<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?><feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:tt="http://teletype.in/" xmlns:opensearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/"><title>Химия с Глебом Леонидовичем</title><subtitle>Делюсь знаниями по химии:
- теория от азов до олимпиадно-вузовского уровня;
- задания и их разбор для подготовки к экзаменам
- мысли об обучении</subtitle><author><name>Химия с Глебом Леонидовичем</name></author><id>https://teletype.in/atom/chemistry_by_gl</id><link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://teletype.in/atom/chemistry_by_gl?offset=0"></link><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><link rel="next" type="application/rss+xml" href="https://teletype.in/atom/chemistry_by_gl?offset=10"></link><link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" title="Teletype" href="https://teletype.in/opensearch.xml"></link><updated>2026-04-05T03:34:55.110Z</updated><entry><id>chemistry_by_gl:atom_models</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/atom_models?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Модели строения атома</title><published>2025-10-23T20:44:27.422Z</published><updated>2025-10-23T20:44:27.422Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img4.teletype.in/files/76/b7/76b71f22-dd34-4d4f-85bb-2c968f2a2095.png"></media:thumbnail><category term="obshaya-himiya" label="Общая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/27/af/27afa209-379e-436b-bc86-04f702d4e093.png&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;hIlV&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;3Rt3&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;sg5x&quot;&gt;Прежде чем мы углубимся в &lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/atom_structure&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;строение атома&lt;/a&gt; и сделаем большой шаг навстречу валентностями и степеням окисления, стоит посмотреть, как с годами менялось человеческое представление о строении атома начиная с древнейших времён и до настоящего.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;jgNA&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;a5Il&quot;&gt;Античная модель Демокрита (V век до н.э.)&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;7CRS&quot;&gt;Слово &lt;strong&gt;атом&lt;/strong&gt; с древнегреческого значит &lt;em&gt;неделимый&lt;/em&gt; (&lt;strong&gt;а&lt;/strong&gt; = &lt;em&gt;не&lt;/em&gt;, &lt;strong&gt;том&lt;/strong&gt; = &lt;em&gt;делить&lt;/em&gt;) было придумано древнегреческим философом Левскиппом и его учеником Демокритом (V - IV века до н.э.). По их теории, атомы - мельчайшие неделимые вечно существующие частицы, обладающие определённой формой и образующие саму суть материи. Также известно, что параллельно с этим в индийской и исламской культурах возникали схожие теории.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;CKeF&quot;&gt;Атомистическая теория многократно исчезала и вновь всплывала в трудах различных европейских мыслителей. В 1808 году Джон Дальтон окончательно возродил атомизм, описывая:&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;icMq&quot;&gt;Атомы - химические элементы, которые нельзя создать заново, разделить на более мелкие частицы, уничтожить путём каких-либо химических превращений. Любая химическая реакция просто изменяет порядок группировки атомов.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;r0Jo&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эта важнейшая мысль всё ещё верна и является основой всех остальных моделей строения атома.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;HJYa&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;STDn&quot;&gt;Модель пудинга с изюмом от Томпсона (1904 год)&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;Aysf&quot;&gt;На рубеже XIX век - XX веков физики-экспериментаторы установили наличие более мелких отрицательно заряженных частиц внутри атома, которые Джордж Джонстон Стони назвал электронами. В то же время было установлено, что атом как одно целое не имел заряда.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;3xvE&quot;&gt;На основе эти данных Томпсон в 1904 году предложил модель атома, обладающую следующими свойствами:&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;2xlk&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;oZUy&quot;&gt;&lt;strong&gt;Все атомы независимо от природы &lt;u&gt;нейтральны&lt;/u&gt; и содержат внутри &lt;u&gt;отрицательно заряженные электроны&lt;/u&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;z6Pa&quot;&gt;&lt;strong&gt;Именно малые по размерам и массам электроны ответственны за линейчатые оптические спектры (позволяют устанавливать состав веществ, даже звёзд по основе отражённого от них света).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;HY1w&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электроны (&lt;em&gt;изюм&lt;/em&gt;) находятся  в сферическом облаке положительного заряда (&lt;em&gt;тесто пудинга&lt;/em&gt;) и могут свободно перемещаться в этом пространстве с равной плотностью заряда.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;fQSL&quot;&gt;Интересно, что сам Томпсон выдвигал альтернативные теории строения атома, более соответствующие современным представлениям.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;GfvA&quot;&gt;Тем не менее уже в 1911 году Эрнест Резерфорд опроверг эту теорию, анализируя данные эксперимента по рассеянию альфа-частиц (ядра атомов гелия) на золотой фольге.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;tE25&quot;&gt;&lt;strong&gt;От модели Томпсона мы переняли суммарную нейтральность атома и природу оптических спектров.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;8ffn&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;F177&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;XxAw&quot; class=&quot;m_retina&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/21/3c/213ca2d1-176c-4e9d-96d5-c742234ffc93.png&quot; width=&quot;234&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Модель пудинга с изюмом&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;je8T&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;qN0h&quot;&gt;Планетарная модель Резерфорда (1911 год)&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;ByS5&quot;&gt;Эрнест Резерфорд как настоящий учёный не просто критиковал, но предложил свою модель строения атома, соответствовавшую изученным им экспериментальным данным:&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;GVOm&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;v7qT&quot;&gt;&lt;strong&gt;В центре атома расположено массивное положительно заряженное ядро (как &lt;em&gt;звезда&lt;/em&gt;).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;7YV2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электроны двигаются вокруг ядра по орбитам (как &lt;em&gt;планеты&lt;/em&gt;).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;KSOb&quot;&gt;Несмотря на это данная модель не объясняла, почему вращающиеся вокруг ядра электроны не теряют всю энергию и не падают на ядро. Также возникали проблемы с оптическими спектрами.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;ZhBL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эта модель до сих пор является самой доступной для понимания обывателей, поэтому часто школьники остаются с общим представлением, что электроны летают по чётким круговым орбитам вокруг ядра.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;u7Yw&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;5JvL&quot; class=&quot;m_retina&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/a3/d5/a3d557e4-b5d8-4678-8c31-4a9a9425421d.png&quot; width=&quot;270&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Планетарная модель атома&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;VcQv&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;W9Sr&quot;&gt;Квантовая модель Бора (1913 год)&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;TPvN&quot;&gt;Нильс Бор совершил скачок, создавая полуклассическую модель атома и вводя два важных постулата:&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;7lWa&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;ZpbS&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электроны могут находиться только на нескольких разрешённых &lt;u&gt;стационарных орбитах&lt;/u&gt; с фиксированной энергией.