Анатолий Чмеренко

Цифрова дидактика у процесі навчання історії

2023-02-14T12:32:17.193Z

ВІРТУАЛЬНІ ДОШКИ

ОПИТУВАННЯ ТА ТЕСТИ

Flipgrid

Це простий, зручний і, що дуже важливо, безкоштовний сайт, який дозволяє учням записувати відеовідповіді на запитання вчителя. А це зручно, швидко, цікаво та неймовірно просто!

ФЛЕШ-КАРТКИ

BUFFL

Багато розробників таких додатків з метою розширення можливостей доповнюють свої послуги опціями тестування, створення інших видів завдань. Іноді це завдає шкоди головній ідеї такого інструменту, як флеш-картки. Сервіс, про який йтиметься, пішов іншим шляхом. Загостривши свою увагу одному типі освітніх ресурсів, розробники знайшли можливості створення цікавих опцій, що розширюють можливості флеш-карток.
Buffl — це невигадлива програма, призначена для створення флеш-карток на комп'ютері та на телефоні. Тобто ви можете вчитися скрізь, куди ви пішли.

Програма має подвійне призначення: ви можете створювати та працювати з флеш-картками на комп'ютері, а завантаживши програму на свій мобільний додаток, можете користуватися своїми наборами або відразу створювати нові.

Quizlet

«Стрічка часу» (англ. Timeline)

У чому перевага таймлайнів у навчальному процесі?

Універсальність. Здебільшого у стрічках часу інформація подається візуально, за допомогою символів та зображень. І саме візуальну інформацію діти засвоюють найкраще! Т
Систематизованість фактів та виділення головного. Будь-який сучасний сервіс створення стрічок часу пропонує різні варіанти оформлення інформації. До того ж стисло та тезово. Таким чином ви можете підкреслити найважливіше та навіть вставити веселі смайлики!
Причинно-наслідковість зв’язків. Ми звикли сприймати стрічки часу лише як інструмент для викладання історії (можливо, ще трохи географії). Однак таймлайни дозволяють показати будь-який процес у мікро- або макромасштабі! І не обов’язково історичний. Наприклад, за допомогою стрічок часу можна дослідити вплив античної міфології на творчість Лесі Українки. Або продемонструвати хронологічну послідовність подій твору «Інститутка» Марка Вовчка.

PADLET

CANVA

Time Graphics

Профілі історичних діячів у соцмережах

Цікаве та креативне завдання, яке дуже подобається учням. Під час опрацювання біографії історичного або літературного діяча запропонуйте дітям не просто дізнатися про нього якомога більше, а й трохи пофантазувати: якою він був людиною, чим міг захоплюватися, в якому стилі спілкувався з оточенням, як би реагував на події, як би міг прокоментувати тогочасні новини тощо.

Після такого всебічного дослідження можна переходити до створення профілю діяча у Facebook / Instagram / Twitter – обирайте будь-який зручний (або неочікуваний) варіант. Або ж можна об’єднати учнів у групи та за допомого жеребкування визначити, із якою соціальною мережею працюватимуть діти. Під час роботи школярі мають враховувати не лише особистість людини, для якої створюють профіль, а й особливості соцмережі. Що писали би у Facebook Панас Мирний та княгиня Ольга? Які фото постили би в Instagram Соломія Крушельницька та Сергій Корольов? Як вели би Twitter Григорій Сковорода та Ольга Кобилянська? Дайте учням можливість пофантазувати і от побачите – результат вас приємно вразить!

Зверніть увагу: на жаль, не всі ваші учні мають смартфони. Тож запропонуйте їм альтернативу – нехай вони, наприклад, просто намалюють

ПРИКЛАД(ПРАКТИЧНА 8КЛ)

YouTube-канали

Kozak Media

Історія без міфів

ІНШЕ

Loom — це безкоштовний інструмент для перегляду екрана, який працює у веб-браузері ChromeМеми на уроках історії

Як користуватися Loom

Zero Noise Classroom

Меми на уроках історії

Найбільша небезпека для вчителя історії – зробити свій предмет нудним! Адже історія не має сприйматися учнями як щось чорно-біле, нецікаве та неживе. А якщо використати інтернет-меми для пожвавлення звичайного уроку історії? Вони, з одного боку, можуть містити інформацію з програми, а з іншого – стимулюватимуть цікавість до історії та всього, що з нею пов’язане.

Пропонуємо вашій увазі 6 переваг використання мемів на уроці історії.

