Elizabeth

Языковой Клуб Сильный немецкий Третий Сезон

2026-07-01T15:56:13.011Z

Время прочтения - 5 минут. Для вашего удобства оглавление, к которому можно вернуться после прочтения.

Для кого: ограничения по уровню языка нет :)

Если вам сложно разбирать речь носителей в моменте и сложно расшифровать поток этой несуразицы. А потом смотрите на фразу письменно и все очевидно! Так почему на слух непонятно? Если сложно с потоком речи, то нужно разбираться с отдельными звуками тоже :) чтобы у вас строилось все по кирпичику - долгие краткие гласные, особенности интонации и ритма немецкой речи
Если вас не понимают, а вы думаете, что носители прикалываются или придираются. На самом деле они не прикалываются, это мы произносим так, как звуки работают в родном языке. У нас нет разницы между э - она всегда э. А немецкий рот работает по-разному в словах fehlen и fällen, из-за чего нашу "фэлен" не понять немецкому уху.
Если вы получаете реакции - странный взгляд, непоняточки в глазах, смешок - а вы просто сказали der Tisch da ist schon belegt как "белэкт" и получилось beleckt - стол не занят, а облизан. Или mir fehlt Geduld как mir fällt Geduld и тут странненько в первые секунды понять, что вы имеете ввиду. Или у водителя автобуса просим Können Sie mich bitte am Lindenweg rauslassen? но произносите Weg как weg и получается команда "убирайся".
Короче, если вам нужна моя обратная связь по фонетике и тренинги, чтобы оттренировать долгие и краткие гласные - заходите.

А еще этот сезон клуба для тех кто:

тебя поправили в речи и ты закрываешься, больше не хочется говорить
ты чувствуешь себя вечным учеником - как будто разрешение говорить нужно еще заслужить и пахать вечно
ты лучше промолчишь, чтобы не разочаровать собеседника
тебя парализует когда говоришь с теми, у кого язык лучше твоего
ты стараешься знать все наперед и подготовиться к любому диалогу
ты выбираешь сложные слова намеренно дабы показать свой высокий уровень, ведь простые слова это не показатель твоей крутоты
после урока, где ты не блистаешь, ты скажешь "я тупица" или "этот немецкий не учится, а метод запоминания дурацкий"
ты избегаешь ситуаций, где можешь выглядеть слабым в языке
комплименты про твой язык это все фигня, ведь ты-то знаешь, что ты недостаточно хорош

Формат кратко

3 фонетические сессии 40-50 минут в Zoom:

сессия 1: 11 июля, суббота — 11:00 МСК / 10:00 Европа

сессия 2: 18 июля, суббота — 11:00 МСК / 10:00 Европа

сессия 3: 25 июля, суббота — 11:00 МСК / 10:00 Европа

1 коуч-сессия: Твой тип личности в языке: где тебе свойственно проваливаться и как усилить свои стороны

20 июля, понедельник — 13:00 МСК / 12:00 Европа

Все записи будут доступны и высланы в чат клуба

Фонетический челлендж в чате клуба

Кто я и почему мне можно доверить свой Deutsch и душеньку:

дипломированный преподаватель немецкого языка, переводчик, лингвист, методист, создательница больших языковых обучений уровней B2-C1, языковой коуч

У меня отучились более 100 учеников, сдали экзамены Гете B2, C1
Мои студенты получают как языковые сертификаты, так и приглашения на работу в области медицины, менеджмента, авиации, стартапов, информационных технологий
А больше всего мои ученики ценят, что немецкий для них становится средством демонстрации себя как личности, обычных людей с хорошим чувством юмора. Кто за себя сможет постоять, вывезти конфликт, сдать на права, пообщаться обо всем с коллегами в неофициальной обстановке, пошутить, да даже с легкостью в душе иногда и потупить :)

Я как преподаватель выступаю за навыки прежде всего. Поэтому мы долго со скобками не возюкаемся, грамматику не зубрим, таблицы выкидываем :) мне важно научить людей думать на немецком, говорить и конечно хорошо к самим себе относиться

Вот что пишут мои студенты о новой для них методике

Хвалюсь как ученики после обучения у меня сияют на немецком

Ничего удивительного - просто методика :)

Что будем делать:

Живая встреча 1

🎙 Тренинг 1 - 11 июля, суббота, 11:00 МСК / 10:00 Европа

Долгие и краткие гласные - первое знакомство с твоим ртом

Что будет:

Работаем с самыми сложными для русского рта: краткий и долгий i
Разбираем почему долгие и краткие гласные это не просто «длиннее/короче» - это абсолютно разные звуки которые рот производит по-разному
Показываю как должен работать ваш рот, язык, горло
Показываю жестовую фонетику - как движения рук помогают телу запомнить звук
Техники как опустить голос в низкий регистр и начинаем работу с тоном
Работа в мини-группах: тренируемся и я поправляю в нужные моменты

🔥 Фонетический челлендж в чате между встречами

От одной встречи не натренируешься, поэтому тренируемся каждый день.

Что будет:
Задания на фонетические диктанты
Разборы сложных моментов которые всплывают у участников

Живая встреча 2

🎙Тренинг 2. 18 июля, суббота, 11:00 МСК / 10:00 Европа

Долгие и краткие гласные

Что будет:

Работаем с самыми сложными для русского рта: краткий и долгий i
Разбираем почему долгие и краткие гласные это не просто «длиннее/короче» - это абсолютно разные звуки которые рот производит по-разному
Показываю как должен работать ваш рот, язык, горло
Показываю жестовую фонетику - как движения рук помогают телу запомнить звук
Техники как опустить голос в низкий регистр и начинаем работу с тоном
Работа в мини-группах: тренируемся и я поправляю в нужные моменты

Живая встреча 3

🎙 Тренинг 3. 25 июля, суббота, 11:00 МСК / 10:00 Европа

Идём глубже - вокализированный R, Schwalaut и ритм речи

Что будет:
Продолжаем долгие и краткие гласные
Вокализированный R - один из самых неподвластных звуков для русского рта. Показываю где он продуцируется во рту и как его поймать
Schwalaut - редуцированный звук который съедается в потоке речи. Именно из-за него носители звучат «нечленораздельно»
Продолжаем заниматься ритмом немецкой речи - почему немецкий звучит иначе и как это воспроизвести
Техники низкого голоса - углубляемся, тренируем монотонность
Работа в мини-группах и обратная связь сразу

Коуч-сессия

🧠 Коуч-сессия. 20 июля, понедельник, 13:00 МСК / 12:00 Европа (запись будет)

Твой тип личности в языке. Где проваливаешься и как усилить

Длительность: час-полтора.

Что будет:

Разбираем как тип личности влияет на то как ты учишь язык и как говоришь:

Тебя поправили публично - и всё, ты закрываешься. Больше не хочется говорить при этом человеке.

Ты избегаешь ситуаций где можешь выглядеть слабым в языке - не пойду туда, еще поправлять будут, а это невыносимо.

Рядом оказывается кто-то кто говорит лучше - и ты уже молчишь или нервничаешь и делаешь ошибки.

Лучше промолчать чем разочаровать собеседника.

Речь тихая, извиняющаяся. Ты очень стараешься - но как будто разрешение говорить нужно ещё заслужить.

Пока не построишь фразу в голове - рот не откроется. Ты можешь писать прекрасные тексты, но спонтанного диалога сторонишься.

Мы подробно с примерами разберем, какой у каждого тип преобладает. Вы сможете поделиться конкретными примерами из жизни и мы разберем почему у вас так - кто закрывается когда поправляют, кто молчит чтобы не разочаровать, кто уходит в себя в группе.
Главное для вас: узнать где вы можете проваливаться и что с этим можно сделать и конечно где вы сильны - это тоже важно
Живой разговор, вопросы, ответы, обсудим ситуации
Забираешь понимание кто ты в языке (и не только - все к жизни применимо) и что с этим делать дальше

А здесь пример того как мы общаемся в чате, задаем вопросы языковые и коучинговые, личные

Фразы из жизни обсуждаем

Разберем :)

Приносим из жизни всякие штучки и обсуждаем лекс-грамму

И я тут делюсь конечно своими хитростями :))

Коучинговая поддержка в чате

"Вот бывают ситуации, что выучили 100500 слов или каждый день грамматику повторяете, но это не помогает говорить и чувствовать себя хорошо. У нас у каждого свои тараканы (Jeder hat seine Macke), которые могут мешать языку. Часто я со студентами разбираю такие вещи как мешающий перфекционизм, языковой барьер из-за страхов, саботаж языка из-за убеждений и ожиданий, стыд за свой немецкий. Поэтому во все свои обучения я добавляю поддержку языкового коуча. В этом месяце можно писать личные обращения и я их разберу в чате:"

Здесь у участников возник момент с тем, что стыдно, когда они не понимают что-то в языке. ЗАписала подкаст как языковой коуч

тут был огромный подкаст про перфекционизм, это реакция ученицы

Куда вы входите?

Каждый модуль клуба длится 3 неде - фокус в прошлом модуле был на аудировании, лексике и коучинге.

В этом модуле фокус на фонетику и коучинг

И так далее :) постоянные участники клуба могут влиять на темы и аспекты языка.

"Весь языковой клуб я придумала для вашего знакомства с моей методикой и мной; для занятых людей, кто не ищет интенсивные курсы и хочет в микро дозах улучшать свой немецкий; для улучшения всех аспектов языка - и говорения, и аудирования, и грамматики и ментального состояния." :

Важная информация:

А что дальше после этого месяца?

После языкового клуба я предложу участникам пойти в фонетический класс в мини-группку и/или в летнюю коуч-группу. Для участников клуба всегда лучшие условия :)

Стоимость

Войти в клуб можно раз в месяц. Старт 8 июля.

Стоимость одного модуля - 3500 рублей (40 евро) - оплата из Европы имеется. Для записи и оплаты напишите мне в телеграм в личные сообщения https://t.me/eli_schule

Если у вас остались вопросы или сомнения, пишите пожалуйста, со всем разберемся, все расскажу и на все отвечу❤️

Языковой клуб Сильный немецкий. Второй сезон

2026-05-08T18:33:11.871Z

Время прочтения - 5 минут. Для вашего удобства оглавление, к которому можно вернуться после прочтения.

Для кого: от B1

Карточки, списки слов, рилсы в сохранёнках - а словарный запас не растёт и в момент речи теряетесь. Этот модуль для вас.

Если вы выписываете слова в тетрадку и у вас уже тома этих слов - но не испольузете и они на ум не приходят сами
Если учите немецкий, выписывая одно незнакомое слово "о, приколько verzichten - отказываться", а потом когда нужно сказать "отказаться от прошлых привычек" вы зависаете, ведь нужно сложить франенштейна вместе и вопросы в голове "а как будет "от" и как "прошлых" и как "привычек"?"
Если вы выражаетесь на немецком, переводя в голове с русского и получается много руссификаций например Problem entscheiden вместо lösen, es passt unter meinen Augen вместо Das steht mir gut. Из-за чего носители вас не понимают, а баллы на экзамене урезают
Если в момент речи теряетесь - не знаете какую фразу подобрать, как в голове сказать. Даже если что-то там видели, прочитали, рилсики сохранили.
Если хотите присмотреться к моей методике перед большой программой Б2–С1
Если вам нужно пространство, где можно без жесткого темпа расти в языке. А то месяц проходит, другой, а мы на месте стоим
Если хотите покайфовать на немецком :)

Формат кратко

🏁 Старт обучения: 18 мая

⏰ Длительность: 3 недели работы + неделя отдыха и на завершение недоделанного

⏰Расписание встреч:

23 мая - суббота - 12:00 МСК - 11:00 Берлин Онлайн встреча "Методы запоминания лексики и развития говорения - то что даже не все преподаватели используют в работе"

13 июня - суббота 12:00 МСК - 11:00 Берлин Онлайн разговорная практика (от 60 до 90 минут) на тему Wie liebst du eigentlich? - über Liebessprachen und was wir uns wünschen (не только об отношениях, больше про вас как личность, любовь в паре, любовь к детям)

То, что вы можете забрать в активный словарь себе после клуба: die Bedürfnisse hinten anstellen. Grenzen übergehen. mit Komplimenten überhaufen. Im Gegenzug Liebeserklärung zuhören. sich vernachlässigt fühlen. Gemeinsame Zeit steht an oberster Stelle. ich möchte beschenkt werden. kleine Mitbringsel. nicht labbern sondern handeln. mein Herz fließt über, wenn...Das geht mir nah. Wir reden aneinander vorbei.

