@alyosha_ahttps://teletype.in/atom/alyosha_a2026-04-29T19:38:12.011Zalyosha_a:ChpKg_vsejU2022-06-16T07:55:46.982Z2022-06-16T07:55:46.982Zлюдиделятсяпутьизобъективностимастерскаяединомыслия

<img src="https://img4.teletype.in/files/fa/e5/fae5fbe1-2930-47ac-88c5-3513f93c7d19.jpeg">эпиграф: "выбросить себя, как камень на пыльную дорогу"(объективация)

<tt-tags id="maRW"> <tt-tag name="людиделятся">#людиделятся</tt-tag> <tt-tag name="путьизобъективности">#путьизобъективности</tt-tag> <tt-tag name="мастерскаяединомыслия">#мастерскаяединомыслия</tt-tag> </tt-tags> <p id="0KNO">эпиграф: &quot;выбросить себя, как камень на пыльную дорогу&quot;(объективация)</p> <figure id="AHDB" class="m_original"> <img src="https://img4.teletype.in/files/fa/e5/fae5fbe1-2930-47ac-88c5-3513f93c7d19.jpeg" width="3248" /> </figure> <p id="F8kg">люди хорошо делятся на тех, кто на фразу &quot;но это же совсем другой объект!.. &quot;реагирует: &quot;ну, хорошо! тогда можно сказать (понять, сделать, предположить...) так, или так, или вот так... и типатого</p> <p id="X52J">***</p> <p id="Hng3">и тех, кто, глядя в какую-то даль мимо оппонента, говорят: да, это всё понятно!.. и продолжают гнать какую-то свою унылую пугру...<br />(единомыслие, убеждённость, преданность, &quot;на-самом-делишность&quot; etc)</p> <p id="z55A">***</p> <p id="u7dd">первых не бывает...<br />поэтому и с пониманием у нас неважно, и с объективностью...<br />ну, и все остальные перспективы...<br />всё, наверное...</p> alyosha_a:s8w18RyZAWF2022-06-10T17:50:04.625Z2022-06-10T17:50:04.625Zлюдиделятсяотсхемыдометафорымастерскаякоммуникации

<img src="https://img4.teletype.in/files/f6/e8/f6e8bf3b-a4d9-4033-a655-5d39a6556a86.jpeg">люди хорошо делятся на тех, кто знает слова "метафора", "образ"... тех, кто понимает что такое "схема", "структура"... и остальных

<tt-tags id="3nX0"> <tt-tag name="людиделятся">#людиделятся</tt-tag> <tt-tag name="отсхемыдометафоры">#отсхемыдометафоры</tt-tag> <tt-tag name="мастерскаякоммуникации">#мастерскаякоммуникации</tt-tag> </tt-tags> <p id="OPWg">люди хорошо делятся на тех, кто знает слова &quot;метафора&quot;, &quot;образ&quot;...<br />тех, кто понимает что такое &quot;схема&quot;, &quot;структура&quot;...<br />и остальных</p> <figure id="BxCP" class="m_column"> <img src="https://img4.teletype.in/files/f6/e8/f6e8bf3b-a4d9-4033-a655-5d39a6556a86.jpeg" width="1891" /> </figure> <p id="tBwl">первые горячо и хлопотливо могут рассуждать о &quot;творчестве&quot;, &quot;субъектности&quot;, о том, что &quot;человек - это звучит...&quot; как-то... и ещё о &quot;любви и ненависти&quot; etc.<br />они могут даже рассказать про то, как &quot;в жызни на самом деле...&quot;, про то, как можно проанализировать чувства и найти там &quot;проекции&quot;, закрыть гештальты, выбрать профессию по душе... и радостно (или не очень) продолжают жить в своей (соцыальной) мифологии...<br />***<br />вторые пробуют ухватить в &quot;схеме&quot; доступную разуму часть фигни, в которой живут первые, осмыслить и проанализировать эти схемы на предмет структуры... и иногда даже переконструировать эти схемы, получив новую структуру и новое понимание собственной жызни... и возможность её (жызни = схемы) переосмысления = преобразования...<br />что в результате и даёт потом первым возможность &quot;горячо и хлопотливо рассуждать о &quot;творчестве&quot;, &quot;субъектности&quot;, о том, что &quot;человек - это звучит...&quot; как-то...&quot;, выбирать профессии и анализировать чувства, закрывая гештальты...<br />***<br />третьи - не озабочиваются всей этой фигнёй со схемами и метафорами, а ярко и наотмашь (или тускло и осторожно) жывут в своём (=чужом) &quot;на самом деле&quot;, поддержывают (не поддержывают) всякую чужую фингю, бросают (не бросают) своих... поглощая доступные жызненные ресурсы...</p> alyosha_a:90R3j1uYHkj2022-04-30T11:51:59.030Z2022-05-04T12:54:36.164Zлюдиделятсяпутьизуспехамастерскаякоммуникациипутьккамнямвопящимконтрольнонадзорноемышление

«если вы хотите проповедовать в среде "темных масс", закореневших в чем-то ложном, то надо уравнять тех, кто "пришел давно" и тех, кто "пришел сегодня"...»

<p id="XLfO">«если вы хотите проповедовать в среде &quot;темных масс&quot;, закореневших в чем-то ложном, то надо уравнять тех, кто &quot;пришел давно&quot; и тех, кто &quot;пришел сегодня&quot;...»</p> <hr /> <p id="h9Nx">люди хорошо делятся на тех, кто &quot;как я уже раньше говорил&quot;, &quot;я уже много лет...&quot;, &quot;я всегда...&quot;<br />и тех, кто &quot;вот я только сегодня вдруг понял...&quot;<br />***<br />те, кто &quot;я всегда...&quot; прекрасны в своей истинной приверженности к истине, дающей им право осуждать (а то и судить!) тех, кто...<br />а те, кто &quot;вот я только сегодня понял...&quot; прекрасны в своей способности к пониманию, благодаря наличию интеллектуальных функций...<br />***<br />изменчивые времена иногда показывают тех, кто судим теми, кто судит; тех, кто судит и тех, кто не судим будет...<br />но не всех, не всегда, не тем, кто... и не совсем точно...</p> <tt-tags id="aU5N"> <tt-tag name="людиделятся">#людиделятся</tt-tag> <tt-tag name="путьизуспеха">#путьизуспеха</tt-tag> <tt-tag name="мастерскаякоммуникации">#мастерскаякоммуникации</tt-tag> <tt-tag name="путьккамнямвопящим">#путьккамнямвопящим</tt-tag> <tt-tag name="контрольнонадзорноемышление">#контрольнонадзорноемышление</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:EyspX-m94jB2022-04-30T11:40:13.166Z2022-04-30T11:40:13.166Zдлинныйриднечитатьлюдиделятсяпутьизненавистимастерскаякоммуникации

<img src="https://img4.teletype.in/files/bf/1f/bf1f0197-6d94-464e-b224-dec75cb3de4e.jpeg">люди хорошо делятся на тех, кто полагает, что смеяться можно всегда... ну, хотя бы улыбаться... и остальных

<p id="zPib">люди хорошо делятся на тех, кто полагает, что смеяться можно всегда... ну, хотя бы улыбаться...<br />и остальных</p> <figure id="YOsS" class="m_column"> <img src="https://img4.teletype.in/files/bf/1f/bf1f0197-6d94-464e-b224-dec75cb3de4e.jpeg" width="3264" /> </figure> <p id="gUGO">первые - просто обладают способностью понимать (что происходит). а когда уже понимаешь - можно и посмеяться... ну, хотя бы горько улыбнуться, что позволяет хоть как-то облегчить горе...<br />***<br />остальные - мало что способны понимать и полагают, что (вокруг все такие &quot;мы&quot;, а остальные - &quot;враги&quot;) нужно ответственно и со звериной серьёзностью повторять какие-то привнесённые правильности и глупости про решение поставленных сверьху задач, в неостановимом движении к поставленным сверьху высоким целям (не забывая о личном обогащении и карьере в рамках поставленных сверьху задач)...<br />как писали в начале прошлого века классики:<br />&quot;Скажите, - спросил нас некий строгий гражданин, из числа тех, что признали советскую власть несколько позже Англии и чуть раньше Греции, - скажите, почему вы пишете смешное? Что за смешки в реконструктивный период? Вы что, с ума сошли?..&quot;<br />***<br />поэтому, способность посмеяться... ну, хотя бы улыбнуться - выдаёт человека умного, не мёртвого, но живого и не сошедшего с ума...<br />***<br />остальные же (отягощённые отсутствием понимания и других мыслительных функций) непременно почувствуют опасность и продолжат (вместо того, чтобы хоронить своих мертвецов) плодить злобу и ненависть, которые в свою очередь всё сложнее и сложнее сделать предметом иронии, или хотя бы горькой улыбки...</p> <tt-tags id="88st"> <tt-tag name="длинныйриднечитать">#длинныйриднечитать</tt-tag> <tt-tag name="людиделятся">#людиделятся</tt-tag> <tt-tag name="путьизненависти">#путьизненависти</tt-tag> <tt-tag name="мастерскаякоммуникации">#мастерскаякоммуникации</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:fl898tIwcCn2022-04-27T21:02:12.729Z2022-04-27T21:02:50.181Zлюдиделятсяпутьизпроекциибойсястраховсвоихроскомбазар

<img src="https://img2.teletype.in/files/1a/49/1a49734e-eca8-4245-8a79-736d52228ffa.jpeg">люди хорошо делятся на тех, кто нападает...

<p id="1NWc">люди хорошо делятся на тех, кто нападает...</p> <p id="Yw39">тех, на кого нападают...</p> <p id="uKKq">и психологов</p> <figure id="hJCK" class="m_column"> <img src="https://img2.teletype.in/files/1a/49/1a49734e-eca8-4245-8a79-736d52228ffa.jpeg" width="3264" /> </figure> <p id="PD9r">психологи же (перед тем как напасть) говорят, что всё, что говорят те, кто нападает - это проекция их страхов и томлений (или томлений и страхов)<br />***<br />те, кто нападает, говорят, что страх – проекция ума тех, на кого напали, или недоверие происходящему...<br />***<br />те, на кого нападают, уже ничего не говорят, или говорят правду...если эту правду профильтровать через то, что говорят те, кто нападает - получается то, что &quot;на самом деле&quot;</p> <tt-tags id="srmB"> <tt-tag name="людиделятся">#людиделятся</tt-tag> <tt-tag name="путьизпроекции">#путьизпроекции</tt-tag> <tt-tag name="бойсястраховсвоих">#бойсястраховсвоих</tt-tag> <tt-tag name="роскомбазар">#роскомбазар</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:jICR82_qy8b2022-04-25T13:50:21.116Z2022-04-25T13:50:21.116Zкоммуникационнаяигракоммуникационная_игракоммуникациякоммуникашкимастерская_коммуникации

<img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/178023/178023_original.jpg">25.08.2018 жж