ПІДСУМКИ

MENTIMETR

Меми на уроках історії

2023-02-14T11:41:03.027Z

1. Меми – це гумор. А гумор дозволяє розслабитись

Психологи всього світу стверджують, що навіть про найсерйозніші речі треба говорити з усмішкою на вустах. А що може бути серйознішим за тисячолітню історію людства?

Саме сміх і позитивні емоції дозволять дітям розслабитися та зарядитися енергією для сприйняття матеріалу, а також запам’ятовування різних Тиглатпаласарів та Аменхотепів.

2. Правильний інтернет-мем підвищить цікавість до предмету

Історію творять живі люди. І саме з них та їхніх вчинків варто іноді посміятися. Сміх «згладжує» кути, перетворює вивчення минулого на яскраву мандрівку. А цікавість, у свою чергу, може підштовхнути учнів до серйознішого та детальнішого вивчення історії. Адже зацікавившись, ми починаємо розслідувати, збирати інформацію та аналізувати її. Завдяки яскравим та влучним інтернет-мемам учні вдосконалять уміння встановлювати причиново-наслідкові зв’язки та навчаться з різних ракурсів дивитися на життя.

Будьте певні, що згодом частина дітей почне самостійно створювати меми. Це допоможе їм зануритися в історію «з головою».

3. Меми – це дотепні загадки, які розвивають пам’ять і увагу

Одна з особливостей мему в тому, що він зазвичай не несе точної інформації, а навпаки – своєю провокативністю спонукає до її пошуків. Учені довели, що самостійно здобуті знання краще запам’ятовуються, а спосіб їх пошуку та аналізу залишається у свідомості надовго.

Меми, у більшості випадків, не варто сприймати буквально. Їх варто назвати такими собі «модернізованими ребусами», в яких кожна дрібниця має свій підтекст. Це чудово розвиває спостережливість та зорову пам’ять.

4. Розвиток критичного мислення й аналітичних здібностей

Меми не варто дивитися або читати, їх треба розуміти! Для того, щоб зрозуміти такий «ребус», а тим паче зробити його власноруч, треба мати розвинені аналітичні здібності. Крім того, бажано добре орієнтуватися у навчальному матеріалі, знати факти та біографії історичних особистостей.

Мем – це інша точка зору. Він допомагає дітям усвідомити, що є історичні факти, а є декілька їх оцінок. Існують тисячі історичних явищ і процесів, ставлення до яких не може бути однозначним. Також меми «чіпляють» своєю провокативністю та спонукають детальніше розбиратися у конкретному питанні.

5. Обмін інтернет-мемами покращує навчальну комунікацію між учнями

Гарними мемами хочеться поділитися з іншими. І завдяки такій комунікації між дітьми певний аспект навчального матеріалу буде передаватися учнівською аудиторією. При цьому учні стають ретрансляторами інформації, а значить – відчувають відповідальність за популяризацію мему та коректність його змісту.

Також інтернет-мем сприяє покращенню комунікації (особливо неформальної) між учнями та вчителем. Учні можуть створювати власні меми та демонструвати їх педагогу. Погодьтеся: щирий сміх учителя з приводу якісного історичного мему є для дитини гарною мотивацією для подальшого вивчення історії.

- Робота з інтернет-мемами сприяє розвитку креативного мислення та емоційного інтелекту

Для того, щоб придумати дійсно «влучний» мем, замало лише знання фактів. Потрібна неабияка фантазія, вміння передати через зображення та декілька слів значний обсяг інформації. Крім того, мем має викликати емоції та почуття. Адже емоційно забарвлена інформація краще запам’ятовується, а діти починають глибше розуміти різницю між хорошим та поганим.

Не бійтеся використовувати меми під час уроків історії. Вони обов’язково допоможуть зосередити увагу дітей, зроблять заняття цікавішими та ефективнішими. Але пам’ятайте про обмеження:

не варто зловживати мемами;
використовувати їх треба коректно, у відповідний момент;
уникати використання мемів «на межі дозволеного»;
використовувати не лише для розваги, а, в першу чергу, для удосконалення процесу навчання.

ЯКІ ПЕРЕВАГИ ДАЄ ЦИФРОВЕ ТЕСТУВАННЯ?