💻 Формат:

практический урок на платформе

2 встречи в Zoom

языковой челлендж в групповом чате в Телеграм

коучинговая поддержка в групповом чате в Телеграм

Кто я и почему мне можно доверить свой Deutsch и душеньку:

У меня отучились более 100 учеников, сдали экзамены Гете B2, C1
Мои студенты получают как языковые сертификаты, так и приглашения на работу в области медицины, менеджмента, авиации, стартапов, информационных технологий
А больше всего мои ученики ценят, что немецкий для них становится средством демонстрации себя как личности, обычных людей с хорошим чувством юмора. Кто за себя сможет постоять, вывезти конфликт, сдать на права, пообщаться обо всем с коллегами в неофициальной обстановке, пошутить, да даже с легкостью в душе иногда и потупить :)

Вот что пишут мои студенты о новой для них методике

Хвалюсь как ученики после обучения у меня сияют на немецком

Ничего удивительного - просто методика :)

Что будем делать:

Живая встреча 1

Методы запоминания лексики - то что даже не все преподаватели используют

Показываю пошагово что лично делаю я чтобы поддерживать уровень С2 - и как мои студенты доходят до состояния "Лиза, я ничего не учу и не зубрю, просто все само запоминается" и "Лиза, я наконец перешла с английского в Германии на немецкий!"

Никаких советов "просто больше слушайте и читайте". Я буду показывать то, что делаю я и мои студенты

что такое чанк и как это изменит качество вашего языка и облегчит думание на немецком
сколько можно усвоить мозгу за день (спойлер: не 100 слов в неделю как принято на интенсивах)
что делать с классной лексикой с рилсов - они похоронены в сохраненках
как действительно заниматься 15 минут в день так, чтобы это не было гонение квизлета туда-сюда
мои личные примеры что делаю я на с2 и не учу лексику
и другое

Живая встреча 2

Разговорная сессия в мини-группах по теме пяти языков любви по Чепмену. Говорим, спорим, щеголяем новыми фразами - на немецком.

Урок проходит таким образом:

У вас есть доска с заданиями на говорение с партнером, ничего выдумывать не нужно, страдать и потеть тоже

Вы находитесь в отдельной зум-комнате с партнером вдвоем, я к вам захожу поговорить, меняю парочки. Нет такого, что мы впятером сидим и говорим по очереди

Пример наших разговорных встреч - просто показать атмосферу (видео уже ускорено)

Урок по лексике на платформе

Разработанный мною урок на платформе с лексикой по этой теме - целый цикл касаний к фразам и говорению, чтобы вы почувствовали как можно запоминать.
Тема: Wie liebst du eigentlich? - über Liebessprachen und was wir uns wünschen

Активный словарь, который мы тренируем сначала на платформе и в чате. А затем вы используете их в речи на живом уроке.

Активный словарь: die Bedürfnisse hinten anstellen. Grenzen übergehen. mit Komplimenten überhaufen. Im Gegenzug Liebeserklärung zuhören. sich vernachlässigt fühlen. Gemeinsame Zeit steht am oberster Stelle. ich möchte beschenkt werden. kleine Mitbringsel. nicht labbern sondern handeln. mein Herz fließt über, wenn...Das geht mir nah. Wir reden aneinander vorbei.

Лексика как разговорная, так и умненькая, чтобы обсудить отношения

Пример как выглядят задания на платформе (Языковой клуб Сезон 1)

Мини-челлендж в чате

Я не хочу, чтобы вы терялись в клубе и закинули его в долгий ящик. Поэтому в этом месяце решила вывести вас на практику в формате челленджа. Вы бросаете себе вызов - заниматься немецким 10-15 минут в день.

Задания на платформе вы можете вытащить в челлендж - не просто просмотреть глазками, а головой и ртом проговорить.

Я сама буду тоже показывать как работаю над языком, какими фишечками занимаюсь - вы делаете то же самое и делитесь в чате. Можно присылать голосовые, задавать вопросы по языку - я на них отвечаю.

Пример как участники клуба занимались в челлендже :)

А здесь пример того как мы общаемся в чате, задаем вопросы языковые и коучинговые, личные

Фразы из жизни обсуждаем

Разберем :)

Приносим из жизни всякие штучки и обсуждаем лекс-грамму

И я тут делюсь конечно своими хитростями :))

Коучинговая поддержка в чате

тут был огромный подкаст про перфекционизм, это реакция ученицы

Что вы получаете:

Неделя 1

🎙️ Живая встреча - методика запоминания лексики

Онлайн-встреча со мной.

Показываю пошагово что лично делаю чтобы поддерживать уровень С2 - и какими способами мои студенты доходят до высокого уровня.
Как правильно выбирать лексику, чтобы не переучиваться заново и не делать руссифицированных ошибок.
Как внедрить немецкий в рутину, чтобы язык рос несмотря на работу, дела, тревогу и другие Ablenkungsfaktoren.
Какие техники нужно обязательно использовать, чтобы запоминать и вспоминать нужное в момент речи.

💬 Чат - подкаст про языковой челлендж и как ставить цели на обучение - чтобы не просто «учить немецкий», а знать зачем и куда.

Неделя 2

📱 Платформа - урок по теме «Языки любви»

Урок разработан специально для этого модуля - целый цикл касаний к лексике по теме пяти языков любви по Чепмену. Самое главое - увидите, что запоминать можно осознанно, не гоняя слова в краткосрочной памяти по карточкам.

Работаете в своём темпе в течение двух недель.
Лексика в контексте - встречаете фразы, понимаете значение, используете
Говорение на платформе - сразу выводите новое в речь
Много касаний к одним и тем же фразам - именно так они оседают

🔥 Челлендж в чате

10 минут немецкого в день в режиме челленджа.

Делаете задания, присылаете голосовые, делитесь в чате - и видите что другие тоже делают.

Я в чате - отвечаю на вопросы по языку.

Неделя 3

✨ Живая разговорная встреча

Разговорная сессия в мини-группах. Говорим, спорим, щеголяем фразами из урока - на немецком.

Выводим лексику из урока в живую речь - наконец-то используем что учили
Работа в парах и мини-группах
Обратная связь от меня в конце — что заметила, что подтянуть

🌿 Неделя 4 - отдых

Восстанавливаемся - и подтверждаем участие в третьем модуле если хочется продолжать

Куда вы входите?

Каждый модуль клуба длится 3 недели+ 1 неделя отдыха - фокус в прошлом модуле был на аудировании, лексике и коучингу.

В этом модуле лексика и говорение.

Третий модуль клуба будет посвящен аудированию и коучингу

И так далее :) постоянные участники клуба могут влиять на темы и аспекты языка.

Важная информация:

Это именно языковой клуб - мы работаем над разными аспектами и не всегда это классические встречи на поговорить. Этот клуб не претендует на звание единственного обучения, которое может у вас быть. Это больше как точечная проработка одного навыка за месяц. Если же вы желаете полноценные обучения с максимум разговорной практики и еженедельными встречами с обратной связью, то такое разговорное обучение стартует в июне для B1+, B2, C1 - Немецкий. Сильная опора - ссылка на программу https://teletype.in/@eli_schule/psGbdYpu8fn .
Сейчас же на этом проекте я вас знакомлю с собой или поддерживаю язык у старичков-ученичков :)

Стоимость

Войти в клуб можно раз в месяц. Старт 18 мая.

Программа обучения B2-C1 "Немецкий. Сильная опора"

2026-05-03T16:03:02.654Z

Примерное время прочтения 8 минут. Оглавление для вашего удобства. После прочтения вы можете вернуться, чтобы посмотреть отдельные пункты

Hallöchen, дорогуси!

Я Елизавета и я веду мои большие языковые обучения уже более пяти лет. Студенты растут, сдают экзамены, получают работу, пишут мне спустя месяцы что язык работает! Я всегда была за полноценный подход - все аспекты языка развиваем, все выводим в речь, подчищаем хвостики и вообще я за стройный грамотный дойч.

Но я замечала один и тот же паттерн. Человек приходит ко мне, умный, мотивированный, уже много учил. И всё равно - язык не выходит в речь. Лексика есть, а доступа к ней нет. Грамматику учим, а не используем. На уроке говорит, в жизни - ступор.

Я понимала почему.

Темп во многих обучениях слишком быстрый.
Методика страдает из-за огромного количества участников.
Темы меняются, хоть и не усвоены.
А в жизни вообще все летит только и успевай хватать от носителей новое.

И взрослый уставший человек после урока уходит в свои дела - а язык не успевает осесть.

И ещё одно. Мне самой скучно от тем которые кочуют из учебника в учебник. Verkehrsmittel in der Innenstadt. Umweltschutz. Vor- und Nachteile des Internets. На уровне "мне нужен язык, чтобы выржаться не только на экзамене, но и в жизни на работе с коллегами на паузе, с мамулями на площадке, с соседями в WG" это уже не интересно - ни для мозга, ни для мотивации.

Поэтому я создала это обучение.

Маленькая группа 4 человека.

Одна большая тема поделенная на микро темы - столько времени даем себе запоминать сколько нужно.

Выстроенная методика специально под взрослый мозг - маленькое количество фраз, но они оседают все по сравнению с огромным текстом, двумя листами слов и нулем в голове.

Фидбек на каждого. Не летим.

Темы которые интересны и пригодны в жизни - про вас! - психологические типы личности, зумеры против миллениалов, хобби и идентичность, тренды и новости современности. То что хочется обсудить, а не отчитать.

Маленькие порции, много касаний, живая практика.

Классная группа зюсек-дорогусек

Методика которую я уже сто раз проверила - и знаю что работает.

Это не новый эксперимент. Это то что уже доказало себя - собранное для вас.

Для кого:

Это обучение не для новичков. Для тех, у кого уже есть B2 - но язык не работает так, как должен или вы желаете более высокое владение языком.

Если у вас б1+ пишите мне в лс https://t.me/eli_schule, такую мини-группу я тоже собираю

Что вы испытываете:

В нужный момент слово просто не приходит

Вы знаете что оно где-то есть. Но в разговоре - пауза, „ähm", и вы уже говорите что-то попроще. А потом дома вспоминаете и думаете: ну вот же оно было.

На уроке - классно, в жизни - всё улетает

На занятии фразы складываются, всё получается, вы чувствуете прогресс. А через день - как будто урока не было.

Если вы забываете лексику после одного урока на курсе, так как у вас частая смена тем. Из-за этого просто прошло время на курсе, но навыки не остались в голове и на языке.

У вас нет времени часами выписывать слова - и всё равно не использовать

Тетрадка заполнена, Anki настроена, списки слов из каждого текста - всё есть. Но в итоге сидите уставшие над этими словами, а время которое можно было потратить на живую практику -ушло.

Классные фразы из рилсов - в сохранёнках навсегда

Сохраняете крутые немецкие выражения, думаете «вот это возьму». А в итоге они лежат в папке, а в речи всё те же слова что и год назад. Сохранёнки не говорят за вас.

