Rostyslav Sosnovyy

Моя ступенька на лестнице к моделированию.

2023-08-21T05:05:38.793Z

На этой неделе рассматриваю таблицу под названием "Стадии мышления письмом в связке с систематическим медленным чтением и последующим написанием публичных текстов"

Это пример моделирования в рамках Мастерской по новой грамотности для преподаввателей вузов и школ от Церена Церенова. Я участвую в ней в рамках интереса к систематизации и разработке образовательной траектории для своих подопечных. Ключевым качеством тутора или образователя кроме дидактических навыков это способность к владению преподаваемыми навыками и способностью избегать новичковых ошибок

Зафиксируем состояние дел на 19.08.2023

1 стадия Составление заметок. Плавающие заметки. Google keep и Напоминалка Apple. Кип для любой входящей потенциально полезной информацией. Вставляются временные нотификации если информация может устареть.
Напоминания для дел которые выявились.

2 стадия Разбор заметок. Инбокс. Неразличаю заметки и задачи до моделирования или ГТДшное взял и сделал. Не выработана систематичность. Я уже практически избавился от компулисивного желания проверять новости. Понемногу замещу на проверку инбокса. На этом этапе удаляются случайные неактуальные и выполненные задачи. Тут есть двунаправленное движение в моменте это закинуть максимум в инбокс. Нужно поставить систематичность в выкидывания усушке и утруске списка задача максимально. Иначе демотивирует вынося мораль количеством пунктов. Сегодня было в районе 50 утряс до 20 чуствую себя великолепно

3 стадия. Выбор приоритетных тем для проработки. По сути процесс стратегирования. Тут у меня несколько инструментов. Если в контексте семьи или совсем новый предмет рассмотрения ЭплНотс. Учебные материалы в obsidian. Проекты в logsiq. Отдельно мышление письмом в ia writer на тему ШСМ.
Отдельный элемент это процесс обсуждения в мышлении письмом. Проговаривание с коллегой или заинтересованным лицом позволяет получить объёмное рассмотрение и уже с в нюансы углубиться в мышлении письмом
На этой стадии копятся черновики и формулируются мимолетные мысли оставляя в покое оперативную память.

4 стадия. Написание заготовок и их публикация для единомышленников Вплотную подошел к этой стадии. Требуется настройка и наработка навыка. Важно выбрать аудиторию. Лаборатории или борды-советы по проблематике наиболее осмысленный для подобной деятельности. Важно мне кажется калиброваться и понимать с какой целью ведется дискуссия отслеживая.

5 стадия. Используйте соответствующие тактики оформления публичных материалов. Читал и слушал много про инфостиль, думаю насмотрености должно хватать.

6 стадия. Продвигайте публичные материалы. Необходимо стратегировать зачем и куда публиковать. Моя версия тут нужно сконцентрироваться на экспертности в определенной области которую планируешь развивать от 3-5 лет. Пока рассматриваю obsidian с публикациями.

7 стадия. Не бойтесь возвращаться к ранее опубликованным заготовкам и текстам. Думаю архив с историей мысли в моём случае не столь важен и может быть в принципе решен gitom

мастерская для преподавателей ШСМ

2023-06-04T08:44:21.048Z

Последние три года воспитываю 2х мальчиков младшего школьного возраста.

Практически с времени когда старшему пришло время идти в школу. Последний год мы нескольким причинам вынуждены были выбрать семейную форму обучения.

На данный момент следующая рутина время занятий 3 часа. Попеременно по полтора часа один занимается с тутором по школьной программе, вторые полтора часа (если справляется раньше то меньше) на самостоятельную работу под визуальным надзором. На данный момент Старший за полчаса справляется с объёмом который вызывал трудности вначале на полтора.

На днях были на осмотре у специалиста он подтвердил что они соответствуют уровнем развития своему возрасту. Внедрена система мотивации через выполнение задач и соблюдением дисциплины и они могут планировать бюджет развлечений таким образом.

