Сколько бы материала вы ни прочитали в разных пособиях и учебниках, прослушали на лекциях и семинарах, одним из лучших способов запоминания и закрепления этих знаний остаются старые добрые конспекты.

Во-первых, записывая, вы ещё раз повторяете это у себя в голове, а во-вторых, у ваших рук тоже есть память. В нужный момент они могут просто механически вспомнить необходимую формулу, термин, определение или что-то ещё. К тому же сейчас для ведения конспектов вам даже не обязательно использовать ручки, карандаши, цветные выделители и тетради. Можно просто открыть заметки в смартфоне, писать их прямо в электронной книге или скачать специальную программу для конспектирования с помощью электронного стилуса.

2. Систематизируйте

Подготовка к ЕГЭ по нескольким предметам — это бесконечный поток информации, которая в какой-то момент начинает путаться в голове. Особенно это касается, конечно, гуманитарных предметов, потому что в них очень много фактов нужно знать наизусть. В таких случаях вашими надёжными помощниками станут различные методы систематизации: таблицы, диаграммы, карточки и так далее.

Например, если вы напишете на одной стороне листочка термин, а на второй — его определение, вы сможете легко тренироваться в его воспроизведении. Вы можете распределять материал по темам, основаниям для сопоставления, в хронологическом порядке или в любой другой удобной для вас системе.

Да, в начале подготовки вам придётся потратить много времени на такую работу, но в конце учебного года, на этапе повторения, вы будете себе безумно благодарны. Отличную систему запоминания предлагает портал Quizlet, у которого есть своё приложение. Там вы или ваш педагог можете создать страничку и разместить какой-то материал, создав учебный модуль или целый курс. С помощью нескольких разделов (заучивание, карточки, письмо, подбор и тест) вы проведёте время с пользой. Лёгкая и непродолжительная игра — отличная полезная замена залипанию в социальных сетях.

3. Используйте фото, видео и аудио

Прочитав бесчисленное количество нужных текстов и прорешав множество вариантов, мы всё равно можем забыть что-то в нужный момент. Память иногда даёт сбои. Чтобы помочь ей, мы можем преподнести не очень простую для неё информацию в приятном для неё виде.

Почему бы не совместить материал, который вам, может, и не хочется учить, с тем, что вы реально любите? Например, вы можете сложить песню из трудных терминов или слов, в которых вам нужно запомнить постановку ударения. Сделать смешной мем, в котором отразится какая-то тема, которую вы изучаете. Посмотреть автобиографический фильм о человеке, деятельность которого вы хотите привести в качестве аргумента. Или послушать стихотворения в записи, на которой их читает сам поэт. И всё это вместо уже давно приевшихся, однообразных и скучных занятий.

4. Проводите аналогии

Ещё один трюк для успешного запоминания информации — это создание образа, ассоциирующегося в вашей голове с тем, что нужно выучить. Например, многие педагоги рекомендуют запоминать трёхсложные стихотворные метры с помощью слова «ДАМА», потому что буква Д символизирует дактиль, в котором первый слог — ударный, АМ — амфибрахий, в котором под ударением второй слог, а А — анапест, в котором ударение ставится на третий.

Мой преподаватель по английскому языку всегда предлагает мне какое-то яркое модельное предложение, чтобы, вспомнив его, я могла воспроизвести определённое грамматическое правило, по которому оно построено. Такие ситуации, запоминающиеся, забавные, вызывающие эмоции, можно придумать для любого принципа.

5. Используйте методику спирали

Методика спирали — это когда вы проходите тему в несколько этапов, постепенно расширяя её. Так вы будете регулярно повторять уже пройденный материал и углублять его. Например, изучая лексику по какой-то теме для эссе по английскому языку, сначала выучите просто слова, потом изучите словосочетания и коллокации, затем — идиомы и подходящие фразовые глаголы, а в конце — несколько полезных фраз и предложений, которые вы сможете использовать, воспроизведя по памяти. Таким образом вы получите весь необходимый материал последовательно и структурированно и сможете ориентироваться в том, что выбрать, в зависимости от уровня сложности задания.

6. Контролируйте 

Этот пункт очень серьёзный и касается абсолютно каждого. Основа успешной сдачи ЕГЭ — это самодисциплина. Не слушайте чужие истории о сдаче экзамена и не смотрите видео на ютьюбе из серии «Как я сдала ЕГЭ по литературе на 100 баллов почти без подготовки».