&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;ijbv&quot;&gt;&lt;strong&gt;Переход между орбитами возможен только с поглощением или выделением порции (&lt;u&gt;кванта&lt;/u&gt;) энергии (фотона).&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;Ixl2&quot;&gt;На главный вопрос, почему же электроны не теряют энергию на стационарных орбитах, Нильс Бор мог бы ответить &amp;quot;&lt;em&gt;Потому что я так решил&lt;/em&gt;&amp;quot;. Серьёзно. Такое постулирование позволило ему, как и многим учёным до него, подогнать теорию к имеющимся экспериментальным данным.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;cy86&quot;&gt;Эта модель отлично описывала одноэлектронный атом водорода и водородоподобные ионы, но не позволяла описывать все остальные реальные атомы, а также не объясняла наличие тонкой структуры в получаемых оптических спектрах.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;MXqm&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;Y4O3&quot;&gt;Квантово-механическая модель атома (1920-ые - настоящее время)&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;1ICK&quot;&gt;Квантово-механическая модель атома на основе работ Шрёдингера, Гейзенберга и Дирака развивает идеи предыдущих моделей с учётом корпускулярно-волновой природы электронов. Несмотря на повышенную сложность её восприятия, данная модель не идеальна и обладает рядом недостатков, иногда становящихся преимуществами. Как и в любой другой модели, есть упрощения, без которых полная задача становится почти неразрешимой (в разумные сроки и с использованием доступных человечеству ресурсов):&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;FKo9&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;Rxgk&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ядро атома считается неподвижным в рамках приближения Борна-Оппенгеймера.&lt;/strong&gt; Это важно только в случае, когда требуется точнейший расчёт уровней энергии атома.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;SCUS&quot;&gt;&lt;strong&gt;Поле ядра (за счёт положительно заряженных протонов) считается идеально сферическим.&lt;/strong&gt; Нарушается в многоэлектронных атомах (то есть во всех кроме водорода) при учёте тонких и сверхтонких эффектов.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;hSY7&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электрон считается точечной и бесформенной частицей.&lt;/strong&gt; На данный момент нет опровержения, что электрон является &lt;strong&gt;лептоном&lt;/strong&gt;, поэтому не противоречит никаким экспериментальным данным.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;4Jl5&quot;&gt;&lt;strong&gt;Игнорируются потенциально большие скорости и импульсы электронов в рамках уравнения Шрёдингера.&lt;/strong&gt; Релятивистские эффекты и необходимость учёта СТО возникает у тяжёлых атомов ниже 4-ого периода, например у &lt;em&gt;f&lt;/em&gt;-металлов. Пример нарушения: жидкое состояние ртути и золотистый цвет золота.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;eJQE&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электроны не отталкиваются друг от друга напрямую в рамках одноэлектронного приближения Хартри-Фока.&lt;/strong&gt; Самое грубое и самое важное допущение, возникающее из-за сложности описания любой трёх- и более компонентной системы.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;XspW&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;e4mZ&quot;&gt;&lt;strong&gt;Данная модель не только хорошо стыкуется с экспериментальными данными, но и позволяет рассчитывать необходимые характеристики атомов и материалов с необходимой точностью.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;DRcn&quot;&gt;Является ли это конечной теорией? Уверен, что нет, но пока нет противоречащих ей экспериментальных данных.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;dbML&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;MPG6&quot; class=&quot;m_retina&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/85/67/856790c8-6ca8-49f7-a3e1-85584ea5a194.png&quot; width=&quot;283&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Квантово-механическая модель атома&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;DYcd&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;cnV2&quot;&gt;Подведём итоги&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;8JSm&quot;&gt;Человечество всегда старается придумать описание процессов вокруг нас, чтобы можно было с высокой точностью предсказать какие-то события и получить от этого выгоду. Раньше это был удел только философов, теперь же каждый новый материал или устройство является результатом кропотливого многолетнего труда множества учёных, в том числе химиков. Несмотря на это мы (люди) до сих пор плохо понимаем, как устроены атомы и что ещё можно с ними сделать.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;OpC3&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;WESl&quot;&gt;Как и всегда, всем настойчиво рекомендую при изучении любого материала, даже хорошо известного, задаваться вопросами &amp;quot;Почему?&amp;quot;, &amp;quot;А что, если… ?&amp;quot; и другими подобными и честно стараться придумать ответы самостоятельно, а затем находить подтверждения или опровержения своим мыслям.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;ZuUG&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;zwOC&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;2IoP&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;olNi&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;P3Vo&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;APuU&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;On4m&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/physical_vs_chemical&quot;&gt;Физические и химические явления&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:inorg_reactions_answers_6</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/inorg_reactions_answers_6?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по неорганике №6</title><published>2025-05-02T14:13:41.239Z</published><updated>2025-05-02T14:13:41.239Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img4.teletype.in/files/ff/ca/ffcafa5a-a78f-4b45-9fa3-4fe08c6339d1.png"></media:thumbnail><category term="neorganicheskaya-himiya" label="Неорганическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/25/7f/257faf67-a47a-49b6-a8fd-3e23188b44ae.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;pGmd&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;e3H1&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;K26T&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;idrx&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/25/7f/257faf67-a47a-49b6-a8fd-3e23188b44ae.jpeg&quot; width=&quot;1812&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;KbWV&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;EfaN&quot;&gt;В цепочках со множеством неизвестных сложность возникает из-за неопределённости, какой из продуктов реакции надо брать для следующих превращений. Хотя часто цепочки посвящены превращениям относительно какого-то одного химического элемента, более сложные олимпиадные цепочки требуют развитой химической интуиции. Она приобретается только путем упорной работы с огромным количеством заданий, изучением химической теории и даже истории химических открытий.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;LCAK&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;aI7P&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/6d/61/6d61832f-5dc2-4303-8515-77b769fde087.png&quot; width=&quot;1913&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;sfI9&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;Exvt&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;jeJP&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;KFJz&quot;&gt;Хромат аммония как и другие популярные хроматы — &lt;em&gt;жёлтый порошок&lt;/em&gt;, стабильный в щелочной среде. При добавлении кислоты происходит его превращение в стабильный в кислой среде дихромат &lt;em&gt;оранжевого цвета&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;hZ9C&quot;&gt;&lt;strong&gt;Разложение дихромата аммония&lt;/strong&gt; — известная реакция вулкана, сопровождающаяся выделением большого количества тепла и выбросами тёмно-зелёного, почти чёрного токсичного оксида хрома(III).