Teach with | Teacher Traininghttps://teletype.in/atom/teachwith2026-09-20T16:41:34.142Zteachwith:6G709NIz_ry2022-07-04T20:27:40.295Z2022-07-04T20:27:40.295Z

Не раз чула, що вчителі ставлять фільм учням, і в той самий час перевіряють ДЗ чи заповнюють журнал. Або є ті, хто приєднується до своїх учнів та також насолоджується переглядом. І все? Це все, що ми можемо робити? Ну звісно, що ні!

<p id="Y69K">Не раз чула, що вчителі ставлять фільм учням, і в той самий час перевіряють ДЗ чи заповнюють журнал. Або є ті, хто приєднується до своїх учнів та також насолоджується переглядом. І все? Це все, що ми можемо робити? Ну звісно, що ні!</p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="8l4J"><strong>Тримайте 5 практичних порад, які допоможуть дивитись відео з максимальною користю для англійської ваших учнів.</strong></p> </section> <p id="wLSS"><strong>№1 Обираємо відео, Карл! </strong>Якщо просто гуглити ‘Best movies in English’, то зрозуміло, що вам видасть купу різних кіно і список “найкращих” може бути сумнівним, так як залежить від суб&#x27;єктивної думки глядачів. Тому раджу обирати фільм/мульт, орієнтуючись на уподобання ваших учнів та для початку обрати щось, що вони вже дивилися рідною мовою. А ще, якщо учні початкового рівня, то краще починати з відео для дітей: мова там легша та учням буде комфортніше. Більшість Діснеївських мультиків підходять: вони реально класні як за картинкою, так і за лексичним наповненням.</p> <p id="s7sg"><br /><strong>№2 Користуємося субтитрами</strong>, тільки субтитрами англійською! Субтитри значно полегшать розуміння, допоможуть відокремлювати нові слова/фрази. Другий раз можна подивись те саме відео вже без субтитрів та потренувати listening skills. </p> <p id="hz4U"><br /><strong>№3 80/20. </strong>Завдання учнів при перегляді відео - це зрозуміти 80%, зрозуміти основний зміст. Тому запевніть ваших учнів, що це нормально, якщо вони не розуміють ВСЕ, та ще й дослівно. Але просимо учнів тримати записник під рукою, аби зупинитись та записати важливі речі, які не зрозумілі.</p> <p id="tcZu"><br /><strong>№4 Пропрацювати корисні слова, фрази, граматичні конструкції</strong>, використовуючи різноманітні завдання (gap-fill/matching exercises і т.д.)</p> <p id="PCTr"><br /><strong>№5 Закріпити матеріал.</strong> Це може бути рольова гра, різноманітні завдання, створення учнями діалогів і т.д.</p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="HpIc"><strong>А ще підготувала корисні ресурси, які допоможуть готуватися до відео уроків:</strong></p> </section> <p id="gmAs"><strong>Quizlet/Quizalize</strong> - завантажуємо слова/фрази з відео, які будемо відпрацьовувати з учнями.<br /><strong>Kahoot</strong> - створюємо квізи на відпрацювання слів/фраз.<br /><strong>english-films.com</strong> - велика кількість фільмів різних жанрів. Асортимент фільмів щоденно поповнюється. Всі фільми у відмінній якості та без реклами (якщо зареєструватись). <br /><strong>Ororo.tv</strong> - зібрано величезну кількість англомовних серіалів.<br /><strong>islcollective.com</strong> - є готові завдання до відео (в пошуку вказуємо watching movie).<br /></p> teachwith:-7POwZAUhDQ2022-07-04T20:26:23.635Z2022-07-04T20:26:23.635Z

Не раз чула, що вчителі ставлять фільм учням, і в той самий час перевіряють ДЗ чи заповнюють журнал. Або є ті, хто приєднується до своїх учнів та також насолоджується переглядом. І все? Це все, що ми можемо робити? Ну звісно, що ні!