То, что помогло другим, с большой вероятностью не поможет вам. Каждому нужно составить личный план подготовки, основанный на множестве факторов, начиная с уровня знаний на первых этапах и заканчивая особенностями характера. Поэтому искренне советую вам в старших классах самостоятельно продумать план действий. Воспользуйтесь ежедневниками, списками дел, планерами и индивидуальными расписаниями. Вы можете делать это даже в своём телефоне. Я, например, использую программу Motivateo. Ведите таблички с результатами ваших пробных работ и всегда отталкивайтесь от их динамики.

Наш главный враг — это мы сами. Мы отвлекаемся на бесполезные вещи вроде бесцельного листания инстаграма вместо решения трудной задачи

Если вы зависимы от телефона и он не даёт вам собраться, советую воспользоваться функцией «экранное время» и поставить временные лимиты на определённые программы, а также установить приложение Forest. В нём вы можете выбрать определённый период времени, в течение которого вы не хотите отвлекаться. За это время на экране вашего смартфона будет расти деревце, которое погибнет, если вы сдадитесь и покинете это приложение. Такая игра действительно мотивирует не отвлекаться, потому что за выращивание одного растения вы получаете монеты, дающие доступ к следующим. Самое крутое — за конкретное количество набранных монет вы можете сделать так, чтобы посадили реальное дерево. Получается, что вы не только успешно сдаёте ЕГЭ, но и заботитесь об экологической ситуации во всём мире.

7. Расставляйте приоритеты

Это правило работает с ЕГЭ точно так же, как и в любой сфере жизни. Слишком часто перед одиннадцатиклассником стоит выбор: заняться подготовкой к экзамену, от которого зависит его поступление, или слушать ненужный урок в школе и делать домашку по неинтересному предмету. Я советую всё-таки периодически выбирать первое.

Выбор должен быть разумным и обоснованным. Я не имею в виду, что вам нужно забить на все предметы, кроме тех, что сдаёте. Но если вы знаете, что с оценкой для аттестата по какому-нибудь ОБЖ у вас проблем нет, да и учитель отнесётся спокойно, я думаю, вы можете решить пару вариантов такой необходимой вам физики за эти 45 минут.

8. Окружите себя связанными с ЕГЭ мелочами

Из маленьких вещей, которые вы будете делать регулярно, складывается успех. Не всегда можно найти силы и время прорешать целый вариант (а надо ли всегда делать так — в следующем пункте), но повторить небольшое правило, сделать пару упражнений или решить простой пример можно, когда хочется отвлечься от чего-то серьёзного дома. Или даже на перемене и по дороге в метро. Вы можете повесить над своим рабочим местом стикеры с небольшим объёмом полезной информации, так вы просто будете поднимать голову и систематически пробегать по ней глазами.

Можете обратиться к социальным сетям. Сейчас свои страницы ведут многие репетиторы, занимающиеся подготовкой к ЕГЭ. Кроме платной потоковой работы с учениками, в своих профилях они выкладывают небольшой объём бесплатных материалов и советов, а также коротенькие тесты в историях. Мои фавориты — это платформа @easy.planet (здесь вы можете найти информацию почти по всем предметам), @kav.education и @egeveronikasmoler (в этих двух профилях обитают чудесные преподаватели русского языка).

9. Вычислите свои пробелы

Да, для ЕГЭ страшно важна практика (хотя бы потому, что, занимаясь по официальным материалам ФИПИ, ты получаешь небольшой шанс увидеть знакомое задание во время экзамена). Но это не значит, что постоянное решение пробников — это гарант успеха. Вам нужно проанализировать блоки, из которых состоит экзамен.

В этом, кстати, вам помогут официальные критерии, кодификаторы и демоверсии, опубликованные на сайте ФИПИ. После того как вы изучите их, проанализируйте свои знания или посмотрите на ошибки, совершаемые в пробниках: с чем же вам нужно работать больше всего, с какими блоками или заданиями.

10. Создайте свой шаблон

Всем нам приходится мириться с тем, что большинство заданий ЕГЭ (даже тех, что с развёрнутым ответом в части С) выполняются и оцениваются исключительно в определённом формате. Для кого-то это спасение, облегчающее подготовку, а для кого-то — мучение, ограничивающее мышление.