<p id="PbVA"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/172385.html" target="_blank">25.08.2018 жж</a></p> <p id="k0dJ">об продуктовых схемах (субботнее из недоперебранных бумажек):</p> <figure id="hs9z" class="m_column"> <img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/178023/178023_original.jpg" width="716" /> </figure> <p id="f45p">С каким-то тоскливо-сомнительным удовольствием прочитал статью о проблемах конверсии 2018 (перевода немирных производств на мирную продукцию). Тридцать лет и три года, блин!.. Особо продвинутые &quot;эксперты&quot; опять (снова, уже, вдруг) различают &quot;результат работы&quot;, &quot;продукт&quot; и &quot;товар&quot;, пишут о &quot;рынках&quot;, о том, что там (на рынках) уже что-то и кто-то есть. Ближе к полуночи проявляется тень маркетинга...<br />Тридцать лет!..<br />Как говорил один мой большой учёный друг: &quot;если прояснить это на простой схемочке...&quot; (Рисовка 1), то всё, что касается священного &quot;производства&quot; и продуктовых цепочек - можно нарисовать внутри многослойного &quot;яйца&quot; или &quot;матрешки&quot;. А внутри &quot;производства&quot; только &quot;игла&quot; - смерть кощея.<br />Первый &quot;обвод&quot; (окружение, условия, ограничения) - &quot;технологический&quot;, в широком смысле. Там средства, методы, инструменты, возможности технологической платформы etc.;<br />следующий - &quot;организационный&quot;, с наваленными там в творческом беспорядке представлениями об каком-то &quot;управлении&quot; чем-то и &quot;харизмами руководителей&quot;. Отсюда руководят, здесь появляются начальники и &quot;эксперты&quot; (те, кого в начальники не взяли, или кому влом быть начальником);<br />а &quot;верхний обвод&quot; - это схемы коммуникации и взаимосвязей. Можно ещё (для любителей) пририсовать &quot;мышление&quot;, но я бы не спешил.<br />Если посмотреть на получившуюся рисовку - становится очевидным, что &quot;внутри&quot; (в производствах) в принципе ничего измениться не может. Даже если в коммуникационном &quot;обводе&quot; объявить новый вселенский проект и межпланетную программу по переводу производства форсунок для танкового дизеля на изготовление наносковородочек для жюльена с курицей и грибами (создать агентство, центр стратегических инноваций, объявить стартап).<br />Там внутри сложнейшая вселенная из материалов, оборудования, технологий, способов работы и взаимодействия, а главное - людей, на которых это всё многообразие существует.<br />Людей очень хочется &quot;оптимизировать&quot;, то есть выгнать. Но это хлопотно, да и без них - всё это вообще останавливается и прекращает существование.<br />Люди, выпавшие (выгнанные) из этих многообразных &quot;матрёшек&quot; либо ищут (строят) новую &quot;матрёшку&quot;, либо спиваются, либо (что самое страшное!) - превращаются в &quot;экспертов&quot;. Они (эксперты) с одной стороны - обильно &quot;делятся опытом&quot; (совершенно неуместным) того, чего уже нет, а с другой стороны рассказывают всякую фигню про какие-то &quot;новые знания&quot;, &quot;тренды&quot; и вздыхают про &quot;компетенции&quot; и &quot;компетентности&quot; (последнее является прекрасным поводом разделиться на два и больше враждующих лагеря).<br />Никакой связи с устройством &quot;матрёшек&quot;, с содержанием &quot;продуктовых цепочек&quot; внутри матрешек у всей этой, типа, &quot;экспертной&quot; деятельности в принципе быть не может. Если оно как-то чудом, &quot;по-жызни&quot; (или в связи с указующими указаниями) связывается - это ужасно! И вызывает очень большие затруднения, драмы, трагедии в жизни отдельных людей и коллективов. Но случаются и успехи, что приводит к появлению &quot;Нового Эксперта&quot; или целого нового направления &quot;Экспертной Деятельности&quot;...<br />Кто виноват и что делать?<br />Попробовать вывернуть &quot;матрёшку&quot; на лицевую сторону. То есть лицом к лицу, а к лесу - задом. Но в мысли, конечно! (*с детьми - это прекрасно получается) Не надо новых, даже пусть и коммуникационных &quot;беломорканалов&quot;и &quot;площадок&quot;!<br />По рисовке 2 получается, что точкой опоры (и Позицией), центром разворачивания деятельности является схема, форма коммуникации и формирование (там внутри) новых коммуникационных практик. Мышление - то, что обеспечивает/случается в этой коммуникации. Через &quot;методическую работу&quot; (это новое! сейчас такой работы практически нет) по стрелочке складываются необходимые формы организации и новое понимание управления vs власть (по мере конструирования новых объектов управления). А дальше - технологии и продуктовые цепочки во всём искрящемся многообразии...<br />Причём &quot;всё это&quot; (по рисовке 2) уже как-то наперекосяк складывается &quot;естественным&quot; образом и даже обсуждается. Надо только уметь найти и разглядеть.<br />В общем, что делать - совершенно понятно: &quot;выворачивать&quot; мышление и понимание на &quot;лицевую сторону&quot;. Но сначала - собственное мышление (если такое можно представить). Типа, &quot;Живите на светлой стороне!&quot; (с)<br />А виноваты - &quot;эксперты&quot; и &quot;модераторы&quot;, конечно!</p> <p id="iKRs">об сделанном (функциональное):<br />- вот говорят, были разные очень крутые организации - вкп(б), гпу, кгб, ленинпартиякомсомол, пионерия и общество &quot;знание&quot; (которое и сейчас есть). и что? что?! что они реально сделали?..<br />- всё! что требовалось для обеспечения функционирования самих крутых организаций. те, которые не сделали - развалились (а общество &quot;знание&quot; и &quot;компартия&quot; - нет!).<br />- а вот сейчас созданы всякие новые (матричные, нанопатриотические, сетевые, бирюзовые и инфраструктурные с элементами блокчейна и новой духовности предпринимательства...) организации. что они сделают?!<br />- всё! что требуется для функционирования...<br />- а если всё это разогнать и институционально реформировать, создав новые правильные организации, функционирование которых будет направлено на развитие нового (хорошего) и утилизацию старого (плохого) они тогда сделают...<br />- что?!<br />- всё! что требуется для обеспечения нового правильного функционирования самих новых правильных организаций...</p> <p id="DFGE">об волнах развития:<br />предполагаю, что есть, как минимум, три отношения к &quot;волне&quot;:<br />- можно прислушаться, присмотреться, поисследовать что-то интересное, с людьми поговорить и понять что-то про волны. а когда волна подойдёт - красиво так по ней на сёрфе или на чём ещё соскользнуть;<br />- можно что-то задумать, запрограммировать, спроектировать как &quot;волну&quot;. спроектировать внутри (в себе самом, или в проектной группе) для себя или для наружи. а потом выйти &quot;наружу&quot; и посмотреть - пошла ли волна и какая она, эта волна. или всё тихо по-прежнему;<br />- а можно просто &quot;гнать волну&quot; чем попало...<br />но забавно это, так как &quot;нам&quot; :) хорошо известно, что именно &quot;волны гасят ветер&quot;</p> <p id="SHUP">об образовательной программе:<br />в связи с резко участившимся упоминанием всуе этого словосочетания (&quot;образовательная программа&quot;) не могу не отметить (пометить), что Образовательная Программа - это не только, не столько, и даже совсем наоборот не... груда прекрасного материала, замешанная на дидактико-педагогическом искусстве и мастерстве великих мастеров прошлого и нашего времени. это совсем не прекрасно оборудованные нанороботами и наноинструкторами центры, просторные оцифрованные школы с камерами наблюдения строгого режима...<br />это то, что происходит с Человеком, который собственно и Образуется. как на этот процесс Образования Человека влияют &quot;предметы&quot;, &quot;учебные материалы&quot;, &quot;оборудование&quot;, &quot;санэпидемпожарстанция&quot; и &quot;педагогические коллективы&quot; известно мало. такое впечатление, что мысль в этой области остановилась на наработках В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина. современные &quot;развиватели&quot; больше меряются &quot;знаниями теории&quot; и точностью в деталях изученного наследия (или в борьбе с ним), чем элементарными собственными наработками. но это не более чем субъективное ощущение от впечатлений, от последних встреч и работ в отраслях &quot;образования&quot;...<br />хочется верить, что на Пути вдруг произойдет встреча с Человеком, который окончательно забыл все требования &quot;рособрвселенскнадзоров&quot;, весь многотрудный опыт работы в &quot;учебных заведениях&quot;, &quot;управлениях образованием&quot; и все эти слова. тогда появляется шанс поговорить/помолчать об Образовательной Программе и её устройстве.<br />(Чжуан Цзы IVв. до н.э.)</p> <p id="4Ba5">об образовательной программе (до кучи):<br />один мой большой друг (директор школы и милейший человек):<br />- когда ты начинаешь про образовательную программу, хочется позвать охрану. хотя ты и прав...<br />я работаю над собой! про ОП и «содержание образования» говорю только тихо, вкрадчиво и очень вежливо</p> <p id="lqlr">об средствах (из недоперебранных бумажек):<br />вот опять большая двухгневная дискуссия что первее: умение ставить и воля достигать цели vs уметь строить и уметь пользоваться средствами мышления и понимания?<br />ну что первее и главнее!?<br />даже если ты соберёшь всю волю в цели и достигнешь, то все равно не поймёшь чего достиг. потому что осмыслить нечем. так обычно и бывает (и тут сбегаются психологи).<br />так что воля - первее! это главное средство, и ещё показатели (кипиаи) правильные должны быть</p> <p id="IyTQ">об ненужном (из недоперебранных бумажек):<br />Не задавайте вопросов, на которые вам не нужны ответы. Это не вопрос, а суждение. Но обычно - это просто глупость, капризы или подлость... отличить бывает непросто. Да и не нужно</p> <p id="GTh4">об страшном (из недоперебранных бумажек):<br />самый страшный (безответный) вопрос от соискателя для босса, работодателя, эйчара и всякого прочего добра: &quot;А чё делать-то надо?&quot;<br />а вы говорите: &quot;компетенцыи&quot;, &quot;софтскиллз&quot;, &quot;умение ставить цели и их достигать&quot;, &quot;желание отдаться компании и ея корпоративной культуре и много зарабатывать&quot;...<br />искусство рекрутинга и эйчара состоит в том, чтобы на этот вопрос не ответить, а лучше - не дать его задать<br />тьфу!</p> <p id="kKOS">об любви (к причинно-следственным связям):<br />Эпиграф: &quot;Среда - это маленькая пятница&quot;<br />Причинно-следственные связи могут быть увидены и как-то рассмотрены только при наличии стоящего за ними Целого (онтологии, картины мира, действительности). Если целое меняется, то и причинно-следственные связи там (в новом целом) совсем другие или это вообще не важно... (вспомним: &quot;Вот весна сменилась летом, спасибо партии за это!&quot;)<br />Целое обычно не осознаётся и не рефлектируется, в силу малой распространённости интеллектуальных функций вообще и рефлексии с пониманием в частности.<br />Говорят (есть такое мнение), что целое задаёт именно Любовь! Но не к причинно-следственным связям и всякой прочей &quot;исчисляемой фигне&quot;, а Любовь Вообще...<br />и немедленно выпил, не дожидаясь пятницы!</p> <p id="XvdN">об средствах мышления и понимания:<br />Вот думаю, откуда вырастает этот пафос, ненависть с горящими глазами ко всяким многообразным тупостям, подлостям и несимпатишностям, вокруг происходящим?<br />Если человек чем-то занят, что-то придумывает, собирает, реализует - ему прежде всего нужны средства, методы, инструменты работы с объектом (в этом падшем, объективированном мире). Если человек направлен в выси, в экзистенциальное, то ему нужны другие средства, методы, инструменты работы, скажем те же молитвы, медитации и соответствующие тексты...<br />Если человек ничем не занят, никуда не направлен, но чего-то сильно боится в этом &quot;падшем мире&quot;, переживает какую-то неизжитую &quot;важную важность&quot;, тогда он бесконечно одними и теми же посредственными средствами-палочками расковыривает и нюхает всё это ненавистное, омерзительное, находит подтверждения своим мрачным гипотезам и предположениям...