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;qwaD&quot;&gt;&lt;strong&gt;Процесс Габбера&lt;/strong&gt; — многотоннажный промышленный способ каталитического синтеза аммиака из атмосферного азота и водорода. Реакция гидрирования могла бы протекать также с оксидом хрома(III) с получением оксида хрома(II), но через несколько стадий мы бы уткнулись в тупик.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;tXzQ&quot;&gt;&lt;strong&gt;Каталитическое окисление аммиака&lt;/strong&gt; позволяет повысить степень окисления азота до +2 и перевести его в несолеобразующий оксид азота(II). &lt;strong&gt;Запомните&lt;/strong&gt;: В отсутствии катализатора аммиак сгорает до воды и молекулярного азота.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;n67E&quot;&gt;Дальнейшее дожигание до характерного бурой окраски оксида азота(IV) уже не требует катализатора. &lt;strong&gt;Будьте аккуратны&lt;/strong&gt;: такая окраска получаемого оксида обусловлена радикальной природой частиц NO₂, что повышает их реакционную активность и опасность.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;V8yy&quot;&gt;Оксид азота(IV) — кислотный, но ему соответствует сразу две кислоты, поэтому &lt;strong&gt;реакция нейтрализации&lt;/strong&gt; сопровождается &lt;strong&gt;диспропорционированием азота&lt;/strong&gt; с образование сразу нитрата и нитрита.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;bnhW&quot;&gt;&lt;strong&gt;Разложение нитратов активных металлов&lt;/strong&gt; (кроме лития) приводит к образованию нитритов и кислорода. Альтернативная реакция невозможна, поскольку нитриты щелочных металлов термически стабильные. Нитриты остальных металлов разлагаются на оксид азота(IV), оксид металла или металлический металл в зависимости от активности последних.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;kaNW&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;lrkq&quot;&gt;Эта цепочка во многом дополняет самую &lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/inorg_reactions_answers_1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;первую цепочку по неорганической химии&lt;/a&gt;, представленную в моём блоге. &lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;Q391&quot;&gt;Помните, даже если вы прочитали мои комментарии к реакциям и всё выглядит понятным, это ничто по сравнению с самостоятельной попыткой выполнить задание.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;ABsa&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;XozJ&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;C3by&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;pXj5&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/mass_fraction&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Масса молекулы, массовая доля элемента, массовая доля в растворе&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;5DEH&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/valence&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Валентности&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;02dN&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/periodic_table&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Атомы. Таблица Менделеева&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:org_reactions_answers_6</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/org_reactions_answers_6?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по органике №6</title><published>2025-04-30T19:59:37.634Z</published><updated>2025-04-30T19:59:37.634Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img1.teletype.in/files/0c/3b/0c3b03a2-1c6e-4604-a809-1324ae4c3ef5.png"></media:thumbnail><category term="organicheskaya-himiya" label="Органическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/c4/c5/c4c5207b-805f-499e-91d3-dda7cef6b4f3.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;xaYi&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;yyxR&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;Z9dn&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/c4/c5/c4c5207b-805f-499e-91d3-dda7cef6b4f3.jpeg&quot; width=&quot;1929&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;eeqI&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;q2ZG&quot;&gt;Как всегда, сложности в данной цепочке могут возникнуть из-за спешки и невнимательности: неверный продукт реакции на первых этапах приведёт к полностью неверному результату. Также придётся ещё догадываться о природе 6-ой реакции.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;mSQF&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;e2se&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img4.teletype.in/files/f0/8e/f08e4568-a7a0-4f78-9e50-1c7363a45df0.png&quot; width=&quot;1889&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;cuCM&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;w02V&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;1NtF&quot;&gt;&lt;strong&gt;Реакция нитрования ароматики&lt;/strong&gt; проходит в присутствии концентрированной серной кислоты. На бумаге выглядит здорово, но в реальности требует нескольких часов кипячения, образуются различные побочные продукты, от которых требуется очищение. Также нитро-группа снижает активность ароматического кольца.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;SZNJ&quot;&gt;&lt;strong&gt;Реакция Зинина&lt;/strong&gt; или &lt;strong&gt;восстановление атомарным водородом&lt;/strong&gt;, получаемым &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt; из соляной кислоты под действием среднеактивного металла (&lt;em&gt;Fe&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Zn&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Sn&lt;/em&gt;). Образующаяся амино-группа анилина вступает в реакцию нейтрализации с избытком соляной кислоты с образованием соли. Не забывайте про это!&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Yfup&quot;&gt;Продукт &lt;strong&gt;ацилирования по Фриделю-Крафтсу&lt;/strong&gt; в присутствии кислот Льюиса (&lt;em&gt;AlCl₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;FeBr₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;ZnCl₂&lt;/em&gt;) определяется ориентантом. Амино-группа является ориентантом первого рода (орто- и пара-положения), однако аммонийная соль уже является ориентантом второго рода (мета-положение).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Giaq&quot;&gt;Дальнейшей &lt;strong&gt;алкилирование по Фриделю-Крафтсу&lt;/strong&gt; продукта реакции происходит согласованно двумя мета-ориентантами.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;QVV4&quot;&gt;&lt;strong&gt;Бромирование в жёстких условиях&lt;/strong&gt; - характерная реакция для алканов и алкильных фрагментов. Замещение протекает &amp;quot;в центр&amp;quot; или в область большей стабилизации промежуточных радикалов, например в непосредственной близости от кратных связей.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Fggm&quot;&gt;Логичным продолжением предыдущей реакции является &lt;strong&gt;отщепление галогеноводорода&lt;/strong&gt; с образованием аналога стирола. Не забывайте, что среда играет важнейшую роль: в водной среде будет происходить преимущественно замещение галогена на гидроксильную группу.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;2wBY&quot;&gt;&lt;strong&gt;Присоединение бромоводорода к алкену&lt;/strong&gt; обычно происходит по &lt;strong&gt;правилу Марковникова&lt;/strong&gt;, однако в присутствии перекисей проявляется одноимённый &lt;strong&gt;эффект Хараша&lt;/strong&gt;, увеличивающий процент продукта реакции против вышеуказанного правила.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;2TEL&quot;&gt;Финальная реакция позволяет наконец убрать хлороводород &lt;strong&gt;реакцией нейтрализации&lt;/strong&gt; с содой и получить амино-группу. Раньше это не имело смысла, так как использовались или образовывались кислоты.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;5uC2&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;rpDC&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;B9FK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;s4ll&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan-05-15&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;qc7o&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/atom_structure&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Строение атома&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;xRS3&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/molecular_folmulae&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Молекулярные формулы&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:mass_fraction</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/mass_fraction?