Александра Л.

Карьера как симфония

2022-07-14T14:33:09.361Z

Были у меня две ученицы - пианистка из Китая и дирижер из Бразилии. Обе приехали в штаты за магистерской степенью по музыке. Играла пианистка восхитительно, но вот с английским ей было трудновато. Нужно было много читать про музыкантов в толстенной хрестоматии, а на уроке отвечать на вопросы из их биографии и композиционным особенностям. У дирижера из Бразилии была другая задача - уверенно и понятно рассказывать о композиторе и произведениях на концерте между композициями.

Но речь не об этом, это было мое первое знакомство с музыкой как академической дисциплиной и меня поразил один факт.

Музыка сама по себе как бы и не существует.

У каждого произведения есть автор. И изучали они, например, не просто нововведения в фортепьянной музыке 19 века, а конкретных композиторов, которые в своих произведениях использовали эти самые новшества.

Иногда в социальных и гуманитарных науках авторы скачут с одной темы на другую, вот несколько статей написали, диссертацию или грант получили по теме, нужно что-то новое писать. Удивительно, что в западной науке некоторые ученые вокруг одной и той же темы по двадцать лет статьи пишут.

Да, не всем уготована слава Моцарта или академика Виноградова (их кстати несколько, в каждой дисциплине свой), но вот если подойти к своей научной работе как большому музыкальному произведению, где диссертация или первая статья - это только вступительная часть в научный диалог, увертюра, а все последующие будут дальше развивать сюжет, то, наверное, шансов получить признание и быть узнаваемым в определенных кругах гораздо больше.

Охота за тематической новизной ведет к мелкому бисеру, из которого не всегда можно сшить красивое полотно.

Писать по одной теме - не значит одно и то же.

Возможно, проблема в умении правильно задавать вопросы.

Маякните, если нужно развернуть эту тему.

о речь не об этом, это было мое первое знакомство с музыкой как академической дисциплиной и меня поразил один факт.

Вглубь или вширь?

2022-06-07T18:21:34.102Z

Сегодня поговорим про научные методы

Встречалась я с курсистами и дипломниками и аспирантами, и как ни крути вопрос метода встает всегда очень остро, особенно в гуманитарных и социальных науках, где вариантов много, а четких правил игры нет.

Что я слышу:
"А мне нужно корпусный анализ провести?"
"А что с метафорами делать?"

В последнее время корпусные методы очень популярны в лингвистике. Да и в других дисциплинах тоже весьма популярны опросы, опросники, и даже если интервью, то чтобы больше ста.

И вот тут я скажу очень непопулярную, но очень простую вещь.

Ваш метод исследования должен решать поставленную задачу.

Другими словами, должен отвечать на ваш исследовательский вопрос (если вы его сформулировали). Да, я прагматик по философской позиции и в зависимости от поставленной задачи выбираю качественные или количественные методы, или их связку.

Если мне нужно среднюю по больнице, например, как студенты относятся к проектной работе, то выбирать я буду метод, дающий широкий охват (опрос, опросник, фокус-группы). Чтобы понять, как именно происходит работа в группе над учебным проектом, где работа встает, а где идет легко, то копать нужно вглубь, а не вширь. Значит, и метод будет качественным.

А теперь представьте хоккеиста с бейсбольной битой или балерину, демонстрирующую кувырки после танца. Или вы приготовили оливье и вдруг решили туда еще зажарку для супа бросить - ну чтобы впечатлить гостей, что вы морковку и сварить и пассеровать умеете.

Да, для ВКР или КД совет/ руководить может требовать от автора показать все свои исследовательские умения, но даже там они представлены не оливье с зажаркой, а комплексным обедом из трех блюд.

Золотое правило ученого на уровне здравого смысла:

Все должно быть к месту.

На моем телеграм-канале под этим текстом есть статья Тони Онвугбузи, где разложены все три типа вопросов (качественные, количественные и смешанные) и задачи, которые они решают.

