Падежи

2024-05-16T12:11:20.671Z

Собрала в этой статье всю информацию по шести падежам.

Bosh kelishik - Начальный или Основной падеж. В русском языке аналогичен Именительному падежу.
Отвечает на вопросы kim? (кто?), nima? (что?), qayer? (какое место?)

Это базовая форма слов, к которым не добавляется никаких аффиксов.

Kim keladi? Akam keladi.
Кто придет? Мой старший брат придет.

Yomg'ir yog'yapti.
Дождь идет

Qaratqich kelishik - Притяжательный падеж. Он немного похож на Родительный падеж в русском языке, но на этом не стоит заострять внимание.

Отвечает на вопросы kimning? (кого? чей? чья? чье?), nimaning? (чего?) qayerning? (какого места?)

Он используется для выражения принадлежности, части целого или определения.

К словам, которым что-то или кто-то принадлежит, мы добавляем аффикс -ning, к словам, которые принадлежат, - i (если слово, оканчивается на согласный) и -si (если слово, оканчивается на гласный).

Azizning kitobi. Книга (чья?) Азиза.

Umidaning daftari. Тетрадь (чья?) Умиды.

Maktabning hovlisi. Двор (какого места?) школы.

Kitobning muallifi. Автор (чего?) книги.

Притяжательный падеж имеет две формы: когда мы добавляем аффикс (оформленный - belgili) и когда не добавляем аффикс (неоформленный - belgisiz).

Случаи, когда мы должны добавлять аффикс -ning:

указываем принадлежность лицу или отношение к чему-либо

Azizaning xati (письмо Азизы), do'stning uyi (дом друга)

уточняем часть от целого

Stolning oyog'i (ножка стула), moshinaning rangi (цвет машины)

когда между словами, указывающими принадлежность стоит еще слово. Чаще всего прилагательное

Yozning issiq shamoli (горячий летний ветер/ горячий ветер лета)

когда слова, которым что-то принадлежит стоят во множественном числе

Gullarning hidi (запах цветов)

когда конкретно указываем на слово

maktabning direktori (директор определенной школы). допустим, вы разговариваете о школе ваших детей, в таком случае нужно указать принадлежность.

Случаи, когда мы не должны добавлять аффикс -ning:

когда говорим об абстрактных понятиях

Muhabbat_ sehri (магия любви)

когда говорим о временных отрезках

Oqshom_ payti (вечер/время вечера), yakshanba_ kuni (воскресенье, день воскресенья)

в устойчивых выражениях и названиях, где итак понятно о принадлежности

Inson_ huquqlari (права человека), maktab_ kitobi (школьная книга)

когда используем местоимение o'z

O'z uyim (свой/мой дом)

когда подряд идут несколько взаимосвязанных слов

Toshkent_ davlat_ pedagogika_ universiteti (Ташкентский государственный педагогический университет)

когда говорим о географических названиях (республика, город, улица, река и т.д.)

O'zbekiston_ Respublikasi (Республика Узбекистан), Toshkent_ shahri (город Ташкент), Shota_ Rustaveli_ ko'chasi (улица Ш. Руставели)

!! Когда географические названия становятся определением, мы ничего не добавляем

Qora dengiz (Черное море), Tinch okean (Тихий океан)

когда у нас нет цели подчеркивать принадлежность

Saida opasi (сестра Саиды)

Tushum kelishik - Винительный падеж.

Отвечает на вопросы kimni? (кого?) nimani? (что?) qayerni? (какое место?)

Он указывает на объект, на который направлено действие. То есть, когда вы что-то (кого-то) видите, делаете, покупаете, берете, ломаете, бросаете, зовете и так далее.

К словам, на которые направлено действие, мы добавляем аффикс -ni

Olmani oldim (взял яблоко)

Azizni ko'rdim (увидел Азиза)

Винительный падеж также имеет две формы: когда мы добавляем аффикс и когда не добавляем.

Случаи, когда мы должны добавлять аффикс -ni

с личными местоимениями и именами

Azizni ko'rdim (увидел Азиза), sizni yaxshi ko'raman (люблю вас)

с временными отрезками

Yozgi ta'tilni yaxshi o'tkazdim (я хорошо провел летние каникулы)

когда между объектом и глаголом стоят еще слова

Bu sumkani opam oldi (моя сестра купила эту сумку)

если у слова есть притяжательное окончание

stolning oyog'ini buzdim (я сломал ножку стула)

Случаи, когда мы не должны добавлять аффикс -ni

Исключая вышеуказанные случаи, если слово стоит рядом с глаголом, то можно опустить

Xatni (xat_) yozdim (написал письмо)

Olmani (olma_) yedim (съел яблоко)

когда говорим о неопределенном предмете (когда нет необходимости на это указать)

Kitob_ oldim (взял какую-то книгу).

Jonalish kelishik - Направительный (дательный) падеж.

Отвечает на вопросы kimga? (кого?) nimaga? (что?) qayerga? (куда?) qanchaga? (за сколько? на сколько?) qachonga? (до каких пор?).

Указывает на объект, к которому направлено действие. Куда-то едете, кому-то даете, к чему-то стремитесь, так или иначе направляете свое действие.

К словам, которые оканчиваются на k, мы добавляем -ka, к словам, которые оканчиваются на q - мы добавляем -qa, ко всем остальным словам - ga.

