Ну что же, мы можем вас поздравить с прохождением курса «ТРИЗ на практике», и подошло время подвести итоги.

Даже если соблюдать все правила мозгового штурма, вы все равно столкнетесь с рядом трудностей и ограничений, которые не дадут максимально раскрыть творческий потенциал всей команды. Эти ограничения связаны с психологическими, социальными, профессиональными и управленческими проблемами. В этом уроке мы подробно расскажем про данные ограничения и покажем, как их преодолевать на практике. И для этого мы познакомим вас с двумя алгоритмами коллективного решения творческих задач – синектикой и методом Дельфи.

Несложно предположить, что если использовать творческие силы не одного человека, а сразу нескольких, то потенциально можно добиться рождения гораздо большего количества решений, в том числе и удачных. Но на практике часто выходит, что правильно и эффективно организовать коллективный творческий процесс не получается. Именно для этого была создана специальная методика, которая называется мозговым штурмом.

Алгоритмов, помогающих в творческом процессе, существует достаточно много. Вы наверняка обратили внимание, что многие уже изученные вами алгоритмы в чем-то очень похожи, а разнятся, по большей части, в деталях и методических рекомендациях применения. В данном уроке вы узнаете, как можно все рассмотренные алгоритмы объединить в один универсальный алгоритм, который поможет комплексно видеть задачу и ее решать.

В этом уроке на простых примерах мы разберем основные принципы изобретательского алгоритма, который был создан основателем ТРИЗ Генрихом Альтшуллером. Алгоритм так и называется – «алгоритм решения изобретательских задач» или просто АРИЗ. Он решает так называемые изобретательские задачи и призван найти наиболее подходящее решение с минимальным перебором.

Достаточно часто творческая задача не имеет простого решения, а является комбинацией творческих и логических шагов. К примеру, писатель, когда пишет книгу, с одной стороны, должен находить оригинальные сюжетные ходы и создавать нетривиальные диалоги, но в тот же момент он использует приемы своего ремесла, которые вполне изучены, проработаны и не требуют креативного решения (например, синонимы или грамотную письменную речь).

В этом уроке мы переходим к тем алгоритмам, которые направлены на создание сложных систем и поиск оптимальных решений с минимальным перебором возможных результатов. Начнём с алгоритма, который помогает как раз найти не одно пригодное решение, а максимально возможное их количество. Такие алгоритмы важны в том случае, когда нам важно видеть все варианты, чтобы не упустить наиболее подходящий. Этот алгоритм называется «морфологический анализ» или «морфологический ящик».

С именем известного британского психолога Эдварда де Боно связано большое количество концепций из области творческого мышления. Вы наверняка уже слышали про такие вещи как 6 шляп мышления, творческая пауза, фокусирование, творческий вызов, творческая провокация, латеральное мышление, латеральный разрыв и т.п.

Сегодня изобретателю, ученому, дизайнеру, писателю часто приходится не столько делать ошеломляющие открытия, сколько совершенствовать и адаптировать что-то уже имеющееся. Изобретателю нужно создавать полезную модель; художник, музыкант или писатель совмещает известные ему стили и создаёт что-то новое. Для этих целей есть специальный алгоритм, который называется методом фокальных объектов (МФО).

Существует один творческий алгоритм, который был знаком большинству изобретателей во все времена. Этот алгоритм связан с такими абстрактными понятиями как «муза», «озарение», «эврика» и т.п. Одним из первых, кто решил формализовать этот алгоритм и представить его на обозрение научной публике, был известный математик Жюль Анри Пуанкаре. Позже этот алгоритм уже в отдельной книге описал известный психолог Грэхем Уоллес. А вы разберете данный алгоритм на этом уроке.