МИС глава 2 собранность как прикладное мастерство

2023-05-25T11:47:40.335Z

Для начала напишите (на стикере или в формате короткой заметки в блог), что для вас лично означает «быть собранным». Когда вы в последний раз демонстрировали собранность? Как вы поняли, что это собранность, а не что-то иное? Можете ли привести пример, когда она помогла вам решить сложную задачу или, напротив, не сработала?

Собранность на мой взгляд это способность удержать фокус на действии, задаче, проекте, периоде жизни. Когда для действия все готово, понятен достигаемый результат, есть свобода творческого маневра. Любые внезапные обстоятельства воспринимаются не как преграда, а больше про интересный аспект по пути.

В связи с событиями, которые заметно влияют на эмоции моя собранность не в лучшем состоянии. Зато могу сказать что в кризисный момент все сработало четко. На данном этапе я собираю заново, в том числе с помощью курса(МИС), свою способность быть собранным.

Дополните свой пост по собранности информацией, откуда у вас сейчас представление о том, что ваша собранность не дотягивает до нужной квалификации. Из какого курса / книги вы осознали, что что-то не так? Или может, вы наблюдали за кем-то, кто очень собран, и вы бы хотели на него равняться?

Из наблюдений за собой, а информация актуальная из лабораторий собранности. Если прямо присмотреться то может и не все страшно, но хочется лучше.
Я переживал ситуации максимальной собранности и мне бы хотелось контролировать этот процесс. Не в том смысле чтобы его просто достигать и удерживать, но и контролировать воздействие на организм после выхода. Также учитывать другие ролевые интересы.
Скорость переход в производительный режим, снижение промежутка входа выхода из роли.

Вернитесь к описанным вами примерам личной собранности. Где сработало прикладное мастерство, а где вас поддержало фундаментальное? Где и какого мастерства вам не хватило? Отметьте это в посте.

Прикладное срабатывало обычно на работе при обслуживании МедЦентра была уверенность в способности решить любую проблему даже без особого удержания в голове что может пойти не так. Сервис происходил по графику.
Фундаментальное помогло в ситуации когда вероятность необходимости переезда удерживалась в поле зрения учитывалась в планах и ежедневной жизни. И когда произошел кризис не было ненужных метаний и сомнений. Действовали в рамках открывающихся возможностей по ситуации.

трек самообразования IV.2.23

2023-02-26T10:34:10.833Z

учебная траектория -- годовая программа -- трек самообразования

Индоктринация: курсы онтологики, собранности и фитнеса, может быть УИ
Чтение: ПСМ, инженерия, менеджмент...
Ознакомление: Методология, ОДО, МОО, блог ШСМ ...

ежедневная рутина

чеклисты: ставить на учет в фокустуду

Новости - до 3 подходов в день, контекст фон и понимание ландшафта до 3п, отдельное устройство.

1п приоритезация дел и чистка инбоксов, установка дат. Инструментарий: гугл-кип, почта инбокс, избранное в чатах

Самообразованческие инвестиции - 8п ежедневно

ритм:
Чередование через день Индоктринация и Чтение текст/моделирование на тему. До 3п + 1п текст.
Практика новых навыков 2п в настоящее время это работа с Mental Canvas
Ознакомление с SotA самый свежий курс и\или статьи в блоге ШСМ и т.п 2п

инструментарий:

Индоктринация - отдельный репозитарий в логсик, смыслы из текста перекладываются в словари практик и определений завязываясь в графы. Вопрос над таблицами, но тут я думаю есть пространство с запросами шаблонами и прочей магией логсика.
Чтение - техника медленного чтения с использованием обсидиана. Скрин абзаца текста и комментарий/реакция/ассоциация намеренное тушение инерции увлечения текстом
Ознакомление: скриншот текста в фриформ на айпаде + запись экрана. Тренировка мышления проговариванием.
Практика: навык по выбору, в данный момент есть предпринимательская

гипотезы на проверку:

Встроить чатГПТ как партнера для рассуждения в индоктринацию, публиковать каким-то образом, хотя пока этой площадки достаточно

Размечена в календаре подходы к

еженедельное
текст - рефлексия по поводу внедренных рутин практик, апдейты и апргейды
месяц
отчет по прогрессу в навыке и прочитанному, собирать из заметок в репе логсика