Физика и метафизика

2022-06-01T19:43:17.365Z

Отношения с физикой как отраслью знаний у меня достаточно ровные, а вот люди, любящие физику, окружали меня везде.
С другом детства мы сидели вместе только на физике.
Потом были дети из физ-мат лицея, которым я помогала подтянуть английский, в том числе и правнук основателя института прикладной физики.
Свёкр, который в свое время был призером всесоюзной олимпиады и всю жизнь работал инженером на ядерных подлодках.
Муж любит раздел физики про электричество.
Благодаря детям я недавно тоже смогла оценить прелести физики: садишься в санки всей толпой и о чудо они едут гораздо быстрее, чем когда сидишь один - инерцию никто не отменял. Налил воду формочки и лед готов - физические свойства предметов.
Почему же в школе у меня не сложилось?
Задачки я решала, но без энтузиазма.
Мир слов и букв меня манил и интересовал гораздо сильнее.
Думается мне, что дело в прикладном аспекте и ресурсозатратах.
Поменял слова местами - и вот тебе совсем другие акценты:
Мама любит кофе или Кофе любит мама.
Поменял интонацию - и утверждение превращается в вопрос.
Не надо искать грузики, что-то замерять, бросать, подвешивать, как в лабораторках.
Весь мир и общение - одна большая лабораторка!
Есть, конечно, издержки. Например, все время приходится доказывать, что описывать язык - это тоже наука или что пользоваться языком умело - это навык, которому научаются, а не врожденное умение.
Но это, как вы понимаете, мелочи и мне это даже нравится!
Будем знакомы, я Александра, лингвист по призванию и образованию, редактор-консультант по роду деятельности.
В комментариях можно представляться и рассказывать про свои любимые/нелюбимые предметы в школе?

На скорую руку

2022-05-27T19:35:46.221Z

Моим детям не очень повезло с мамой-кондитером, потому что я не пеку торты, пироги, пироженые. Мелко-нарезанный салат - тоже не про меня, я могу и так огурец съесть без салата. При этом я весьма предвзята к местной американской кухне - наггетсы, пицца, бесконечные сабы, спиди и бургеры, заправленные соусом с тонной уксуса вроде бы быстро, но ни разу не вкусно и малополезно. В моем понимании еда должна быть максимально простой и быстрой (не больше 30 минут активного стояния у плиты), но вот одну траву и овсянку я есть тоже не готова. Иногда хочется все-таки и борща.

А как же общение за столом? Мое мнение может быть не популярным, но жевать и говорить в одну единицу времени мне не нравится. Я готова общаться и без еды, была бы общая тема и собеседник интересный; можно разбавить напитками, но это не маст-хэв.

В массовой культуре есть два лагеря: жить, чтобы есть и есть, чтобы жить. Понятно, что истина где-то посредине. Но как ее найти.

Читая ВКР (дипломы) и одну диссертацию на этой неделе, я как раз думала, о том, что квалификационные работы - это еда на скорую руку, съел, голод утолил и побежал дальше. Это безоценочно, не хорошо и не плохо. Главное - достижение цели, послевкусие нулевое.

Другое дело - хорошие научные тексты (хоть книги научпоп, хоть сами научные статьи). Они занимают больше времени в написании, но в них есть вкус, потому что предлагают мысли, которые потом еще долго можно смаковать, "на подумать" как нынче говорят.

Профессиональная моя боль - это когда авторы к статьям подходят весьма утилитарно, как к ВКР или диссертации. Зачем я опять взялась за этот систематический обзор в российской науке? Понятно, что проблема системная, когда нужно энное количество галочек, чтобы допустили к защите.

Учиться писать вкусно, если и готовы, то единицы, остальным и доширак пойдет.

И вот тут мои сомнения отступают, потому что я понимаю, что мои услуги и знания - это лишь для этих избранных единиц.

За вас, дорогие подписчики!

Кто дочитал до конца, тот молодец! Можете поздравлять меня с днем рождения!

Пурпур и серость

2022-05-17T17:13:05.967Z

Оцифруйте свои достижения - говорят маркетологи, продюсеры и т.п.
Давайте попробуем отвечаю я и умираю от серости данных:

30 студентов (минимум) х 20 (лет работы) = 600 обученных студентов
15 пар х 20 недель = 300 пар в пиковый год работы в альма матер
не знаю, сколько страниц или печатных листов текстов

Но как не крути - цифры и перечисление зон ответственности (учила, исследовала, писала, выступала) ничего обо мне не говорит.