Ощущение что лексика одна и та же крутится по кругу

Вы замечаете что используете одни и те же слова снова и снова. Словарный запас как будто застрял - новое не приживается, старое надоело, а выйти за этот круг не получается.

Поднимается тема - и вы не знаете что сказать

Если у вас мало разговорной практики на всевозможные языковые темы от психологии до разницы между поколениями :) Поднимается тема - и вы не знаете что сказать. Потому что никогда к ней не касались именно на немецком. А сказать ой как хочется.

Что вы хотите:

Подготовить общий уровень языка к сдачи экзамена B2-C1

дочистить грамматику, подтянуть аудирование, наработать навык инициативы в говорении (самим начинать разговор, не дать беседе угаснуть), уметь использовать разные регистры - это слово разговорное, а это вполне нейтральное.

Уметь развить и собрать аргументы к любой теме

Не теряться когда тема неожиданная. Собирать мысль структурно, говорить в моменте. И не быть той самой Mauerblümchen - цветочком у стены на вечеринке, который всё понимает но молчит.

Иметь в арсенале живые немецкие чанки

Не отдельные слова которые надо как-то собрать в предложение, а готовые блоки речи - те которыми говорят сами немцы. Из аутентики, из жизни, из реальных разговоров. Взял и использовал - без перевода в голове.

Научиться разбираться в стилях языка - где gehoben, а где разговорно

Чувствовать когда уместно сказать „Es ist mir bewusst", а когда „Ich weiß". Понимать в каком регистре вы сейчас говорите - и переключаться осознанно. Это то что отличает уровень выживания и уровень свободы применения языка.

Научиться различать тонкости между фразами

Понимать чем отличается schlechtes Gewissen haben от sich schuldig fühlen. Почему Er muss krank sein и Er will krank sein - это совсем разные утверждения. Где gebrauchen, а где benutzen и verbrauchen.

Учиться в мини-группе с полным вниманием к вашему языку с моей поддержкой и поддержкой куратора

Не растворяться в толпе из 20 человек где вас никто не слышит. Мини-группа 4 человека - это когда я слышу каждого, вижу ваши ошибки, строю следующий урок с учётом именно вас. Плюс поддержка куратора между занятиями - чтобы касаться к языку чаще, чем 2 урока в неделю.

Кто я и почему мне можно доверить свой Deutsch

И мне важно создавать рабочую дружественную атмосферу со студентами. Мне ученики пишут в течение курса с языковыми моментами, коучинговыми и конечно личными ❤️

а это я тут хочу оставить, потому что мои студенты зюськи

Формат кратко

🏁 Старт обучения: 15 июня

⏰ Длительность: 4 месяца (обратите внимание: за этот период мы растим ваш личный уровень, это не значит, что по истечению курса у вас будет уровень С1.2, так как такие высокие уровни нарабатываются вширь, а не ввысь. Если по истечению курса вы решите, что вам нужно еще время на язык, то мы сделаем продолжение программы)

⏰Время уроков: вторники и пятницы

дневная группа 13:00 - 14:00 мск

вечерняя группа 18:00 - 19:00 мск

💻 Формат:

практические уроки на платформе (с поддержкой куратора по вашему запросу)

групповые уроки в Zoom 2 раза в неделю по 60 минут (формат: я делю вас на пары и отправляю в комнаты, где вы ведете разговорную практику по заданиям на доске. Я принимаю участие в вашей беседе, веду урок, записываю ошибочки для обратной связи)

поддержка и обратная связь в групповом чате в Телеграм

индивидуальная поддержка в личном чате

Какой системы обучения я придерживаюсь, чтобы у вас был результат:

🐋 1-й кит:

Лексика, грамматика

Важный упор в обучении построен на лексике и грамматике - целой системе того, как ваш 🧠 мозг запоминает - встречает слово первый раз, замечает, начинает использовать, нуждается в импульсах вспомнить, повторять. Это не списки слов, не карточки с переводом.
Мы не прыгаем с темы на тему каждый урок. Мы берём одну и рассматриваем её под разными углами - пока лексика не осядет.
Плюс у нас много всплывающей лексики и грамматики - например, Лиза что за soll getötet haben - и мы обсуждаем модальные глаголы. Программа программой, но мы не будем игнорировать личные ваши хвостики, которые нужно подчистить или импульсы что-то новое выучить :)
Мы берем темы которые цепляют - от "психологии и типов личности" до "миллениалы vs зумеры". На высоких уровнях у вас не должно быть ощущения постоянной растерянности из-за "а что мне тут вообще сказать"
В каждой теме - живые немецкие чанки из аутентики, которые вы часто встречаете в постах, статьях, видео, подкастах. Не отдельные слова, а готовые блоки речи которые можно использовать в разных контекстах, а не "выучил слово и потом использую его через 100 лет"

Как это выглядит на платформе, где вы занимаетесь языком помимо наших разговорных встреч:

Сначала ты получаешь новую лексику сразу в контексте и пробуешь понять значение именно из контекста. Отвечаешь на вопросы - сразу говорение тебе и сразу касаешься к лексике - строишь предложения с ними. Куратор проверяет*

Затем смотришь видео и СЮРПРИЗ - не спотыкаешься о новые слова - ведь ты их раньше уже увидела и поняла. Теперь касаешься к ним снова, но уже в немецкой речи - как говорится, произносится. Отвечаешь на вопросы - снова говорение!

Снова касание к лексике - теперь я тебе даю ситуации, а ты связываешь их с новой лексикой. Так твой мозг выращивает целое дерево, где веточки - это смыслы и контексты. Так лексика становится не висящей в воздухе, а прикреплена к твоим ситуациям

А далее переходим к свободной практике :) Как видишь, касаться к лексике это всегда про думание, говорение, активное использование. Вот что я называю - якорить лексику

Я показала 50% от всего цикла запоминания, которые тебя могут ждать на обучении.

Возможно этот масштаб может пугать и подумается "какой капец как много домашки". Но есть разница между "я делаю нужные маленькие действия" и "я в океане немецкого и не понимаю, что вообще делать, пойду погляжу сериал". В первом случае вы делаете, вам нравится, вы чувствуете "вау я вроде не учила, но запомнила". (Иногда даже многие студенты не делают все циклы, но все запоминают). Во втором случае вы прогресса не ощущаете, так как занимаемся имитацией бурной деятельности.

Моя студентка :)

Говорение

🐋 2-й кит:

Говорение - с первого урока и на каждом слое

Вся лексика которую вы изучаете сразу выводится в речь. Не «сначала выучим - потом поговорим».

Говорим всегда и везде - и это три разных слоя.

Слой 1 Ваша работа на платформе

Голосовые записи и практика говорения вслух - сами с собой с проверкой куратора*. Это не домашка ради галочки - это то самое касание к лексике через речь, к тому же ваша речь контроллируется учителем.

Слой 2 Урок - Работа в парах, дискуссии, личные вопросы и ответы

На доске всегда есть задания которые заставляют думать и говорить, а не молчать и слушать. Темы такие, что хочется высказаться.

Слой 3 Обратная связь

Я слушаю каждого. Поправляю после смысловых пауз если нужно (не перебиваю, чтобы вы растили самостоятельность) - или в конце урока пишу в чат: прошу сформулировать ещё раз, объясняю почему так, а не иначе.

Следующий урок строится с учётом того, где спотыкается именно ваша группа.

Пропустили урок? Записываете голосовое по заданию с урока - это тоже разговорная практика, не потерянное время.

Грамматика не зубрится - она подчищается через паттерны в живой речи и через обратную связь

Все ошибаются в одном и том же? Значит следующий урок это учитывает. Программа живая, не жёсткая.

Пример обратной связи от меня и кураторов:

Я очень люблю давать обратную связь и уверенна, что язык учится не только на уроке два раза в неделю

Через качественную обратную связь делается капец как много: якорится, вспоминается ещё раз, поясняется, объясняется в голосовых грамма.

То есть формально мы два раза в неделю занимаемся на очных уроках, но почти каждый день есть что впитать и вне занятий.

Кстати, посмотрите скрины, там крутой дойч

Я пишу студентке фразы, которые она сформулировала неверно или неуверенно, чтобы она еще раз сформулировала, но верно или повторила наш целевой язык. Так мы и от ошибок избавляемся вдумчиво, а не просто исправила без обсуждений. Так мы повторяем лексику еще раз.

И вот так студентка проработала обратную связь - еще раз вернулась к своим мыслям с урока.

Обратная связь от куратора на курсе С1

Пример уроков (видео уже чуть ускорено) - работаем в парах, я непосредственный участник урока с вами :) доска с разработанным уроком перед вашими глазками всегда

Программа на первый месяц:

Каждый месяц у нас будет посвящен одной глобальной теме, которую мы будем делить на микро-темы. Вот пример первого месяца программы:

Ich & Ich. Глобальная тема - я. Три угла на один вопрос: кто я через хобби, через привычки и через время. Лексика тянется через все три темы.

Nicht nur Netflix. Warum wir Hobbys brauchen und was macht uns aus - Обсуждаем чем занимаемся, зачем это нам, как хобби строит личность - и берём чанки из живых немецких видео про страсти, увлечения и смысл

активные чанки: nicht immer nur von dem Bildschirm die ganze Zeit zu hocken, du möchtest mental noch mehr erfordert werden, icht so der springende Punkt, weshalb ich, ich persönlich wollte einfach mehr raus aus diesem Machermodus, womit hast du als Kind deine Zeit so totgeschlagen

So bin ich halt - über Gewohnheiten, Rituale und was sie über unsere Persönlichkeit verraten - Говорим о том, как наши привычки формируют личность. Почему один встаёт в 6 и бежит, а другой жмёт снooze пять раз и всё равно опаздывает. Почему мы каждый год клянёмся измениться - и каждый раз fallen in den alten Trott zurück. Обсуждаем свои причуды без стыда - Das ist so eine Macke von mir - и разбираемся почему den inneren Schweinehund так сложно победить.

(активные чанки: den inneren Schweinehund besiegen, in den alten Trott zurückfallen, Gewohnheiten langfristig und stabil verankern, mit weinerlicher Stimme reden(katzbuckeln), Das ist so eine Macke von mir, Ich komme morgens einfach nicht in die Gänge)

Ich wollte alles - und dann kam der Alltag 😄- говорим про фазы жизни, что важно в 20 лет и в 30, 40. Auf den Putz hauen этот период прошел или сейчас также? sich über Wasser halten этот период уже прошел или с переездом в другую страну ты снова как в свои 20?

