, в котором приводится чье-либо (не ваше) мнение или говорится о факте, информацию о котором вы получили из конкретного источника, должна стоять ссылка.
Есть множество других стандартов, регламентирующих правила оформления прямой цитаты — им нужно следовать, когда вы напрямую цитируете кого-то, а не просто пересказываете чьи-то идеи. В данном примере указан конкретный (выдуманный) номер страницы, содержащей цитируемый материал в оригинальной рукописи:
Питерсон (2014, стр. 19) утверждает, что «те, кто пишет эссе, часто руководствуются стандартами Американской психологической ассоциации».
В списке литературы в конце эссе может быть указана работа Питерсона следующим образом (источник выдуман):
Питерсон Дж. Б. (2014) Создание эссе. Вестник эссеиста, 01, 15−24.
Разные стандарты относятся к разным видам источников (интернет-сайты, книги и статьи). Все нюансы оформления по версии АПА вы можете найти здесь: https://apastyle.apa.org.
Ваш преподаватель может порекомендовать или потребовать оформлять ссылки и библиографию в соответствии с другим стандартом. Информацию о других подходах вы можете найти здесь: http://www.easybib.com/reference
Необходимо в совершенстве освоить хотя бы один из этих стандартов. Это занудные правила, которые вряд ли кого-либо вдохновят, но эти стандарты необходимы для того, чтобы читатели лучше понимали писателей. Более того, вам придётся их выучить только один раз, так что просто смиритесь и сделайте это.
Скопируйте своё эссе сюда ещё раз.
Укажите ссылки там, где они необходимы. Затем добавьте список литературы в конце своего эссе. Убедитесь, что и ссылки, и список литературы оформлены согласно требованиям АПА или какого-либо другого стандарта.
Теперь ваше эссе готово. Сейчас вам нужно перенести его в новый файл Word и отформатировать текст.
Обычно форматирование предполагает использование двойного межстрочного интервала, наличие титульного листа и отступа в пять пробелов в начале каждого абзаца. Если вы хотите добавить подзаголовки или заголовки разделов, ознакомьтесь с правилами их оформления: https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/.
Дополнительную информацию с примерами вы можете найти здесь: http://bit.ly/ZC5eFV.
Видео, где всё это обсуждается, доступно по этой ссылке: http://bit.ly/ZpX1nR.
Если вы добрались до этого места, значит, вы отлично поработали. Если вы напишете несколько эссе описанным выше способом, вы увидите, что ваше мышление стало более ясным и продуктивным, и это в том числе повлияет на вашу устную речь. Нет ничего более важного, чем образование, в том числе для вашего будущего и будущего ваших близких.
Пусть ясный ум и острый интеллект приведут вас к успеху и процветанию!