❗️но если мы пишем на кириллице, то в словах, которые оканчиваются на ғ, мы меняем эту букву на қ и прибавляем окончание -қа

✅тоққа
❌тоғга

✅боққа
❌боғга

на латинице мы просто прибавляем -ga

✅tog‘ga
❌toqqa

✅bog‘ga
❌boqqa

Случаи, когда мы используем Направительный падеж

понятие времени (за сколько? на сколько?)

Bir soatga keldim (пришел на один час)

количество (на сколько? за сколько? на что?)

O'z pulimga oldim (купил на свои деньги)

лицо или предмет, к которому направлено действие

Azizaga ruchkani berdim (дал ручку Азизе), Qalbingga yo'l topaman (найду путь к твоему сердцу)

направление движения (куда?)

Samarqandga boraman (поеду в Самарканд), Vokzalga kiryapman (захожу на вокзал)

цель, предназначение (зачем? для чего?)

O'qishga keldim (приехал учиться)

O'rin-payt kelishik - Местно-временной падеж

Отвечает на вопросы kimda? (у кого? на ком?) nimada? (у чего? в чем? чем?) qayerda? (где?) qachon? (когда?).

Указывает на место и время. Показывает в каком состоянии находится объект и инструменты действия (чем или кем мы что-то делаем).

К словам добавляем аффикс -da

Случаи, когда мы используем Местно-временной падеж

место, где происходит действие

Men bu ko'chada yashadim (Я жил на этой улице)

время, когда происходит действие

Yozda Xitoyga boraman (Летом поеду в Китай)

состояние, в котором находится человек или предмет

Kuch birlikda (сила в единстве)

инструмент действия

Ruchkada yozdim (написал ручкой), poezdda keldim (приехал на поезде)

описание возраста

Men yigirma bir yoshdaman (мне 21 год)

Chiqish kelishik - Исходный падеж

Отвечает на вопросы kimdan? (от кого?) nimadan? (от чего? из чего?) qayerdan? (откуда?) qachondan? (с каких пор?).

Использование этого падежа широкое, но суть в том, что действие исходит от чего-то: если мы откуда-то приезжаем или уезжаем, от кого-то что-то берем, делаем что-то с каких-то пор.

К словам добавляем аффикс -dan

Случаи, когда мы используем Исходный падеж

место, откуда происходит действие

Men Yaponiyadan keldim (Я приехал из Японии)

время, с которого происходит действие

Olti yoshdan tennisga boryapman (Я с 6 лет хожу на теннис)

предмет, из которого что-то производится

Benzin neftdan olinadi (Бензин получается из нефти)

часть от целого

Olmadan yeb ko'ring (Попробуйте яблоко)

при сравнении одного предмета или лица с другим

Men sendan katta (Я старше тебя)

при употреблении с некоторыми послелогами

Men sizdan keyin keldim (Я пришел после вас)

причина действия

Sharmandalikdan joni halqumiga kelibdi (Он чуть не умер от стыда)

Послелоги:

Avval, burun, ilgari - до/прежде/раньше

bayramdan ilgari (до праздника), Imtihondan avval (перед экзаменом)

Keyin, so'ng - после

bundan keyin (после этого), shamoldan so'ng (после ветра)

Beri, boshlab, buyon, tortib - от, начиная с

martdan beri (начиная с марта), grammatikadan tortib (от грамматики)

Tashqari - кроме, помимо

maktabdan tashqari (кроме школы)

Пост-знакомство

2024-05-10T09:05:58.694Z

Всем привет! Uzb.introvert - это мой маленький блог, посвященный изучению узбекского языка.

Я сама очень долгое время не могла выучить язык по нескольким причинам:

стеснительность - очень сложно давалась практика языка, потому что я всегда стеснялась своего акцента, ошибок и маленького словарного запаса;
отсутствие хороших учебников на русском языке - это, пожалуй, одна из главных причин. Самостоятельно выучить язык очень сложно, а когда нет пособий - в несколько раз. Выход нашла только тогда, когда стала искать книги на узбекском языке;
отсутствие хороших преподавателей - за все время моих попыток изучить язык я смогла найти только одного хорошего преподавателя, который бы объяснял без воды, не от фонаря "потому что так говорят носители". Но, к сожалению, проучившись у него год, мне пришлось бросить курсы (о чем я жалела миллион раз) из-за поступления в вуз. А когда решила возобновить их, языковой центр закрылся и контактов преподавателя я найти не смогла.

И вот спустя несколько лет я решила завести блог, где могу рассказывать об узбекском языке, будучи не носителем, таким же не носителям как и я:) И это помогает мне понимать чего не понимают не носители.

Всё, что я публикую по грамматике, взято из проверенных учебников (поверьте я перелопатила огромное количество и статей, и учебников, и пособий). Никакая информация по грамматике и все что с ней связано мной не придумывается и не берется с неба.

Самый частый вопрос, который мне задают, "не преподаю ли я". К сожалению или к счастью, нет. Возможно, пока что:)

Ведение блога основано на чистом энтузиазме и желании помочь таким же людям как и я, которые всю жизнь прожили в Узбекистане, а могут сказать лишь rahmat.

Надеюсь, мой блог отзовется у вас и будет полезным в вашем стремлении изучить новый язык!

Узбекский язык от не узбечки

Падежи

Пост-знакомство