<p id="Y69K">Не раз чула, що вчителі ставлять фільм учням, і в той самий час перевіряють ДЗ чи заповнюють журнал. Або є ті, хто приєднується до своїх учнів та також насолоджується переглядом. І все? Це все, що ми можемо робити? Ну звісно, що ні!</p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="8l4J"><strong>Тримайте 5 практичних порад, які допоможуть дивитись відео з максимальною користю для англійської ваших учнів.</strong></p> </section> <p id="wLSS"><strong>№1 Обираємо відео, Карл! </strong>Якщо просто гуглити ‘Best movies in English’, то зрозуміло, що вам видасть купу різних кіно і список “найкращих” може бути сумнівним, так як залежить від суб&#x27;єктивної думки глядачів. Тому раджу обирати фільм/мульт, орієнтуючись на уподобання ваших учнів та для початку обрати щось, що вони вже дивилися рідною мовою. А ще, якщо учні початкового рівня, то краще починати з відео для дітей: мова там легша та учням буде комфортніше. Більшість Діснеївських мультиків підходять: вони реально класні як за картинкою, так і за лексичним наповненням.</p> <p id="s7sg"><br /><strong>№2 Користуємося субтитрами</strong>, тільки субтитрами англійською! Субтитри значно полегшать розуміння, допоможуть відокремлювати нові слова/фрази. Другий раз можна подивись те саме відео вже без субтитрів та потренувати listening skills. </p> <p id="hz4U"><br /><strong>№3 80/20. </strong>Завдання учнів при перегляді відео - це зрозуміти 80%, зрозуміти основний зміст. Тому запевніть ваших учнів, що це нормально, якщо вони не розуміють ВСЕ, та ще й дослівно. Але просимо учнів тримати записник під рукою, аби зупинитись та записати важливі речі, які не зрозумілі.</p> <p id="tcZu"><br /><strong>№4 Пропрацювати корисні слова, фрази, граматичні конструкції</strong>, використовуючи різноманітні завдання (gap-fill/matching exercises і т.д.)</p> <p id="PCTr"><br /><strong>№5 Закріпити матеріал.</strong> Це може бути рольова гра, різноманітні завдання, створення учнями діалогів і т.д.</p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="HpIc"><strong>А ще підготувала корисні ресурси, які допоможуть готуватися до відео уроків:</strong></p> </section> <p id="gmAs"><strong>Quizlet/Quizalize</strong> - завантажуємо слова/фрази з відео, які будемо відпрацьовувати з учнями.<br /><strong>Kahoot</strong> - створюємо квізи на відпрацювання слів/фраз.<br /><strong>english-films.com</strong> - велика кількість фільмів різних жанрів. Асортимент фільмів щоденно поповнюється. Всі фільми у відмінній якості та без реклами (якщо зареєструватись). <br /><strong>Ororo.tv</strong> - зібрано величезну кількість англомовних серіалів.<br /><strong>islcollective.com</strong> - є готові завдання до відео (в пошуку вказуємо watching movie).<br /></p> teachwith:m74JFGO8VKv2022-06-22T11:21:50.306Z2022-06-22T11:21:50.306Z

Незапланований час наприкінці уроку - це не обов’язково щось погане та катастрофічне! Можна використати цей час, скориставшись цікавими розважальними прийомчиками.

<p id="kx3h">Незапланований час наприкінці уроку - це не обов’язково щось погане та катастрофічне! Можна використати цей час, скориставшись цікавими розважальними прийомчиками. </p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="WXcd" data-align="center"><strong>Ось декілька ідей таких коротких 5-хвилинних активностей:</strong></p> </section> <p id="uBdy"><br /><strong>Pictionary/Charades</strong> - це, як ми звикли називати, “крокодил”. Незалежно від того, що ви зараз вивчаєте з учнями, швидше за все, у вас є vocabulary list. Скоріш за все всі ці слова є у вас на flashcards. Якщо ж ні, то дуже раджу це робити, адже такі картки зручно використовувати дуже часто в різних іграх. Отож, учень пояснює картинку або малює елементи картинки, не називаючи, інші учні вгадують.</p> <hr /> <p id="PsGh"><strong>Спільна історія. </strong>Учні пишуть спільну історію. Почніть з одного речення на дошці (так ви задаєте тему), а далі ваші учні по черзі додають до розповіді одне речення. Розвиває креативність, а також можна відпрацьовувати граматику. </p> <hr /> <p id="o3e7"><strong>Why/Because. </strong>Весела гра, де можна не тільки відпрацьовувати матеріал, але й посміятися з вашими учнями. Дайте кожному по дві картки або два аркуші паперу. На одній картці кожен повинен написати запитання, яке починається з «why». Потім на другому аркуші паперу кожен повинен відповісти на своє запитання, починаючи з «because». Потім зберіть всі “why” в одну купу, а всі “because” в іншу. Змішайте кожну купу. Учні обирають та читають одну карту «why» та одну картку «because». Комбінації можуть бути дуже кумедними.</p> <hr /> <p id="xeGI"><strong>Imaginative Sentences.</strong> Учні мають закінчити речення. Першу частину речення можете сказати ви, або учні можуть працювати в парах/групах, коли один учень каже початок речення, а інший має сказати продовження. Гарна вправа, що розвиває креативність, крім того, можна відпрацьовувати граматику, лексику, speaking skills. <br /></p> teachwith:VAJ2O26SsBu2022-06-05T15:20:24.142Z2022-06-05T15:20:24.142Z

Чи є тут ті, хто любить співати так само сильно, як я?