Давайте по-другому:

- Я три раза подавала заявку на престижную в американских академических кругах стипендию Фулбрайта и два раза выиграла.

- Я первая в российской лингвистике прописала как анализировать глянцевые журналы и мою КД до сих цитируют.

- В пандемийный год с двумя дошкольниками дома и первоклашкой на полуудаленке я с коллегами написала статью с лингвистическим анализом Комеди-клаб, Уральских пельменей и еще кое-чего интересного (расскажу, когда напечатают).

- Я горжусь, что работая с коллегами из других дисциплин, помогла им завершить давно начатые проекты и поверить в силу своего слова.

Иногда не цифры, а именно буквы и слова и единичные факты создают фактуру жизни, придают серости пурпурный цвет.

Один герой из детской книжки: "Серость — это самое худшее из всего, что может быть. А чтобы серость исчезла, нужно совершить что-нибудь необычное! Из ряда вот выходящее".

Я выбираю несколько ярких пятен, чем много-много серых оцифрованных картинок и позволю себе не согласиться с этими самыми продюсерами и маркетологами. Одними цифрами никого не впечатлишь и не убедишь.

#слововторник с @texto_yulia, "пурпур"

#всявнауке #научныепубликации

Рыбаки, текстильщики и лингвисты

2022-05-13T14:49:12.468Z

Вчера ходила с мужем на свидание-рыбалку. Рыбачка из меня так себе, вернее, вообще никакая. Мы сдали детей в школу и сад и отправились на озеро. Он рыбачил, я ходила по лесу и вокруг. Приятно было разговаривать обо всем без вечно отвлекающих постронних вопросов и реплик маленьких людей.

Рыбу не поймали, зато нашли отставленную другими рыбаками снасть - твистер, мормышку, грузило, леску, крючки. И вот тут самое интересное: мое сознание классифицирует твистеры, мормышки и джиги как одно и то же, а оказывается в них есть принципиальная разница. Не уверена, что в следующий раз правильно смогу подобрать название для каждого из предметов.

Катерина видит разницу между футером, кулиркой и интерлоком. Опять же для меня далекой от рукоделия - трикотаж и трикотаж, все эти термины - темные лес, но я прониклась и глубоко уважаю людей, умеющих работать руками.

А мысль у меня возникла вот какая: любую сферу, где требуется понимание узкоспециальной лексики, мы подсознанительно воспринимаем как экспертную область:

Ага, специальные слова, которых я не знаю, значит, человек понимает чуть больше меня, послушаю о нюансах, может что узнаю.

При этом про лингвистика и анализ текста мы редко думает, как про как специализированные области. Ну кого удивишь словами подлежащее и сказуемое. Все их в школе учили, подлежащее одной чертой, сказуемое - двумя.

А теперь лайфхак, о котором в школе не говорили:

в идеале полдежащие - это действующе лицо, а сказуемое - действие.

Держите сказуемое поближе к подлежащему, то есть действующее лицо + действие. И помните, что действие не равно лежать бревном.

И тогда читатель скажет вам спасибо!

Для сравнения:

1А The materials of the experiment make it possible to reveal both the similarities and differences of the associative fields of the concept woman in the Russian and Chinese language pictures of the world.

1В The findings reveal similarities and differences.

2А In the Russian language, the meaning of a female person is expressed by syntactic means.

2В In Russian, syntactic means express gendered semantic meaning.

Принцип работает и в английском и в русском языке: держите действующее лицо поближе к действию.

У Саши Карепиной есть отличные пример про бычка:

Покачивание и хождение и громкое дыхание во время этого хождения и покачивания осуществляется бычком

Идет бычок качается, вздыхает на ходу.

Вот так специализирование знания не всегда упакованы в сложные слова. А знание сложных слов не означает наличие этих самых специализированных знаний.

#научныестатьи

#научныетексты

#научныепубликации

Про научную жизнь в инстраграме

2022-05-13T14:06:45.688Z

Это верхний пост, все что ниже - это размышления на тему научной жизни гуманитария.