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Масса молекулы, массовая доля элемента, массовая доля в растворе</title><published>2025-04-28T20:40:29.841Z</published><updated>2025-05-02T14:06:39.734Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img2.teletype.in/files/57/d6/57d63d6d-d19f-4e22-b564-da75d6f27c2a.png"></media:thumbnail><category term="obshaya-himiya" label="Общая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/e5/e8/e5e80ff1-cd71-470a-9907-7d228dd746dd.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;k0ER&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;TLv4&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;Cs9x&quot;&gt;Относительная молекулярная масса и массовая доля атомов в молекуле&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;pKyx&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/atom_structure&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ранее мы изучили строение атома&lt;/a&gt; и узнали, что основной вклад в массу атома вносят нейтроны и протоны. Их массы измеряют в особых атомных единицах массы (&lt;em&gt;а.е.м.&lt;/em&gt;) или же Дальтонах (&lt;em&gt;Да&lt;/em&gt;). В большинстве случаев удобно использовать &lt;em&gt;относительные атомные массы&lt;/em&gt; атомов химических элементов (&lt;em&gt;Ar&lt;/em&gt;), которые измерены относительно эталонного изотопа углерода ¹²C (начиная с 1960 года) и приведены в &lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/periodic_table&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Периодической таблице им. Д.И. Менделеева&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;Xlyv&quot;&gt;А если несколько атомов образуют связи друг с другом, образуя например молекулу или другую структурную единицу? Логично, что тогда масса этой частицы будет равна сумме масс атомов, входящих в состав этой молекулы. При использовании относительных атомных масс элементов, их сумма называется &lt;em&gt;относительной молекулярной массой&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Mr&lt;/em&gt;), которая также измеряется в &lt;em&gt;а.е.м&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;Например:&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;QJGj&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;1OhO&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img4.teletype.in/files/f6/c7/f6c7fec0-0c46-4926-8cbe-5ff92045e852.jpeg&quot; width=&quot;1887&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Относительная молекулярная масса серной кислоты&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;NbDu&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;snZg&quot;&gt;Исходя из этих данных, атомы разных химических элементов вносят разный вклад в суммарную массу, что выражают в виде массовой доли элемента (ω - греческая буква, читается как &amp;quot;омега&amp;quot;).&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;Ou3S&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/87/c8/87c8af1f-0b5c-496d-b591-fa3baf058e42.jpeg&quot; width=&quot;1187&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Массовая доля атомов химического элемента водорода в молекуле серной кислоты&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;14CZ&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;MG64&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;BsRu&quot;&gt;Рассмотрим базовую задачу:&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;bVBk&quot;&gt;&lt;strong&gt;Задача 1.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Определите массовую долю всех элементов в молекуле нитрата бария.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;YTxX&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;0Vz1&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/82/b5/82b5a29d-42f5-4aaf-8e32-58ccff898670.png&quot; width=&quot;1664&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение задачи 1&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;8iDA&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;32Gt&quot;&gt;Соотношение числа атомов в молекуле&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;wDE9&quot;&gt;Заметим, что в формуле массовой доли всегда в знаменателе относительная молекулярная масса всей молекулы. Тогда для молекулы вида &lt;em&gt;AₓOᵧ&lt;/em&gt; можно найти соотношение числа атомов каждого элемента как:&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;8G6e&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;dGWY&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/6d/ca/6dca2467-18a7-4f0b-8bf3-2f49e4963fa5.jpeg&quot; width=&quot;570&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Отношение числа атомов в молекуле&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;CaRc&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;zK3k&quot;&gt;Данный подход позволяет находит простейшие (эмпирические) &lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/organic_formulae&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;формулы молекул &lt;/a&gt;из любого числа химических элементов по их массовым долям.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;yQMK&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;DxjG&quot;&gt;&lt;strong&gt;Задача 2.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Определите формулу молекулы кислородсодержащей соли, в которой массовые доли атомов натрия и серы соответственно равны 20,72% и 28,83%.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;WKDM&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;nMhO&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/12/e6/12e6fcac-65a5-4895-a456-2aa661876f1b.png&quot; width=&quot;1463&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение задачи 2&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;BXgg&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;G8Dt&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;PumW&quot;&gt;Массовые доли в растворах, сплавах и других смесях&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;gEE0&quot;&gt;Красота математики заключается в том, что она универсальна в описании многогранного окружающего мира. Поэтому ту же массовую долю широко используют для описания концентрации растворов:&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;htMl&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;fRe7&quot; class=&quot;m_original&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/e5/e8/e5e80ff1-cd71-470a-9907-7d228dd746dd.jpeg&quot; width=&quot;812&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Массовая доля растворённого вещества&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;t2sy&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;s5Ce&quot;&gt;Рассмотрим несколько типовых и базовых задач по массовым долям в растворах.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;qU7C&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;rDi2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Задача 3.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Какую массу воды необходимо добавить к 20 г глюкозы для получения 10%-ого раствора глюкозы.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;PFHW&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;zLgV&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/6e/f0/6ef0ac04-078b-4dee-884c-418eab386d12.png&quot; width=&quot;1241&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение задачи 3&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;SRAU&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;jtZl&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;miNS&quot;&gt;&lt;strong&gt;Задача 4.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Смешали 150 г 20%-ого и 50 г 10%-ого серной кислоты. Определите массовую долю серной кислоты в полученном растворе.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;iEYP&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;Cnfv&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img4.teletype.in/files/fe/9b/fe9b751a-a26b-4bf8-b25a-3bfb690333e3.png&quot; width=&quot;1952&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение задачи 4&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;m5uA&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;oAKR&quot;&gt;Достаточно часто учащиеся возражают мне, что такие записи избыточные и эту задачу можно решить за пару действий. И я согласен: когда мне надо самому решить эту задачу, я могу ничего не записывать и выполнить 2-3 вычисления на калькуляторе прежде чем дать ответ. Однако на любом экзамене и олимпиаде значительную роль играет именно умение представить правильно своё решение. Не надейтесь, что внезапно в стрессовой ситуации на экзамене вы начнёте всё оформлять правильно и без ошибок. Лучше потратить время в процессе подготовки, но довести до автоматизма умение описывать своё решение чётко и по пунктам.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;xb1H&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;0fim&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;KOw5&quot;&gt;Усложнение задач с массовыми долями заключается в использовании &lt;strong&gt;кристаллогидратов&lt;/strong&gt; - тоже своего рода растворов в твёрдом виде. Для них не даются массовые доли вещества, но можно её вычислить на основе молекулярной массы по аналогии с массовой долей элемента.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;MY1G&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;blockquote id=&quot;CdXf&quot;&gt;&lt;strong&gt;Задача 5.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;В 400 г воды растворили 4,98 г CuSO₄·5H₂O (медного купороса). Определите массовую долю CuSO₄ в образовавшемся растворе.&lt;/blockquote&gt;