<p id="Xcot">Чи є тут ті, хто любить співати так само сильно, як я? </p> <p id="TW7u">Обожнюю співати та часто використовую пісні на уроках, і цей прийомчик реально працює, головне не просто послухати чи навіть проспівати пісню, а використати цей ресурс для вивчення нового матеріалу або відпрацювання того, що учні вже знають.</p> <section style="background-color:hsl(hsl(24, 24%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="lGQo">Отож, пропоную скористатися <a href="https://lyricstraining.com" target="_blank">https://lyricstraining.com</a> </p> <p id="I74N"><strong>Що там можна робити?</strong></p> <ul id="XPIR"> <li id="IgvV">знайти пісню за назвою чи виконавцем</li> <li id="FK15">вибрати рівень для прослуховування (тобто завдання до пісні будуть відповідного рівня) </li> <li id="SQyW">слухати пісню та робити завдання </li> </ul> </section> <p id="3TFO"><strong>Що ще робити з піснями?</strong> <br />Та купу всього! Наприклад, можна пропрацювати collocations: Presentation, CCQ (Concept Checking Questions), Production (розказати про себе/партнера, використовуючи їх). Можна обговорити тему пісні (відпрацювання лексики, граматики, speaking skills), а ще можна запропонувати невеликий проект на тему пісні. Короче, включаємо нашу креативність та уяву і вперед!</p> <section style="background-color:hsl(hsl(170, 33%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="nzqy"><br /><strong>І наостанок ще декілька сайтів, які стануть в нагоді:</strong></p> <ul id="Wd0c"> <li id="vb0m"><a href="https://www.languageguide.org/english/vocabulary/" target="_blank">LanguageGuide.org</a> - тут можна засвоїти базовий музичний вокабуляр. Language Guide – найкращий аудіовізуальний інтернет-словник.</li> <li id="ZdPO"><a href="https://www.lyricsmode.com" target="_blank">Lyrics Mode</a> – перевірене джерело текстів пісень. Тут дуже зручно роздруковувати слова пісень для подальшої роботи зі словниками та вимовою.</li> <li id="eFfI">На сайті <a href="http://mondostoppops.blogspot.com" target="_blank">Mondos: Song Lessons</a> є приклади використання пісень під час уроків англійської мови. Матеріал розрахований саме для вчителів.</li> <li id="4nrM">У музичному розділі лабораторії Інтернет-читання англійською мовою <a href="https://www.elllo.org/months/weeks/music.htm" target="_blank">ELLO </a>можна слухати популярні пісні. До деяких пісень додані спеціально розроблені вправи, які тренують вимову та допомагають засвоїти лексику.</li> </ul> </section> teachwith:9sIWLwlLhd52022-06-05T15:18:12.655Z2022-06-05T15:19:42.592Z

Чи є тут ті, хто любить співати так само сильно, як я?

<p id="Xcot">Чи є тут ті, хто любить співати так само сильно, як я? </p> <p id="TW7u">Обожнюю співати та часто використовую пісні на уроках, І цей прийомчик реально працює, головне не просто послухати чи навіть проспівати пісню, а використати цей ресурс для вивчення нового матеріалу або відпрацювання того, що учні вже знають.</p> <section style="background-color:hsl(hsl(24, 24%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="lGQo">Отож, пропоную скористатися <a href="https://lyricstraining.com" target="_blank">https://lyricstraining.com</a> </p> <p id="2R4A"><strong>Що там можна робити?</strong></p> <ul id="XPIR"> <li id="IgvV">знайти пісню за назвою чи виконавцем</li> <li id="FK15">вибрати рівень для прослуховування (тобто завдання до пісні будуть відповідного рівня) </li> <li id="SQyW">слухати пісню та робити завдання </li> </ul> </section> <p id="3TFO"><strong>Що ще робити з піснями?</strong> Та купу всього! Наприклад, можна пропрацювати collocations: Presentation, CCQ (Concept Checking Questions), Production (розказати про себе/партнера, використовуючи їх). Можна обговорити тему пісні (відпрацювання лексики, граматики, speaking skills), а ще можна запропонувати невеликий проект на тему пісні. Короче, включаємо нашу креативність та уяву і вперед!</p> <section style="background-color:hsl(hsl(170, 33%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <p id="nzqy"><br /><strong>І наостанок ще декілька сайтів, які стануть в нагоді:</strong></p> <ul id="Wd0c"> <li id="vb0m"><a href="https://www.languageguide.org/english/vocabulary/" target="_blank">LanguageGuide.org</a> - тут можна засвоїти базовий музичний вокабуляр. Language Guide – найкращий аудіовізуальний інтернет-словник.</li> <li id="ZdPO"><a href="https://www.lyricsmode.com" target="_blank">Lyrics Mode</a> – перевірене джерело текстів пісень. Тут дуже зручно роздруковувати слова пісень для подальшої роботи зі словниками та вимовою.</li> <li id="eFfI">На сайті <a href="http://mondostoppops.blogspot.com" target="_blank">Mondos: Song Lessons</a> є приклади використання пісень під час уроків англійської мови. Матеріал розрахований саме для вчителів.</li> <li id="4nrM">У музичному розділі лабораторії Інтернет-читання англійською мовою <a href="https://www.elllo.org/months/weeks/music.htm" target="_blank">ELLO </a>можна слухати популярні пісні. До деяких пісень додані спеціально розроблені вправи, які тренують вимову та допомагають засвоїти лексику.</li> </ul> </section> teachwith:SvptKegegDj2022-06-04T14:23:55.564Z2022-06-14T10:44:29.349Z