<br />То есть объяснить это, конечно, можно. Но непонятно одно, кто больше ухудшает этот лучший из миров:<br />- те, кто огораживает, охраняет, стрижет и контрольно-надзирает над &quot;всем этим&quot;, как-то копошащимся;<br />- те, кто копошится там внутри загородок, размышляет о чём-то &quot;профессиональном&quot;, &quot;творческом&quot;, стремится к успеху и карьерному росту вплоть до (тссссс!) перехода в контрольно-надзирающие выделительно/освоительные сословия (шопотом, в подушку перед сном);<br />- те, кто размышляет о том, как преобразовать, перевернуть, трансформировать и изменить всё это хозяйство;<br />- те, кто бесконечно злятся, копят яд по поводу своего видения происходящего и щедро делятся этими недоразумениями с близкими и недалёкими окружающими?..<br />Может ещё кого-то упустил, кто во всём этом виноват...<br />Мыслящие люди, будь то Платон, Бродский или Влад Южаков очевидно видели и понимали мир каким-то другими средствами. Это легко можно разглядеть, если потрудиться прочитать ими написанное...<br />В общем, всё дело в средствах! И не только в финансовых и материальных<br />P.S.<br />&quot;Красота спасет этот мир&quot;, &quot;Человек - это звучит гордо&quot;, &quot;Не верь, не бойся, не проси&quot;, &quot;Возлюби ближнего своего&quot; и &quot;Верую, ибо абсурдно!&quot; - не предлагать!<br />Вопрос &quot;Что делать?&quot; - дурацкий!<br />Было это всё уже</p> <p id="ZbUN">об безответном (из недоперебранных бумажек):<br />Вопрос «расскажи, пожалуйста, а что ты понял из сегодняшнего?» - это не про то, насколько ты хорошо знаешь правильные ответы. Это не про то, на что ты обратил внимание и вообще можешь вспомнить. Это не про твои страдания, переживания, и восхищения, осложнённые знаниями из психологии и менеджмента...<br />Это про способность к пониманию.<br />Такие вопросы, как правило, остаются без ответа, за редким чудесным исключением.</p> <p id="bH1q">об (бест)спорном:<br />Вот говорят, - &quot;никогда и ни с кем не спорьте!&quot;. Задумался и вдруг понял, что я никогда и не спорил. Просто, по-наивности, приглашал человека погулять в пространстве моих представлений. Мол, пошли, типа, выпьем - покажу чего! А воспринималось, как спор. Некоторые даже обижались на что-то...<br />Теперь спокойно сам гуляю среди своих представлений, раз-мышлений и со-ображений. Иногда встречаются какие-то люди и что-то говорят... Слушаю, отвечаю, пытаюсь понять и приспособить. Некоторые всё равно обижаются, а некоторые - очень довольны...<br />И действительно - хорошо получается!</p> <p id="xN19">об оскорбленности чувств (предпонедельничное)<br />Вот думаю, моё оскорбленное чувство здравого смысла и ежедневно растущее ощущение брезгливости уже могут расцениваться как экстремистские действия? Или нужно чуть подождать?</p> <p id="Wnb8">об единодушнорадостном (предпонедельничное)<br />Вот думаю, вся эта ублюдошна предвыборна агитация - это не потому, что «пипл схавает» и не потому, что политтехнологи тупые мерзавцы (хотя и это может быть). Это всё потому, что руководители партии и правительства (которое на другой планете живёт) не имеют хорошей гравицапы, и даже кацэ, чтобы её купить. Кю!</p> <p id="tDTo">об предсубботнем:<br />от плохого управления экономические показатели падают, а от хорошего - поднимаются</p> <p id="lV6k">об бестолково-этимологическом:<br />&quot;абстракционизм&quot; это не более, чем чрезмерное увлечение конкретным. а &quot;конкретика&quot; (abstract - абстракт, конспект, резюме, извлечение) - это абстракция - не более, чем повод задуматься о чём-то конкретном.<br />см. также &quot;Восхождение от абстрактного к конкретному&quot;; &quot;Эффективные средства от похмелья&quot;; &quot;Реальность и действительность&quot; etc.<br />прим: т.е. ревнители &quot;матчасти&quot; и &quot;конкретики&quot; - это просто люди малопригодные к абстрактному мышлению (т.е. мышлению вообще)</p> <p id="M91r">об прочтении программ (предвыборное многобуквенное):<br />Эпиграф: &quot;А что, другой рифмы нет?!..&quot;<br />Как можно быстро, эффективно и толково оформить &quot;программу&quot; для подготовки и участия в выборах чего-кого-нибудь.<br />Надо пригласить специалистов по дискурсу (слово нерусское, но в нашем случае - это то, о чём &quot;пусть говорят&quot;, смеются петросяны и пережывают массы). Специалисты выберут три основных слова и напишут их рядом с красивым фото на билбордах (главное - больше воздуха, больше белого и чистоты). Потом выберут ещё несколько общеупотребляемых слов. Здесь надо органично скрепить что-то старое-доброе (семья, война, деды-победы, родина-вера-надежданалюбовь), новое-злое (инновации, производительность цыфрового труда, предпромреволюция, искусственно-интелектуальный-биткоин) и безнадёжнонастоящее (жкх-капремонт, чиновники-оборотни-менты, бестпенсионные реформы, воры-враги, безопасность движения гаи). Из этого составляются списки (программа) по принципу: старое-доброе скрепить с новым-злым (оно всё станет добрым), а безнадёжнонастоящее истребить калёным жезлом (или подвергнуть институциональным реформам, в зависимости от ориентации кандидата и актуальной повестки партии-оборотня)...<br />Далее следует несколько очевидных и простых технологических этапов, зависящих (или не очень) от бюджета компании). Но меня в данном контескте интересует именно понятие &quot;Список&quot;.<br />Здесь есть две разных действительности, два разных мира (разворачивающихся по разные стороны списка), объединяющихся потом в гармонично-диалектическом радостном единстве.<br />Первый мир списком заканчивается, дальше - кладбище. То есть, благодаря выделениям финансирования, опять (обратно) разворачивается та же самая многообразная искрящаяся деятельность, что и была до опубликования списка. Потом затухает, по-мере иссякания выделений и затаившись ожидает появления нового списка и, соответственно, новых выделений финансирования (или роста цен на нефть).<br />Второй мир со списка может начаться. Если удалось что-то зафиксировать, пометить &quot;на досочке&quot;, обозначить &quot;палочкой на песочке&quot;, а уж тем более составить список - это явно повод организовать коммуникацию и построить работу. Но! Работу с вновь понятым, помеченным, с самим списком, со знаками. Эта вся &quot;семиотика&quot; собственно и отличает Человека от бубуина, партийного функционера/эксперта по освоению выделений, члена профсоюза и т.д.<br />Дальше (в &quot;семиотике&quot;, в знаковой действительности) как-то может развернуться работа по созданию новых структур деятельности, которая может разомкнуть &quot;замкнутый круг&quot; бесконечного освоения выделенных выделений. Причём, если остановиться, помолчать, взять себя в руки и внимательно присмотреться к &quot;знакам&quot; и &quot;семиотическим процессам&quot; (в послесписковом мире), то тут много чего происходит естественно/искусственным образом. Но, наверное, лучше этого не делать, так как &quot;один раз жывём&quot;...</p> <p id="SZjH">Составленный список требует что-то с ним делать, то есть, по-сути, изменить всю окружающую действительность вместе с реальностью. Если это список врагов, то их надо уничтожить и отправить плыть по реке-хуанхэ, если это список друзей - тоже надо что-то с ними сделать, если это список обещаний... (тьфу-тьфу-тьфу) - надо быстро и медиа-технологично забыть и т.д.<br />Поэтому Всевышний Пастырь, как правило, уберегает овец своих от составления списков.<br />Но кандидатам (и их составителям списков) Всевышний - не указ (майский) и не тезис (апрельский)</p> <p id="IuNZ">понедельничное о тайне понимания и не...<br />(2016)<br />&quot;есть понимание&quot;, а есть &quot;непонимание&quot;. тут понятно - надо уточнить и зафиксировать - что именно понятно, что понято, а что непонятно. а потом совершить труд по переводу непонятного в понятное и наоборот...<br />иначе может возникнуть &quot;тупиковое непонимание&quot;, типа, ты - гад! мне нужны деньги! он меня не любит! а как же?! это же на самом деле! и я больше ничего не хочу и не буду понимать... это не страшно, и с этим вполне можно работать.<br />страшное - это &quot;тупиковое понимание&quot;... &quot;ну, понятно!&quot;, &quot;я те объясню чтобы ты понял!&quot; и отсюда растёт всеобщая идея правильного обучения (например, родину любить)...<br />но это тоже не страшно, хотя ужасно...</p> <p id="axBh">продающий текст к тренингам продаж (из недоперебранных бумажек, конец 90-х годов ХХв.)<br />Если вам вдруг явилась необходимость продавать эффективнее что-то ненужное, в том числе себя, не спешите бежать на тренинг продаж и ораторского ремесла!<br />Что полезного могут вам передать (&quot;научить&quot;) великие тренеры продаж и гуру маркетинга?! За редчайшим исключением только опыт (скверно оформленный миф, иллюзию) по &quot;успешному&quot; навязыванию и впариванию людям всякой фигни, в том числе и себя любимого. Люди доверчивы и их можно длительное время относительно безопасно обманывать, хотя можно и сразу схлопотать. Хуже и разрушительнее - обманывать себя. От этого портитесь не только вы, но и окружающий недопроданный мир.<br />Прислушайтесь к себе, потренируйтесь разговаривать с людьми, выстраивать понимание и чувствовать связи.<br />Там, глядишь, и что-то ненужное вдруг окажется полезным. И продажи увеличатся. Но это уже и не важно...</p> <p id="VG9L">об страшном:<br />я, гражданин РФ и житель субъекта РФ, озабочен будущим процветанием родного субъекта и руководства его. поэтому сообщаю...</p> <p id="6ltc">об чешущемся:<br />Что мы можем положить в будущее? Только то, что сейчас очень чешется (чтобы не чесалось), или очень хочется (чтобы не хотелось). Так просто - не чеши и не хоти прямо сейчас, чтобы будущее не засорялось всякой фигней. Воля нужна, но не политическая, а к воображению проектному</p> <p id="mWtu">об иллюзорном (филолого-предпринимательское):<br />Вот вдруг складывается ощущение, что время &quot;бизнеса&quot; и &quot;успеха&quot; заканчивается...<br />&quot;Бизнес&quot;, как то, про что рассказывают малосимпатичные люди (&quot;эксперты&quot; и &quot;владельцы&quot;, типа), которые в процессах выделений/освоений сумели отжать себе &quot;ресурс&quot;. Но ещё сумели прочитать и что-то очень своё личное понять в книжках Форда, Якокки, более позднего Джобса, Талеба etc, а главное - остаться не посаженными, при должностях и с несданной валютой... &quot;Бизнес, где нет ничего личного&quot;, простите...<br />Становится вдруг очевидным, что, несмотря на любые усилия, непримиримую борьбу с результатами этих усилий, направленную на увеличение усилий и борьбы, ничего намеченного почему-то не происходит. И намечать что-то кроме увеличения усилий и борьбы тоже уже разучились...<br />И хотя эта шняга по-прежнему цветёт на каждом шагу, радует то, что дети (поколение z и дальше) как-то к этому &quot;успеху&quot; уже не очень стремятся. То, что слово &quot;предприниматель&quot;, хотя и употребляется где и кем попало (как мат и любые другие слова), но начинает приобретать какой-то новый осмысленный смысл и значение. &quot;Предприниматель&quot; - это тот, кто ещё не успел принять утренние 150 грамм. Он находится в таком пред-состоянии, может ещё что-то пред-ставить, пред-положить. В отличие от успешного члена бизнес-экспертного сообщества, у которого главная цель - не потеряться на полном опасностей, тревог, подстав и забот &quot;пути из успеха&quot;...<br />Радует даже то, что, несмотря на героическое освоение бордюрных выделений, иногда появляются вполне проходимые участки дорог...</p> <p id="7Px7">об мелочах (из недоперебранных бумажек)<br />люди делятся на тех, кто сразу гонит пургу «за родину и правду» против «врагов» и тех, кто пытается различать всякие «мелочи», в которых собственно и таится дьявол (который носит прадо и лендкруизеры)</p> <p id="e9UK">об цикличности:<br />как можно всерьёз обсуждать, что на указы президента нужны деньги и надо их искать?!<br />это явно злые происки врагов и ненашего валютного фонда!<br />указы президента задают новые правила, открывают новые возможности, снижают бремя обременения тех, кто может двигаться и что-то создавать. они начинают двигаться легче и быстрее, а создавать больше. экономика растет, доходы увеличиваются, страна богатеет. в результате появляются деньги, на которые можно сократить разрастающиеся контролирующие, надзирающие и благословляющие сословия, кормящиеся от кормушки. это приведет к увеличению доброкачественной массы квалифицированной рабочей силы и к ещё большему росту экономики.<br />в результате появятся деньги на развитие инфраструктуры, на &quot;социалку, культуру, образование и здоровье&quot; населения, а также на исследования и разработки, которые подготовят новые указы, которые создадут условия для нового шага развития (по схеме шага развития) в лидеры очередной по счету промышленной революции.