  &lt;p id=&quot;NyQP&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;HSVj&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img4.teletype.in/files/31/32/31327c04-a468-42a3-9dd9-1c4e591b7a4e.png&quot; width=&quot;1703&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение задачи 5&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;NSJE&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;1OZe&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;h2 id=&quot;SPyE&quot;&gt;Итоги&lt;/h2&gt;
  &lt;p id=&quot;Z6J5&quot;&gt;Масса молекулы и массовая доля - одна из базовых величин в химии. Понимание придёт только с практикой, поэтому не ленитесь и решайте разные задачи, в том числе под моим авторством.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;4cQm&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;2IoP&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;olNi&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;P3Vo&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;APuU&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/chemistry-plan&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;On4m&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/physical_vs_chemical&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Физические и химические явления&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:inorg_reactions_answers_5</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/inorg_reactions_answers_5?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по неорганике №5</title><published>2025-04-25T19:14:31.648Z</published><updated>2025-04-25T19:14:31.648Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img2.teletype.in/files/1b/47/1b472ac0-cbb8-4ab0-995e-501bd5d2304a.png"></media:thumbnail><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/1e/b4/1eb44494-9976-4652-b471-d018e2eb5a3d.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;5DZi&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;9yGg&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;1yEs&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/1e/b4/1eb44494-9976-4652-b471-d018e2eb5a3d.jpeg&quot; width=&quot;1733&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;Lwbc&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;D0Cd&quot;&gt;В основе данной цепочки лежат базовые реакции нейтрализации, обмена, которые я усложнил часто используемыми с ЕГЭ реакциями необратимого гидролиза и комплексообразования.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;SfmD&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;cUyp&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;4B6u&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/a6/69/a66910bc-bbfc-40bf-80d6-a101b2a543a0.png&quot; width=&quot;1788&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;ARkI&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;O2gL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;XvwZ&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;LEUE&quot;&gt;Оксид алюминия, являясь амфотерным оксидом, легко вступает в &lt;strong&gt;реакцию нейтрализации&lt;/strong&gt; с сильными кислотами, образуя соль и воду. Данная реакция протекает необратимо из-за образования слабого электролита в виде воды.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;bRjj&quot;&gt;Вторая реакция является усложнённой версией реакции обмена двух солей и часто встречается в ЕГЭ в № 31. Карбонат алюминия в водной среде разлагается (смотри в Таблицу растворимости) в результате &lt;strong&gt;реакции необратимого гидролиза&lt;/strong&gt;. При этом обычно образуется слабый гидроксид металла, выпадающий в осадок, и слабая кислота, зачастую тут же разлагающаяся (сернистая или угольная).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;N9V3&quot;&gt;Гидроксид алюминия относится в классу амфотерных гидроксидов, что позволяет ему в избытке щелочей &lt;strong&gt;растворяться с образованием комплексной соли&lt;/strong&gt;. При этом комплексные анионы обычно плохо диссоциируют, что препятствует обратной реакции. Иногда вместо указанной в решении соли тетрагидроксоалюмината натрия (&lt;em&gt;Na[Al(OH)₄]&lt;/em&gt;) записывают аналогичную комплексную соль с координационным числом центрального катиона алюминия равным 6: гексагидроксоалюминат натрия (&lt;em&gt;Na₃[Al(OH)₆]&lt;/em&gt;)&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;bU5m&quot;&gt;Для удобства изучения химических солей комплексных гидроксо-солей их можно рассматривать как смесь двух оснований: &lt;em&gt;NaOH + Al(OH)₃&lt;/em&gt;. Такая смесь вступает в реакции нейтрализации с кислотами. При использовании сильных кислот вроде серной произошло бы образование сульфатов обоих металлов. Однако при использовании слабых кислот или их аналогов (углекислый газ в воде образует небольшую долю слабой угольной кислоты) в реакцию вступает только более активный гидроксид натрия, заставляя гидроксид алюминия выпадать в осадок.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;xex3&quot;&gt;Многие нерастворимые неорганические соединения (гидроксиды, карбонаты, силикаты и сульфиты) при нагревании &lt;strong&gt;разлагаются&lt;/strong&gt; на составляющие их оксиды.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;S9Gb&quot;&gt;Аналогично первой реакции, оксид алюминия растворяется в азотной кислоте с образованием соли.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;AOUH&quot;&gt;Очень важно для успешной сдачи любого экзамена по химии помнить, что все &lt;strong&gt;нитраты металлов разлагаются&lt;/strong&gt; в при нагревании. При этом продукты разложения несколько отличаются для металлов разной активности. Алюминий наряду с другими среднеактивными металлами, а также литием и медью, при разложении остаётся в оксиде, пока оксид азота(IV) вместе с кислородом покидают реакционную смесь.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;tlfW&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;2IoP&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;olNi&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;P3Vo&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;APuU&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Swe2&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/atom_structure&quot;&gt;Строение атома&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:org_reactions_answers_5</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/org_reactions_answers_5?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по органике №5</title><published>2025-04-23T19:09:35.759Z</published><updated>2025-04-23T19:09:35.759Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img1.teletype.in/files/82/3c/823c0cbb-189b-47ac-8893-3178b07b46f3.png"></media:thumbnail><category term="organicheskaya-himiya" label="Органическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/17/70/1770a31e-130b-452d-9498-ee5062dc87e4.