В обоих случаях я советую вам отнестись к шаблону как к тому, что необходимо соблюсти, но можно и персонифицировать. В разных сборниках и в интернете предлагаются клише и структуры, которыми мы можем воспользоваться. Я считаю, что лучший вариант — это выбрать готовую модель или совместить несколько из них в одну и регулярно практиковаться по ней.

Так, начиная сочинение по русскому или эссе по английскому, в вашей голове уже будет заложен алгоритм дальнейших действий, который сформирует половину вашего успеха, даст старт и избавит от панической боязни белого листа. Ведь вы уже будете знать, с чего нужно будет начать, что написать в середине и чем закончить. Остаётся лишь встроить в отработанную структуру свои мысли по поводу чего-либо. А вот уже ваши идеи могут показать, что ваш кругозор не ограничивается обязательными только для экзамена знаниями.

Правильно: мессенджер

Начнём с общего названия всех сервисов для быстрого обмена сообщениями — мессенджеров. Слово заимствовано в конце 90-х из английского языка (messenger — «посланник»). В оригинале, как мы видим, нет никакой буквы «д». Но даже школьники, не прогуливающие уроки английского, знают, что g даёт звук [дж]. Вот и по-русски пишем близко к оригинальному произношению. В общем, вы уловили наш месседж. Вариант «мессенджер» уже даже успел войти в русский орфографический словарь РАН. Гугл по этому запросу тоже находит максимальное количество результатов (больше двух миллионов) против почти 600 тысяч для «мессенжера» и 50 тысяч «месседжера».

Правильно: написать в фейсбуке

Известная социальная сеть в англоязычном сегменте интернета, которой, впрочем, активно пользуются и на наших просторах. К фейсбуку много вопросов. Как всё-таки нужно писать название — через «э» или «е», в кавычках или без, куда ставить ударение и с каким предлогом употреблять — «на фейсбуке» или «в фейсбуке».

Правописание подчиняется общему негласному правилу для иностранных слов: слышим «э», но пишем «е». Кириллицей название писать стали достаточно давно, при этом заключая его в кавычки: социальная сеть «Фейсбук». Но вскоре в неформальной письменной речи от кавычек и заглавной буквы избавились: «Ты уже опубликовал пост в фейсбуке?». А потом и многие СМИ приобщились. Слово так часто употребляется, что все знают, о чём идёт речь. И лишний раз подчёркивать кавычками — не имеет смысла. Ударение в английском языке ставится на первый слог (фЕйсбук), а вот в русском языке «Грамота.ру» рекомендует делать акцент на последний слог по аналогии с «ноутбуком» и «покетбуком». Но это не строгая норма, поэтому может быть вариативно. А вот предлог только «в», потому что «в социальной сети». И пожалуйста — никакой «лицокнига».

Правильно: ютьюб

Название видеосервиса YouTube (от англ. «You» — ты, «Tube» — труба или телевизор) читается как «ютьюб». Так его и стоит и писать. Правда, «Грамота.ру» всё же отмечает, что это разговорный вариант. А «ютуб» — ещё более разговорный и нарушающий какие-либо правила. Это почти как iTunes называть «Тунцом». Нейтральной по стилистике, судя по всему, остаётся версия написания латинскими буквам, но «ютьюб» тоже приемлем.

Правильно: зайти во «ВКонтакте»

Держитесь, сейчас будет неожиданно. Наш ответ фейсбуку, социальная сеть «ВКонтакте», нарушает все мыслимые и немыслимые правила — начиная от употребления сразу двух прописных буквы в начале слова (хотя это отнюдь не аббревиатура) и заканчивая кавычками. Таково официальное название сайта, хотя по правилам русского языка должно быть что-то вроде «В контакте» (по аналогии с журналом «За рулём»). Поэтому в СМИ нередко можно встретить каламбуры вроде: «Читайте нас в фейсбуке, твиттере и во «ВКонтакте»». Поскольку предлог «во» выглядит убого, лучше писать все же «в социальной сети «ВКонтакте».

Правильно: вотсап

Мессенджер WhatsApp признан не только одним из самых популярных среди россиян, но и самым многообразным по вариантам написания. Какие только не встречались: «вотсап», «вацап», «васапп», «вотс-апп». Существуют некие правила транскрипции, которыми мы руководствуемся. Например, произношение. Произносится слово как «вотсап» (если точнее, «уотс-ап»), соответственно и писать рекомендуем именно так — «вотсап». Хотя самым распространённым вариантом, по мнение гугла, остаётся «Ватсап» — 10 800 000 результатов, когда как «Вотсап» всего лишь 855 000, а «Вацап» — 670 000.