<br />а вранья всякого нам точно не надо!</p> <p id="7Ugr">(2017)<br />об себе (выведении из себя):<br />- не выводи меня из себя!.. ты что, хочешь вывести меня из себя?!..<br />- точно!<br />- зачем?!<br />- чтобы можно было как-то (из тебя) ухватить и описать проблему, наметить контуры и конструкцию объекта, подобрать и дорисовать схемы... ну, и перейти к оргпроекту, планированию и получить результат...<br />- из меня?!<br />- а откуда ещё?</p> <p id="oYxR">об полаганиях послевчерашнего (лингво-языковое, бестпонятийное):<br />эпиграф: &quot;Любите всякое дыхание&quot; (Г.Гурджиев)<br />полагаю или предполагаю, что есть Образование. Образование - это то, где можно пробовать обсуждать &quot;содержание образования&quot;, &quot;самообразование&quot;, &quot;индивидуальные Пути и траектории&quot;, где собственно образуется Человек и человеческая личность...<br />а есть образования. всякие &quot;управления&quot;, &quot;департаменты&quot;, &quot;учреждения&quot;, &quot;центры&quot;, основные, вспомогательные и дополнительные. теперь ещё есть реформационные и инновацыонные. у них есть &quot;министерство образований&quot; (которое стыдливо переименовалось в &quot;просвещение&quot;, или просвЯщение образований...). всё это прекрасно существует и разрастается в процессах выделений/освоений.<br />а Образование с его Со-держанием тоже как-то со-существует и разворачивается с процессами обучения, подготовки и воспитания параллельно, благодаря или вопреки всему этому без-образию.<br />отсюда и понимание смысла Методической Работы, которая прежде всего как-то связана с Со-держанием Образования (а не обеспечивает многотрудное функционирование многообразных &quot;образований&quot;). но это уже другое полагание...</p> <p id="4Fr4">утреннее послемосковскопотопное:<br />(20160817)<br />&quot;и вот мне говорят: надо сделать проект новой школы, надо спроектировать новую школу. или проект развития школы. а с чего мы сможем начать? что нужно делать?!<br />я говорю: давайте перечислим то, &quot;что у нас есть&quot;. или перечислим то, что у нас есть как продукт, как-то похожее на продукт...<br />мне очень хочется сказать: давайте нарисуем то, &quot;что мы хотим&quot;! но этого говорить нельзя. нельзя, потому что на этом всё...<br />но есть слабая-слабая надежда, что через перечисление (инвентаризацию) того, &quot;что у нас есть&quot;, можно как-то нащупать понимание и образ того, &quot;что мы хотим&quot;<br />то есть через перечисление, понимание и отношение к тому, &quot;что у нас есть&quot;, можно попытаться нащупать представление о том, что мы хотим увидеть и получить в будущем...<br />как справедливо устроен мир и успех&quot;</p> <p id="LOVL">об практиках и практическом (из недоперебранных бумажек):<br />&quot;Практика. Расчистка смысла&quot;<br />практику можно понимать, исходя из двух оснований.<br />1. это то, что складывается, выращивается в деятельности людей от решения элементарных задач, рефлексии способов решения, формирования занятий и до складывания необходимых или полезных различным группам людей социальных практик. т.е. условно - &quot;снизу&quot;, &quot;от земли&quot;.<br />2. это то, что складывается в естественно-научной парадигме, подходе, где есть &quot;троица&quot;: &quot;теория&quot; - &quot;эксперимент&quot; - &quot;практика&quot;. где по сути &quot;практика&quot; - это пространство разворачивания спланированного эксперимента для блестящего подтверждения теоретической гипотезы или модели. т.е. условно - &quot;сверху&quot;, &quot;от небес&quot;.<br />сейчас, похоже, складывается новая действительность, в которой удивительным образом сочетается мифологическое, коммунально-обыденное понимание &quot;практического&quot; (типа, &quot;дело&quot; надо делать, а всё остальное - &quot;болтовня&quot;), с одной стороны и, с другой стороны, результаты действий, принятия &quot;решений&quot; всякими властными позициями, &quot;начальниками&quot;, напрочь заменяющие и вытесняющие своей &quot;простотой&quot; (что хуже воровства) сложнейшую теоретическую, мыслительную работу вместе с наукой.<br />так появляются всякие химеры, например &quot;безопасность движения на дорогах&quot;. эту &quot;конструкцию&quot; как-то считают в каких-то показателях, облекают в Программы с Финансированием. а потом даже ещё связывают с деятельностью ГАИшной службы, которую тоже подвергают всяческим переименованиям, реформированиям, изменениям фасона униформы, марок и цветовой гаммы автомобилей, мешающих водителям осуществлять безопасное движение и не оставляющих надежды на помощь в случае какой-то беды. тьфу-тьфу-тьфу...<br />так собственно происходит и в &quot;экономике&quot;, и в &quot;политической действительности&quot;, и в деле сбора с населения &quot;пенсионных податей&quot;. а ещё и в &quot;стратегировании&quot;, &quot;дорожно-картировании&quot; и &quot;программировании развития&quot; ничуть не лучше.<br />причём, &quot;вернуться к истокам&quot; практик в понимании 1, или &quot;восстановить и возродить&quot; достижения научной мысли и практик в понимании 2 уже представляется совершенно невозможным. хотя бы по тому простому основанию, что сложились (и приобрели социально-мифологическую мощь и архетипические черты) многообразные практики-3. это практики выживания и строительства собственной жизни в условиях этих химер, типа &quot;совершенствования законодательства&quot;, &quot;либеральных&quot;, &quot;демократических&quot;, &quot;рыночных&quot;, &quot;суверенно-патриотических&quot; etc. представлений и прочей многообразной тьмы вещей. и эти практики-3 (см. например Дж. Оруэл &quot;1984&quot;, или модные ныне &quot;Черные лебеди&quot; и &quot;Третью волну&quot;), собственно и являются тем основным практическим содержанием современной жизни.<br />для небольшой, странной и подозрительной группы людей, желающих что-то реально понять и попробовать поиграть в изменения, можно предложить &quot;простой&quot; и интуитивно понятный Путь. занять позицию Творца, сказать Слово и вступить в Коммуникацию. там, в Коммуникации (см <a href="https://www.livejournal.com/rsearch/?tags=%23%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0" target="_blank">#коммуникационнаяигра</a>) можно собрать некоторые рабочие смыслы, представления, понимание и попробовать выстроить схему взаимодействия по построению новой (своей или коллективной) практики-1. тогда и могут проявиться некоторые реальные картинки сложившейся действительности...<br />то есть надо пробовать &quot;договариваться и делиться&quot; соображениями!<br />но это практически невозможно, потому что на это нет ни времени ни сил. да и желания - тоже. и надо скорей бежать... но некуда! (М.М.)<br />Слава КПСС! (&quot;конструирование представлений и собственных состояний&quot;) :)</p> <p id="ixCQ">об ликах успеха:<br />у толковых людей, которые начинают сотрудничать с властью, участвовать во всяких важных проектах появляется либо мрачно-сосредоточенное выражение лица, либо хитрая, азартно-веселая морда (лица). вторые, как правило, успешнее...<br />нетолковых тоже можно сразу отличить...</p> <p id="46oq">об здоровье и здравоохранении (из недоперебранных бумажек):<br />долго разбирались в различении метафоры и аллегории. когда дело дошло до понятия &quot;тропа&quot; сразу сформировалось радостное понимание: &quot;так вот для чего ноотропил-то!&quot;. и пирацетам тоже вспомнили, и пирацетомол</p> <p id="syuc">дорогие родители! (из недоперебранных бумажек):<br />не отдавайте, пожалуйста, нам своих детей. тогда есть шанс, что они, так же как и вы, будут накапливать/не накапливать знания, читать/не читать книги, ставить/не ставить и достигать/не достигать целей, стремиться/не стремиться к высокому/низкому, возмущаться/восхищаться режымом и тупостью/мудростью властей... что в принципе одно и то же. они пойдут/не пойдут на работу, нарожают/не нарожают детей, напишут/не напишут стихи/прозу или даже хороший/плохой сценарий для популярного/непопулярного сериала, обязательно состарятся, доживут/не доживут до пенсии и спокойно/не спокойно умрут в этом счастливом недомыслии и недоразумении...</p> <p id="rvyb">о мудрости:<br />ещё год назад ты бы полез в драку, напился, долго доказывал бы, что всё это чушь, бред, враньё, несправедливость...<br />а сейчас просто с улыбкой говоришь: &quot;точно!&quot;</p> <p id="Le8e">уважаемые коллеги! (из недоперебранных бумажек)<br />...проектный подход - это не не только заботварить презентацию, посчитать бюджет, получить выделение и его освоить. это даже не &quot;проектный офис&quot; (&quot;Центр&quot;) и групповые медитации об бирюзовом эджайле, трендах, новых рынках, прибылЯх и цыфровой трансформации...<br />это же такой способ мышления и размышления, позиция такая, способ видения мира и отношение к жизни...<br />сейчас попробую как-то попроще. на примерах...</p> <p id="TCea">об красоте мысли:<br />Что вы хотите сделать с аудиторией? Заставить любоваться красотой вашей схемы, вашей мысли вместе с вами, или совершить действие? Например, купить какую-то фигню. Второе проще и противнее, но за это враньё, говорят, платят...<br />А красота схемы и мысли - самоценна.<br />Так что приходится всё время держать себя в руках</p> <p id="eEii">Как правильнее всего и эффективнее донести до аудитории всякие свои или чужие важные важности?<br />Нужно скрупулёзно подготовить тезисы, структуру изложения, максимально уточнить формулировки и спокойно, чётко и точно донести нужную информацию?<br />Или нужно свести всё к некоторым ярким, запоминающимся лозунгам, отточить позу оратора, подобрать имидж и сделать хорошее начало, запоминающуюся концовку?<br />Или нужно развернуть такую нарративно-мифологическую действительность, начать с захватывающей истории, выстроить душевное отношение и взаимопонимание с аудиторией и вколотить туда нужные тебе смыслы?<br />Или начать с простого/сложного и закончить сложным/простым?<br />Или двигаясь по спирали, аккуратно нащупывать, конструировать и наговаривать смыслы и их взаимосвязи, чувствовать и опираться на понимание и отклик аудитории?..<br />...<br />Да можно как угодно, что угодно и по-любому!<br />Главное - отдавать себе отчет, понимать, что происходит вокруг и уметь быстро по-месту менять форматы</p> <p id="l8GU">как правило, когда люди пробуют пользоваться словами &quot;реально&quot;, &quot;практически&quot;, &quot;когнитивный&quot;, &quot;трансцендентально&quot;, &quot;конкретно&quot; etc. - они применяют это к своему обычному представлению вещей...<br />а это о другом</p> <p id="AjGU">в установку попадает уран, а на выходе получается обогащенный уран. так и с учебными заведениями: в институт попадает &quot;ботва&quot;, а выходит &quot;обогащенная ботва&quot; - ботва, обогащенная &quot;знаниями&quot;. но уран после обогащения очевидно приобретает другое качество, а &quot;обогащенная ботва&quot; приобретает только &quot;знания&quot;. и это в самом лучшем случае :)</p> <p id="2Su1">как различить реальность и действительность? надо просто посмотреть &quot;оно&quot; реально есть во всех твоих действительностях, или &quot;оно&quot; действительно есть во всех твоих реальностях и все станет понятно.<br />и вообще эта реальность действительно объективно дана тебе во всех твоих ощущениях?<br />или твои ощущения реальности уже не очень объективны?<br />или эта реальность вообще нафиг не нужна, ибо ощущения действительно объективны?<br />(20120222)</p> <p id="Stkt">об дебатном:<br />зачем вообще можно и нужно спорить?<br />во-первых, для того, чтобы проявить, явить, оформить, прояснить свою собственную мысль для себя и может быть, вдруг, для собеседника<br />и второе - чтобы кого-нибудь в чём-нибудь переубедить...<br />второе, по-моему - безумие</p> <p id="YP5D">не-навреди-недеяние-деяние-сделать-совершить-довершить-закончить-довести-до-конца...<br />и где тут успех?</p> <tt-tags id="RoaV"> <tt-tag name="коммуникационнаяигра">#коммуникационнаяигра</tt-tag> <tt-tag name="коммуникационная_игра">#коммуникационная_игра</tt-tag> <tt-tag name="коммуникация">#коммуникация</tt-tag> <tt-tag name="коммуникашки">#коммуникашки</tt-tag> <tt-tag name="мастерская_коммуникации">#мастерская_коммуникации</tt-tag> </tt-tags> <tt-tags id="XQN9"> <tt-tag name="коммуникашки">#коммуникашки</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:p28Kk2UMmeY2022-04-25T13:46:55.238Z2022-04-25T13:46:55.238Zкоммуникашкикоммуникационная_игра