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;3Z5G&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;yfKN&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;MHgM&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/17/70/1770a31e-130b-452d-9498-ee5062dc87e4.jpeg&quot; width=&quot;1816&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;WN0z&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;MsHi&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/64/f9/64f9222a-79d1-4ad5-afc4-04811a25862f.png&quot; width=&quot;2048&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;1hak&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;rJHa&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;9CYL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;fg8B&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;TnwL&quot;&gt;Для малых циклов (циклопропан и циклобутан) характерны &lt;strong&gt;реакции присоединения&lt;/strong&gt; с разрывом цикла. Гидрогалогенирование циклобутана приводит к образованию линейного 1-бромбутана.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;BFTy&quot;&gt;&lt;strong&gt;Дегидрогалогенирование&lt;/strong&gt; протекает преимущество под действием щелочей в спиртовом растворе с образованием кратных связей, например бутена-1.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;eTDR&quot;&gt;Традиционная реакция окисления происходит с разрывом двойной связи с образованием соли карбоновой кислоты в водной среде.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;pre2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Электрохимический синтез Кольбе&lt;/strong&gt; - древний и мало используемый в современности метод получения алканов из солей с удвоением углеродной цепи. Достаточно часто встречается в первой части для усложнения варианта.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;vZNo&quot;&gt;&lt;strong&gt;Бромирование алканов&lt;/strong&gt; протекает только с жёстких условиях, например под действием жёсткого ультрафиолета (не как лампочка для проверки купюр, а обжигающий кожу ультрафиолет). При отсутствии электроноакцепторных заместителей, замещение происходит преимущественно по наименее гидрогенезированному углероду (в центр).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;NRTS&quot;&gt;При взаимодействии галогеналканов с &lt;strong&gt;избытком аммиака&lt;/strong&gt; происходит образование аммонийной соли бромида, однако возможно одновременное отщепление брома в присутствии щелочей с образованием аминов.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;JJiB&quot;&gt;Реакция аминов (преимущественно первичных) с &lt;strong&gt;азотистой кислотой&lt;/strong&gt;, образующейся &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt; (непосредственно в реакционной смеси из более стабильного нитрита натрия и соляной кислоты), очень популярна для реакции присоединения различных нуклеофилов к неустойчивым солям алкилдиазония. При отсутствии дополнительных реагентов, происходит образование спиртов.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;5mLh&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;2IoP&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;olNi&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;P3Vo&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;APuU&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Swe2&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/physical_vs_chemical&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Физические и химические явления&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:inorg_reactions_answers_4</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/inorg_reactions_answers_4?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по неорганике №4</title><published>2025-04-19T19:30:24.629Z</published><updated>2025-04-19T19:30:24.629Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img1.teletype.in/files/0e/24/0e241572-27d1-4e1c-a657-4c5536a71b59.png"></media:thumbnail><category term="neorganicheskaya-himiya" label="Неорганическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/67/d1/67d12556-cfc6-47be-aee8-6a4c0ca8a648.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;TUJz&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;rp9P&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;iLnI&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/67/d1/67d12556-cfc6-47be-aee8-6a4c0ca8a648.jpeg&quot; width=&quot;1795&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;lBgS&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;kujA&quot;&gt;Общие рекомендации всё те же: не спешите, обдумывайте свои шаги с разных сторон и желательно не на уровне начальной школы.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;CFeZ&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;HQhe&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img4.teletype.in/files/72/b6/72b668b9-e55f-4b89-b770-be4568f791fc.png&quot; width=&quot;1621&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;DYha&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;hh6T&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;efKa&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;XBvV&quot;&gt;Соли бескислородных кислот можно получать несколькими способами. Например &lt;strong&gt;сплавляя металл с неметаллом&lt;/strong&gt; или проводя &lt;strong&gt;реакцию замещения&lt;/strong&gt; металлом водорода из самой кислоты. В обоих случаях металл является &lt;em&gt;восстановителем&lt;/em&gt;. Если металл может проявлять несколько различных степеней окисления, то его степень окисления в получаемой соли определяется окислителем. Хлор - &lt;em&gt;сильный окислитель&lt;/em&gt;, поэтому он повысил бы степень окисления железа до &lt;strong&gt;+3&lt;/strong&gt;: &lt;em&gt;Fe + Cl₂ = FeCl₃&lt;/em&gt;. А водород в соляной кислоте - &lt;em&gt;слабый окислитель&lt;/em&gt;, который не так сильно меняет степень окисления металла.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Sa4a&quot;&gt;Дальнейшее повышение степени окисления возможно только в присутствии достаточно &lt;em&gt;сильного окислителя&lt;/em&gt;. Учитывая, что соотношение металл:неметалл в этой соли возрастает, проще всего добавить молекулярный хлор.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;nRCJ&quot;&gt;Обратное снижение степени окисления железа возможно под действием хороших &lt;em&gt;восстановителей&lt;/em&gt;. Проблема, что активные металлы - слишком сильные восстановители, которые полностью вытеснят железо. И тут на помощь приходит ряд активности металлов. В нём указаны восстановительные свойства только металлов в нулевых степенях окисления, а нам нужно трёхвалентное железо, которое на самом деле очень плохой восстановитель. Так, восстановительная активность падает в ряду: Fe²⁺ &amp;gt; Fe⁰ &amp;gt; H⁰ &amp;gt; Cu²⁺ &amp;gt; Fe³⁺. Поэтому можно использовать молекулярный водород, медь или само железо. Дальнейшее снижение степени окисления не происходит из-за недостаточной активности реагента. Для углубления в этой теме изучайте &lt;em&gt;электрохимические потенциалы&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;IVwv&quot;&gt;Стандартная &lt;strong&gt;реакция обмена&lt;/strong&gt;. Не забывайте, что соли хорошо реагируют в растворах, то есть должны быть растворимыми. И реакция обмена должна быть необратимой благодаря образованию &lt;em&gt;слабого электролита&lt;/em&gt; или его аналога (комплексная/кислая соль), или &lt;em&gt;неэлектролита (оксиды)&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;iobZ&quot;&gt;Разложение нитратов металлов одна из любимых тем на экзаменах и олимпиадах и &lt;em&gt;must have&lt;/em&gt; для каждого учащегося. В ходе их разложения выделяется молекулярный кислород, поэтому если металл в регенте находится в степени окисления меньше базовой, то переходит в более стабильную (&lt;em&gt;Fe²⁺ -&amp;gt; Fe³⁺, Cr²⁺ -&amp;gt; Cr³⁺, Mn²⁺ -&amp;gt; Mn⁴⁺&lt;/em&gt;).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;smyP&quot;&gt;Амфотерные оксиды вступают в реакции нейтрализации с щелочами. Активные амфотерные соединения в растворах образуют комплексные соли с гидроксогруппами. При сплавлении образуются различные ферриты и ферраты, алюминаты и т.д.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Aq7v&quot;&gt;Полученный феррат(III) калия можно для упрощения рассматривать как смесь оксида калия и оксида железа(III). Исходя из этого легко понять, что при добавлении избытка кислоты будут образовываться соли этих металлов.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;roiX&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;B9FK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;s4ll&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan-05-15&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;qc7o&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/valence&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Валентности&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;xRS3&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://teletype.in/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:org_reactions_answers_4</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/org_reactions_answers_4?