Травля и сексуальность вместо тем из «Кортика»: как заинтересовать подростков

Все родители, озадаченные чтением ребенка, давно выучили 10 правил писателя Даниэля Пеннака, главное из которых — парадоксальное право вообще не читать. Это право подростка в его взаимоотношениях с книгой — основополагающий, базовый фундамент интереса к чтению. Но именно его родителям принять сложнее всего.

Что делает взрослый, когда он сам не хочет читать? Вряд ли обещает себе путевку на море, или ставит таймер на 15 минут, или уговаривает себя прочесть «от сих до сих». Скорее всего, он просто берет и не читает, если не хочется. У него есть выбор.

Поэтому и самое основное право подростка — оно тоже про свободу и свободный выбор. Нечитающего подростка, у которого нет выбора, можно заставить читать (правда, ненадолго), но спонтанно заинтересовать сложно, практически нереально.

А заинтересовать человека, у которого есть и свобода, и выбор, просто. Причем эта задача по плечу любому взрослому.

Свободу!

У родителей может возникнуть резонный довод: «Почему мы?» Пусть, мол, школа заинтересовывает. Учителям так же важно вырастить читающих детей, у них есть методички, их к этому, в конце концов, не зря в вузе готовили. Несомненно, многим учителям это и правда важно, но кто лучше всех знает вашего самого лучшего в мире сына или дочь? Учитель видит класс из 30 человек и обязан сделать так, чтобы эти 30 человек осваивали школьную программу в достаточном объёме.

Как же сделать так, чтобы он начал читать самостоятельно?

Во-первых, дайте ему время привыкнуть к мысли о свободе. И пары часов тут явно будет недостаточно. А затем начинайте подходить к чтению с точки зрения удовольствия, а не пользы.

Один очень уважаемый преподаватель однажды сказал, что видит проблему нечитающих подростков в том, что в школе не налажены междисциплинарные связи. Вот вроде как хорошо бы пройти по истории про Бородинскую битву, а одновременно по литературе — «Войну и мир»: и информации больше, и структурированнее всё.

Друзья, отвлекитесь наконец от пользы и серьезности! Человек без развитого навыка делает охотно только то, что делает с удовольствием

Силы воли нам отмерено очень скромное количество, и на ней, по утверждению психологов, далеко не уехать без мотивации. А мотивацию даёт удовольствие. Когда подросток научится получать удовольствие (лошадь) от книг, тогда он начнет получать пользу (телега). Наоборот никак.

Поэтому книги лучше предлагать (вместе выбирать, покупать, брать в библиотеке) самые интересные, захватывающие, крутые и современные. Пусть это будет комикс, пусть бульварный роман — что угодно. Главное, чтобы там из букв были сложены слова и ваш подросток вдруг стал их охотно читать.

Остерегайтесь вспоминать себя в его возрасте и подсовывать «Белый Бим Черное ухо». Вот войдет во вкус и сам откроет для себя мир большой литературы. А наша задача сейчас — аккуратно помочь ему в этот вкус войти.

Честный взгляд и откровенность

Поначалу от вас потребуется деликатность, но в сочетании с активной позицией, ведь выбор книг ляжет на ваши плечи. Сам подросток вряд ли станет покупать книги по доброй воле. Поэтому предлагайте ему, подкладывайте под нос, незаметно ставьте на книжную полку самые разные жанры, авторов, темы. Но ни в коем случае не настаивайте и не просите отчета о прочитанном.

Вот очень небольшая часть книг на волнующие темы, которые вы можете предложить ребенку и почитать сами (не секрет, что подростковая литература — ужасно увлекательное чтение):

Травля: Р. Дж. Паласио. «Чудо»;

Одиночество: Ури Орлев. «Остров на Птичьей улице»

Дружба: Мария Парр. «Вафельное сердце»

Любовь: Шурд Кёйпер. «Отель „Большая Л“»;

Сексуальность: Аннетте Херцог. «Шторм в сердце / Сердце Шторма»

Преодоление комплексов: Кэролайн Форен. «Уверенность»

Нонконформизм: Тод Штрассер. «Волна»

Приключения и фэнтези: Лариса Романовская. «Сиблинги»

Взросление: Яна Шерер. «Мой внутренний Элвис»

Обращая внимание на обязательные возрастные маркировки для детской литературы, еще больше внимания обращайте на здравый смысл, уровень познаний ребенка по теме и уровень принятой в семье откровенности и толерантности. Это мы так завуалированно пытаемся сказать, что у подростков уже достаточно информации по многим вопросам и беззубые простые темы в книге им могут показаться слишком примитивными.

Не критиковать, но поощрять критику

Последнее по порядку, но не по значению. Создайте общий поддерживающий и интересный фон, в котором читать легко, есть с кем поговорить и помолчать о литературе.

Например, купите билеты на театральную постановку по книге для всей подростковой компании вашего ребенка: вместе в театре веселее, есть что и с кем обсудить после. Конечно, выбор спектаклей для подростков не так велик, как для маленьких детей, но он тем не менее есть.

И вот вы наконец достигли заветной цели: любимый подросток лежит на диване не с планшетом, а с интересной книгой. Как же понять, выиграна битва или война? И что делать дальше?

А никак понимать не нужно, продолжайте развивать эту стратегию: полная свобода, крутые книги, интересные темы и окололитературные занятия.

И да, критика литературных вкусов и любимых писателей ребенка для вас табу. А вот его критическую мысль, напротив, нужно поощрять. Для этого, например, можно поучаствовать в конкурсе «Вдумчивый читатель» от Гайдаровки и попробовать написать рецензию на то, что зацепило.

«Писателем становится читатель», — сказал на одной из творческих встреч замечательный автор Артур Гиваргизов (его книги, кстати, тоже очень советуем всем).

Источник: https://mel.fm