<img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/177556/177556_original.jpg">04.08.2018 жж

<p id="menC"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/171544.html" target="_blank">04.08.2018 жж</a></p> <p id="pnSv">Эпиграф: &quot;Методолог был один&quot;</p> <p id="11OY">1. Отличие «методологов» и «неметодологов» (по-принципу) в том, что у «методологов» (СМД) первично действие и его основания – т.е. деятельность (которая и задает смысл и необходимость действия). А у «неметодологов» - первично поведение и его основания – т.е. ощущения ощущений и «знания», типа. Действие (у «методологов») – это то, что происходит прям здесь и прям щас в разговоре. А не где-то ТАМ, на полях важных сражений и многообразия «настоящих работ».</p> <figure id="4HMn" class="m_column"> <img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/177556/177556_original.jpg" width="3264" /> </figure> <p id="mk9z">2. Поэтому вместо того, чтобы делать что-то, договариваться, согласовывать возможные и посильные действия, «неметодологи» тут же уходят в область эмоций и ощущений, а все действия строят в логике соответствующего эмоциональному состоянию «поведения». Но необходимость действия и деятельности всё равно вынуждено и мучительно присутствует на заднем плане… отсюда проявляются все эти идиотские глупости про «мотивацыю» и «ответственность» (чужую, конечно!). Если человек - «методолог» и совершает осмысленные действия, которые он может объяснить (хотя бы себе) и встроить эти действия в различные текущие деятельности (МД-ти), то у него просто не может возникнуть это томление (про «ответственность» и «мотивацию»). Он уже делает что-то и совершает «мотивированные действия» со всей «ответственностью».<br />3. В наших игровых формах основная Проблема – это перевести участников в режим Действия. Как первичные действия понимается: «сформулировать вопрос», «донести мысль» (тезис), а дальше – собраться или сформировать группу, организовать обсуждение, собрать и подготовить доклад… Если нет Действия – нет ничего! Если действие совершается, то его можно «опубличить», объективировать и посмотреть (увидеть вместе), как оно встраивается в Общую деятельность и структуру работ. Если действие заменяется капризами, обидами и «ролевыми играми» — это практически невозможно использовать в конструктиве для организации взаимодействия и совместной работы.<br />4. М.б. подумать, как сделать тренинг, мастер-класс или какую-нибудь игрушку на различение «Роли» и «Позиции». Если ты занимаешь Позицию, то ты можешь играть любые роли, капризничать, плакать, обижаться, ненавидеть потихоньку, но это только «оттеняет», придаёт окраску твоему Действию и способствует организации коммуникации и организации действия. Если первичным становится Поведение (и стоящие за ним глупости про «знания»), то всё разрушается (или сознательно совершаются действия по разрушению, если это Позиция). Тогда действия – всего лишь продолжение эмоций, капризов и ролей. А потом эта фигня обосновывается «знаниями» и суровой необходимостью.<br />5. М.б. попробовать как-то вставить «заказчику», что есть ещё Действие Понимания. Тогда можно задавать любые вопросы, говорить глупости, капризы капризничать… Но, если в результате подвести итог, типа: «Хорошо! Я понял вот это и это, думаю, что делать (деятельность) надо это и это, я беру на себя… и следующий шаг вот такой…» тогда всё это многосмыслие становится очень красивым, полезным. И даже можно начать робко размышлять о со-трудничестве. Хотя бы, как минимум, потратить время на обеспечение понимания «заказчика» и оснащение его «знаниями» по игровым формам, задачам, которые можно решать и подготовку различных встреч и обсуждений (с начальниками, «стейкхолдерами», ЛПР, например)</p> <p id="x706"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0" target="_blank">коммуникационная игра</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8" target="_blank">коммуникашки</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8" target="_blank">мастерская коммуникации</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F" target="_blank">представления</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F" target="_blank">реформирование образования</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%8F" target="_blank">состояния</a></p> <tt-tags id="8NwW"> <tt-tag name="коммуникашки">#коммуникашки</tt-tag> <tt-tag name="коммуникационная_игра">#коммуникационная_игра</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:HTJ20JBCQZA2022-04-25T13:39:55.880Z2022-04-25T13:41:39.843Zкоммуникашки