2023-02-13T23:43:46.649Z

Впевнений, що вчителі, які регулярно використовують цифрові інструменти для проведення тестів, контрольних завдань та вправ, погодяться з тим, що за допомогою цих коштів вони виходять на новий рівень навчання. Як тільки вчитель розуміє, наскільки цінними можуть бути ці інтерактивні інструменти, він починає їх використовувати регулярно, як добрий засіб для організації постійного зворотного зв'язку, підготовки учнів до підсумкових іспитів. Які переваги надають цифрові інструменти для перевірки знань?

ЦИФРОВІ ТЕСТИ І КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ БІЛЬШ ПРИВАБЛИВІ

Цифрові тести — це набагато більше, ніж просто розлині аркуші паперу з клітинками або кружечками для написання відповідей. Ви можете урізноманітнити навчальні завдання наочністю, відеозапитами, щоб зробити їх більш привабливими та глибокими. Ви можете представити такі відеозавдання всьому класу або організувати їх перегляд на окремих комп'ютерах, ноутбуках або смартфонах у класі або вдома, як частина домашнього завдання. Ви можете урізноманітнити завдання. У тестах на папері найбільш прийнятними є тести з вибором однієї або декількох правильних відповідей. Інші види завдань складніше відтворити на папері, а вчителю складніше інструктувати учнів у тому, як їх виконати.

ВОНИ ДОЗВОЛЯЮТЬ ЗАКРІПИТИ ПРОЙДЕНЕ

Цифрові тести дозволяють краще побачити, як учні засвоїли новий навчальний матеріал. Навряд чи ви робитимете звичайні тести на папері після кожного уроку. Це забирає багато часу на підготовку та перевірку. Наприклад, призначте невеликий цифровий тест як домашню роботу, щоб дізнатися, наскільки учні зрозуміли навчальний матеріал, який вони вивчали у школі.

ЦИФРОВІ ТЕСТИ ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ МИТТЄВІ РЕЗУЛЬТАТИ

Перевірка звичайних тестів вимагає від вчителя багато часу. Відстрочений результат менш корисний для учнів. Краще, звичайно, щоб вони відразу побачили, де і яких помилок припустилися. З цифровими тестами ви та ваші учні отримують миттєві результати. Ви відразу зможете побачити, які поняття і теми слід повторити, бачачи погані загальні результати чи, навпаки, усі ваші учні готові перейти до вивчення нового навчального матеріалу. Більшість сервісів мають такі інструменти із загальними результатами та по кожному учню окремо. Виходячи з отриманих даних, через кілька уроків ви можете повторити той же тест, щоб порівняти результати, дізнатися, чи є прогрес у навчанні.

ВОНИ БІЛЬШ ІНТЕРАКТИВНІ

Учні хочуть і готові до такої інтерактивності. Багато конструкторів цифрових тестів мають інструменти супроводу. Учню комфортно за таких умов. Не потрібно дзвонити вчителю чи товаришам, якщо не зрозуміле питання чи складно знайти відповідь. Ви можете підготувати навчальний тест із правом на помилку або додатковими коментарями, посиланнями, на що учневі слід звернути увагу у разі негативного результату.

ЦИФРОВІ ТЕСТИ ПОКАЗУЮТЬ УСПІХ УЧНЯ У РЕАЛЬНОМУ ЧАСІ

Вам не доведеться щоразу ставити учням питання, зрозуміли вони новий навчальний матеріал чи ні. Супроводжуючі урок чи лекцію невеликі питання-тести дозволяють побачити, наскільки зрозуміло ви пояснюєте навчальний матеріал. У такому разі ви довіряєтеся не інтуїції, а реальним даним. Під час заняття ви можете внести певні корекції.

ВОНИ ДОЗВОЛЯЮТЬ ВАМ БАЧИТИ ПЕРСПЕКТИВИ РОБОТИ

Більшість інструментів цифрових тестів надають аналітику, що проливає світло на те, яке відсоткове співвідношення виконували і не виконали кожне із завдань або які теми були найбільш складними для більшості класу. Таким чином, ви отримуєте їжу для роздумів, які коригування слід внести до наступних уроків. Крім того, ви можете розбити клас на групи, залежно від того, над якими питаннями їм необхідно зосередитися.

