- Слезь с дохлой лошади вовремя!
Говорят у индейцев дакота есть принцип:
-если твоя лошадь сдохла, не погоняй её, не делай массаж,
Система образования в 21 веке подобна дохлой лошади.
Реформы образования в СССР начались в 1917 году и плавно перетекли в модернизацию 2000-х годов. Как вам юбилей - реформа длиной 100 лет?
Особенно бурная дискуссия о советской школе шла в 50-60 годах. Историк А.В.Пыжиков описал противостояние разных социальных групп (1).
Главные противоречия сов школы, не решённые до сих пор следующие:
- школа даёт знания прошлого, а должна готовить к Будущему;
- давать фундаментальные знания надо, но нужны также и практичные знания о жизни;
- система знаний и умений должна быть стабильной и гибкой одновременно.
Главная ошибка реформаторов - непонимание сути Развития как "закономерного, целенаправленного и необратимого изменения"
Известно, на смену паровозу необратимо пришел тепловоз. Его сменил электровоз.
Почему электровоз везет больше, в чем секрет?
Ответ: изменился принцип действия системы.
На смену огромной БЭСМ-6 с офигенной памятью 1000 килобайт пришли наладонники с памятью и быстродействием в миллионы раз больше.
Ответ: сменилась элементная база и принципы обработки данных.
Существующая Отсталая Система образования (СОС) не может перейти на новые принципы.
Меняют всё, но принципы и ценности сохраняют!
Они тщатся модернизировать паровоз, оживить дохлую лошадь. Бес-по-лез-няк!
В 1993 году вместе с Талгатом Акбашевым мы попали на заседание кафедры педагогики Челябинского госуниверситета.
Около десятка учёных в бурной дискуссии обсуждали острый вопрос:
-чем мы занимаемся: обучением или воспитанием?
- или воспитывающим обучением?
Мы с удивлением наблюдали за битвой научных умов лучшего универа на Южном Урале вокруг элементарного вопроса.
Суть её: разрушена система воспроизводства разумных, работящих, ответственных людей в России. Проще говоря, системы Образования Человека Разумного в развитых странах не стало. Ее сменило одурачивание народа: вы делаете вид, что учитесь, мы делаем вид, что учим!
Еще 100 лет назад сельские общины без учителей и кандидатов наук растили человеков, хозяев Земли Русской. В них действовала Этнопедагогика, система открытая Г.Н.Волковым, учёным из Чувашии.
Общины в России угробили с 1861 по 1965 год. Последний могильщик - Никита Хрущев. Общины в Англии уничтожили лорды - землевладельцы ещё в XV веке. Превратили крестьян в рабсилу для своих фабрик.
Затем они создали флот и завоевали всю планету. Сейчас настал черед России.
КАК РЕШИТЬ ГЛОБАЛЬНУЮ ПРОБЛЕМУ?
Известно: выход из тупика там, где вход. На смену СОС уже идёт РОС - разумная образовательная система. Ее главное отличие - эффективная обратная связь и иные принципы и ценности.
РОС уже действует локально. Но она вам пока не видна.
Первый творец РОС - Антон Семёнович Макаренко. Если интересно знать больше о РОС - читайте его книги, смотрите фильмы о нем.
Я концепцию РОС создал на базе Закона повышения идеальности ТРИЗ. Оказалось Макаренко придумал раньше.
Итак, Читатель! Теперь у вас есть выбор:
- уповать на модернизацию паровоза "Овечка", то есть оживлять дохлую лошадь;
- строить разумную систему образования;
- ждать, когда другие построят.
Второй путь вам выгоднее: он не столь сложный, но гораздо более интересный!
И вашим деткам он даст больше преимуществ в деле построения Лучшего Будущего.
1. Пыжиков А.В. Реформы системы образования в СССР в период оттепели 1953- 1965 гг.
https://rabkrin.org/pyizhikov-a-v-reformirovanie-sistemyi-obrazovaniya-sssr-v-period-ottepeli-1953-1964-gg-statya/