(активные чанки: das Leben kommt dazwischen, wie du deine Zeit einsetzen willst, damit du später möglichst wenig bedauerst, auf den Putz hauen, noch keine Ahnung, wo du hinwillst, Vielleicht hast du aber auch das Gefühl festzuhängen)

Неделя 4 - повторение, закрепление, свободная практика 🐋

Стоимость обучения

Тариф 1: все уроки в полной мере на платформе без обратной связи куратора (самостоятельная работа), онлайн уроки с Елизаветой 8 раз в месяц, обратная связь от Елизаветы после онлайн уроков в групповой и личный чат

Подойдет тем, у кого нет много времени на работу на платформе, кому достаточно будет проработать на платформе задания самостоятельно и встречаться на языковые встречи. Это не значит, что вы будете всеми забыты и покинуты - нет :) я даю обратную связь после урока, мы в чате обсуждаем вместе непонятные моменты, я объясняю по вашим запросам грамматику. (Вы можете начать без куратора, а потом добавить куратора, как только войдете в ритм курса)

Стоимость всего обучения за 4 месяца после 13 июня:

~~80.000 р (920 евро) стоимость всего обучения - после 13 июня~~

До 13 июня стоимость обучения:

Стоимость всего обучения за 4 месяца:

68.000р (780 евро) при оплате всего обучения сразу вы экономите 4.000 р (60 евро)

Также есть возможность оплату курса поделить на 4 части:

18.000 р (210 евро)

Для записи и оплаты напишите мне в телеграм в личные сообщения https://t.me/eli_schule

В группу B1+ осталось 2 места

В группу B2+C1 осталось 1 место

Тариф 2: все уроки в полной мере на платформе с обратной связью от куратора, онлайн уроки с Елизаветой 8 раз в месяц, обратная связь от Елизаветы после онлайн уроков в групповой и личный чат

Подойдет тем, кто более тщательно, детально и по-задротски хочет улучшать свой дойч :) Кому нужно проконтроллировать каждое задание на платформе, получать обратную связь на все и иметь ежедневную языковую поддержку. Если вы готовы вложить в прокачку своего уровня дополнительно 1-2 часа в день.(Вы можете начать с куратором, а потом отказаться, если поймете, что вам достаточны только уроки онлайн)

~~100.000 р (1140 евро) стоимость всего обучения - в блоге после 13 июня~~

Стоимость обучения ДО 13 июня:

Стоимость всего обучения за 4 месяца:

88.000р (1020 евро) при оплате всего обучения сразу вы экономите 4.000 р (60 евро)

Также есть возможность оплату курса поделить на 4 части:

23.000 р (270 евро)

Для записи и оплаты напишите мне в телеграм в личные сообщения https://t.me/eli_schule

В группу B1+ осталось 2 места

В группу B2+C1 осталось 1 место

Формат кратко

🏁 Старт обучения: 15 июня

⏰Время уроков: вторники и пятницы

дневная группа 13:00 - 14:00 мск

вечерняя группа 18:00 - 19:00 мск

💻 Формат:

практические уроки на платформе (с поддержкой куратора по вашему запросу)

поддержка и обратная связь в групповом чате в Телеграм

индивидуальная поддержка в личном чате

Кто ваш куратор

Елизавета, С2 в английском, С1 в немецком

Лингвист, преподаватель с опытом подготовки Гёте B2-С1

"Я преподаю взрослым 5 лет и последний год специализируюсь на уровнях В1+ и выше. Ничто не зажигает меня так, как возможность передать студенту понимание о том, КАК стоит учить язык, «научить учиться». Если это постепенно постигать, то складывается и крепкая основа, и ein gutes Sprungbrett für Erfolg.

Я тактичный, понимающий и веселый преподаватель - да-да, потому что учить язык может быть действительно весело, а объяснение грамматики на мемах тоже никто не отменял:D"

Дарья, С1 в немецком, преподает немецкий тем, кто переезжает в Австрию, Германию

Лингвист, преподаватель с опытом подготовки к Гёте B2-C1

"Я преподаю 7 лет, взрослым с нуля до С1. Меня вдохновляют люди в целом, каждый ученик уникален и я рада, что мы обмениваемся мыслями, идеями и опытом. Видеть результаты моих учеников - это моя лучшая мотивация в преподавании. Я стремлюсь делать обучение комфортным и понятным, чтобы каждый мог чувствовать себя уверено, даже если сталкивается с трудностями. Я буду с вами, чтобы поддерживать вас на каждом этапе, объясняя сложные моменты простым и доступным языком"

Вопрос-ответ

Что делать если я пропущу урок?

При пропуске я могу прислать запись урока, если ты предупредишь меня, что тебя не будет :) но я знаю, что руки до записей не доходят, поэтому я предлагаю устно проработать задания с урока (ответы нв вопросы, мнение на тему) и прислать мне - это конечно не диалог, но лучше, чем пропуск :)

Можно я приду на месяц посмотрю и уйду?

Это полноценная группа с единым количеством участников на весь период обучения. Методика выстроена специально так, чтобы повторение лексики было по всей программе, а не просто походить и забыть первый месяц обучения. Пожалуйста учитывайте это при входе на курс.

Будет ли мне хватать твоего внимания в группе?

Я уверенна, что ты меня еще игнорить будешь ахахахахах. Вообще у меня никто не сетовал на нехватку внимания, так как нас мало человек в группе. Обратную связь получают все после каждого урока.

Кто будет со мной в группе - кто эти люди?

В основном это люди, кто уже переехал в Германию, Швейцарию, Австрию или собирается. По возрасту это взрослые от 30 и старше. У меня как-то получается собрать чудесных людей вокруг. Да так, что у меня они вне уроков и когда курс заканчиваются встречаются вместе на стади бади практику, учат язык вместе, встречаются в жизни :)

Встречаются в реале :)

Как я пойму, что мне можно на курс? Нужен ли мне точно Б2 или можно с Б1+?

Приходите на анализ речи. Я всем студентам новеньким делаю диагностику - мини задание с вашим говорением, где мы смотрим на общий уровень и просто определяем, с чем будем работать. Напишите мне в телеграм в личные сообщения https://t.me/eli_schule

Если у вас б1+ пишите мне, такую мини-группу я тоже собираю

У меня остались вопросы по курсу и сомнения

Навык восприятия на слух или ПОЧЕМУ к немцам нет субтитров?!

2026-03-25T12:51:46.499Z

У вас бывали мысли когда-нибудь "Ну почему к немцам нет субтитров? Что они там буровят". У меня когда-то тоже бывали. А сейчас я сама очень хорошо понимаю на слух и учу своих студентов как аудировать правильно и выводить всю красоту выученную в речь.

Зачастую нам говорят "просто больше слушай и смотри и будет тебе счастье". Но блин! А когда тебя бесит любое видео, потому что ты не понимаешь и выключаешь на второй минуте? Ну что тогда?

Страдания beiseite! Прокачка навыка аудирования бывает двух видов - активная и пассивная.

Пассивное слушание - наш первый кит вашего понимания немцев.

Пассивно слушать это тоже хорошо, скажу я вам. Вы просто держите звук включённым: аудиокниги, подкасты, радиопередачи на фоне, без цели подробно разбирать каждую фразу. Не важно, все ли слова понятны, главное - вас окружает немецкая речь, вы понимаете контекст, вы потихоньку слышите куски речи, а не поток несвязности.

Когда подходит:

Вы начинаете путь в аудировании и ещё не готовы к активной работе над каждым словом.
Вы хотите «насытиться» немецкими звуками, привыкнуть к ритму, интонациям и общему звучанию.
Хочется просто влегкую то-то поделать, особо не напрягаясь.
Вы заняты делами и тем не менее держите слух в контакте с языком (например, готовка, уборка, дорога).

Почему вам это полезно

Вы привыкаете к ударным словам в предложении и слышите, что что-то съедается.

Например, во фразе Ich gehe in die Schule мы - изучающие немецкий будем ударять каждое слово Ихь Гейе Ин Ди Шуле.

Немецкий речевой аппарат (кстати у нас в русском также) - выделит главное по смыслу слово - Schule, а все остальное в разговорной речи съестся и получится ichgeh'ndə'Schule - артикль die превращается в нечленораздельное də, предлог in почти исчезает, geh'тоже теряет личное окончание и сливается с ndə.

Смысловой удар - только на Schule. И именно из-за этих нюансов вы зачастую слышите только опорные - ударные смысловые - слова в потоке речи, а безударное кажется, что съелось.

Ваша головушка учится понимать контекст, даже если вам непонятно какое-то слово или оно новое абсолютно. Особенно в сериальчиках - вы можете понять что-то только благодаря ситуации общения.
У вас будет меньше тревоги, когда слышите немецкую речь. Поскольку вы привыкаете к ней в обычной жизни.

Короче, сериальчик и Füße hoch liegen вполне себе хорошо разгружает и вроде бы делом занят. НО!

НОООООООООООО! Вам не хватит ТОЛЬКО лишь пассивного слушания.

Если не услышали, не распознали - да пофиг, потом в следующий раз увижу и пойму. Но вы не изучаете ПОЧЕМУ не услышали и не поняли, а значит эта фраза в следующий раз будет также непонятна.
Лексика и грамматика особо не усвоится, так как мы опираемся в пассивном сериальчике на то, что УЖЕ знаем. Ну а постоянно гуглить слова это стресс. У нас тут Бриджертонская драма же! Нам не до этого! (и я вас так понимаю)
Аудирование остается пассивностью и вы не вытаскиваете новое в речь и в активное использование

В игру вступает активное аудирование. То, что делают единицы! Но оно нереально классное - смотрите.

Активное слушание - второй кит и он добавляет глубину

Как-то после проработки именно активного аудирования моя ученица сказала, что теперь ее не раздражают сериалы на второй минуте. Потому что понимать на слух она начала лучше.

Вот как раз я рассказала ученице про активное слушание и что она может попробовтаь сделать

В чём разница с пассивным?

Пассивно - ты просто присутствуешь рядом с языком. Активно - ты с ним работаешь.

Пассивно это как сидеть в итальянском ресторане и слышать итальянскую речь вокруг. Приятно, атмосферно, что-то оседает. Но ты не заговоришь по-итальянски от этого, правда?

Активное аудирование - это когда ты не просто слышишь, а разбираешь. Почему не расслышал? Что съелось? Какое слово незнакомо? Это неудобно, да. Это требует внимания, да. Но именно здесь происходит настоящий сдвиг - и немецкий из потока непонятных звуков превращается в речь, которую ты слышишь.

Все прелести активного аудирования и как их интегрировать себе:

1. Первая прелесть:

Помните ситуации, где вы такие "что он тут сказал? hä?" - вот вам нужно активно разбирать, почему вы не услышали слитную речь. Ведь во всех языках когда мы говорим мы УДАРЯЕМ смысловые части и съедаем безударные.

wamalos? - однажды мне студентка написала с вопросом, что ей сказал шеф? wamaLOS? услышала четко LOS. а остальное незнакомо, мозг не расшифровал белиберду.

Оказывается (!) он не произнесет так, как диктор учебника четко и классно и не так, как мы - изучающие язык с ПРОГОВАРИВАНИЕМ КаЖдОгО СЛОВА. Wollen wir mal los съелось до wamalos в бешеном ритме немецкого рта.

И нам с вами нужно анализировать ЧТО вы не услышали и ПОЧЕМУ. Я как преподаватель и наставник помогаю и объясняю фонетические особенности слитной речи и как нам сказать также. Если мы умеем сами так сказать, то и услышать будет гораздо проще.

ЧТО ДЕЛАТЬ? ААААААААААААА!

💡 Что же делать? Я своим студентам давала так: одну минуту послушать немецкую речь и записать в процессе, а что они услышали. Потом включить еще раз и дописать то, что не услышали. А затем мы проверяли скрипт и смотрели ПОЧЕМУ Я НЕ СЛЫШУ АЛЛО.

И оказывалось, что не различаем фонетические съедания. Например, вот услышали не saugt, а sagt - это чистая фонетика! не mit Reisen, а mitreißen - фонетика!

Ответ ученицы

💡 Я давно грею идею про аудирование и именно не отпускать это на самотек для вас - студентов. Ведь все равно для многих даже на B2 стресс - посмотреть аутентичное видео, а не диктора с учебника - "не слышно, непонятно, придется с этим разбираться, не хочу в одиночку страдать над аудированием". К тому же моя экспертность уже далеко вышла за "ну просто больше слушай", ведь я вижу СКОЛЬКО аспектов могу учесть в обучении и дать вам тренировку всего.

Поэтому я создала языковой клуб - это не курс где вы смотрите видео в одиночку и страдаете. Это живое место где мы разбираем язык вместе, я объясняю почему вы не слышите и как это починить.

Первый модуль - целиком про аудирование. Я взяла живой разговорный немецкий из рилсов носителей - не учебниковый диктор, а реальные люди которые съедают слоги и говорят в бешеном ритме. Разработала задания на слух и сняла видео-разборы фонетики, где вы тренируете именно слитную речь. Минута реального немецкого разобранная по косточкам даёт больше чем 20 минут фонового просмотра - проверено на студентах.

