Методика раннего выявления нарушения письма и чтения.

2021-03-06T16:22:01.409Z

Описание методики и правила оценки выполнения заданий

I. «Рядоговорение».

Инструкция ребенку: «Перечисли по порядку времена года и (после ответа на этот вопрос) дни недели» (при недостаточном понимании временных понятий допустима помощь в виде наводящих вопросов или подсказки, не содержащей порядкового перечисления).

Оценки: 1) правильно ответил на оба вопроса 2) правильно ответил на один вопрос 3) не ответил ни на один вопрос.

II.Субтест «Повторение цифр».
Инструкция 1: «Сейчас я назову тебе какие-нибудь несколько цифр, а ты, как только я кончу говорить, повтори их точно в таком же порядке. Внимание!».

После этого ровным голосом, не меняя интонации на последней цифре называет ряд из трех цифр (см. прямой счет). При ошибочном воспроизведении предъявляется другой ряд из трех цифр(см. цифровые ряды). При верном воспроизведении переходят к ряду из 4 цифр и так далее до ряда из 5 цифр.

Прямой счет: № 3 3-8-6, № 4 3-4-1-7, № 5 8-4-2-3-9

Цифровые ряды 6-1-2 , 6-1-5-8, 5-2-1-8-6.

Инструкция 2: «Сейчас я назову тебе еще несколько цифр, и ты их тоже будешь повторять, но только начинай с конца, повторяй их в обратном порядке. Например: если я скажу 1-2, то ты должен сказать 2-1».

Обратный счет: № 2 2-5, 6-3, №3 5-7-4, 2-5-9, №4 7-2-9-6,

Итоговым результатом выполнения всего задания является сумма оценок за первую и вторую половины задания.

Оценки: 1) итоговый результат больше 6;

2) итоговый результат равен 6

3) итоговый результат меньше 6 — 3 балла.

III. Ориентировка в «право-лево»

1. Простая ориентировка.

Инструкция: «Подними левую руку (начинать надо обязательно с левой руки), покажи правый глаз, левую ногу». Если задание выполнено, то переходят к следующему, если нет — прекращают.

2. Речевая проба Хеда.

Инструкция: «Возьмись левой рукой за правое ухо, правой рукой за правое ухо, правой рукой — за левое ухо, покажи левой рукой правый глаз».

Оценка: 1) выполнены оба задания 2) выполнена только простая ориентировка 3) не выполнено ни одного задания.

10 тревожных признаков нарушения письма и чтения, которые нельзя игнорировать.

2021-02-02T12:22:49.855Z

Согласно исследованиям, трудности письма и чтения выявляются у 53% учащихся вторых классов и у 37-39% учащихся среднего звена, что говорит об устойчивости такой формы речевого нарушения.

Предлагаю вам проверить имеются ли у вашего ребенка такие трудности письма и чтения.

1- путает похожие по написанию и звучанию буквы

2- меняет местами буквы и слоги, слова в предложении( «скоровода» – сковорода, «капет» -- пакет.)

3- пропускает буквы и слоги и добавляет лишние(«пугица» -- пуговица, «ёнок» -- телёнок.)

4- допускает большое количество ошибок при переписывании текстов

5- додумывает окончания

6- имеет замедленный темп чтения и плохое понимание прочитанного

7- «зеркалит» буквы при письме и чтении

8- невозможно разобрать почерк

9- не может применять пройденные в школе грамматические правила и др.

10- Плохо ладит с бумагой в линейку или клетку —выходит за поля, пишет с середины листа, теряет строчку при чтении.

Если у вашего ребенка есть от 1-3 признаков, то нужно обращаться к специалисту, тк это может привести к закреплению ярлыка «двоечника», неуспешности в школе и в будущем, к снижению мотивации к учебе у ребенка и даже отказу ходить в школу! Чем раньше Вы обратите внимание на проблему и начнете принимать меры, тем больше вероятность решить ее в более быстрые сроки и без осложнений.

Возможно вы уже пробовали искать решение: делали вместе домашние задания до ночи, приглашали репетиторов, но результата нет?

Если вы не знаете, что делать и как можно помочь ребенку, запишитесь на бесплатную консультацию, на которой :

1. Разберем ваш случай и выявим причины возникновения нарушений учебных навыков.

2. Разберем факторы, которые усугубляют процесс обучения

3. Узнаете о коррекции трудностей письма и чтения. Подход нейропсихолога и получите 5 способов коррекции письма и чтения.

Для получения бесплатной консультации записывайтесь в WhatsApp

Также подписывайтесь на мой Инстаграм ➡ жми сюда

Меня зовут Ольга Романова, и я:

🔹 нейропсихолог, эксперт по работе с детьми

☝️Более 10 лет я работаю с детьми от 2-11 лет с разными трудностями: не может общаться с другими детьми, замкнутый, не может усидеть на одном месте, не может сосредоточиться ни на чем больше 5 минут, все время врезается во все предметы, не может научиться читать и писать, не понимает условий задачи, ревнует к сестре или брату, требует постоянного внимания, не самостоятельный, не хочет учиться и т.д.
🔹У меня высшее психологическое образование + большое количество курсов повышения квалификации, в результате которых я владею большинством самых результативных методов в решении проблем, которые возникают у детей и родителей.
🔹работала в школе психологом, поэтому знаю все школьные проблемы изнутри😉
🔹занималась научной деятельностью, но практика мне оказалась ближе
🔹Знаю как устроен и работает детский мозг, нервная система. Что является нормой в каждом возрасте.

Для записи на консультацию оставляйте заявку в WhatsApp или Инстаграм https://www.instagram.com/child_neiro/