25.07.2018 жж

<p id="yRxc"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/171240.html" target="_blank">25.07.2018 жж</a></p> <p id="DLp4">об ситуации в &quot;образовании&quot; (из недоперебранных бумажек):<br />самое смешное и нелепое, что могут делать учителя в современном мире - это начитаться книжек, выучить все определения и &quot;материал&quot;, добавить собственный &quot;опыт&quot; и отгружать всё &quot;это&quot; детям, собранным в класс и рассаженным в три ряда парт. это всё современные дети прекрасно научаются находить и делать сами...<br />а вот что тогда полезное надо бы делать педагогам, объединенным в педагогические, коллективы и всякие важные тьюторские сообщества?<br />ну, например, победить и искоренить &quot;трёхрядность парт&quot;. дальше, конечно - дело не пойдёт, но этого уже вполне достаточно...<br />самое забавное в том, что есть учителя, которые действительно могут как-то толково и мило организовать деятельность детей. но ни они сами, ни научившиеся чему-то дети ничего не могут рассказать о том, как это было устроено. слов, понятиев и схем нету. это, наверное, и есть (должна быть) методическая работа, которой тоже ещё уже пока нет</p> <p id="dPLr">об стабильности и прозрачности (из недоперебранных бумажек):<br />если в элитные печеньки, в супы и котлеты, в шампунь для автомобилей, в лужи на улице и в освежитель для унитаза добавлять одну и ту же (единственно-правильную) ароматизирующую добавку, создается привычная, однородная, стабильно-узнаваемая, понятная, спокойная одухотворяющая среда. особенно, если её (ароматизирующую добавку) подвергнуть стандартизации и передать вселенсккомнадзору для строгого контроля и массовых проверок...<br />так, наконец-то, происходит и в &quot;системе образования&quot; со всеми повсеместно-замечательными &quot;развивающими технологиями&quot;, &quot;проектной деятельностью&quot;, &quot;цифролюбием&quot;, &quot;компетенциями с компетентностями&quot; etc.<br />создается узнаваемая контрольно-надзорная действительность, что существенно улучшает взаимопонимание между участниками процесса и напрочь снимает конфликт поколений...<br />осталось серьёзно взяться за &quot;культуру&quot; и &quot;социалку&quot;.<br />про &quot;здравоохранение&quot; - только хорошее и ничего.</p> <p id="WIIM">Чем хороша форма игры. Вот человек доказывает что-то, пытается сформулировать, а ты в разговоре с ним пытаешься понять, критикуешь, говоришь, что это и это фигня... Человек обижается и всё!<br />А в игре: человек работает в группе, собирает смыслы, делает доклад на пленуме (для всех) и сам понимает - что фигня, а что нет. Доказывает, отстаивает, дорабатывает, меняет и получается не фигня. А ты, как организатор Коммуникации, ни при чём!</p> <p id="JrXB">факты вещь упрямая, а потому малоприятная и бесполезная</p> <p id="b6Xe">об искусстве модерации:<br />Если что-то не складывается, не работает, вызывает много проблем и тревожит, сразу говорите, что это относится к «системе управления». Это требует отдельной проработки (не здесь), отдельного финансирования и освоения выделений (проектный офис etc.)</p> <p id="BE3p">об шагах (развития):<br />- тебе что важнее - мысль не упустить, или человека не обидеть?!<br />...<br />вот когда исчезнет за ненадобностью сама постановка вопроса, тогда и случится следующий шаг на пути в 1000 ли</p> <p id="fV17">об рациональностях (из недоперебранных бумажек):<br />Когда вы радостно кричите о поставленных целях и «принятых решениях», а кто-то тихо, шёпотом, грустно говорит: «что вы делаете?!» - это вопрос не к целям, а к объектам и средствам. И вообще не вопрос, ибо не к кому, так как цели всегда поставлены, решения приняты, выделения выделены, а дело - правое</p> <p id="Bc0P">об важностях (из недоперебранных бумажек):<br />Не стоит придавать большую важность собственной важности и желаниям. А особенно «целям». Встречал многообразную тьму идиотов, мостивших дорогу «поставленными целями» себе, а главное другим! Что особенно смешно. Понятно, что к этим страданиям и прирастает соответствующая тьма «психологов», увеличивающая важность (страданий).<br />Лучше уж грешить увлечением «средствами», или исследованием всяких «объектов».<br />Средства и объекты интереснее и важнее</p> <p id="qoGc">об полезностях коммуникационных практик:<br />Придумал ответ на прекрасные вопросы, типа «ну, и чему вы там учите детей?!»<br />Во-первых, ничему. Прям по Гиппократу «не навреди!».<br />Во-вторых, они в результате не пугаются вопроса «и чё?!», в отличие от большинства родителей и учителей.<br />В-третьих, они имеют много оснований для ответа на вопрос «и чё!?», или «а смысл?!» и осваивают средства поиграть в эти основания и ответы.<br />А потом можно и про индивидуальные траектории, и про компетенции 21 века, и про софтскиллз, и про прочие благоглупости</p> <p id="iaf8">Об воле и неволе:<br />Воля - это с одной стороны, такое внутреннее свойство, качество, конструкция. Следствием является намерение и волевое действие. А с другой стороны - это что-то внешнее, где можно наконец разгуляться, раззудиться, типа «только шашка казаку...» и не париться про это мутное внутреннее. Ну, и тоска, соответственно с горилкой или вискарем. Тут и происходит подмена, когда в одном слове «воля» содержится вот это взаимоисключающее: от осознанности до вискаря. Но это не беда, и оно легко проскакиваемое, если иметь цель и быстро бежать...<br />Ибо ничто человеческое не чуждо человеческому ничему (с)</p> <p id="6EHa">об реализации и осуществлении (из недоперебранных бумажек)<br />реализация подразумевает наличие замысла. она происходит всегда в мысли и продуктом является понимание, которое может/должно быть зафиксировано в каких-то словах и знаковых конструкциях. а осуществление - оно в &quot;жызненном материале&quot;. как-то, как у Жванецкого: &quot;всю жизнь мечтал зубы вставить, наконец вставил. ощущещсвляюща мещты&quot;...<br />поэтому счастье - это наверное, в идеале - прожить жизнь в процессах придумывания и реализации. а за могилками осуществившегося ухаживать без ужоса и стыда (например, любоваться архитектурой Питера, построенного на грудах костей), приносить цветочки и предаваться воспоминаниям о героической молодости</p> <p id="l2nn">филолого-лингвистическое (роскомнадзорное):<br />если серьёзно относиться (отвечать за базар) к словам, то многие слова просто нельзя (неудобно) произносить вслух. например, супермаркет, реформы, статистика, образование, коллаборация, здравоохранение, городской округ, экономическое развитие...<br />это очень трудно, потому что много чего накопилось сказать. а нечем :(</p> <p id="8s1H">об прошлом:<br />когда вспоминаешь прошлое нужно/не нужно для себя определить:<br />- ты просто был в тусовке (в процессах и великих событиях), можешь храбро перечислять фамилии<br />- ты там реально что-то делал. что?!<br />- ты в результате вдруг что-то понял и теперь даже можешь про это что-то рассказать...<br />последнее мучительно и почти невозможно<br />поэтому приходится всё придумывать (правдоподобно)</p> <p id="iiVF">об развитии (кратко о непостижимом):<br />превратить всё вокруг в зону (комфорта), а потом всех оттуда выгнать. в адъ, в беспенсионную вечность, к другим (см. Сартр: &quot;надо добавить, что Жан-Поль Сартр – это тоже адъ&quot;).<br />и уже будет не страшно. ничего<br />шаги развития прогресса: &quot;переход от репрессивного законотворчества к конфискационному, от маниакального к депрессивному&quot;</p> <p id="u7Jd">об позитивном (начитавшись в интернетах):<br />но остается ещё память и святая вера в то, что если коварный враг нападет, то мы, ведомые отцом и учителем, несмотря на предательство партии и правительства, разобъем врага (внутреннего) в чужом логове, волной благородной ярости пройдем до самого сердца монголии (внутренней) и водрузим знамя победы, надежды и любви к цифровой и технологической трансформации...<br />(падает в трибуну)</p> <p id="IBJ2">ОНИ говорят: &quot;надо сначала сформировать видение и цели, а потом организовать процесс&quot;. и организовывают что-то немыслимое<br />а МЫ говорим: &quot;надо сначала собраться и организовать процесс (коммуникации), а потом, может быть и видение с целями проявится<br />и теперь: успешные - налево, а умные - направо...<br />и ВСЕ разорвались... БАБАХ!!!</p> <p id="uh5x">&quot;с людьми&quot; всегда основная проблема в том, что если &quot;всё понятно&quot; и есть задачи - люди оживляются, требуют организации и оплаты за свою работу... в это играют всякие тренеры, кидалы, решалы, партия и правительство.<br />и отсюда понятное желание Юли &quot;И ещё.... а что если вводную не с многослойки начинать а с игры. С того до чего не добрались. Прям так напрямую.&quot;</p> <p id="GMHQ">а есть другое! когда ничего не понятно, нет задач, организации и оплаты. и при этом фигово!<br />в этом случае три варианта:<br />1. можно продолжать &quot;повышать эффективность&quot; и пытаться &quot;сохранять&quot; что-то (см. последние этапы СССР)<br />2. можно перечислять и анализировать всякие &quot;фиговости&quot;, изучать настроения людей, &quot;писать&quot; всякие &quot;стратегии&quot;, &quot;форсайты&quot;, &quot;дорожные карты&quot; и проводить туеву хучу всяких прекрасных вмерупринятий.<br />3. а можно поиграть, симитировать другое! то, чего нет, но может/не может случиться (шансы, тенденции, желалки и мечты - это первый тип &quot;игрушек&quot; в которые нужно играть в &quot;КИ&quot;).<br />и первое, что мы должны сделать - это вывести человека из &quot;круга обыденности&quot;, тогда появляется необходимость размышления, осмысления. осмысления чего?! да, прежде всего &quot;нарисованной схемы&quot;. надо на неё (на схему) смотреть, не отворачиваться и размышлять. а это - невыносимо! и это главная и основная проблема...<br />но то, что получается по п.1 и п.2 мы все прекрасно видим. можно, конечно надеяться, что в этих процессах гниения и утилизации можно найти какое-то теплое и относительно сытое место, как-то суметь поразвлекать себя и дожить... но это уже выбор и решение каждого.<br />...<br />поэтому я бы все-таки предложил обсуждать как &quot;объект&quot; нашего обсуждения, размышления и проектирования - саму форму &quot;коммуникационной игры&quot; и процессы её обеспечения. задача коммуникационной игры - вовлечение, включение людей в функциональные позиции и запуск деятельности. то, что сложится в игре - непредсказуемо! и это нам ещё предстоит научиться видеть и описывать (какими-то средствами, словами и схемами). но наша гипотеза на данном этапе в том, что в игре складывается &quot;схема коммуникации&quot; (что это?! надо описывать!) и новая &quot;схема взаимодействия&quot; (что это?! надо описывать!)<br />для чего эту всю муку и фигню делать. как минимум для того, чтобы &quot;практики здоровья&quot;, &quot;практики образования&quot; осваивались не за 10-30 лет, а за год или за месяц. а преобразования в стане и в мире (например освоение парового двигателя) происходили не за 300 лет, а за 5-10. основное препятствие - это схемы коммуникации и взаимодействия, с которыми мы можем экспериментировать в &quot;коммуникационной игре&quot;. а для этого надо разрабатывать саму конструкцию и устройство! &quot;коммуникационной игры&quot;</p> <p id="nsdg">филолого-лигвистическое (для глубоко профессионалов):<br />&quot;либерализм&quot;, если смыть все идиотские &quot;изьмы&quot; происходит от слова &quot;свобода&quot;. а &quot;патриотизм&quot; (если тоже убрать &quot;изьм&quot;) - это модель авто от УАЗа. правнук &quot;козла&quot; ГАЗ-69 и внебрачный праправнук &quot;виллиса&quot; (хотя это и вранье, как в случае с &quot;фиатом&quot; и &quot;жигулями&quot;).<br />так что я бы делил &quot;наших&quot; и &quot;ненаших&quot; просто по отношению к Свободе (внедорожников). типа, &quot;ты за свободу или против?&quot; (с)<br />P.S. свободу не путать со статуей!</p> <p id="Rkf7">понял почему мне (со мной) так трудно разговаривать о всяких ценностях и человеческих важностях. смотрю с большим удивлением на человека, который вдруг горячо отстаивает особо важную ценность и важность. пытаюсь найти у себя отклик этой ценности и важности. не нахожу. но нахожу всякие глупости, мифы и вранье неразобранное. начинаю придумывать варианты и задавать вопросы, типа: &quot;а правильно ли я понимаю, что у тебя вот &quot;это - это&quot;, а &quot;это - вот это&quot;? и это получается особенно обидно...<br />а под выпивку об этом можно разговаривать часами, перемещаясь в измерениях, пространствах и временах. и само это перемещение с успехом заменяет понимание, и ведет к взаимоуважению и ощущению победы над врагами.</p> <p id="buZ7">об ожиданном:<br />вот говорят, не оправдались ожидания от демократии, свободы и рыночной экономики.<br />интересно бы посмотреть на весь список ожиданий</p> <p id="jLLh">об пристойности (из недоперебранных бумажек)<br />- но ты же сам работаешь, как психолог!<br />- так я же прикалываюсь, играю, просто чтобы иметь возможность (вдруг) выйти в пространство размышлений, поговорить о чём-то более пристойном, чем бесконечные обсуждения переживания ощущений пережывания ощущений всяких метаболизьмов... иногда случается. &quot;психолог&quot; же делает серьезное лицо, берет деньги, да ещё и говорит, что лечит...<br />а так - да ))</p> <p id="Dily">об мышлении (из недоперебранных бумажек):<br />вот говорят, &quot;а если я изучил 5 принцыпов счастливой семьи, или 7 правил успешного брендинга себя и товаров народного потребления - это что, не мышление?!&quot;<br />это же, как танец! у меня есть рука (нога, попа...), и я умею ей дёргать 3, 5, 8-мями способами - это танец? может не быть ни руки, ни ноги, а танец - быть.<br />а ещё &quot;мышление&quot; - это как живая и мёртвая вода из сказок. &quot;мертвая&quot; (аналитическое) - разбирает-собирает в конструкцию. &quot;живая&quot; (синтетическое, креативное) - оживляет это. желательно, если оно целое. надо ещё не перепутать - что анализировать, а что - ожывлять. а то оно (этот &quot;проектный офис&quot; капремонта) может ожить, сожрать всё финансирование и убежать. или &quot;вскрытие показало, что клиент умер от вскрытия&quot;, как обычно.<br />и ещё - проблема &quot;материала&quot;. он без мышления или не берётся, или переводится в какую нибудь дрянь, под которую срочно организовывают &quot;департаменты продаж&quot; и &quot;комнадзорконтроль&quot;...<br />поэтому нужно ещё поразмыслить и разобраться, в какой момент надо мышление, а когда - спокойно &quot;пилить гири&quot; и &quot;повышать эффективность&quot;</p> <p id="vUOV">об поступательном (из недоперебранных бумажек):<br />если человек горячо и убежденно объясняет вам, что нужно было что-то (например, &quot;думать&quot;) делать раньше - он прав! вежливо поблагодарите его и скажите, что вы теперь именно так и будете поступать</p> <p id="2gKI">об взаимодейственном (из недоперебранных бумажек):<br />придумать и сконструировать vs реализовать и показать как оно осуществится и будет съедено - это разное!