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по органике №4</title><published>2025-04-13T07:05:43.826Z</published><updated>2025-04-13T07:05:43.826Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img4.teletype.in/files/b0/ff/b0ffc8fb-db91-4e2d-8723-571cdf231901.png"></media:thumbnail><category term="organicheskaya-himiya" label="Органическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/ea/b2/eab2d7d5-7d52-471e-a4aa-0284c6f22fd8.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;TGEb&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;Klo5&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;PrbS&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/ea/b2/eab2d7d5-7d52-471e-a4aa-0284c6f22fd8.jpeg&quot; width=&quot;1775&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;yPLl&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;se4k&quot;&gt;Данная цепочка превращений соответствует среднему уровню сложности, но содержит несколько важных моментов, про которые не стоит забывать на экзамене.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;v4wJ&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;faiY&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img2.teletype.in/files/9e/0f/9e0f7cc7-cd54-4b27-8c3b-08a838b59d96.png&quot; width=&quot;1964&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;IgZV&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;4yJc&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;iSZo&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;EhV3&quot;&gt;Платина (&lt;em&gt;Pt&lt;/em&gt;) наравне с никелем и палладием (&lt;em&gt;Ni&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;Pd&lt;/em&gt;) применяется в качестве катализатора в реакции &lt;strong&gt;(де)гидрирования&lt;/strong&gt;. В ходе этой промышленной реакции образуется смесь продуктов, поэтому для выбора главного продукта, задуманного разработчиками экзамена, смотрите на следующие этапы цепочки. Здесь мы видим катализатор &lt;em&gt;FeBr₃&lt;/em&gt; - кислоту Льюиса, которая используется в двух случаях: &lt;strong&gt;реакция изомеризации&lt;/strong&gt; и &lt;strong&gt;реакции замещения по ароматическому кольцу&lt;/strong&gt;. Также не стоит забывать, что при дегидрировании с образованием кольца, предпочтение отдаём шестичленным циклам, например: гептан -&amp;gt; толуол.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;KARr&quot;&gt;&lt;strong&gt;Алкилирование по Фриделю-Крафтсу&lt;/strong&gt; протекает в присутствии кислот Льюиса. Наиболее частые варианты катализаторов: &lt;em&gt;FeBr₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;FeCl₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;AlCl₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;AlBr₃&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;ZnCl₂&lt;/em&gt;, &lt;em&gt;ZnBr₂&lt;/em&gt;, также возможно получение кислоты Льюиса &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt; (непосредственно в реакционной смеси) путем смешения железных опилок и концентрированного брома: &lt;em&gt;Fe + Br₂&lt;/em&gt;. Как вспомнили выше, кислоты Льюиса выступают катализаторами в реакции изомеризации. Поэтому при алкилировании длинными алкильными фрагментами, происходит их &amp;quot;скручивание&amp;quot;, как в этой реакции &lt;em&gt;н-пропил&lt;/em&gt; -&amp;gt; &lt;em&gt;изо-пропил&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;b06l&quot;&gt;&lt;strong&gt;Нитрование ароматических соединений&lt;/strong&gt; и другие реакции замещения производных бензола в зависимости от уже присоединённых к кольцу заместителей, идёт в &lt;em&gt;орто&lt;/em&gt;- и &lt;em&gt;пара&lt;/em&gt;-положения (&lt;em&gt;ориентанты-доноры первого рода&lt;/em&gt;) или в &lt;em&gt;мета&lt;/em&gt;-положение (&lt;em&gt;ориентанты-акцепторы второго рода&lt;/em&gt;). &lt;em&gt;Изо&lt;/em&gt;-пропильная группа является &lt;em&gt;ориентантом первого рода&lt;/em&gt;, активируя ароматическое кольцо в &lt;em&gt;орто&lt;/em&gt;- и &lt;em&gt;пара&lt;/em&gt;-положениях. &lt;em&gt;Орто&lt;/em&gt;-положение по статистике должно встречаться в 2 раза чаще, но часто затрудняется из-за объёмности заместителей (&lt;em&gt;стерический эффект&lt;/em&gt;), поэтому в реакциях возможно образование преимущественно одного продукта. Обратите внимание, что если вы записываете функциональные группы слева от кольца или углеродного скелета, то атомы в них должны располагаться зеркально (не &lt;em&gt;NO₂&lt;/em&gt;, а &lt;em&gt;O₂N&lt;/em&gt;), демонстрируя связь углерода с нужным атомом заместителя.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;F8gJ&quot;&gt;&lt;strong&gt;Окисление гомологов бензола&lt;/strong&gt; происходит с образованием ароматических карбоновых кислот (бензойная, фталевая и т.д.) на основе ближайшего к кольцу атома углерода, остальные углероды отщепляются с последующим окислением до соответствующих продуктов (углекислый газ, карбоновые кислоты или кетоны). Не забывайте, что в нейтральной среде образуются соли этих кислот!&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;4cDk&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гидрирование&lt;/strong&gt; (восстановление) в органической химии может протекать с разной степенью и для каждой функциональной группы отдельно. В данном веществе происходит восстановление карбоксильной группы (до альдегидной или гидроксильной) и нитро-группы (до амина). Также возможно восстановление ароматического кольца до циклогексана, но ароматика исчезает только в крайних случаях при отсутствии разумных альтернатив. Конечный продукт в органических цепочках в ЕГЭ определяется в первую очередь по следующим этапам цепочки: далее представлены условия межмолекулярной дегидратации. Поэтому происходит восстановление протекает по нитрогруппе и по карбоксильной группе с образованием аминоспирта.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;HQse&quot;&gt;&lt;strong&gt;Внутримолекулярная дегидратация спиртов&lt;/strong&gt; происходит в присутствии сильных водоотнимающих агентов (&lt;em&gt;H₂SO₄&lt;/em&gt; или &lt;em&gt;P₂O₅&lt;/em&gt;) с образованием простых эфиров. Важно не забывать, что в органической химии разные функциональные группы реагируют синхронно и по-разному, поэтому в реальной лабораторной химии повсеместно используются &amp;quot;&lt;em&gt;защитные группы&lt;/em&gt;&amp;quot;. В сильнокислых условиях амино-группа также реагирует с образованием солей аммония, при этом анион будет кислым (&lt;em&gt;гидросульфат&lt;/em&gt;, а не &lt;em&gt;сульфат&lt;/em&gt;).&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;NUDz&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;B9FK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;s4ll&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan-05-15&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;qc7o&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/7WY0nycXbaA&quot;&gt;Органическая vs неорганическая химии&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;xRS3&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/organic_nomeclature&quot;&gt;Номенклатура органических соединений&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:inorg_reactions_answers_3</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/inorg_reactions_answers_3?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по неорганике №3</title><published>2025-04-06T19:49:05.808Z</published><updated>2025-04-06T19:49:05.808Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img4.teletype.in/files/37/40/374031ed-8614-4a37-a874-417bb3954495.png"></media:thumbnail><category term="neorganicheskaya-himiya" label="Неорганическая химия"></category><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/0a/b6/0ab6796f-6824-4bcb-be17-c5d3d9544acc.