ЦИФРОВІ ТЕСТИ ІНТЕГРУЮТЬ МУЛЬТИМЕДІА В НАВЧАННЯ

Мультимедійні джерела, такі як відео та музика, легко інтегруються в цифрові тести, про що писалося. Ви можете запропонувати учням переглянути навчальне відео перед тестом та відповісти на запитання про те, що вони бачили. Це робить використання навчального відео ефективнішим. Посилюється увага учня до перегляду, тому що він повинен наприкінці відповісти на запитання тесту. Можливий інший варіант. Постає запитання, а потім вчитель включає відео або звуковий файл. Учень шукає під час перегляду чи прослуховуванні у відповідь своє запитання. Ви можете створити тест на основі інтерактивного відео. ЦИФРОВІ ТЕСТИ ЗБЕЖАЮТЬ НАШІ ВИТРАТИ Вам не доведеться бігати в пункти копіювання та тиражування тестів. Не доведеться тягнути додому купу паперів або сидіти в школі ще кілька зайвих годин. З'являється більше часу для творчості та спілкування з учнями. А ще краще, коли у вас з'являється більше часу для сну та відпочинку.

ВОНИ ІДЕАЛЬНО ПІДХОДЯТЬ, КОЛИ ВИ ЙДЕТЕ НА ЗАМІНУ

Вам необхідно йти в незнайомий клас. Ви не знаєте рівня підготовки учнів. Почніть свій урок із заміни з цифрового тесту. Ви отримуєте докладні дані про клас та про кожного учня. Ви знаєте, що робити з учнями далі, як працювати.

ЦИФРОВІ ТЕСТИ ДОПОМАГАЮТЬ НАМ, КОЛИ МИ ХВОРИТЬ АБО КОЛИ У ШКОЛІ КАРАНТИН

Як часто ми зустрічаємося з проблемою, що під час хвороби чи інших причин перепусток нас замінити нікому. Ми втрачаємо дорогоцінний час для роботи з учнями. Є ймовірність, що вони багато забудуть, поки ми вдома ковтаємо таблетки або виїжджаємо у відрядження. Підготувати невеликий цифровий тест нам не важко, навіть не вилазячи з ліжка. Розішліть його учням. Нехай працюють. Зайвий раз згадують і повторюють пройдене. Якщо школі оголошено карантин, складіть цілу систему таких цифрових тестів. А може навіть у комплексі з інтерактивними робочими листами та іншими завданнями.

ЦИФРОВІ ТЕСТИ ПОКРАЩАЮТЬ ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ

Таким чином, цифрові тести дають вам великі переваги. Не лише ваші учні, а й ви побачите ці переваги. Вам легко буде відстежувати успішність учнів та бачити результати в режимі реального часу, а не через кілька днів, доки ви перевірятимете паперові аналоги. Результати тестів дозволять вам внести корективи з наступних уроків і надавати учням допомогу в тому, чого вони потребують найбільше саме в цю хвилину.

Сервіс Flipgrid для проведення опитувань та ефективної взаємодії з учнями

2023-02-13T19:56:28.247Z

Для початку потрібно зареєструватися. Перейдіть за посиланням – відкриється головна сторінка програми. Зверніть увагу: програма англомовна, але ви можете скористатися вбудованим у браузер перекладачем.

Натисніть кнопку «Зареєструватися» – ви перейдете на наступну сторінку, де програма запропонує зареєструватися за допомогою облікового запису Google або Microsoft. Зверніть увагу: якщо ви користуєтеся Google Classroom, Docs, Drive або Gmail, то у вас точно є обліковий запис Google, тож ви зможете зареєструватися без зайвих проблем.

Далі Flipgrid запропонує вказати дату народження, свою країну та спільноту, із якою плануєте працювати (наприклад, старша школа). Усе, можна починати!

Одразу після успішної реєстрації програма перенаправить вас на сторінку, де можна створювати групи. Для цього:

натисніть кнопку «+Group» у правому верхньому куті;
оберіть варіант «Create a group» у випадному списку;
дайте своїй групі ім’я, наприклад, 11-А;
визначте, хто та як може долучитися до створеної вами групи (будь-хто, хто має посилання, або лише ті, кого ви схвалюєте).

Готово! Тепер ви можете запросити до групи інших учасників. Зверніть увагу: ви можете просто скопіювати посилання та поділитися ним, наприклад, у месенджері, а можете одразу надіслати його учням у Google Classroom або Microsoft Teams.

У вашій новоствореній групі одразу з’явиться перша тема з робочою назвою «Hello, I am…». Але ви можете створювати нові теми, що відповідають зацікавленням та завданням, які мають розв’язувати ваші учні. Аби створити нову тему, натисніть кнопку «Topic».