В конце статьи дам ссылку на программу клуба, а пока давайте дальше про прелести активного аудирования.

Задания на платформе языкового клуба + мои записанные видео-разборы фонетики и слитной речи

2. Вторая прелесть:

Важно тренировать любую речь. Многие мои студенты говорят "я выучила несуществующий немецкий, потому что немцы не говорят по учебнику".

Честно скажу - вы выучили существующий немецкий, да!

Но (всегда есть но) вы изучали и впитывали в себя академичный слой лексики - поговорить про Umweltschutz. Просто теперь вы чувствуете, что вам не хватает только этого в новых для вас ситуациях в жизни. Просто разговорный слой языка вы не изучали. Ну и ладно! У вас есть теперь эта потребность - los geht's!

мы с вами котики и поглащаем разные слои языка

💡Для тренировки разговорной речи используйте рилсы или тик-ток. Формат короткий, но как раз для практики слушать и записывать подойдет. Также можно делать Shadowing - теневое клонирование. Когда вы повторяете за носителем на записи интонацию или звуки. На клубе кстати научу детально это делать. Это улучшает и навык понимания, и вашу фонетику.

Очень крутой блогер с рилсами понятными (!!!!!) lucaklaschka и непонятными jorissava. Они просто о жизни и прикольчиках. Но конечно лучше найти что-то по душе вам лично.

Это отзыв к одному из моих обучений - а подход в лексике у меня всегда один - больше касаний и запоминаний.

3. Третья прелесть:

Во время активного слушания вы работаете с лексикой. Аудирование для вас в этом случае не просто поток немецкой речи во время мытья посуды и не имитация бурной деятельности, а источник нового языка, который вы можете перетащить в говорение.

Ведь незнание лексики это вторая причина, ПОЧЕМУ мы не слышим. Не только из-за того, что расшифровать не можем, но и просто незнакомое слово.

А еще может быть это знакомое слово на письме, а на слух вы его не понимаете. Потому что когда учите слова - опираетесь только на написание. "erinnern". А там как немецкий Gott пошлет - правильно запомним и сможем распознать в потоке речи. Неправильно - не распознаем. Кстати, как вы прочитали erinnern? эринерн?

💡 Прослушали что-то и вытащили себе фразу (чанк), не одно слово! Записали, посмотрели где так можно сказать. Пошли в youglish и послушали несколько раз а как это слово говорят разные люди. А дальше - больше. Подумайте, в каких ситуациях сможете использовать, а где это неуместно. Придумайте свои примеры. Пусть чат ГПТ составит вам вопросы с этой лексикой, а вы ответите устно. Даже просто сами с собой. И вот тогда и исключительно тогда вы сроднитесь с этой фразой и она запомнится.

Подробнее о том, как вытащить лексику в речь я целую статью написала - вот она https://teletype.in/@eli_schule/j9wNCa7o_VW

💡 На клубе я разработала задания так, чтобы вы не просто механически угадывали слова и пропуски заполняли, а думали, говорили, писали — и лексика оседала в голове, а не испарялась через час

Мы тренировали как раз немецкую речь на слух и вот - вуаля, тут улучшения есть именно из-за активного слушания, хотя пассивно ученицу окружает швейцарский, но понимает она лучше немецкий.

здесь половина заданий к первому уроку на языковом клубе.

Итак. Два кита, три прелести - и вы уже знаете больше про аудирование чем 90% изучающих немецкий. Но знать и делать - разные вещи, правда?

Если вы хотите не в одиночку разбираться почему "wamalos" это вообще-то "Wollen wir mal los" - приходите на языковой клуб.

Первый модуль - аудирование, фонетика, лексика. Практичские задания, видео-разборы немецкой речи и чат, где можно написать "я вообще ничего не поняла, помогите" и вам помогут.

Всё асинхронно - никаких "ой не могу в это время". Зашли на платформу когда удобно, посмотрели, поработали, написали в чат.

Старт 18 апреля. Мест всего 10 - потому что мне важно видеть каждого студента, а не просто продать доступ в пустоту.

Программа языкового клуба вот здесь - просто перейдите по ссылке, прочитайте и напишите мне для участия.

Программа языкового клуба с Лизой здесь - перейдите по ссылке https://teletype.in/@eli_schule/FjwxGCPwT71

Как языковой коуч я замечаю как студенты хмурятся, теребят волосы от волнения. Вот у моей студентки так было, а теперь нет. Напряжённое лицо на занятии - это я и про аудирование, про понимание и восприятие на слух. Когда сложно и говорить, и улавливать на слух одновременно. Знакомо?

Языковой Клуб Сильный немецкий. Первый сезон

2026-03-18T10:55:24.358Z

Подойдет тем, кто:

от уровня B1:

Не разбирает речь носителей. Кто отрывные фразы понимает, а долгую речь не может слушать. Улетает в свои мысли или не может расшифровать услышанное

Не разбирает быструю связную бытовую речь. "Вамалос" не сможет разобрать на слух, что это Wollen wir mal los?
Немецких дикторов понимает, потому что внятно и четко говорят, а немецких блогеров с трудом
Нет погружения в лексику - кучу слов собрали и они лежат в тетрадке без дела, не успев окрепнуть в головушке, чтобы использовать
Просто смотрит видео/аудио без проработки и есть ощущение, что язык и не растет, новые слова из сериалов не используем
Раздражается оттого, что не понимант немецкую связную речь и выключает видео на второй минуте
Не сдал экзамен по аудированию, так как теряется во время аудирования и все улетает, а уже надо бланк заполнять с ответами
Кто отрывно немецкий изучает набегами, без привычки

Кто я и почему мне можно доверить свой Deutsch и душеньку:

У меня отучились более 100 учеников, сдали экзамены Гете B2, C1
Мои студенты получают как языковые сертификаты, так и приглашения на работу в области медицины, менеджмента, авиации, стартапов, информационных технологий
А больше всего мои ученики ценят, что немецкий для них становится средством демонстрации себя как личности, обычных людей с хорошим чувством юмора. Кто за себя сможет постоять, вывезти конфликт, сдать на права, пообщаться обо всем с коллегами в неофициальной обстановке, пошутить, да даже с легкостью в душе иногда и потупить :)

Что будем делать:

Аспект аудирование:

вам предоставлен доступ на платформу edvibe с вашим аккаунтом, где открываются уроки по аудированию
задания по видео, чтобы развивать навык восприятия на слух

Пример как это выглядит на платформе. Конечно изначально никаких субтитров :)

Пример заданий по блоку фонетика на платформе

видео-уроки от Лизы с разбором фонетики и целых слитно произносящихся фраз - так вы научитесь сами произносить сложные моменты

Отрывок из разбора одной только фразы на курсе

задания на лексику. Фокус на бытовой разговорный немецкий и универсальные фразы для жизни. Это не рандомные тыкалки в дуолинго, а методически выстроенные серьезные уроки - мы не тыкаем по фану, мы якорим лексику. Ее будет не много - вас не завалит кучей огромной. Будет мало, но проработанно - именно так вы кладете в головушку новое.

Пример фразы с курса

Пример заданий на платформе

Аспект языковой коучинг:

"Вот бывают ситуации, что выучили 100500 слов или каждый день грамматику повторяете, но это не помогает говорить и чувствовать себя хорошо. У нас у каждого свои тараканы (Jeder hat seine Macke), которые могут мешать языку. Часто я со студентами разбираю такие вещи как мешающий перфекционизм, языковой барьер из-за страхов, саботаж языка из-за убеждений и ожиданий. Поэтому в наш языковой клуб я обязательно решила добавить и поддержку языкового коуча в таком формате:"

в чате мои подкасты с фишками как работать с лексикой, чтобы якорить и сразу использовать. Дам вам умные задания и вы внедрите в свою немецкую рутину

пример подкаста как учить лексику

общение в чате, коучинговая поддержка от Лизы. Вы можете задавать вопросы или присылать ситуации (например, сравниваю себя с другими и грущу. погрязла в новых словах и постоянно гуглю что-то)

тут был огромный подкаст про перфекционизм, это реакция ученицы

Здесь мы обсуждали то, что нас очень волнует и как перестать сравнивать себя с другими. Я записала участницам подкаст на эту тему

Групповая коуч-сессия с Лизой онлайн "Как перестроить свой мозг, чтобы не тюкать себя за каждый языковой стресс и жить более раслабленно"

Это живая встреча со мной (также будет запись) - встреча пройдет 25 апреля в 12:00 МСК (11:00 Берлин)

Что вы получаете:

3 недели фокуса на аудировании по аутентике и разговорной лексике

неделя 1:

плафторма: Первый урок по аутентичному видео с разбором фонетики и лексики. У вас есть неделя, чтобы поработать. Среднее время выполнения всех заданий - ок 3 часов.

чат: Коучинговый подкаст про цели на обучение, подкаст как работать с лексикой, общение в чате по языковым моментам на платформе

неделя 2:

платформа: Второй урок по аутентичному видео с разбором фонетики и лексики. У вас есть неделя, чтобы поработать или доработать предыдущий урок. Среднее время выполнения всех заданий - ок 3 часов.

чат: общение и подкасты по вашему запросу (если есть). Онлайн встреча с Лизой на тему "Как перестроить свой мозг, чтобы не тюкать себя за каждый языковой стресс и жить более раслабленно"

неделя 3:

платформа:Третий урок по аутентичному видео с разбором фонетики и лексики. У вас есть неделя, чтобы поработать или доработать предыдущий урок. Среднее время выполнения всех заданий - ок 3 часов.

чат: Общение и разбор ваших ситуаций (если вы не пришли на сессию онлайн, но посмотрели в записи - можете прислать свою ситуацию и я разберу в подкасте); языковой подкаст по запросу

неделя 4:

отдых и подверждение продолжения участия на языковом клубе на второй модуль

Куда вы входите?

Первый модуль клуба длится 3 недели+ 1 неделя отдыха - фокус в этом модуле на аудировании

Второй модуль клуба будет посвещен говорению и лексике - будут другие задания и другие встречи

Третий модуль клуба будет посвящен аудированию и коучингу

И так далее :) постоянные участники клуба могут влиять на темы и аспекты языка.

Важная информация:

Это не разговорный клуб, хотя разговорные встречи на немецком планируются в последующие модули. Это именно языковой клуб - мы работаем над разными аспектами и не всегда это классические встречи на поговорить. Этот клуб не претендует на звание единственного обучения, которое может у вас быть. Это больше как точечная проработка одного навыка за месяц. Если же вы желаете полноценные обучения с максимум разговорной практики и еженедельными встречами с обратной связью, то такое разговорное обучение стартует летом. Сейчас же на этом проекте я вас знакомлю с собой или поддерживаю язык у старичков-ученичков :)

Войти в клуб можно раз в месяц. Старт 18 апреля.

Грамматика немецкого языка: как превратить кошмар в свободное говорение

2026-01-27T10:19:49.879Z

*Примерное время чтения 8 минут

ДАТА: СЕГОДНЯ
ОТ: БЫВШИЙ СТУДЕНТ
К: ВСЕМ, КТО СТРАДАЕТ ОТ ТАБЛИЦ С ОКОНЧАНИЯМИ

Дорогой студент, пишу тебе я - Елизавета, преподаватель, методист и создатель своих обучений, но когда-то тоже студент. Я тоже была там, где ты сейчас.

Смотри, я раньше испытывала трудности в немецком в грамматике: в склонениях, падежах, окончаниях, энки и когда что стоит после keine, meine, alle, viele. Каждый раз, когда надо было что-то написать или сказать, я возвращалась в до дыр затёртую грамматику Паремской и повторяла правила, смотрела таблички.

Казалось бы - ну выучи ты эти таблицы! Я даже однажды на ватман выписала все таблицы по всем типам склонений, чтобы каждый раз повторять их, проходя мимо.