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;NZdw&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;9h3r&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;HP1F&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img1.teletype.in/files/0a/b6/0ab6796f-6824-4bcb-be17-c5d3d9544acc.jpeg&quot; width=&quot;1087&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;FBVp&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;X5lJ&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;DVdO&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/a7/38/a7387a40-d8cc-4a33-9843-032a6e1bf249.png&quot; width=&quot;1024&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;AOf0&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;zCbK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;GNYs&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;PESO&quot;&gt;&lt;em&gt;Оксид марганца(IV)&lt;/em&gt; может использоваться как катализатор для ускорения разложения перекиси водорода, так и как окислитель. Чаще всего его используют вместо перманганата калия для получения газообразного хлора (если решите проводить эту реакцию сами, обеспечьте очень хорошую вентиляцию!).&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;RI2T&quot;&gt;Молекулярный хлор, как и многие другие неметаллы вступают в &lt;strong&gt;реакции диспропорционирования с щелочной среде&lt;/strong&gt;. При этом в зависимости от температуры реакционной смеси можно получить как гипохлорит калия (при охлаждении), так и хлорат калия.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;nRvQ&quot;&gt;&lt;em&gt;Бертолетова соль&lt;/em&gt; (хлорат калия) является сильным окислителем, используется в зажигательной смеси спичечных головок в смеси с красным фосфором.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;THTp&quot;&gt;Нагревание хлоридов в безводной концентрированной серной кислоте является одним из способов получения достаточно чистого газообразного хлороводорода в лабораторных условиях. Обратно реакция не протекает, поскольку более сильные кислоты вытесняют более слабые кислоты из их солей.&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;WOPN&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;2IoP&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ul id=&quot;olNi&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;P3Vo&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/how_to_learn_right&quot;&gt;Как правильно учиться&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;APuU&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;Swe2&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/atom_structure&quot;&gt;Строение атома&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
  &lt;/ul&gt;

</content></entry><entry><id>chemistry_by_gl:org_reactions_answers_3</id><link rel="alternate" type="text/html" href="https://teletype.in/@chemistry_by_gl/org_reactions_answers_3?utm_source=teletype&amp;utm_medium=feed_atom&amp;utm_campaign=chemistry_by_gl"></link><title>Решение цепочки по органике №3</title><published>2025-04-06T19:25:51.509Z</published><updated>2025-04-06T19:28:20.418Z</updated><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img4.teletype.in/files/ff/40/ff40eb09-7117-41b7-96b3-38ca5ead3c76.png"></media:thumbnail><summary type="html">&lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/2e/31/2e314f16-8e06-4bcb-b464-42475954e8f4.jpeg&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем</summary><content type="html">
  &lt;p id=&quot;r2qu&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://t.me/chemistry_by_gl&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Химия с Глебом Леонидовичем&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;wdBr&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;MfIE&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/2e/31/2e314f16-8e06-4bcb-b464-42475954e8f4.jpeg&quot; width=&quot;1800&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Сама цепочка&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;6JVa&quot;&gt;Внимательные могли заметить, что это зацикленная реакция, но чтобы не пугать особо слабонервных, я записал её в строчку. И в ней целых 7 превращений, в отличии от традиционных 5 реакций из ЕГЭ, но кто меня осудит за желание дать вам больше возможностей потренироваться?&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;EuJC&quot;&gt;Итак, поехали. На первый взгляд кажется, что самое сложное это определить вещества &lt;em&gt;X₅&lt;/em&gt; и &lt;em&gt;X₆&lt;/em&gt;, но самые интересные и нестандартные превращения как раз находятся в середине за казалось бы традиционными реагентами.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;cwDm&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;figure id=&quot;8JBl&quot; class=&quot;m_column&quot;&gt;
    &lt;img src=&quot;https://img3.teletype.in/files/68/f8/68f8a39a-31b1-40e5-a8f8-ce440e60888a.png&quot; width=&quot;1979&quot; /&gt;
    &lt;figcaption&gt;Решение цепочки&lt;/figcaption&gt;
  &lt;/figure&gt;
  &lt;p id=&quot;H2UW&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;F9Dp&quot;&gt;&lt;strong&gt;Комментарии к реакциям:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;ol id=&quot;omjd&quot;&gt;
    &lt;li id=&quot;jFSt&quot;&gt;На протяжении школьной органической химии периодически встречаются именные реакции, которые надо назубок знать. Одна из них это &lt;strong&gt;реакция Лебедева&lt;/strong&gt;, по которой ранее в промышленных масштабах получали &lt;em&gt;дивинил&lt;/em&gt; (бутадиен-1,3) из этилового спирта в присутствии гетерогенных катализаторов (&lt;em&gt;Al₂O₃, ZnO, Cr₂O₃&lt;/em&gt;) при температуре около 450°С.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;d5Dj&quot;&gt;&lt;strong&gt;Реакция присоединения&lt;/strong&gt; галогена (и не только) к сопряжённым бутадиенам может протекать по двум механизмам: при комнатной температуре основная реакция&lt;strong&gt; 1,4-присоединение&lt;/strong&gt;, в которой двойная связь мигрирует в середину. При пониженной температуре (около -80°С) можно получить термодинамический продукт &lt;strong&gt;1,2-присоединения&lt;/strong&gt;, но такую реакцию почти не рассматривают в рамках ЕГЭ.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;VMkp&quot;&gt;&lt;strong&gt;Реакция отщепления галогенов цинком&lt;/strong&gt; и другими двухвалентными металлами (&lt;em&gt;Mg, Ca&lt;/em&gt;) является логическим продолжением внутримолекулярной &lt;strong&gt;реакции Вюрца&lt;/strong&gt;. В зависимости от расположения галогенов может происходить образование цикла или двойных связей. В реальной реакции двойная связь, конечно, не переживёт процесс циклизации.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;nNb9&quot;&gt;&lt;strong&gt;Жёсткое окисление&lt;/strong&gt; перманганатом калия (в кислой или нейтральной среде) всегда приводит к разрыву кратных связей с их последующим окислением, преимущественно до карбоновых кислот. В нейтральной среде среди неорганических продуктов образуется гидроксид калия, поэтому получаем &lt;em&gt;сукцинат калия&lt;/em&gt; (соль янтарной кислоты). Данная реакция представляет повышенную сложность из-за необходимости расставлять коэффициенты, что удобнее всего сделать с помощью метода электронного баланса. Кроме того, в процессе уравнивания становится ясно, что в ходе реакции образуется больше молекул воды, чем расходуется, поэтому вода указана под стрелкой, а не как реагент.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;9zoK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Синтез Дюма&lt;/strong&gt; (сплавление солей карбоновых кислот с твёрдыми щелочами) - часто встречается как в первой, так и второй частях ЕГЭ по химии как способ отщепления карбоксильной группы и получения алкана.&lt;/li&gt;
    &lt;li id=&quot;GOKa&quot;&gt;Стандартная реакция &lt;strong&gt;замещения галогена&lt;/strong&gt; в галогеналкане щёлочами в водном растворе. Важно отличать от схожей реакции отщепления в спиртовой среде!&lt;/li&gt;
  &lt;/ol&gt;
  &lt;p id=&quot;Gxrp&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;1GqV&quot;&gt;Жду комментариев, вопросов и предложений.&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;wR9j&quot;&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;p id=&quot;B9FK&quot;&gt;&lt;strong&gt;Смотрите также:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;s4ll&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/chemistry-plan-05-15&quot;&gt;Что изучают на уроках химии: полный план&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;qc7o&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/7WY0nycXbaA&quot;&gt;Органическая vs неорганическая химии&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;p id=&quot;xRS3&quot;&gt;&lt;a href=&quot;/@chemistry_by_gl/organic_nomeclature&quot;&gt;Номенклатура органических соединений&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

</content></entry></feed>