Как искать научную психологическую информацию в Интернете
Для каждого студента, магистранта или аспиранта и даже для состоявшихся учёных важен навык поиска профильной информации в Интернете. Психологии в интернете много, но далеко не вся академическая. Поэтому важно искать информацию правильно, чтобы не засорить текст работы ненадежными источниками. По сути, первый шаг любой работы — теоретический анализ, или обзор литературы. Поэтому рассмотрим алгоритм действий студента, который готовится к своей первой работе по психологии.
Первый шаг: что мы изучаем?
Какое явление? Каким термином оно называется в научной среде? Кто самый известный ученый в изучении этого явления?
Например: студент изучает подростковый возраст. Тогда ему нужно найти определение термина «возраст», потом уточнить особенности подросткового возраста. Затем ознакомиться в общих чертах с самой популярной теорией на этот счёт.
- Словари. Например, сервис «Академик» предоставляет удобный поиск по словарям, в том числе профильным.
- Энциклопедии. Например, на «Академике» находим Психологическую энциклопедию: больше 1300 статей и почти 500 биографических справок! Быстрый поиск — и можно читать статью «возрастные различия».
На этом этапе нет цели исчерпывающе изучить тему. Это, так сказать, первый набросок, как у художника. Итог работы: составить краткую справку. Понять, чем психологический возраст отличается от паспортного, запомнить особенности подростков и выбрать периодизацию возрастного развития. Как пример:
Шаг 2: какая теория лучше?
На этом этапе нужно сравнить выбранную теорию с другими. В этом помогут первоисточники. Другими словами, нужно прочитать и Д.Б. Эльконина, и других авторов. Так как нет единственно верной теории, нужно уметь обосновать свой выбор на защите диплома или диссертации.
Это самый трудный этап, так как работы могут смущать объемом и иногда оказываться выше уровня понимания студента. Тем не менее важно сделать все возможное, так как это фундамент научной работы.
Может оказаться, что на этом этапе студент понимает, что другая теория ему кажется убедительнее (или просто адекватнее задачам его исследования). Например, он может перейти к использованию периодизации Э. Эриксона:
Шаг 3. Сбор эмпирической информации
Здесь студенту нужно, во-первых, собрать информацию об актуальном статусе теории. Ее автор жил давно, его последователи развили теорию, собрали множество подтверждений, а может даже пересмотрели какие-то положения теории. С этим обязательно нужно ознакомиться для проработки теоретического фундамента.
Во-вторых, эмпирические данные. Это залог новизны исследования студента (а иначе можно изобрести велосипед!).
- Студент открывает ресурс с научными статьями.
- Вводит в поиск ключевые слова — ключевые термины своего исследования. Допустим, студент конкретизировал тему и изучает зависимость от Интернета в подростковом возрасте. Тогда он будет искать: «подростковый возраст», «Интернет-зависимость», «Эриксон» или «Эльконин».
- По аннотации определяет, относится ли статья к теме работы. Если да — выписывает ключевые результаты и библиографическую ссылку. Если нет —
Рассмотрим эти шаги подробнее.
Где искать статьи?
№1. Elibrary — большая библиотека научных изданий. Не только статей, но и монографий. Поиск не очень удобный, зато для статей можно посмотреть, в каких сборниках или журналах они публиковались. Это помогает обнаружить статьи сходной тематики. Для работы в библиотеке необходима регистрация (аккаунт бесплатный).
№2. Киберленинка — не такой солидный сайт, зато поиск оформлен удобно. Все статьи доступны в полнотекстовом варианте. По нашей теме ресурс предлагает более 2500 статей, опубликованных за последние 5 лет.
№3. PsyJournals — портал психологических изданий. Выводит статьи из профильных журналов. Как и на eLibrary, не все статьи доступны к прочтению. Поиск удобнее, чем на eLibrary, но не так удобен, как Киберленинка: нет фильтров по тематике или году публикации. Так выглядят результаты поиска:
Конечно, могут быть и другие варианты. Например, при использовании машинного перевода можно обратиться к анализу зарубежных источников на таких ресурсах, как Academia. Однако машинный перевод может ошибаться в научной терминологии, поэтому данный метод нужно использовать с большой осторожностью.
Самое главное — не останавливаться ни на первой, ни на пятой статье. Изучать предмет максимально полно и всесторонне, создавая действительно актуальную научную работу. Для этого важно помнить, что в быстро изменяющемся мире результаты исследований быстро устаревают.
Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности. — Альберт Эйнштейн