Эффекта конечо не было, я же тренила зрительную память и хотя таблицы отпечатались уже на глазах, но вот в речи это не давало свободы.

В голове только это:

mit nach aus zu von bei aha Dativ! das des DEM. Определённый артикль. Какой там тип склонения. e, en, en, en в конце. nach unserem letzten Gespräch

И пусть весь мир подождёт

Это не владение языком, это вечные "костыли", которые мешают.

И я тогда постоянно думала НУ КОГДА УЖЕ? Ну что со мной не так? Я же выучила, я всю грамматику прорешала. Ну как еще-то?

Вспоминаю свою первую поездку в Германию - все говорят непонятно как, еле улавливаю речь. А при первом разговоре с носителем (говорили про то, как я учусь, как учится она) - я просто была комком нервов и постоянно тупила, боясь сказать ошибку, таблица перед глазами, глаза под потолком - вспоминают окончания.

Ну короче капец. Что сказать. Но дела поменялись, когда уже обучаясь на лингвистике у меня не было выхода - постоянное говорение на языке и мне мешала таблица. Я просто вывела логику немецкого, я наконец поняла все и выкинула таблицы.

Рассказываю тебе что я поменяла, чтобы выйти в сильный свободный с2 и как меняют подход мои студенты обучения das Problem, которое как раз про выведение логики немецкого в речь.

С таким студенты приходят. Падежи, склонения, въевшиеся ошибки jeder Tag. jeder Mal - ну не по таблицам это исправлять.

Принцип 1. Не всё в кучу.

Не требуйте от своего мозга невыполнимого - он бедный пытается это осилить, когда на вас вся грамматика в кучу сваливается. Когда стоим перед носителем, нам бы понять, что от нас хотят, а не думать про окончания. Извините!

Но на самом деле вам будет супер легко все вывести в речь, если брать по чуть-чуть.

Например, вы привыкли говорить jeder Mal. Мы не бежим в таблицы смотреть падеж, а берем только одну эту фразу-кирпич jedeS Mal и переучиваемся. Как я это делаю с моими зюськами-студентами:

Was machst du jedeS Mal, wenn du dich mit deinen Freunden triffst?

Was machst du jedeS Mal, wenn du gestresst bist?

Was machst du jedeS Mal, wenn du nervös vor einem wichtigen Termin bist?

И ты мне отвечаешь с Jedes Mal, wenn, mache ich das und das.

Таким ооооообразом

а) у тебя фокус на одном jedes Mal

b) ты сразу его проживаешь на своем опыте

c) ты говоришь. ты вроде тренируешь jedes Mal, но в ГОВОРЕНИИ, сразу на практике. Не подписываешь окончания в учебнике.

Вам страшно? Вьетнамские флешбеки просто ахаххаха.

А давай еще тебе покажу, какой немецкий классный и как все легко на самом деле.

Частая ошибка alle Verantwortung, alles Wasser, alle Stress - вся ответственность, вся вода, весь стресс.

А вот и нет. Die ganze Verantwortung, das ganze Wasser, der ganze Stress - вот так верно.

Но просто знать ≠ использовать спонтанно. Так что такие масюськи тоже тренируем

Расскажи мне Woher kommt der ganze Stress eigentlich?

И ты скажешь: Der ganze Stress von mir kommt davon, dass ich nie "Nein" sagen kann

И так далее. Я конечно привожу только маленький пример отработки. Например, на обучении das Problem мы шлифуем много раз alle и jede. Знаешь, да? alle 10 Minuten правильно, а jede 10 Minuten нет. Довольно часто вылазит этот червячок.

Задание с курса Das Problem на alle или jede

Вывод: фокус на чем-то одном. Именно так происходит процесс научения.

Принцип 2. Никаких галопом по Европам

Эх (тяжелый вздох). Я знаю, что почти все вынуждены почти бежать по а1-б1, пропуская всё на свете. Из этого сложилось мнение, что окончания прилагательных это вообще тяжелый люкс, а не базовый минимум. Но вы сами знаете, чем чреваты пропуски для нашего мозга

Чтобы в немецком склонять правильно и не задумываться, вам нужно идти от маленького к большому.

Не нужно брать окончания прилагательных, если у вас не заякорена система падежей на автомате.

Доведите до автоматизма только Akkusativ (изолированно в разговорных упражнениях, в обычной речи с носителями не получится).

Например, выпишите из какого-то текста только чанки-фразы с аккузативом в среднем роде.

Ich habe ein massives Holzbrett gekauft.

es hat mein Leben verändert! (не meineS кстати, типичная ошибка)

Vermeidet ein zu billiges Modell

Ich besitze ein besonderes Gerät

Я вам составляю вопросы, а вы отвечаете и используете целую грамматическую фразу!

Was hast du gekauft, das dein Leben verändert hat?

Ich habe ein massives Holzbrett / ein technisches Gerät / ein schickes KLeid gekauft. Es hat mEIN Leben verändert, denn...

Видишь? ты постепенно не замечая привыкаешь к этим эскам, энкам и ein, не калькулируя в голове таблицу.

Пример как я это делаю со студентами на обучении. Сначала видео по грамматике и ТОЛЬКО Akkusativ без таблиц, сразу говорим

А потом уже отработка в РЕЧИ. Тренируем в говорении, я даю обратную связь студенту, исправляю

Именно из-за того, что мы не всё скопом сразу в кучу фигачим, у тебя не включается паника в голове, где тебе страшно отпустить контроль в говорении.

Когда вышли из состояния "да вообще пофиг, я тут создаю правила немецкого" в "ура, я так рада, что мне все понятно". Из переписки с нашим куратором на Das Problem.

Принцип 3. Выводим в речь

Я люблю говорить - всё выводим в речь, ведь только когда мы активно размышляем на иностранном языке - вот тогда мы вырабатываем НАВЫК.

А какой у нас будет навык, если мы будем скобки бесконено раскрывать и окончания подписывать над словами в грамматике? Правильно, навык раскрывания скобок, но не говорения.

Душнила Zeit. Если мы выполняем только навыки низшего мыслительного порядка (соединялки, перевернуть карточки в квизлете, потыкать в дуолингво, раскрыть скобки, прочитать, послушать, повторить), то мы обречены. Если мы выполняем задания на развитие навыков высшего мыслительного порядка (высказать мнение, проанализировать, согласиться, не согласиться, рассказать, пересказать, активно дискутировать), то мы будущие немецкие богини и боги.

Вы наверняка подумали - да что тут в речь выводить? энки? ну вот я говорю с носителями, речь ведь? а толку-то?

А я так скажу - все маленькие навыки нужно выводить в речь изолированно от других мешающих грамматик. Ведь, например такой большой навык как "глагол в конец в придаточных" - можно и нужно тренировать да хоть с кем и как. А вот энки эмки это другое.

Что тебе делать: рекомендую вообще вводить речь об обычном. Сами с собой! Например, вслух расскажи мне, что у тебя в сумке или в шкафу, на рабочем столе. А если тебе не нравится комната твоя, то расскажи, что хочешь переделать. Расскажи о топ 5 странных происшествий в твоей жизни. А еще зайди на эстетичный сайт Zara Home и покажи мне вслух, что хотела бы купить из новиков для обсустройства. Именно такие задания я своим студентам зюськам даю, чтобы они фокус держали на падежах, склонениях, местоимениях, окончаниях, артиклях.

Пример как мои студенты делают разговорные и присылают мне.

Да, это не потыкать в учебник, это работа мозга. И это же круто, когда ты ВЛАДЕЕШЬ языком, а не языковая неразбериха владеет тобой.

Я рада, что они ценят то, что ценю я - не учбеник. а пространство для развития разговорных навыков

Принцип 4. Не разрешай тебя постоянно исправлять.

Сколько бы тебя не поправляли в речи в окончаниях - ты все равно не запомнишь правильно. Ну потому что мозг у тебя делает одно - рассказывает взахлеб о своих приключениях на выходных. А тебя сбивают и впихивают никому не нужные эски в речь. Ты бесишься. Ну и правильно! Я бы вообще всех послала, если бы меня перебивали (и вам советую!)

Вы не вернетесь к своим ошибкам мысленно после этого разговора, а просто пойдете дальше. А если вы ошибки не проанализируете, то считай поправления вообще было просто так. Ну и к чему нам нервы трепать, да?

Людей, которые ко мне приходят с языковым барьером - перебивали много раз (учителя и носители). Из-за этого они боятся говорить и мыслить сами. Я даже замечала, что новенькие студенты у меня во время разговора, останавливаются и ждут моей реакции - что я им поправлю после каждой именной группы (артикль + прилагательное + существительное). Это конечно же вас самих раздражает. Но что самое интересное - бессмысленно с точки зрения усвоения языка мозгом.

Моя студентка. Кстати она добилась внутренного состояния говорить уверенно, потому что точно знает, что говорит без ошибок

А как тогда?

Качественная обратная связь преподавателя вам поможет. Как это делаю я: вот записал мне студент речи или я его послушала на уроке (не перебиваю) и записываю за ним ошибки. А потом прошу сформулировать еще раз. Если не понял где ошибка, то объясняю. Да. 100 раз могу объяснить и напомнить - это нормально. И могу дать дополнительно еще разговорные задания на отработку - потому что это правильно. Вы должны повторять, но в разных контекстах. Заново продумывать в голове, строить нейронные связи как тропинки в густом лесу. И тогда все у вас получится!

Возвращаться к своим мыслям это шикарно в языке! Ты же в следующий раз снова ошибешься, если не проработаешь. А проработать ошибку - это осознать, почему тут так и не так. Сформулировать заново правильно. То есть мы прилагаем усилия в языке даже в обратной связи. А не просто зачерканные окончания в сочинении посмотрели, поплакали и пошли дальше.

А еще классно, если вам укажут и на ваши сильные стороны. Вдруг вы невероятно круто сформулировали и это надо запомнить!

Обратная связь - отдельный вид искусства. Это правда! Сама в роли ученика ищу всегда божественный фидбэк.

Принцип 5. Не страдай, но и не забивай.

Тут я не буду говорить, что грамотный уровень это важно, что ты на голову выше всех иностранцев с ошибками будешь, если у тебя мощный фундамент в немецком. Кто это осознал, тот осознал. Сам знает, что это нужно. Так что не забиваем на это.

Но также я вам скажу - не страдать. 1-2 ошибки в речи это нормально. От этого мир не схлопнется. Зачастую мы сами себя готовы съесть (особенно мои любимые перфекционисты) и сильнее себя вгоняем в стресс нежеле чем другие люди.

Да. Принцип "кто захочет, тот меня поймет" абсолютно отрывный от реальности для тех, кто хочет хорошую работу, больше общения с носителями, показать себя во всей красе - какой ты офигенный человек, специалист, юморник-шутник или милашка-симпотяжка. И немецкий для вас другом хочет стать - чтобы вы использовали язык как инструмент :)

Один раз разобраться с фундаментом основательно, а дальше просто шлифовать неровности - вот мой принцип. Чтобы все нам служило для легкой жизни. Когда я вижу, что могу облегчить языковые страдания со склонениями - сразу зову к себе под крыло :)

Но и принцип "ни единой оговорки, все должно быть tadellos" тоже нездоровый.

Поэтому у меня лично во всех обучениях есть коуч-встречи, где мы меняем отношение к языку, к себе на языке, обсуждаем разные стрессовые ситуации и сбрасываем груз каких-то стрессов.

Из личной коуч-переписки.

Такие вещи на самом деле истощают энергию посильнее всяких ненавистных таблиц :) но и с этим разберемся

Сейчас у меня идет набор на сопровождение "das Problem", где мы превращаем проблемный язык в непроблемный. Старт 9 февраля.