Саморазвитие в рамках БР 02.23

2023-02-18T06:12:32.960Z

Смонтировал себе программу из доступа к онлайн-курсам ШСМ,

Виды работ распределены по трем кучкам

Изучение \ Исследование \ Ознакомление

В идеале в течении дня я должен сделать подход к каждому виду, но пока ритм не настроен, буду считать не по видам, а по количеству П. в день. 2П на письмо до подхода и после. 3 Изучение 2 Исследование 1 Ознакомление

В Изучение планируется три курса Онтологика Собранность и Фитнес. Один из этих предметов в ежедневном моём близком рассмотрении ближайший год. Пока не встроится в рефлексы. И. про моделирование каждая часть текста пропускается через сито выискивается пример и прорабатывается многократно.

Чтение. Сюда попадает база ШСМ Практическое системное мышление и всё что продолжает нарратив, основной метод это реакция и написание эссе по прочитанному, с гипотезами попыткой встроить их в работу. Обязательная часть это публикация наружу для

В Ознакомление попадает sota для быстрого просмотра и главная задача ориентироваться в изменениях и наработках которые возможно обновят курс или пропатчат уже известное.

СС-11 ШСМ 4-5-6 wk

2022-07-10T20:45:34.284Z

Дорогой дневничок…

За три недели на экватор курса вышел со следующими наблюдениями.

Четвёртая глава легко читается
Удаётся выделять времени 1.5-2 часа в день, получается чередовать с физической активностью. Приятно осмыслить пока занят физически, следом вернуться к
Экспериментирую с экзокортексом, но удачно построено взаимодействие с туллингом с самого начала.
Утренние занятия пока не получается, время днём нахожу.
Хочу осмыслить почему у неудовлетворенности прощупывается субъектность и почему нахожу это стоящим для осмысления.

Пятая неделя
Ход занятий разбалансирован. Провел часть недели в дороге. Жара плюс длинное безрезультатное путешествие.

Придумал себе следующий навык для тренировки мышления проговариванием, по ДЗ и вопросам писать влог в идеале подкаст с гостем. Тренировать риторику.

Неделя 6
Нагонял, чисто по чтению нагнал, еще дз вопросы и эссе, и тут приходит сообщение что впереди сложнее

Пришел к выводу что оттачивать нужно, максимум два новых навыками за раз по дисциплине, остальные ставить на паузу, практикую работу с цитатами в плавающих заметках и написание эссе по параграфам. На очереди работа с базой знаний

СС-11 ШСМ 3wk

2022-06-23T13:12:38.334Z

Трудно пошло, материал не ощущается сложным, но инсайты по перестройке работы с учебной информации слишком загружают. Вывожу на том, что учёба на этом этапе, главное ритмичное занятие. Глава прочитаны, ДЗ сделаны, но материалы еще не обрабатываются по новому как хотелось, что давит. Есть видение что придется проходить учебник самостоятельно или в составе стадигрупп с переработанными навыками работы информации.

Если в понедельник много сделать, можно войти в раж, и во вторник выпасть в осадок, плюс перерыв с воскресенья сказывается. Возможно пока идёт когнитивная работа не стоит совсем выпадать. Когда навык сформирован, полезно делать перерывы чтобы отзумится и посмотреть с расстояния на практику. Во время обучения делать перерывы даже на день уже кажется слишком большое срок, пока чувствую что нужно взаимодействовать каждый день с материалом. Таким образом в воскресенье нужно писать отчётный по неделе. Как раз свежие впечатления по лекции, и возможность сложить инсайты за неделю.

На лекции обсуждали схему с неудовлетворенностями, считаю что это проявление субъектности явлений окружения и т. п. и несогласен со стрелочками. Получил меткое замечание что стрелочки можно отбросить и рассматривать как граф отношений.

Главная проблема при чтении нового материала было осознание что всё делал не так всю жизнь и если раньше я об этом подозревал теперь уверен и фрустрирован. Повезло что это курс саморазвития и переосмысление подходов к работе с информацией и работу с инструментом это не скатывание в имитацию работы :). На лекции вовремя было отмечено что не все практики нужно применить здесь и сейчас, в какой-то момент нужно будет вернуться к материалу и переосмыслить внедрённое и подумать над не задейстованным.