<br />приходится как-то наперекосяк договариваться на каждом шаге.<br />пока не различим и не договоримся - ничего не получится. кроме, конечно, бесконечного &quot;освоения выделений и выделения освоений&quot;<br />надо учиться договариваться</p> <p id="D0dP">об правильном:<br />если на вашем выступлении какой-то человек волнуется, уточняет термины, спорит и доказывает своё важноистинное, задаёт какие-то вопросы - ни в коем случае не надо отвечать! лучше расскажите залу яркую, увлекательную историю со счастливым концом на любую тему...<br />но если очень хочется - можно и на вопросы поотвечать. долго только получится...</p> <p id="NmEY">об социализации и личностном развитии:<br />сначала надо разобраться над чем и кому можно шутить, а над чем и кому - нельзя. а потом попробовать аккуратно пошутить над тем, что нельзя, и отнестись серьёзно к тому, над чем смеются... дальше - тренировки и беконечное расширение возможностей</p> <p id="iM50">упрадержавие vs самовление</p> <p id="strB">глубоко разбирался в многообразии внешних форм проявления многообразных внутренних глубин</p> <p id="jSCj">об преследующем по жызни (честное исповедальное)<br />- Леха, ты же умный! Ну, зачем ты всё время, подкалываешь, злишь и обижаешь близких и не очень родственников, друзей и знакомых, ставших экспертами, начальниками, бизнесменами, министрами, ректорами, мэрами, достигших успехов в государственных и антигосударственных службах, в реформировании образования и питания, в модерации, коучинге, маркетинге и продажах... Ну, зачем?!<br />- Завидую</p> <p id="GIES">об испытательском (понедельничное):<br />Одну из прошлых жызней я занимался испытаниями автомобилей. В комплексе: проектирование - конструирование - испытания - доводка - технологии - производство (порядок произвольный)<br />Каждому участнику казалось, что его часть, его деятельность самая главная, но общим объединяющим мифом являлась «идея производства».<br />Помню по молодости и наивности очень трудно было различить, что опытный образец, ходовой макет, который стоит миллионы несчитанных советских рублей - это всего лишь железяка, которую следует максимально быстро замучить испытаниями и отправить в металлолом. В качестве вожделенного продукта - отчёт и рекомендации. Бумажка! Автомобиль, который сойдёт с конвейера - что-то призрачное, которое необходимо ещё суметь представить в цифрах и характеристиках. А собственный автомобиль - великая и недосягаемая Мечта советского человека...<br />И вот - наступило будущее! Все эти стратегии, реформы, проекты, стадионы и мосты, цифровые регистратуры в поликлиниках - это прототипы и ходовые макеты? Тогда для каких испытаний? Для доработки каких свойств и качеств будущей жызни? Кто испытатель и кто главный конструктор? Или это уже «будущая жызнь»?<br />В моем устаревшем понимании проектные и исследовательские работы - это собственно то настоящее, Человеческое, чем Человек собственно и должен заниматься. Но есть ещё хозяйство, которое как и Здоровье надо пестовать, обихаживать и растить, а не испытывать на «тяжелом булыжнике» с максимальными нагрузками, непонятно зачем.<br />Исследования, проектирование, испытания и даже какие-то наивно-первобытные «стратегии» с «бюджетами» и «дорожными картами» - это, наверное, круто и очень важно. Если этого всего не делать, то в «производстве» оказывается всякая гадость, и маркетинг с продажами превращается в туфту, воровство и тренинги. Но если всю страну превратить в опытный образец, с любовью изготовленный для удара в куб...<br />И если это чисто исследовательский интерес - ещё можно как-то понять. На заключённых тоже проводили разные исследования. Но если ещё и в «производство» ничего никто не собирается запускать...</p> <p id="AAXd">если тебя обижает и мучает то, что тебя обидели и мучают - не обижайся просто! если это не получается, попробуй говорить о чём-то более важном, чем предмет обиды - это же важнее! если и это не получается, попробуй сказать обидчику (про обидчика) что-то хорошее, доброе - это же важнее! если и это не получается, обижайся и мучайся на здоровье - это же важнее</p> <p id="Lnkh">В какой момент человек начинает ощущать себя «органами власти», размышлять и говорить от «имени органов»?</p> <p id="ztPL">Как я могу изменить Родине, когда эта Родина моя? Моя Родина!<br />И людям этим, которые объявляют мне себя моей родиной и государством, тоже не могу изменить. Я им ничего не вменял.<br />Слова бы им надо другие подбирать<br />(футболом и исследованиями фейсбука навеяло)</p> <p id="U0N0">Когда человек долго вглядывается в окружающую его тьму вещей, кроме попыток вычленения из этой тьмы отдельных вещей - он ещё может вдруг задуматься о том, кто именно (он, я, субъект...) в эту тьму вглядывается. На периферии сознания (&quot;важного&quot;, &quot;главного&quot;, &quot;успеха&quot;...) проявляется &quot;тень Я&quot;. Эта &quot;тень&quot; может ограничиться медитацыями и любовью к себе в психологии, а может и возомнить в себе Творца. В этом случае можно попробовать нарисовать &quot;мыслительные средства&quot;, которыми это &quot;Я&quot; обнаруживает и вглядывается в &quot;тьму&quot;, и отдельные &quot;вещи&quot;. А потом попробовать нарисовать средства, которыми эти &quot;вещи&quot;, &quot;тьму&quot; и самое &quot;Я&quot; можно конструировать, менять и воссоздавать. Тогда при наличии терпения и усидчивости, используя нарисованные, доработанные средства можно нарисовать такую &quot;схему собственной жызни&quot; в &quot;тьме вещей&quot;, конструкцию такую...<br />И теперь дело за малым: надо надеть эту &quot;конструкцию&quot; и потратить оставшиеся жизни на то, чтобы попробовать сделать в ней пару шагов. Некоторым удавалось</p> <p id="LCCQ">если человек говорит глупость, надо ли сказать ему, что это глупость?<br />если человек публикует баян, надо ли писать ему в комментах, что это баян?<br />...</p> <p id="QwDB">как можно всерьёз обсуждать человека, который всерьёз обсуждает эту пенсионную реформу?!</p> <p id="L37d">Вопрос «а как это можно применить на практике?» не имеет никакого смысла. У идиота, задающего вопрос, такой практики просто нет. Если бы была - вопрос бы не возник. Понять что-то иное можно только «теоретически», но для этого нужен подготовленный «практический ум». Но и это тоже совсем не так «на практике»</p> <p id="GyaJ">об своем (нетворческое из недоперебранных бумажек):<br />- что вы можете &quot;создать своё&quot;? главное - это не выпасть из процессов выделений и распределений.<br />- ...творчество?!<br />- поднимите руку, кто готов помереть от голода и вшей на чердаке с картинами или записками, которые через 100 лет может быть будут продавать за миллионы?.. или не будут продавать<br />о &quot;своём&quot; можно говорить, если вдруг есть &quot;вы&quot;. поднимите руку, кто готов, потратить жизнь на мучительные размышления о том, куда &quot;это своё засунуть&quot;<br />- ...знания?!<br />- знания - это, то, что позволяет выстрадать &quot;клетку в штатном расписании&quot; и получить &quot;своё&quot;, согласно фонду зарплаты или из общака. вот и меряйтесь этим &quot;своим&quot; с такими же &quot;своими&quot; и &quot;чужими&quot;...<br />а вот об остальном - действительно стоит поговорить. только о чём и чьём?..</p> <p id="4Kjq">об экспертном (понедельничное):<br />Вспомнилась притча про восточного мудреца, которого император пригласил поработать экспертом. Мудрец приехал, осмотрелся при дворе и ощутил какое-то сложное чувство. Гордость, смятение, беспокойство...<br />И тут же написал заявление по собственному желанию, мотивируя тем, что ещё не готов.<br />Отрубили ему голову, или нет - информация не сохранилась.<br />В общем нужно учиться управлять своими состояниями и представлениями</p> <p id="akLf">Что может быть вреднее «экспертов», переполненных уважением к собственному «опыту», ругающих «пассивное население», которое не бежит проявлять активность в тяжко разработанные и отчасти профинансированные схемы?<br />Может быть «модераторы»?<br />Или вся беда «в консерватории»?</p> <p id="PrJH">Человек обычно находится в состояниях между «ой, да всё понятно!» и «ой, тогда я ничего не понимаю!». Хорошо бы каждый раз поточнее определяться с позицией</p> <p id="hneY">Надо всегда говорить правду. Правда позволяет оттенить все, что нужно, а ненужное скрыть</p> <p id="XBWe">Нет никакого ораторского мастерства, вам всё врут. Есть только мастерство управления собственными состояниями и представлениями. В остальном - делай что хочется как хочется</p> <p id="6dgN">об понимании (из недоперебранных бумажек):<br />Не надо добиваться понимания аудитории - это смешно. Достаточно реакции. Реагирует так, как вам желается, и радуйтесь!<br />Понимание придёт потом, может быть. И обратная связь - это совсем другое...</p> <p id="NAbw">об патриотическом (из недоперебранных бумажек):<br />когда меня спрашивают являюсь ли я патриотом, люблю ли я родину, я всегда задумываюсь.<br />люблю ли я родину в себе, или себя в родине? и не нахожу ответа. поэтому отвечаю улыбкой и проявляю неподдельный интерес к собеседнику</p> <p id="FLmH">об диалектическом:<br />вот говорят, как не впадать в крайности, как учитывать двойственность?!<br />да просто вспоминать о ней иногда, о двойственности. или не вспоминать</p> <p id="gVE5">об объективном:<br />чтобы суметь рассказать что-то, надо суметь сообразить и рассказать о чем ты хочешь рассказать</p> <p id="khtw">Если вам задают вопрос провокационный, не нужный, или не связанный с вашей логикой - поблагодарите за вопрос, скажите «как я понимаю ваш вопрос...» и говорите спокойно всё, что вам нужно. Но лучше - изящно добавьте ещё какой-то новый смысл в ваше изложение. Всегда есть такая возможность.</p> <p id="dNOd">одним из недостатков существующих норм организации проектной работы является то, что «проекты» превращают чужую жизнь в ад, а собственную в фигню. м.б. даже хорошо обеспеченную, чистейшей воды, но фигню. если этого удаётся избежать, получается забавно</p> <p id="jmxe">Слова нужны, чтобы поймать смысл. Когда смысл пойман - слова не нужны. Встретить бы человека, забывшего слова, чтобы поговорить (Чжуан Цзы сказал, говорят)<br />Когда не нужен смысл, и никто ничего не собирается делать. Даже хоть как-то встраиваться в протекающие процессы протеканий, выделений, догниваний и захоронений контроля и надзора. Ненужные слова начинают непосредственно переходить в пережывания. Минуя смысл.<br />В этом смысле большой &quot;недостаток&quot; коммуникационной игры в том, что в коммуникации невольно порождается смысл. А он (смысл) не нужен! Появляется раздражение, даже порой негодование. И тоска по иному (такому же, но ещё более лучшему)...</p> <p id="fiur">Мышление можно представить в процессах объективации ухваченных ощущений и в ощущении ухваченных объективаций...<br />Важно ещё суметь не перепутать что-когда происходит</p> <p id="apaP">об милом:<br />Как различить этическое и эстетическое. Нарушение этических норм воспринимается, как страшное. Эстетических - как противное. В социально-историческом контексте оно обычно сочетается. Получается особенно мило... стилистически</p> <p id="qFGd">вот разговариваешь годами с людьми и думаешь, что тебя как-то понимают или могут понять. а это совсем не так. просто случаются случаи, когда звуки созвучны, слова сословны, смыслы осмысленны. а так - ничего подобного</p> <p id="ETEA">Основная проблема коммуникации в том, что она как бы соединяет мысль с действием. Но как это вообще можно разделить?!<br />Но большинству удаётся регулярно делать что-то немыслимое, думая о чём-то совсем не связанном с делами.</p> <p id="tUEM">Иногда надо обязательно сказать старые слова: я тебя люблю, ты мой хороший, спасибо за внимание... А иногда надо обязательно найти новые. Трудно очень определить когда.</p> <p id="WlR0">об целевой рациональности:<br />Вот говорят: надо поставить цели, определиться с целями. Прямо с понедельника, или хотя бы до конца дня. Во-первых, ничего не получится. Во-вторых, это очень смешно, к радости дальних и огорчению близких родственников и ангелов-хранителей. В-третьих, есть большая опасность, что ты эти цели поставишь и увидишь...<br />Но попробовать можно</p> <p id="l35v">Главное - различить и не забыть. Например, доброе и злое, умное и тупое, нужное и ненужное. Потом понабегут любители матчасти и конкретики научно-истинной, заполнят всё всякими важными данными и материалами, мусором всяким. Спорить будут, и всякие детали с нюансами уточнять. И все различения забудутся, а различия сотрутся. А надо бы различить и не забыть</p> <p id="vZjf">Людей можно разделить на две категории. На тех, кто уверен, что всё уже есть объективно, что надо просто поставить цели, изучить, организовать, достичь кипиаев, подвергнуть маркетингу, продажам и всё это сожрать. И на тех, кто считает, что всё рождается, начинается в любой точке. Это можно вообразить, обсудить, придумать, сконструировать и потом в этом жить.<br />Что «всё»? Что «это»? Мир, действительность, жизнь, чувства, ощущения и состояния... кому что нужно.<br />Первые, как правило, волнуются при слове «успех», и поэтому более важны и успешны.<br />Среди вторых встречаются великие, или просто милые и забавные</p> <p id="eJ83">об встречах:<br />Встречал я людей, раненых гуманитарным образованием, особенно литературным. Встречал раненых финансовым, экономическим, юридическим, а так же техническим, а особенно эмбиэевым. А уж пристукнутых наукой, методологией - не счесть. Есть ещё сделавшие себя самомими собой и достигшие успеха или истины. В общем пораниться легко обо что угодно. Аккуратнее с ними надо, с ранеными в боях</p> <p id="xy3s">феноменологическое:<br />вот ощутил ты какое-то ощущение. ерунда какая-то, глупость, любовь или ненависть? или что-то гениальное мирового или раённого масштаба - кто знает? это надо придать значение, обозначить, знак подобрать. семиотика, схематизация - а как ты это делаешь, чем? теперь вот это ухваченое и обозначенное можно осмыслить, придать смысл - а как ты это делаешь, чем? средства есть?<br />теперь можно прислушаться к ощущению. оно то же, или уже другое какое-то? и опять посмотреть на знаки и смыслы объективированные...<br />а можно и не прислушиваться, а сразу в науку, в психологию. &quot;знания&quot; приобретать. тогда ни значений, ни смыслов, ни проблем никаких<br />(тренинг такой)</p> <tt-tags id="f1Fb"> <tt-tag name="коммуникашки">#коммуникашки</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:55s-0PhmjSs2022-04-25T13:37:43.059Z2022-04-25T13:37:43.059Zкоммуникашки