Перед вами відкриється нова сторінка, де потрібно заповнити дані про визначену вами тему. Наприклад, обираємо назву «Творчість Тараса Шевченка», а у віконце нижче вводимо запитання, на яке і мають дати відповідь учні. Наприклад, «На які періоди поділяється творчість Тараса Шевченка?». Ви можете додати до свого запитання тематичні фото, відео чи навіть стікери. Також ви одразу можете визначити, скільки має тривати відеовідповідь. А потім натисніть кнопку «Post Topic». Тема готова!

Далі надішліть будь-яким зручним способом посилання на тему учням (не хвилюйтеся, вони можуть працювати у Flipgrid як із комп’ютера, так і зі смартфона).

Зверніть увагу: так, школярам теж потрібно зареєструватися у Flipgrid. Або ж, якщо в них ще немає електронної пошти, ви можете просто самостійно записати імена користувачів, а потім надіслати їм код та посилання. Для цього натисніть кнопку «Редагувати групу», а на наступній сторінці клікніть по плашці «Add username instead» (тобто «Додайте ім'я користувача»). На наступній сторінці введіть у відповідні поля ім'я та прізвище учня, потім натисніть на плюсик. Коли все буде готово – збережіть зміни.

Ідеї роботи із Flipgrid

За допомогою Flipgrid діти можуть давати відповіді на будь-які запитання: цей інструмент доречний завжди. А також ви можете використовувати сервіс для проведення цікавих активностей:

Знайомство. Зараз у ваших класах з’явилося багато новеньких, але якщо за умов звичайного навчання проблем із знайомством та подальшим спілкування не було, то зараз усе не так просто. Запропонуйте класу записати короткі (до хвилини) відео, у яких вони коротко розкажуть про себе, свої захоплення та вподобання.
Підсумки року. Чого діти навчилися за цей навчальний рік? Яким він був, що сподобалося найбільше, а чого хотілося б уникати в майбутньому?
Підбиття підсумків. Запропонуйте дітям розказати, що цікавого вони дізналися завдяки вивченню нової теми (буквально одним реченням).
Вільна тема. Запропонуйте дітям обрати будь-яку тему, в якій вони вважають себе експертами, та поділитися своїми знаннями з іншими учнями. Поставте завдання: діти мають розкрити тему перед товаришами за півтори хвилини.
Покажи, що вже знаєш. Починаєте вивчати нову тему? Запропонуйте учням подумати та записати відео, в якому вони розкажуть про те, що вже знають про нову тему та трохи пофантазувати з приводу того, про що йтиметься на уроках.
Інтерв'ю. Запропонуйте дітям взяти інтерв'ю в члена родини, однокласника, друга чи іншого вчителя.
Цікаві експерименти. Запропонуйте учням провести простий (і безпечний!) фізичний або хімічний експеримент удома, зафільмувати його та надіслати відео вам і товаришам.
Тренування. Нехай діти запишуть, як вони виконують прості фізичні вправи, а вчитель прокоментує, чи все було зроблено правильно, та поставить нове завдання.
Поясни. Запропонуйте дітям уявити, що їхні товариші пропустили певну навчальну тему, тож їм потрібна допомога. Нехай школярі за 1-2 хвилини спробують пояснити основні моменти.

Анатолий Чмеренко

Цифрова дидактика у процесі навчання історії

ВІРТУАЛЬНІ ДОШКИ

1. Padlet

Використання онлайн-дошки Padlet

2. Jamboard

3. MIRO

ОПИТУВАННЯ ТА ТЕСТИ

Quizizz

Flipgrid

Як це працює?

ФЛЕШ-КАРТКИ

BUFFL

Quizlet

«Стрічка часу» (англ. Timeline)

У чому перевага таймлайнів у навчальному процесі?

PADLET

CANVA

Профілі історичних діячів у соцмережах

YouTube-канали

Kozak Media

Історія без міфів

ІНШЕ

Меми на уроках історії

ПІДСУМКИ

Меми на уроках історії

1. Меми – це гумор. А гумор дозволяє розслабитись

2. Правильний інтернет-мем підвищить цікавість до предмету

3. Меми – це дотепні загадки, які розвивають пам’ять і увагу

4. Розвиток критичного мислення й аналітичних здібностей

5. Обмін інтернет-мемами покращує навчальну комунікацію між учнями

- Робота з інтернет-мемами сприяє розвитку креативного мислення та емоційного інтелекту

ЯКІ ПЕРЕВАГИ ДАЄ ЦИФРОВЕ ТЕСТУВАННЯ?

Сервіс Flipgrid для проведення опитувань та ефективної взаємодії з учнями

Ідеї роботи із Flipgrid