«Сегодняшняя ошибка может стать завтрашней нормой»: действительно ли русский язык стал хуже

Слово ещё не вошло в обиход так, как фейсбук или инстаграм, и уж тем более не закреплено в словарях, поэтому рекомендуем выбрать наиболее подходящий, на наш взгляд, вариант «Вотсап» И не пренебрегайте кавычками, иногда они бывают полезными.

Правильно: вайбер

Как только мы узнали, что мессенджер Viber стал вторым по популярности в России, тут же решили включить его в нашу подборку. Проблема с написанием примерно такая же, как и с мессенджером. Для тех, кто умеет читать на английском, всё понятно: транскрипция Viber [vaɪbə] — «Вайбер». Но есть и те, кто учил, например, в школе немецкий, а там как пишется, так и читается. То есть «Вибер». Слово не зафиксировано в словарях русского языка, поэтому спор не закрыт. Но будем помнить, что доменные имена обычно всё-таки пишут по-английски. А значит, и читать их нужно соответствующе.

Правильно: телеграм

Телеграмма — это срочное сообщение, переданное телеграфом, которое посылали вместо смс на дни рождения (и не только). А «Телеграм» — это мессенджер, ещё одно детище Паши Дурова. Всё бы ничего, но водятся любители удваивать на конце согласную: «Телеграмм», «Инстаграмм». Хотя для этого никаких поводов нет. В оригинале будет Telegram и (Instagram), где, как видно, никаких удвоений нет.

Правильно: твиттер

Вроде бы ничего сложного: транслитерация социальной сети twitter будет «Твиттер». Две буквы «т» там и там. Запутать могут однокоренные от твиттера слова: «твит», «ретвит», «твитнуть», которые пишутся с одной «т». Кстати, с 2014 года слово твиттер зафиксировано русским орфографическим словарём, так что просто запоминаем верный вариант

Правильно: блогер

А вы уже завели блог на «Меле»? Если да, то можете смело именовать себя блогером. Да-да, «блогер» нужно писать с одной буквой «г», даже если вы многократно встречали на просторах сети загадочного «блоггера». Для иноязычных слов типично удвоение корневого согласного перед суффиксом, а вот в русском языке подобная практика не прижилась.

Правильно: интернет

Интернет — имя нарицательное, пишется со строчный буквы, без кавычек, а ещё прекрасно склоняется. Например, «Скачать в интернете», «Отдохнуть от интернета» или «Подключиться к интернету»

Дети в классе ловят мух, а учитель что-то бубнит у доски, встав к ним спиной — странно в такой ситуации требовать от учеников высоких результатов. Но у отличных учителей тоже иногда не получается увлечь класс.

Будьте настойчивы

В тех ситуациях, когда учителя говорят о проблемах с проведением уроков, очень часто (но надо сказать, что не всегда) оказывается, что ученики просто не соответствуют той модели, которую придумал для них педагог. Он сам допускает ошибки. Например, продолжает что-то объяснять, когда в классе болтают, никак не пытается вмешаться в посторонние разговоры, не обращает внимания на то, что дети перестали концентрироваться, не пытается вернуть их в рабочее русло.

При этом есть масса способов справиться с такими моментами, они не требуют жёсткой дисциплины и наказаний. Я считаю, что учителям нужно чуть больше уверенности в себе и своих силах.

Учитель в классе всегда занимает особое положение. У него есть все возможности, чтобы анализировать ситуацию и вовремя делать шаги, которые помогут что-то исправить. Нужны сложившиеся ритуалы, начиная с того момента, когда дети входят в класс. Очень важно сделать так, чтобы вы могли постоянно поддерживать зрительный контакт со всеми учениками — они все должны иметь возможность смотреть вам в глаза.

Создайте систему сигналов, которая поможет ученикам понять, что вы думаете о происходящем в классе. Это лучше, чем постоянно повышать голос. Тренируйтесь правильно говорить — делайте паузы между репликами, привлекайте внимание интонационно.

Я не обвиняю учителей в том, что они не могут справиться с детьми. Я только говорю о том, что у вас есть все рычаги, чтобы что-то изменить с помощью простых действий. Используйте свою собственную силу, а не только силу системы. Конечно, она всё равно нужна, чтобы учитель мог чувствовать себя в классе комфортно. Но не стоит ожидать от неё многого, основываясь только на оторванных от реальности требованиях.