Ко мне приходят те, кто

🥨хочет убрать закоренелые типичные ошибки sein/ihr? ihnen/sie? mit meinen Kinder oder meine Kindern

🥨выстроить наконец логику склонений в немецком - поставить на рельсы дативы и аккузативы, чтобы на зубок вылетали

🥨облегчить себе думание на немецком

🥨стать на голову выше других иностранцев и забрать себе свою работу мечты

Чтобы попасть ко мне, вам нужно заполнить мини-анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfckuB7JrsSG8SAz-YAnT7S0Z4EoGPHjCezOZPX-1IZRNhqmQ/viewform?usp=dialog

Я напишу вам, отправлю подробную программу обучения и условия участия, а также предложу сделать анализ речи.

Это небольшое задание без встречи, которое покажет нам, над чем работать в языке. Возможно даже то, что вы всегда говорили, а надо по-другому. Ниже пример как я это делаю и как все довольны анализом речи.

Пример. я тут детально расписываю моменты и голосом коментирую ваши сильные стороны и то. что мы можем улучшить.

Как внедрять лексику в мозг и в речь в немецком языке

2025-11-07T12:54:55.842Z

Не про квизлет, карточки, золотые листы и прочие гонения туда-сюда.

Читайте до конца и вы узнаете как якорить лексику самим, просто добавив пару умных действий в свою рутину изучения немецкого

а ничего удивительного! просто все граммотно выстроено преподом :)

Hallochen! Вам пишет Елизавета, преподаватель, методист, создатель обучений немецкому с B1 до C1. За 8 лет преподавания и обучив более 100 студентов, я поняла, что самую огромную проблему, которую вы решаете у меня это словарный и грамматический запас. В этом и есть скачок. А как открыть всем глаза на крутую методику внедрения лексики в речь? Написать статью!

Важный пункт перед тем, как мы начнем: все приложения с карточками направлены на краткосрочную память. Это факт, дорогие. Это касается тех карточек, в которых только просто слово и его перевод. Есть конечно кто делает себе разные задания на карточках, речь не о них.

Просто читать слово и переводить это действия низшего мыслительного порядка. Если вы делаете ТОЛЬКО это, вы и ощущаете, что «слова улетают из головы».

Чтобы якорить лексику и грамм.структуры в речи, нужно включать более сложные действия для мозга. Это как качать мышцы просто маханием ноги или добавить более усложненные упражнения, чтобы ваши булочки стали сильными.

Мои студенты говорят "я два месяца занималась не пойми чем и не запомнилось ничего. У тебя и месяца не прошло, а я использую очень многое с нашего курса". Скажете, что хвалюсь? Да. Но это правда и вот как вам можно внедрить работу с лексикой в жизнь.

Читаем дальше и тоже делаем прорыв.

Вот мои 5 советов

Глава 1. А оно мне надо?

Проверь, тебе действительно нужна эта лексика? Или ты хомячишь, потому что так тебе навязал учебник/курс/блогер?

Например, мы можем думать, что круто знать все глаголы в немецком со значением звуков.

brausen - шуметь

sausen - свистеть

heulen - выть

rauschen - шелестеть

gluckern - бурлить

plätschern - журчать

blubbern - булькать

piepsen - пищать

quietschen - скрипеть

rumpeln - греметь

grollen - грохотать

klirren - дребезжать

schnarren - хрипеть

knarren - скрипеть

rascheln - шелестеть

gurren - ворковать

Вы не считаете, что это капец какой-то? Вот зачем оно все сразу нужно? Просто чтобы было круто?

Как часто вы говорите на родном языке, что половица скрипит? Что море шумит? Что ветер свестит, а вода булькает? Это не риторический вопрос. Посчитайте.

Да, мало. Может раз в год на море вы говорите "ох как шумит море".

Если конечно вы не выучили весь немецкий мира и вам остался только этот набор, я уверенна, есть более частоиспользуемые вами фразы, которые не всегда приходят на ум. Например "можно пройти?". Часто. Но студенты жалуются, что это не всегда приходит, когда нужно.

Не распыляйтесь. Учите то, что описывает вашу реальность. Ваш словарный запас должен быть вашей биографией, а не чужой.

Итак, вы провели ревизию и оставили только то, что вам действительно нужно. Что дальше? А дальше - нельзя дать этому слову засохнуть в одиночестве. Ему нужна компания.

Это история мой ученицы. Конечно у нее не откладывалось ничего, так как зубрить ≠ сродниться с этой лексикой.

Глава 2. Контекст - это цемент. Нет "голому" слову!

Самое опасное, что вы можете делать это выписывать в тетрадь одно какое-то голое слово.

Голые слова нефункциональны.

Ты не используешь в речи brausen - шуметь. Мы говорим фразами или чанками - то, что окружает твое целевое слово. Можно подумать, что

"ну я же знаю слово Autos. И слово in. И слово der. И слово Ferne. Я не знаю только brausen, его и выпишу"

Но с какой целью тебе фокуссироваться только на brausen? Ты забудешь ЧТО вообще может в немецком brausen. Твой фокус упадет только на "шуметь". И ты будешь использовать это слово по аналогии с родным словом.

Отсюда выливается руссификация. Когда ты слепляешь слова как лего так, как делаешь на родном языке, а в немецком так не говорят. Problem entscheiden - это же проблема+решать. Но в немецком Problem можно lösen, bewältigen, sich mit einem Problem gut umgehen, но entscheiden нельзя. Такое случается, когда вы фокуссируетесь на "слово-перевод".

Лиза, что делать?

Цепляться за ФРАЗЫ и окружение! Окружение слова кстати супер важно in Bezug auf маленькие предлоги, артикли, наречия. Как раз так и можно незаметно запоминать сразу правильно, а не учить кучу теории, когда какой предлог используется.

Например. Увидели слово brausen в контексте Autos brausen in der Ferne. Сделали вывод, что brausen это про машины. А что еще может brausen? Идите в словарь dwds и смотрите https://www.dwds.de/wb/brausen

Das Meer braust

Großstadtverkehr braust

Sturmwind braust

Такие глаголы кстати здорово послушать. Или представить себе шум моря, машин, ветра.

Или к слову Problem. Что можно с проблемой делать?

можно lösen

а можно ein Problem umfassend beleuchten - это уже другой стиль, да? в экзаменах использовать можно. И не просто beleuchten, а umfassend beleuchten.

Еще пример

❌der Knackpunkt - основная суть

Вы себе мозг взорвете , когда этот Knackpunkt будете в предложение вставлять.

Ваш мозг запомнит лучше так:

✔️der Knackpunkt liegt darin, dass... и в нужный момент и в нужном месте всплывает в голове целая красота. Минимум энергии на сочинительство с русского на немецкий.

Продвинули словарный запас, так как все обросло контекстом! Поэтому такие ощущения, что скачок произошел. Это моя студентка красотка писала :)))

Лиза, а что делать со всеми entwerten/abwerten и другими кучами похожих слов?

Я не люблю, когда они подаются на контрасте. По типу "Смотри, entwerten это обесценить, а abwerten это обесценить". Или тебе понадобилось сказать "меня обесценили" и ты берешь любое попавшееся из переводчика.

Здесь снова контекст! Зайди в dwds и смотри, с чем сочетаются слова. Или зайди в твиттер или гугл и забей слово в ковычках - "entwerten". Тоже увидишь реальные примеры

einen Pass entwerten

eine Briefmarke entwerten

den Fahrschein entwerten

то есть это техническое обесценивание, сделать что-то недействительным

eine abwertende Stellungnahme - уничижительное, пренебрежительное заявление

Die gezielte, abwertende Propaganda - тоже уничижительное значение

wer sein Kind blossstellt oder es abwertet - обесценивает ребенка

Значит, abwerten ты якоришь в тех контекстах, где он уместен. И в следующий раз ты используешь его верно.

Глава 3. Привязка к личному: "А где тут я?"

Когда тебя нет в своем же контексте

Это самый главный и, увы, самый игнорируемый шаг.

Чтобы слово стало вашим, пропустите его через призму своего опыта, планов и эмоций.

Особенно это проблемно сделать со сложной лексикой из неличных статей/видео на уровне от B2 и выше по какому-нибудь Umweltschutz.

Когда я студентам говорю - где используешь слово? Ну, например fahren. Их предложение это Ich fahre.

Это не контекст!!!!!!!!!!!! Это голое пустынное поле.

Ich fahre morgen zu meinem besten Freund, wir grillen und quatschen die ganze Nacht - уже рисует картинку в твоей голове. А еще обрати внимание, что тут грамматика заложена zu meineM besteN Freund.

Понимаешь теперь, когда я говорю, что язык должен быть функционален?

Давай еще пример. Когда ты используешь abwerten?

Mein Partner wertet meine Gefühle immer ab und sagt, ich sei zu sensibel. Das verletzt mich sehr.

Надеюсь, что у вас не так, но пример какой крутой. Посмотрите, что когда вы примеряете на себя лексику, вы ее проживаете, она прикрепляется к ситуации.

Нашему мозгу ВСЕГДА нужна картинка. Рисуй ее в своей головушке.

Ich fühle mich abgewertet, wenn er während unseres Gesprächs ständig auf sein Handy schaut.

Можете себе представить? Вы с кем-то говорите, а он в телефоне. Конечно мы чувствуем себя abgewertet!

Пример из моего большого курса B2, когда студентка описала целые ситуации, чтобы запомнить слова.

Вы можете сказать "Лиза, так любой дурак сможет, а ты дай мне легкую таблетку как карточки".

Не дам! Конечно нужно включать мозг, это хочет мало кто. Такие упражнения на лексику забирают энергию и время, но эти действия для мозга - высшего мыслительного порядка, поэтому они работают. Лучше эффективно и пару новых фраз ТОЧНО взять в обиход, чем елозить по переводным карточкам, да потом еще их и неверно использовать.

А у меня да, нужно работать.

Вот что моя дорогуся студентка ценит - попотеть. Но именно так она и дошла до С1, до медицинского немецкого, до работы и переезда в Германию.

Даю вам упражнения. Внедрить их в свою жизнь легко

Упражнение 1: Упражнение «Wenn»
Стройте предположения, связывая новое слово с собой.

Wenn jemand mich abwertet, ... (продолжите ситуацию)

Wenn Autos in der Ferne brausen, .... (что вы делаете? fühle ich mich so, dass ich dringend in die Natur hinausgehen möchte)

Wenn ich ein Problem lösen muss, .....

Кстати вы не только лексику учите, вы еще и грамматикой занимаетесь. Круто? Делюсь с вами одним из сокровищ.

Упражнение 2: Упражнение «Эмоции»

Проговорите какие фразы вызывают больше всего эмоций у вас и почему?

Одно из заданий на курсе кстати. Здесь запоминали лексику к теме работа. Это все вы можете делать самостоятельно.

Глава 4. Выводи в речь. Сразу!

Не ждите идеального момента. Создайте его сами. Самый простой способ - вопросы и ответы.

Не просто прочитайте пример с глаголом «sich ausruhen».
А сразу задайте себе вопрос и ответьте на него полным предложением:

Wann kannst du dich richtig gut ausruhen? (Когда ты можешь по-настоящему хорошо отдохнуть?)
Ich kann mich richtig gut ausruhen, wenn ich allein im Park spazieren gehe und die Vögel singen höre.

Так вы не пассивно потребляете язык, а сразу начинаете его производить.

Просто пример заданий с моего обучения. Смотрите к одному чанку viral gehen три вопроса в разных формах. Мои видят эту фразу много + слышат + сами используют

Ты можешь отправить ИИ запрос "задай с каждым чанком по 5 разных вопросов". Он вам задаст и отвечайте вслух. Главное - фокус на лексике. Тут еще бы классно получить обратную связь :)

Это я тут восхваляю студентку. Словарь был в самом начале базовый, а амбиции в Германии огромные. Так что мы расширяли словарь под амбиции :)) Теперь она в классной компании работает. А начинали с внедрения лексики в речь.