Сложно с расписанием, на неделе происходили эмоциональноёмкие события которые выбивают из колеи, но скорее потому что еще толком не нахожена. Пока нет систематичности с дополнительной литературой. Буду пытаться дальше, но придётся поработать дополнительно после прохождения курса.

Планы на внедрение: понемногу каждый день, сгладить процесс запуска практик мышления, 2 разогревочных помидора утром, чередование страйков с физической активностью

квадрант нн-он-оз-нз

2022-06-17T15:47:58.747Z

Когда впервые попался этот квадрат, он показался самоочевидным, и понимал я его скорее координатной сеткой, в котором отслеживается степень владения навыком. В этот раз показалось что тут не линейка, здесь хорошо, а вот тут надобы доработать. Если взглянуть в разрезе не одного навыка, а процесса работы с объёмом информации, можно извлечь полезные практики.

Пройдусь по этапам, заодно примеряя инструментарий.

Неосознанное незнание - уровень коммуникативный или поисковый, незнаешь где и как к прийдёт нужная информация, расфокусированно смотришь на потоки, общаешься с людьми о их интересах. Ссылки, заметки в гуглкипе, ежедневный разбор + отстойник для неактуальных, но потенционально полезных тем. Раздел глубже, чем кажется на первый взгляд. У Талеба было сказано за апропорциональную важность не того что знаешь, а того чего незнаешь. И осознание НН как полноценной части процесса даёт картинку для кругозора. Еще и мандат на посидеть в твиттере и ютуб подумскролить, конечно.

Осознанное Незнание - тема проявила себя как полезная, нащупан потенциал в работе с неудовлетворенностями. Ревизия знаний и экспертности из накопленного в НН. Если возможна проектна работа, а не моментального реагирование производится исследование, оценка ресурсов, планирование действий. Тут вступает обсидиан и часть цеттелькастена отвечающая за работу с исследованием темы.

Осознанное Знание - фокус на самом процессе обучения — литературные заметки, черновики постоянных заметок, графы и грумминг, прохождение курсов и чтение первоисточников. Максимально трудоёмкий процесс, осторожно закладываются ресурсы и буфера, формулируются уровни майлстоуны и траектория. Тут включается журналирование процесса и публикации результатов
Неосознанное Знание - первый признак — способность к монетизации, формированию и передачи знаний. Самовоспроизводимая мотивация.

CC-11-2022 ШСМ 2wk

2022-06-14T09:31:01.444Z

Рабочий вариант с буферами при планировании, себя нормально показали. Неожиданные срывы и обстоятельства гасятся пониманием что все идёт по плану. Перестроил распорядок, получил улучшения по сну. Присутствуют вопросы по расписанию и доведению количествава помидорок до желаемого, но тут скорее правильный учёт времени.

Ощущение что глава про понятия в которых обсуждаются явление, синхронизация по лексикону и POW контекста. Задумался о сути человек-платформа это элемент оптимизации и унификации сущность из организации производства. Т.о. человек не может себя замыслить платформой, без понимания надсистемы.
Из очевидных наблюдений: при подготовке поста, приходится пробегаться по записям, внося правки и дополняя. Что значит, что итоговое эссе обязательны элемент осмысления. Максима с котороя проявляется явно: не пишешь - не думаешь. Письмо не помогает мушлению это и есть мышление
Проговаривание в малых группах включает интересный эмоциональный эффект, нет давления от того что заставляешь ждать группу людей. Присутствует ощущение камерности и душевность.
Важный момент про организацию мышления. не пишешь не думаешь, писать нужно на основе заметок, соответственно идёшь перечитываешь и ... видишь недостатки формулировок, переписываешь и дополняешь, и это то что можно характеризовать как мыследеятельность, потому что происходит формирование продукта. Есть образ учёного человека это книги, но книги у меня ассоциируются с потреблением. И тут возможно стоит перейти на следующий этап восприятия мысль нужно вкинуть в физический мир -- звуком, запись, формой, прислушаться к себе, посмотреть реакцию окружающих и запросить фидбек. Т.е. книга не продукт потребления, а признак продукта мысли. А воплощение идей уже проверка на состоятельность и качество мысли.
Нравиться процесс лабораторий в ШСМ. Автор который развивает тему с заинтересованным лицом с моментальным фидбеком, замечания, примеры и контрпримеры. Подобное можно было бы устраивать в стади-групах или в учебных, делить рандомом в рабочую группы внутри главы по параграфам и выдать продукт в какой-то такт, позволит фокусироваться и копать глубже, а основной материал идёт контекстом с которым нужно быть знакомым, при совместной работе формируются горизонтальные связи и в общем связь с процессом обучения.