2. Задавайте больше вопросов

Здесь тоже нет простого маршрута, всё снова зависит от вас. Великие педагоги, как правило, задают много вопросов и делают это в особой манере, стараясь охватить весь класс. Когда нужно провести опрос, есть несколько важных моментов, которые я советую учитывать.

• Старайтесь, чтобы в классе не было группы «вечно отвечающих». Да, мы знаем, что есть дети, которые готовы ответить на любой вопрос, всегда тянут руки, даже выкрикивают ответы с места. Но ваша задача — не позволить этой группе доминировать над всем классом.
• Постепенно вовлекайте в происходящее «молчунов», но не действуйте спонтанно.
• Не ограничивайте себя одним вопросом. Для каждого ответа можно придумать продолжение. Например: «Почему ты решил, что два плюс два равно четырём?»
• Проверяйте понимание. Да, когда вы прошли материал, всегда полезно узнать, поняли ли его ученики, включая тех, кто выглядит отстранённым и незаинтересованным.
• Избегайте таких вопросов к классу, как «Все всё поняли?», «Вопросы есть?», «Понимаете, что делать?»
• Повторяйте. Очень часто ученикам этого не хватает. Они слишком быстро двигаются вперед, не успевая ничего понять.

Помните, что во всём важна интенсивность. Например, вы задаёте вопросы, но не добиваетесь максимально возможной включённости класса. Не бойтесь в этом случае задавать один и тот же вопрос разным ученикам, спрашивайте следующих: «А вы согласны?», «Можете ли вы объяснить иначе?», «А как бы ты ответил?» Важно постоянно «сканировать» класс, определять его вовлечённость, не позволять детям быстро выйти из игры — раз я ответил, всё, с меня взятки гладки.

3. Призывайте к действию

Я понимаю, что к любой работе хочется написать комментарий, что ученик мог бы выполнить её лучше. Но не стоит этого делать, если вы не готовы сразу дать ему время поработать над исправлениями. Каждая ваша пометка к выполненному заданию должна быть своего рода инструкцией, которая побуждает ребёнка ещё потрудиться.

Многие учителя отмечают в работах учеников просто сам факт, что они её посмотрели. Но это же бессмысленно и просто отнимает время. При этом самому ученику нужно уметь читать и слышать отзывы учителя, а затем делать что-то конкретное на основе этих замечаний, что улучшит его работу.

4. Проверяйте, что дети поняли

На уроках я вижу, как слабые ученики явно не понимают и не осознают, что именно они должны узнать или понять по итогам работы в классе. Часто этого не замечают и педагоги, хотя осознавать это важно. После чтения текста, просмотра видео, лекции, дискуссии, практического задания очень важно подвести итог, который даст ученику чёткое понимание, зачем всё это было. Поэтому всегда чётко резюмируйте. Перечисляйте ключевые аргументы, последовательность событий, шаги решения проблемы. Очень полезно бывает записать всем классом эти пункты.

Часто мне приходится напоминать учителям: не стоит априори полагать, что ученики что-то знают и понимают. Первый уровень проверки этого — вопросы на понимание. Например, при изучении новых слов важно оценить, используют ли ученики эти слова, правильно ли произносят их, правильно ли пишут.

5. Устанавливайте стандарты

Иногда в классе результат задания становится важнее, чем качество его выполнения. «Завершённое» дело мы ценим, а то, на которое было потрачено много сил и времени, но не доведённое до конца на уроке, часто обесценивается.

Для того, чтобы всем в классе было проще работать, учителям сразу стоит определить, что такое, например, «превосходный проект». Если бы вы сами выполнили эту задачу хорошо, как бы это выглядело?

Обозначьте, какого масштаба работу вы ждёте, что в ней должно быть отражено, каких распространённых ошибок лучше избегать. Если у вас есть примеры отличных, по вашему мнению, работ, можно поделиться ими с учениками. Иногда критерии «хорошей работы» в представлении педагога остаются непонятными — и тут как раз помогут примеры.

Если вы всегда принимаете односложные простые ответы учеников, не надо потом внезапно начинать требовать другого. Если ученики не зна��т, какого темпа и глубины проработки темы вы от них ждёте, не стоит рассчитывать, что они сами догадаются и с ходу выдадут вам тот результат, о котором вы мечтали.

https://mel.fm/uchitelyam/5943861-classroom_work