25.06.2018 жж

<p id="IfGr"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/170826.html" target="_blank">25.06.2018 жж</a></p> <p id="8HMb">Об постановке задач<br />Если вы начальник, если вы очень хотите, если вы даже можете рассказать какой вы крутой, и ещё покричать на людей что-нибудь про бирюзовый эджайл, брендинговый маркетинг, бабки, продажи и скрам, которого не имут тупые подчинённые...<br />Это ещё не задача.<br />Если прорисовать функции, увязать тематику, проблематику с ситуацией, выработать общую схему взаимодействия и согласовать задачу с целями... может что-то получиться.<br />Иногда такое случается</p> <p id="90P8">про непонимание:<br />тебе непонятно, потому что сформулировано плохо - уточни, потому что не хочешь понимать - отойди, потому что сам тупой и убогий? надо бы определиться. хочешь понять - поймёшь. понимание - это работа такая интеллектуальная</p> <p id="AI4O">Про «доводить до конца»:<br />Есть вещи, которые нужно доводить до конца, есть вещи, которые точно не нужно, есть вещи, которые нужно наметить, но обязательно оставить пустыми, а есть вообще не вещи.<br />Поэтому когда вам задают вопрос, требуют что-то довести до конца, или «сухого остатка» - прислушайтесь (к себе) и выберите что-то подходящее по-месту</p> <p id="4p6c">если вы горячо и убеждённо предлагаете что-то сделать, организовать работу, запустить проект (не дай Он), чтобы наладить рабочие процессы, сократить затраты, создать новые продукты, заработать больше денег...<br />а вам в ответ говорят, что всё это болтовня, неосуществимые мечты, а надо (на самом деле!) просто наладить рабочие процессы, сократить затраты, создать новые продукты, заработать больше денег,<br />не злитесь и не спорьте. просто улыбнитесь и скажите, что вам бы тоже этого всего просто хотелось.<br />это не поможет, но хорошее настроение - гарантировано</p> <p id="Ubza">что можно сделать с человеком, не различающим организационные и функциональные структуры?<br />отправить играть с детьми в песочницу. или поговорить с ним про эджайл и скрам, если это начальник</p> <p id="n3Qz">Никак не мог заставить себя назвать это злобное, усталое и крикливое недоразумение «ваша честь». Уговорил (себя), что обращаюсь к мантии, шапочке, молоточку (этого тоже не было), к надписи на двери. Справился. Получилось весело и задорно. Стал немножечко лучше</p> <p id="cAQO">В давние времена, когда я пытался разобраться в проектировании по понятиям, в руки попадали проектные наработки и материалы друзей и знакомых. Я радостно брался за дело, анализировал что-то, писал комментарии, предложения и говорил: «да это же не проект, а гавно полное! Но тема и сам материал-то отличные! Надо браться и делать проект...»<br />Через годы я начал понимать, что они-то, авторы - на самом деле считали, что это уже Проект, что он уже готов, а не хватает только одобрения чудесного, денег и ресурсов всяких. Денег и ресурсов в результате конечно не давали, но некоторых взяли «в обойму» и им теперь не до проектов в своих проектных офисах. Некоторые бросили это дело и растворились в многообразных процессах и структурах жызнедеятельности. Друзей становилось всё меньше. Больше я так не делаю, стараюсь как могу не притрагиваться</p> <p id="qUHG">Если вам вдруг предлагают делать или искать что-то своё - сделайте вид, что сам вопрос вызывает у вас недоумение. Улыбнуться тоже можно</p> <p id="NAq2">можно всю жызнь провести в спорах что лучше: &quot;дело делать&quot;, &quot;думу думать&quot; или &quot;разговоры разговаривать&quot;. но всё интересное и настоящее на стыке, на взаимосвязях на кончиках пальцев...<br />а вот об этом ни подумать, ни поговорить, ни поделать ничего обычно не получается</p> <p id="FZ8b">если вы вдруг что-то сформулировали, не уточняйте и не отказывайтесь. стойте на своём. все возражения используйте только для усиления формулировки. также хороши исторические параллели, ссылки на авторитеты и экспертные мнения (научные). когда формулировка обретёт необходимую теоретическую прочность и научную незыблемость, откажитесь от сказанного. сформулируйте ещё что-нибудь...<br />получается живенько</p> <p id="XHUL">основная функция коммуникации - порождение нового смысла (ну, или возможность появления смысла). а раз так, то не надо бояться бессмысленности в начале (и в конце). наоборот - если ты уверен в правильности и глубине смысла чего-то, то в коммуникацию с этим добром точно никак не попасть</p> <p id="zt6X">если в процессе выступления (сообщения, доклада) вы ощутили полную потерю связи с аудиторией - это хорошо. сделайте паузу, вспомните зачем вы сюда вышли, подберите одно-два слова и произнесите вслух. необязательно громко...<br />как поведёт себя аудитория - неизвестно, да и не важно. но так вполне можно самому понять, что хотел сказать. а это - хорошо!</p> <p id="1muM">Если вас обвиняют в том, что вы себе противоречите, скажите «да» и спокойно переформулируйте последний тезис. Если вдруг сформулируют (ваш) антитезис - порадуйтесь и вернитесь к исходной теме выступления. Ещё же есть третий, четвёртый и т.д. аспекты или проекции темы. Но можно повернуть обсуждение так, что никаких тезисов и антитезисов вообще нет...</p> <p id="fzct">Фразу «правильно ли я понимаю?» можно истолковать и использовать в диапазоне от «я тебя-гада ни понимать, ни видеть не хочу» до точки и знака, с которого начинается большая дружба и м.б. большая любовь.</p> <p id="OdFE">Если вас невыносимо раздражает кто-то в аудитории или вся аудитория, остановитесь и задумайтесь - что вы сейчас делаете! Вид задумавшегося докладчика вызывает разные процессы в аудитории, которые можно использовать на пользу...</p> <p id="8cjU">если на вас отрабатывают возражения - не возражайте! и не отрабатывайте</p> <p id="wkkg">Если вы уже вышли делать сообщение, но не можете вспомнить ничего из того, что хотели сказать:<br />Просто встаньте в позу оратора, постойте - что-то вспомнится;<br />Если ничего не вспомнилось, расскажите как вы проходили тренинг ораторского мастерства, может быть что-то всплывет в памяти;<br />Если не всплыло - поблагодарите организаторов, за предоставленную возможность, тренера по ораторскому мастерству и спонсоров...<br />Если ещё есть слайд с логотипом вашей компании и контактами - всё отлично! Теперь можно идти на тренинги по стилю, костюму, брендингу и мерчендайзингу</p> <p id="fEve">если человек что-то не понимает - объяснять и &quot;учить&quot; бесполезно и бессмысленно. но можно сделать (организовать, создать условия) так, чтобы человек сам захотел это что-то попробовать и понять. дальше - новый мир процессов подготовки, образования, обучения начинает формироваться...<br />объяснять и учить - бесполезно</p> <p id="Qko4">Если предметный разговор не складывается, значит нет предмета. И если интересно или нужно поговорить дальше, то можно:<br />- перейти к другому предмету (что и делает успешно большинство бабушек на лавочке);<br />- попробовать уточнить предмет (что может привести в ученые миры, в том числе и британские)<br />- попробовать перейти к способу, методу (понимания, рассуждения, самоорганизации себя, самого разговора, etc.)...<br />С точки зрения правильности третье - самое лучшее. Но тут начинается еще больше трудностей и опасностей</p> <p id="3gwB">вот говорят: достичь понимания. зачем? нафига?!<br />и надо на этот вопрос ответить, иначе ничего не получится.<br />также и с доверием.<br />хотя и трудно</p> <p id="Nw12">Если этого нет, то нельзя ответить на вопрос «что это?». Даже в жанре ТЗ - это тоже вопрос, а не ответ.<br />А если это уже есть, то ответить на вопрос «что это?» можно, конечно. Но уже поздно и смысла нет.</p> <p id="YZsw">если ты что-то понял или вдруг увидел, нельзя спрашивать про &quot;практическое и конкретное воплощение&quot; увиденного. оно уже реализовано и воплощено. это же ты только увидел.<br />но следствия и последствия могут быть самые разнообразные. вот туда и надо смотреть</p> <p id="HOPD">Если человек что-то говорит - скорее всего он врёт.</p> <p id="0RbD">Доверие и доверчивость<br />Доверие это внутреннее. Это хорошее, добротное состояние души и ума. И структура представлений, в которых человек может сделать что-то приличное. Доверчивость - внешнее. Это то, что подводит людей, увлекшихся собственным внутренним состоянием доверия. Просто не увлекайся.<br />Доверие нельзя обмануть - это всё доверчивость, суета и подлость всякая многообразная</p> <p id="f5Ii">Если тебе что-то пытаются навязать, говори сразу, что это миф, мифологема, фейк - не ошибёшься</p> <p id="A0of">Если навязывают, что оно так устроено - говори, что оно не работает, например...</p> <p id="nI57">Если навязывают, что оно работает/не работает, например... - говори, что оно не так устроено</p> <p id="tA6N">Когда говорят, что что-то поставило нас на грань чего-то - сразу не соглашайся. Выгодно во всех отношениях.</p> <p id="PlRz">Чтобы сильно обидеть человека можно просто продемонстрировать негодность, примитивность средств, которыми он пользуется. от штанов, телефона и авто, до средств понимания и мышления. Но действительно человеческое, разумное и мыслительное собственно и проявляется в этих &quot;средствах&quot;...</p> <p id="DTsE">Нужно чувствовать и различать, когда и как можно переходить к проявлению и обсуждению понимания средств, а когда достаточно посмаковать &quot;детальки&quot;, до бесконечности</p> <p id="SQmU">Спор обычно возникает даже не про знаки и значения, а про названия. Важно различить одно и другое, а спорить о том, как назвать, вряд ли имеет смысл.</p> <p id="rZ1K">если тебя слушают с восторгом и смотрят влюблённо... не огорчайся<br />а особенно &quot;отзывы&quot; и &quot;обратная связь&quot;</p> <p id="nV8m">есть непонимание тупиковое и конструктивное. можно как-то представить понимание конструктивное. но есть тупиковое понимание - это всё</p> <p id="qsx2">Когда тебя спрашивают всегда отвечай как будто тебя не спрашивают. Позиция должна быть</p> <p id="bTnM">Чаще задавай себе вопрос - а ты сам-то понял что сказал? Но сначала - надо что-то сказать</p> <p id="gtEa">Целостность в разговорах можно разбирать на части, а можно собирать в целое. Как и в какое - неизвестно</p> <p id="cJcj">Чтобы сказать текст нужно вспомнить о контексте. Но можно до, а можно и после. Главное - не забыть вспомнить</p> <p id="xGnA">Если не дают договорить - прислушайся (к себе). Но если невмоготу - попробуй договорить, и все-таки прислушайся (к себе)</p> <p id="xTS6">О тренингах продаж и ораторства. Людей не надо убеждать - все, что нужно они сами и поймут, и купят. Любой тренинг хорош, когда заставляет что-то сделать, а потом понять (самому) - что и как было сделано. Вот и попробуй попонимать в себе, а не людей обманывать. Всё равно обмануть не получится</p> <p id="ne4S">Прежде чем что-то объяснять - подумай, куда направлена твоя мысль. На поиск ответа, на поиск вопроса или на уничтожение возможности вопросов и ответов?</p> <p id="YcsS">Хочешь придать важность тому, что говоришь - расскажи сначала о критериях важности... только придавать чему-то важность - последнее дело</p> <p id="srz3">Радуйся, если тебе не дали договорить. а лучше - если вообще не дали сказать</p> <p id="pqG8">Если ты что-то утверждаешь, а с тобой совершенно не согласны - реши для себя: ты хочешь доказать, хочешь сам понять или хочешь просто поговорить. решить бывает очень трудно</p> <tt-tags id="c14I"> <tt-tag name="коммуникашки">#коммуникашки</tt-tag> </tt-tags> alyosha_a:-4EaxlFxLsM2022-04-25T13:28:17.291Z2022-04-25T13:31:27.148Zкоммуникационная_играпрактика

<img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/177321/177321_original.jpg">01.08.2018 жж

<p id="lNGZ"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/171300.html" target="_blank">01.08.2018 жж</a></p> <p id="YiAi">&quot;Практика. Расчистка смысла&quot;<br />практику можно понимать, исходя из двух оснований.<br />1. это то, что складывается, выращивается в деятельности людей от решения элементарных задач, рефлексии способов решения, формирования занятий и до складывания необходимых или полезных различным группам людей социальных практик. т.е. условно - &quot;снизу&quot;, &quot;от земли&quot;.<br />2. это то, что складывается в естественно-научной парадигме, подходе, где есть &quot;троица&quot;: &quot;теория&quot; - &quot;эксперимент&quot; - &quot;практика&quot;. где по сути &quot;практика&quot; - это пространство разворачивания спланированного эксперимента для блестящего подтверждения теоретической гипотезы или модели. т.е. условно - &quot;сверху&quot;, &quot;от небес&quot;.</p> <figure id="KrNz" class="m_column"> <img src="https://ic.pics.livejournal.com/alyosha_a/8544107/177321/177321_original.jpg" width="3264" /> </figure> <p id="JQd8">сейчас, похоже, складывается новая действительность, в которой удивительным образом сочетается мифологическое, коммунально-обыденное понимание &quot;практического&quot; (типа, &quot;дело&quot; надо делать, а всё остальное - &quot;болтовня&quot;) - с одной стороны и, с другой стороны - результаты действий, принятия &quot;решений&quot; всякими властными позициями, &quot;начальниками&quot;, напрочь заменяющие и вытесняющие своей &quot;простотой&quot; (что хуже воровства) сложнейшую теоретическую, мыслительную работу вместе с наукой.<br />так появляются всякие химеры, например &quot;безопасность движения на дорогах&quot;. эту &quot;конструкцию&quot; как-то считают в каких-то показателях, облекают в Программы с Финансированием. а потом даже ещё связывают с деятельностью ГАИшной службы, которую тоже подвергают всяческим переименованиям, реформированиям, изменениям фасона униформы, марок и цветовой гаммы автомобилей, мешающих водителям осуществлять безопасное движение и не оставляющих надежды на помощь в случае какой-то беды. тьфу-тьфу-тьфу...<br />так собственно происходит и в &quot;экономике&quot;, и в &quot;политической действительности&quot;, и в деле сбора с населения &quot;пенсионных податей&quot;. а ещё и в &quot;стратегировании&quot;, &quot;дорожно-картировании&quot; и &quot;программировании развития&quot; ничуть не лучше.<br />причём, &quot;вернуться к истокам&quot; практик в понимании 1, или &quot;восстановить и возродить&quot; достижения научной мысли и практик в понимании 2 уже представляется совершенно невозможным. хотя бы по тому простому основанию, что сложились (и приобрели социально-мифологическую мощь и архетипические черты) многообразные практики-3. это практики выживания и строительства собственной жизни в условиях этих химер, типа &quot;совершенствования законодательства&quot;, &quot;либеральных&quot;, &quot;демократических&quot;, &quot;рыночных&quot;, &quot;суверенно-патриотических&quot; etc. представлений и прочей многообразной тьмы вещей. и эти практики-3 (см. например Дж. Оруэл &quot;1984&quot;, или модные ныне &quot;Черные лебеди&quot; и &quot;Третью волну&quot;), собственно и являются тем основным практическим содержанием современной жизни.</p> <p id="g2f8">для небольшой, странной и подозрительной группы людей, желающих что-то реально понять и попробовать поиграть в изменения, можно предложить &quot;простой&quot; и интуитивно понятный Путь. занять позицию Творца, сказать Слово и вступить в Коммуникацию. там, в Коммуникации (см. <strong><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/167803.html" target="_blank">&quot;коммуникационная игра&quot;</a></strong>) можно собрать некоторые рабочие смыслы, представления, понимание и попробовать выстроить схему взаимодействия по построению новой (своей или коллективной) практики-1. тогда и могут проявиться некоторые реальные картинки сложившейся действительности...<br />то есть надо пробовать &quot;договариваться и делиться&quot; соображениями!<br />но это практически невозможно, потому что на это нет ни времени ни сил. да и желания - тоже. и надо скорей бежать... но некуда! (М.М.)</p> <p id="5DsQ">Слава КПСС! (&quot;конструирование представлений и собственных состояний&quot;)</p> <hr /> <tt-tags id="Cri0"> <tt-tag name="коммуникационная_игра">#коммуникационная_игра</tt-tag> <tt-tag name="практика">#практика</tt-tag> </tt-tags> <p id="Fe73"><a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0" target="_blank">коммуникационная игра</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8" target="_blank">коммуникашки</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F" target="_blank">концепция</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8" target="_blank">мастерская коммуникации</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F" target="_blank">представления</a>, <a href="https://alyosha-a.livejournal.com/tag/%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%8F" target="_blank">состояния</a></p>