Чем поможет методолог? Читайте разбор реальном примере

2023-06-30T18:03:37.418Z

Еще ни разу не работали с методологом? Тогда 100% вы не до конца понимаете, как можно выстраивать с ним работу и какой результат он может вам дать. Делюсь, как все можно организовать на примере моей работы вместе с нумерологом Натальей Скубковой.

О проекте в цифрах

Сразу начну со спойлеров – в итоге у нас получился достаточно насыщенный курс:

31 урок на курсе
128 страниц дополнительных материалов
37 домашних заданий
154 тестовых вопроса

Курс рассчитан на 2,5 месяца.

Описание проекта

Курс “Основы энергетического портрета”.

На курсе студенты изучают расчет и интерпретацию энергетических портретов на базе старших арканов.

В результате прохождения курса выпускники начинают лучше понимать себя и свое окружение. Выстраивают более гармоничные отношения с собой и с миром, корректируют свое поведение на работе и в личной жизни.

Главная особенность курса – ученики должны очень хорошо владеть теоретическим материалом, запомнить его как можно лучше и уметь применить на практике. В отличии, например, от курсов по продвижению в Инстаграм для экспертов. В этом случае, у нас курс строился бы по принципам “смотри и делай” и “меньше теории – больше практики”.

Задача

Наталья пришла ко мне с задачей помочь структурировать контент курса и дополнить его новыми материалами. Также Наталья была готова к любым идеям и предложениям, которые сделают курс ещё лучше.

Сразу отмечу, что курс изначально был хороший. До этого уже успешно выпустилось 10 потоков курса, ученики оставляли положительные отзывы. И кажется, что же можно еще улучшить?

Но методологи не только раскладывают контент по полочкам-табличкам. При разработке курса методолог еще учитывает:

правила, по которым мозг запоминает информацию
инструменты для того, чтобы люди быстрее и эффективнее осваивали нужные навыки
планирование разного режима нагрузки ученика на протяжении всего курса таким образом, чтобы ему было интересно учиться и он не слился
и пр.

С точки зрения контента (структура, последовательность изложения и пр.) на курсе было все хорошо. Поэтому моя финальная задача была обогатить курс таким образом, чтобы студенты быстрее и качественнее усвоили материал курса и смогли успешно применять его на практике.

Как была выстроена работа

Шаг №1 – Аудит программы и опрос выпускников

Вначале нужно было составить список того, что нужно улучшить на курсе.

Для этого:

Я провела аудит программы
Также мы сделали опрос среди выпускников курса. В анкете спрашивали, что им особенно понравилось на курсе / что им не хватило и пр.

В результате шага №1 я составила такой список улучшений:

И почти весь его мы и внедрили 💪🏻

Шаг №2 – Разработка и внесение изменений

Далее мы согласовали пункты, которые берем в работу. В результате все изменения можно разделить на 4 группы:

Разработка новых рабочих тетрадей
Переработка сценария практических встреч
Переработка тестов
Доработка домашних заданий

Далее подробнее опишу каждый из этих пунктов.

1) Разработка новых рабочих тетрадей

Всего у нас получилось 128 страниц дополнительных материалов, которые были упакованы в рабочую тетрадь.

В эти материалы вошли:

Краткий конспект по курсу
Практические задания для отработки материала

Контент курса я перерабатывала в схемы, таблицы, алгоритмы, чтобы материалом было удобно пользоваться и он проще воспринимался.

В результате у нас получилась рабочая тетрадь, где вместе с теорией также есть место для пометок и выполнения практических заданий. Что будет очень удобно при дальнейшем использовании материалов после окончания курса.

Материалы открываются студенту по мере прохождения курса.

Несколько примеров страниц рабочих тетрадей

2) Переработка сценария практических встреч

Я предложила обновить подход к практическим звонкам с учениками.

Было: На практике больше "работала" Наталья, а студенты слушали и задавали вопросы.

Стало: Студенты уже со второго практического занятия начали составлять и интерпретировать портреты и энергии. А преподаватель постепенно из практики в практику переходит из роли учителя в роль направляющего и фасилитатора.

Для достижения такого эффекта я продумала задания разного уровня сложности для каждой практики. И на каждом занятии сложность заданий постепенно повышалась.

Чтобы каждый ученик вовлекался в практику, мы организовали работу в группах, обсуждали “спорные” тезисы, чтобы стимулировать дискуссию и использовали др. приемы.

Примеры материалов для практических занятий

3) Переработка тестов

Всего у нас получилось 154 тестовых вопроса.

Тесты открываются студентам после завершения соответствующего модуля. Задачами тестовых вопросов было:

Резюмировать всю необходимую теоретическую базу
Сделать еще одно касание с теорией для лучшего запоминания информации
Также в тесты были включены практические задания для дополнительной отработки знаний

В тестах были вопросы разного уровня сложности и разной механики. Это также помогает сделать так, чтобы материал лучше усвоился.

4) Переработка домашних заданий

Всего получилось 37 заданий для самостоятельной отработки.

Аналогично заданиям для тестов и для практики, домашние задания я проектировала разного уровня сложности и с самой разной механикой.

Благодаря такому подходу:

Контент лучше запоминается и усваивается
Студентам интереснее проходить курс, т.к. нет однообразия
Студенты постепенно переходят из роли “ученика” в роль “эксперта” и к выпуску курса умеют решать задачи из реальной жизни

ИТОГО

Наталья осталась очень довольна результатом нашего сотрудничества: тетради, обновленный формат практики, разные механики заданий.

И мы планируем работать дальше, развивать этот и другие курсы.

Спасибо за просмотр!

Готова обсудить ваш проект.

Для этого заполните заявку на бесплатный аудит по ссылке

👉🏻 https://forms.gle/6A4shAjd8wRfUMfM7

До встречи!

Anna Holubeva