@ivanova_thttps://teletype.in/atom/ivanova_t2026-04-05T00:12:45.419Zivanova_t:JvifG0svv2020-04-27T18:10:24.973Z2020-04-28T03:06:44.029Z

<img src="https://teletype.in/files/4b/95/4b95e811-f170-48cf-9876-a11d8387b641.jpeg">Запишите тему урока в тетради.

<blockquote>Запишите тему урока в тетради.</blockquote> <p><strong>Задание 1. </strong>Посмотрите видео-урок с доказательством признаков равенства прямоугольных треугольников.</p> <figure class="m_column"> <iframe src="https://www.youtube.com/embed/AvgtKrezZ-E?autoplay=0&loop=0&mute=0"></iframe> </figure> <blockquote><strong>Задание 2.</strong> Работаем с учебником: стр.77-78, пункт 35. Выучите формулировки четырех признаков равенства прямоугольных треугольников </blockquote> <blockquote><strong>Задание 3.</strong> Оформите в тетради теоретический материал, используя рисунки. В тетради запишите название признака (например, по двум катетам) и чертеж с краткой записью &quot;Если: AB=... , то ... &quot; Выделите равные элементы в треугольниках с помощью цвета. </blockquote> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/4b/95/4b95e811-f170-48cf-9876-a11d8387b641.jpeg" width="915" /> </figure> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/46/c5/46c57f51-301a-46e0-ac18-9d1a3172c6f5.jpeg" width="935" /> </figure> <p>Пятый признак в учебнике предложен в виде задачи № 268.</p> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/f8/54/f8543226-aaaa-410d-99f1-2fa0c20a6db7.jpeg" width="944" /> </figure> <h3></h3> <h2>Рассмотрите пример. </h2> <p>Задача</p> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/64/3e/643e1257-fb6a-4f0a-a543-a0f17ed0444b.jpeg" width="479" /> </figure> <h3>Ответ. Треугольники равны по гипотенузе и острому углу, т.к. угол BAD равен углу DAC по условию, AD - общая</h3> <h2>ЗАПОМНИТЬ! </h2> <h2>1. Формулировки пяти признаков равенства прямоугольных треугольников</h2> <h2>2. Для доказательства равенства двух прямоугольных треугольников достаточно ДВУХ равных элементов. </h2> <p><strong>Задание 4.</strong></p> <h2>Решение задач. <a href="https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=H6WcuFUDdUmb95OxOc5n0PPjdbdBAbtJounqdnEMcc9URVVZWjRLWE5HV09UQVkyS0MwNkQ5WUFLQy4u" target="_blank">Ссылка</a></h2> <p>(нажмите на слово &quot;Ссылка&quot;)</p> ivanova_t:-JmxzV8St-2020-04-23T18:08:48.127Z2020-04-24T02:08:40.991Z

<img src="https://teletype.in/files/57/9f/579f47e0-6d1d-48c1-95c2-cc04d32d94c9.jpeg">Линейной функцией называется функция вида y=kx+b, где k и b - заданные числа.

<h2><strong>Что такое k и b?</strong></h2> <h3>Вспомним! </h3> <p>Линейной функцией называется функция вида <strong>y=kx+b</strong>, где k и b - заданные числа.</p> <p><strong>Графиком </strong>линейной функции является <strong>прямая</strong> линия (отсюда и название)</p> <p>Для построения графика достаточно взять любые <strong>две точки</strong>. Выбирать их можно самим, главное, чтобы было удобно строить.</p> <p><strong>Пример 1</strong>: Построим в одной системе координат графики функций. Что у них общего? </p> <ul> <li>y=2x+3</li> <li>y=2x+1</li> <li>y=2x</li> <li>y=2x-2</li> <li>y=2x-4</li> </ul> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/57/9f/579f47e0-6d1d-48c1-95c2-cc04d32d94c9.jpeg" width="536" /> </figure> <blockquote>ОБЩЕЕ: Все прямые <strong>параллельны</strong>. Для всех графиков <strong>k=2,</strong> т.е. k - <strong>одинаковое</strong>. Все прямые составляют с положительным направлением оси Ох <strong>ОСТРЫЙ угол </strong><em>(красный цвет)</em>. </blockquote> <p><strong>Пример 2:</strong> Построим в одной системе координат графики функций. А что у них общего? И в чем разница с графиками из примера 1 ?</p> <ul> <li>y= - 2x+3</li> <li>y= - 2x+1</li> <li>y= - 2x</li> <li>y= - 2x-2</li> <li>y= - 2x-4</li> </ul> <figure class="m_original"> <img src="https://teletype.in/files/34/e2/34e23316-4f20-4556-a543-5a8d31b2e4a5.jpeg" width="627" /> </figure> <blockquote>ОБЩЕЕ: Все прямые <strong>параллельны</strong>. Для всех графиков <strong>k= - 2,</strong> т.е. k - <strong>одинаковое</strong>. Все прямые составляют с положительным направлением оси Ох <strong>ТУПОЙ угол </strong><em>(красный цвет)</em>.</blockquote> <p>ДЕЛАЕМ ВЫВОД: Для линейной функции y=<strong>k</strong>x+b, коэффициент <strong>k</strong> отвечает за угол наклона прямой к оси Ох. </p> <ul> <li>Если <strong>k</strong> - положительное число (k&gt;0), то угол - <strong>ОСТРЫЙ</strong></li> <li>Если <strong>k</strong> - отрицательное число (k&lt;0), то угол - <strong>ТУПОЙ</strong></li> </ul> <h3>Коэффициент k отвечает за угол наклона графика линейной функции к оси Ох, поэтому k называется УГЛОВЫМ КОЭФФИЦИЕНТОМ.</h3> <h2>А за что отвечает коэффициент b? </h2> <p>Рассмотрите внимательно графики и попробуйте сделать вывод самостоятельно.</p> <blockquote><strong>Выполните тренажер для определения k (угла наклона прямой к оси Ох) и значения коэффициента b</strong></blockquote> <figure class="m_column"> <iframe src="https://learningapps.org/watch?v=poo065qon20"></iframe> </figure> <p>Ребята, в данном материале небольшой &quot;кусочек&quot; теоретического материала. Ваша задача - запомнить данный факт. <strong>Это должен усвоить каждый ученик!</strong></p> <p>Дополнительно: Задание повышенного уровня сложности (выполняем по желанию): Учебник: № 594 (1), №595 (1). </p> <h2>Ответить на вопросы викторины </h2> <p> Открыть <a href="https://quizizz.com/join?gc=775799" target="_blank"> joinmyquiz.com </a> и введите этот код <strong>775799 </strong></p>