Глава 5. Повторяй. Но не гоняй в квизлете голые слова. И не просто слова с воздуха.

Самостоятельно нелегко повторение себе устроить, я знаю. Я за своими слежу, впихиваю старые чанки для повторения в новые уроки. Но вы сами тоже можете сделать АКТИВНОЕ повторение, а не карточки снова.

Упражнение 1: "Какие из этих слов и звуков описывают твою прошедшую неделю?"

И прям посмотрите, что было выучено, а что забыто. Пусть эти слова как-то опишут твою неделю. Может вы видели что-то в видео и это связано с вашим чанком. Может с кем-то обсуждали.

Der Regen hat die ganze Woche gebraust. Es war so laut, dass ich mich im Homeoffice manchmal kaum konzentrieren konnte.

Das wichtigste Ereignis dieser Woche? Ich habe das Problem mit meiner Waschmaschine gelöst!

Diese Woche war eine Herausforderung für mein Selbstwertgefühl. Ich musste aktiv darauf achten, mich nicht selbst abzuwerten, wenn etwas nicht sofort perfekt lief.

Упражнение 2: "Дневник дня"

В конце дня запиши 2-3 строчки. Пусть это будет мысль дня. И к слову придет новая лексика.

Пример как делаю я на канале. Просто о себе + тренирую новые фразы

Мне выкатили претензию :) шуточную. Мораль истории - все, что я применяю со студентами по внедрению в речь - остается в их головушках. А я и рада :)

Глава 6. К Лизе в гости

В июне стартует большое полноценное обучение со мной в мини-группе и индивидуальной обратной связью - мы как раз внедряем в головушку лексику (для уровней Б1+ и Б2+ С1), выводим ее в говорение, работаем над всеми навыками - ведение дискуссий, аргументации, письма, аудирования.

Подробнейшая программа и предзапись по ссылке https://teletype.in/@eli_schule/psGbdYpu8fn

Подробности в телеграм канале - https://t.me/elischulegoethe

Если вы болтушки, но в немецком этого не ощущаете, то пошли внедрять все ко мне!

Как анализировать аудиторию преподавателю для продвижения

2025-09-29T17:54:30.075Z

Елизавета Лямина, коуч, наставник в маркетинге для преподавателей

Почему именно анализ целевой аудитории это первый кит в ведении своего блога?

Сначала Анализ ЦА, а дальше уже Ариана Гранде, Леди Гага и все остальные

Многие думают, что анализ целевой аудитории (ЦА) — это скучные маркетинговые таблицы. Но давай на самом легком примере:

Представь, что тебе нужно позвать друга в кафе. Ты знаешь его вкусы: он любит кофе покрепче и тихие уголки. Ты без труда выбираешь место и уверенно его зовешь. Он не откажет. Ты «продаешь ему» идею пойти с тобой в кафе.

А теперь представь, что тебе нужно позвать незнакомца. Ты не знаешь, что он любит. Кофе или чай? Шумные тусовки или уединение? И почему именно с тобой он поймет. Ты замираешь в нерешительности. Тебе проще вообще никуда не звать.

Точно так же происходит с ведением блога.

Когда ты не знаешь ЦА: каждый пост — это обращение к незнакомцу. Ты гадаешь, что ему интересно, какие слова его цепляют. Ты пишешь в пустоту. Ты делаешь кучу рекламы в надежде, что тебя найдет тот, кто зацепится за тебя, не зная, что ответ уже есть — те, кто у тебя сидят в контенте или те, кого ты хочешь себе в контент.

Со стороны студентов ты выглядешь как тот, кого он не знает. Что-то пишет, вроде полезно, но кто она и пойду ли я к ней когда-то? Не знаю.

Пример

Твоя аудитория: взрослые эксперты, переехали заграницу для работы

Что ты можешь не знать о них: хочет вернуть прежний статус, раньше был королем в своей области, а сейчас тушуется и не производит впечатление эксперта

❌ Твое предложение без анализа ЦА: приходите на уютный английский, здесь я учу не как в школе, а с современными методиками

🧩Твое предложение с анализом ЦА: верните себе статус эксперта. Английский для тревожных профессионалов, которые устали быть как собака "все понимаю, не говорю". Я специализируюсь на переговорах, презентациях и повседневном общении с коллегами — чтобы ваши идеи снова были услышаны, а не потерялись в акценте.

Что вам нужно анализировать?

И анализ ЦА :)))

ДЕМОГРАФИЯ И КОНТЕКСТ

Люди в 25 и в 35 по-разному принимают решения. И с ними по-разному ведется диалог и подается польза. В 25 болит одно: не получу образования в новой стране, нет друзей, нет партнера. В 35 болит другое: не восстановлю статус и крутость в новом обществе, не смогу быть опорой для ребенка, не понравлюсь коллегам мужа на корпоративе.

О ЧЕМ ДУМАЕТ ПЕРЕД СНОМ

Боли. Я знаю, как преподаватели не любят давить на боли, но вся наша жизнь состоит из проблем, задач и их решений. У человека есть боль, вы её решаете. Всё. Чем быстрее это принимаем, тем проще жить.

Ищите очень глубоко то, что болит. Не с первого раза вам человек откроется, поэтому учитесь искусству задавать вопросы и глубоко копать в аудиторию.

Например: моя боль - я не уверенна в языке.

Это фигня. Как это углубить?

А как конкретно ты не уверена? А в каких ситуациях?

О ЧЕМ МЕЧТАЕТ СТОЯ В ДУШЕ

О чем мечтает мама ребенка, задолбавшаяся делать с ним английский? А о чем мама, переехав в другую страну с ребенком и в поисках преподавателя по английскому для него? А о чем мама-карьеристка?

Если ты додумываешь за аудиторию ответы, то это не анализ. Копайся в людях. Ты офигеешь от того, как много ты не знаешь о них. И как много ты можешь им дать.

Когда ты понимаешь, о чем человек мечтает «стоя в душе», твое предложение перестает быть про уроки. Оно становится про конец ссор, про родительский покой, про светлое будущее, про восстановление авторитета. Ты продаешь не английский, ты продаете решение самой болезненной проблемы этого конкретного человека.

Анализировать можно куда больше и дальше. Почему покупают и не покупают. Почему откладывают. Что заставит их не откладывать. И так далее. Подробно на практикуме "Анализ аудитории методом глубинного интервью"

Как анализировать целевую аудиторию, чтобы западать им в сердечко

Ты, когда прошла кучу обучений воронок и всего, а ЦА не знаешь

Я за метод глубинного интервью - кастдев. Я его пропагандирую везде и всегда, так как для преподавателя это самый лучший и информативный способ. А еще я в нем нереальная профи, так как я в обычный кастдев интегрировала коучинг. Это помогает вытащить гораздо более глубокую информацию, чем "хочу язык учить для себя".

Как это выглядит?

Это реально интервью, на которое вы приглашаете представителей своей целевой аудитории (учеников, если они ЦА; подписчиков, если они ЦА) и проводите разговор.

Какие вопросы задавать?

Я вопросы разделяю на блоки: о них как о личности / о проблеме и как справлялись / о том как они выбирают и покупают / о том, как было до встречи со мной и как после / о дальнейших потребностях, которые я могу закрыть

Но самое главное: кастдев это не только список вопросов, это и умение ориентироваться в разговоре и копать глубже, цепляться за общие формулировки.

❌Простой пример:

Студентка, что тебе дали наши занятия?
Ну, уверенность в немецком
Ага, поняла. Так, а какие у тебя дальнейшие планы?

......

Всё. Дальше следующий вопрос. Что ты возьмешь из этой информации? Я не знаю. "Приходите ко мне на уроки, со мной вы обретëте уверенность?"

А ты пошла бы? Приходите ко мне на практикум, со мной вы будете уверенны. Приходите ко мне на наставничество за 200 тысяч, со мной вы будете уверенны. Пустозвонство какое-то.

А давай по-другому:

Что тебе дали наши занятия?
Ну, уверенность
А как ты понимаешь, что ты на языке уверенна? Что изменилось?
Ну раньше я была закрытой, мало говорила и грамматику знала плохо. Сейчас я применяю Пассив в нужных местах.
А что тебе дают эти знания? В жизни?
Ну, ты знаешь, у меня такое ощущение складывается, что...ну вот знаешь, мне прям хочется аж маме показать, какой у меня немецкий теперь классный. Аж всему миру.

Видишь??? Кастдев это про глубину. Это умение вести допрос. Это быть опытном интервьюером. Быть исследователем.

Что мне дали кастдевы?

Когда гадаешь, кто твоя ЦА вместо кастдева :))

Раньше я думала, что моя ЦА это люди, кто переехал заграницу и им нужен экзамен В2. И из-за этого ко мне приходила не моя вообще аудитория. Те, у кого уровень языка еле какой и сдай мне экзамен, Лиза, через месяц. Это было нереально. Эти люди не понимали всей серьезности, экономили и были не готовы к работе.

Как мой блог выглядел ДО анализа аудитории. Вечная польза, много лайков и ноль продаж. Я развлекала впустую.

Когда я начала анализировать очень плотно под руководством маркетологов, я поняла, что а) не умею копать б) у меня море контента из кастдевов. Ну и конечно я начала продавать. Делать контент стало не проблемой, а задачей. Люди начали писать "только ты меня знаешь и говоришь все обо мне". Ну и конечно пришла совсем другая аудитория. Сейчас мои обучения стоят под 100.тысяч (в мини-группу), люди платят одним платежем, работают упорно, у меня крутые кейсы и я очень сильно люблю свою аудиторию и благодарна им. И себе, что не зарылась в "маркетинг это фу", а вышла на новую аудиторию и заняла нишу.

Я подняла стоимость занятий со мной, не по часу, а оплата полностью курса. Я вышла на аудиторию, кто ценит свой язык, кто готов вкладываться в себя и оплачивает обучения со мной по 1000 евро одним переводом.

У меня шикарные кейсы, а студенты привыкли мне давать глубочайшую обратную связь глубиной в марианскую впадину.

Я забрала себе мою любимую аудиторию только благодаря анализу ЦА. Я стала для них видной, потому что начала говорить про них и про себя.

Приглашаю ко мне на анализ аудитории

Живой практикум-мастермайнд "Умный анализ целевой аудитории для преподавателей" в мини группе с проведением первого кастдева прямо со мной. План мероприятия и стоимость здесь

Кому:

кто испытывает трудности в продажах, кому невыносимо заявить о себе, кто считает себя инфоцыганкой страшнючей

кто вечно гоняет мысли "надо бы мне это сделать, надо бы мне заняться блогом"

кто пробовал, но результата нет

всем преподавателям, кто не знает, с чего начать и как себя заставить анализировать аудиторию

кто кастдев поставил не в приоритет, а потом как-нибудь сделаю

кто сам додумал ответы за свою аудиторию и так и не понял, а почему все помешались на анализе ЦА

кто вроде знает про кастдев, но ЗАЧЕМ он нужен не понимает и не видит практической пользы

Эффект кастдева - когда ты анализируешь людей и у тебя больше нет вопросов "а что писать"

Это точно!

Преподаватели часто покупают что-то, что им велико. Начинать нужно всего с анализа ца. Хочешь чек выше? анализ ЦА. как набирать группы? - анализ ЦА. как начать вести блог? - анализ ЦА. как написать пост для рекламы? - анализ ЦА. Не матрица продаж за 30к!

Эффект кастдевов :)

Анализ ца преподавательница применила И в уроках. И теперь она помыслить не может, как работала раньше без знаний аудитории.

Первые продажи благодаря анализу ЦА

Ну и добивочка. прошло два года (!!!) а кастдевы до сих пор у преподавателей не в арсенале. А у нас в этом успех