Запитання скоріше до діючих викладачів.

<p id="Kkgp">Запитання скоріше до діючих викладачів. </p> <p id="3XKP">Ми всі любимо навчати, даємо 100…500 порад нашим учням, як вчитися та покращувати рівень англійської. </p> <p id="ap84">А самі як, любите навчатися? Впевнена, що 99,9% скажуть таааак! </p> <p id="Vfx4">Така наша вчительська природа, що нас хлібом не годуй - дай новому навчитися, ми постійно вдосконалюємо наші навички та вчимось :-)<br />Тому сьогодні підбірка цікавих ресурсів саме для нас чарівних.</p> <p id="Rsqg">Переходьте за посиланнями та зберігайте корисні матеріали.</p> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <h3 id="9XEq"><strong>Книжки для підтримання рівня граматики:</strong></h3> </section> <ul id="mFlz"> <li id="Z3da"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/81306/" target="_blank"> Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency, R.Side, Wellman Guy. (Pearson Education Limited)</a></strong></li> <li id="Xsqv"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/1671450/" target="_blank">Advanced Grammar in Use. Martin Hewings. Cambridge University Press</a></strong></li> <li id="zEG8"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/3068041/" target="_blank">Grammar for CAE and Proficiency. Martin Hewings. Cambridge University Press</a></strong></li> <li id="PRhZ"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/1398332/" target="_blank">Collins Cobuild English Grammar</a> </strong></li> <li id="zmPL"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/859893/" target="_blank">New Proficiency Use of English. F.Scott-Barrett, Longman.</a></strong></li> </ul> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <h3 id="C7Qm"><strong>Крутезні подкасти:</strong></h3> </section> <ul id="Ipo8"> <li id="69zQ"><strong><a href="https://shakeuplearning.com/blog/10-must-listen-episodes-of-the-google-teacher-tribe-podcast/" target="_blank">Google Teacher podcast</a></strong></li> <li id="YpJK"><strong><a href="https://www.ted.com/podcasts/ted-radio-hour" target="_blank">TED radio hour</a></strong></li> <li id="WDsW"><strong><a href="https://podcasts.apple.com/ua/podcast/does-engaging-vocab-homework-even-exist/id1433926096?i=1000513639839" target="_blank">Teach languages online</a></strong></li> <li id="vhEo"><strong><a href="https://www.cultofpedagogy.com/pod/" target="_blank">The Cult of Pedagogy</a></strong></li> </ul> <section style="background-color:hsl(hsl(0, 0%, var(--autocolor-background-lightness, 95%)), 85%, 85%);"> <h3 id="o8xD"><strong>Проф література для вдосконалення викладання: </strong></h3> </section> <ul id="0Zw9"> <li id="Sxmb"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/3395858/" target="_blank">Approaches and methods in language teaching, 3rd edition, Richards, J.C.</a></strong></li> <li id="luHj"><strong><a href="https://www.researchgate.net/publication/254446824_Language_learning_styles_and_strategies_An_overview" target="_blank">Language learning strategies: What Every Teacher Should Know (Rebecca Oxford)</a></strong></li> <li id="bitW"><strong><a href="https://pdfcookie.com/documents/tomlinson-brian-materials-development-in-language-teaching-g2wrnr4p8dl5" target="_blank">Materials Development in Language Teaching, 2nd edition, Brian Tomlinson</a></strong></li> <li id="B0aZ"><strong><a href="https://www.twirpx.com/file/1083611/" target="_blank">Implementing the Lexical Approach, Lewis, M., National Geographic Learning</a></strong></li> </ul>