В общем тут происходит понимание структуры платформы, то что я не понял после прочтения главы, это не сам человек вкручивает в себя функциональные зацепы -- разнообразие форм поразному может включить человека, на разных этапах, с разным опытом соответственно разными прериквизитами. И главное что роль ученика не является поссивной формой, все системы в обеспечении становятся

Занятия первым делом утром, пока неудаются. Невыстроена практика работы (что естественно), были срывы, но буфер сработал в части освоения материалов. Публикация после дедлайнов? Но тут еще идет укладка нового режима работы, подожду пока пыль осядет.

Главный инсайт по ошибкам. Внимательно по входящей информации, перестроить каналы входящих, на околоизучаемые темы. Если есть сразу мысли по прочтению, пишу под цитатой, если нет двигаюсь дальше. Они возникнут когда я по главе буду делать итоговое эссе, поэтому нет смысла залипать. В итоге процесс такой, скрины цитат, комменты по готовности, саммари по параграфу, эссе по главе. Плюс еженедельный пост рефлексия.

CC-11-2022 ШСМ 1wk

2022-06-03T13:29:21.175Z

Использую шаблон пост из пяти абзацев

Вышло как люблю: с предварительной подготовкой, за пару месяцев до курса, прочел пару глав, попытался вникнуть и отложил — обстоятельства. За неделю до старта прошёлся по технологии: копировать в обсидиан скрины цитат, краткий комментарий или рассуждение на тему — работает. Не вложился в работу с буфером, точнее времени хватило, пост я пишу в четверг, задания сделаны. Но по предварительным расчётам глава и дз должны вкладываться в 3 дня. день на написание эссе и свободный день до и после занятия. Предварительно это может покрыть форс-мажоры.

Внутри эстетический\*онтологический* дребезг. Ощущение что надо переформулировать по другому, но адресат этого переформулирования я, а не широкая публика, что делает бессмысленным в качастве критики. Также сильно играют по цвету и стилю иллюстрации. В больнице читал на айпаде пдф и там можно всю страницу сделать сепию — и это помогало в моём случае. Еще бывает пишешь комментарий к аргументу, а в следующем абзаце он уже раскрывается, что наталкивает на мысли, либо продумано было либо уже раз читал и пропитан.

На неделе видел лайфхак как приобретать или отказываться от привычек, смысл в том чтобы привычка закрепилось нужно чтобы на подготовку к действию тратилось менее 20 секунд. Так же если хочешь избавиться можно не сразу отказываться, а давать некоторый временной зазор перед действием, что поможет снизить автоматизмы (наверное) и со временем позволит включать медленное решение перед сомнительным действием. Таким образом нужно нарастить время концентрации на теме до 4 часов в день в части самообразования

Низкая концентрация внимания понемногу обуздывает, потратил пару недель до начала курса чтобы наладить работу с помидорками, которую приходилось даже снижать меньше стандартной. Пока не достигнута ритмичность страйков до большого у меня сейчас два, и то всё неритмично.

План наладить сон, просыпаться раньше, делать пару тройку подходов. На неделе был такой опыт, день прошёл позитивно. В начале недели обратный опыт, день занят, задачу выполнил к вечеру, пфрустрирован и раздражён. Как упоминал ранее думаю что нужно вернуть график сна, по объективным причинам был нарушен, правда последнюю неделю веду к этому подготовительную работу.