«Я же просто о тебе забочусь!» - фраза, которую хотя бы раз произносил практически каждый родитель.

Но почему иногда в ответ мы слышим раздражённое «Отстань!», «Я сам знаю!» или «Ты меня вообще не понимаешь!»?

Неужели подростки перестают нуждаться в нашей любви, внимании и поддержке?

Совсем нет. Просто примерно с 11–12 лет отношения между родителями и детьми начинают меняться. Ребёнку по-прежнему нужны взрослые, но теперь ему важно не только чувствовать себя защищённым, но и ощущать себя самостоятельным человеком.

И здесь возникает один из самых непростых вопросов родительства: где заканчивается забота и начинается чрезмерная опека?

Опека и забота - в чём разница?

Для начала важно уточнить: сама по себе опека не является чем-то плохим. Пока ребёнок маленький, взрослые действительно должны принимать за него множество решений, защищать от опасностей и контролировать то, с чем он пока не способен справиться самостоятельно.

Но по мере взросления ребёнка степень контроля должна постепенно меняться.

В психологическом смысле чрезмерная опека или гиперопека, возникает тогда, когда взрослый продолжает управлять тем, что подросток уже способен делать самостоятельно, не оставляя ему достаточно пространства для выбора, ошибок и приобретения собственного опыта.

Забота говорит: «Я рядом. Я помогу, если тебе понадобится».

Гиперопека говорит: «Я лучше знаю, как тебе нужно поступить, поэтому решу за тебя».

Разница кажется небольшой, но для подростка она огромна.

Забота укрепляет уверенность в себе. Гиперопека, несмотря на самые добрые намерения, может формировать зависимость от чужого мнения, страх ошибок и неуверенность в собственных силах.

Почему подростки так остро реагируют на контроль?

Подростковый возраст - это время серьёзных психологических изменений.

Ребёнок начинает задавать себе важные вопросы:

• Кто я?
• Что мне нравится?
• Чем я отличаюсь от других?
• На что я способен?
• Могу ли я самостоятельно принимать решения?
• Доверяют ли мне мои родители?

В этот период формируется идентичность, развивается способность к самостоятельному мышлению, возрастает значение сверстников и появляется естественная потребность в автономии.

При этом подросток ещё не обладает всеми навыками взрослого человека. Ему бывает сложно прогнозировать последствия, управлять сильными эмоциями и объективно оценивать риски.

Поэтому ему одновременно нужны свобода и границы, самостоятельность и поддержка, доверие и присутствие взрослого.

Именно поэтому задача родителей - не отказаться от контроля полностью, а постепенно менять его характер.

Не управлять каждым шагом подростка, а помогать ему научиться управлять собственной жизнью.

Пять ситуаций, в которых забота легко превращается в гиперопеку

1. Учёба и домашние задания.

Гиперопека:

«Ты сделал уроки? Покажи дневник! Почему ты опять всё оставил на последний момент? Давай я сама проверю и скажу, что исправить».

Забота:

«Как ты планируешь распределить задания? Если что-то окажется сложным, можем вместе подумать, как справиться».

В первом случае родитель берёт ответственность за учёбу на себя. Во втором - помогает подростку развивать навыки планирования и самоорганизации.

2. Конфликты с друзьями.

Гиперопека:

«Я сама позвоню его маме и выясню, почему он с тобой так поступил!»

Забота:

«Похоже, эта ситуация тебя сильно задела. Хочешь рассказать, что произошло? Давай подумаем, как ты мог бы поступить».

Подростку важно научиться самостоятельно выстраивать отношения, говорить о своих чувствах, защищать границы и разрешать разногласия.

Конечно, если речь идёт о травле, угрозах или насилии, взрослые обязаны вмешаться. Забота - это не безразличие.

3. Ошибки и неудачи.

Гиперопека:

«Я же предупреждала! Надо было меня слушать!»

Забота:

«Да, получилось не так, как ты хотел. Что ты теперь об этом думаешь? Что можно сделать по-другому в следующий раз?»

Ошибки - естественная часть взросления.

Когда подростку разрешают сталкиваться с посильными последствиями собственных решений, он получает опыт, который невозможно заменить родительскими советами.

4. Выбор интересов и увлечений.

Гиперопека:

«Ты должен продолжать заниматься этим. Я лучше знаю, что пригодится тебе в будущем».

Забота:

«Я вижу, что твои интересы изменились. Давай обсудим, что тебе сейчас интересно и что делать с уже взятыми обязательствами».

Родитель может помогать оценивать последствия выбора, но важно, чтобы у подростка оставалась возможность открывать собственные способности и интересы.

5. Личное пространство.

Гиперопека:

«Какие ещё секреты? Я твоя мама, значит, должна знать абсолютно всё!»

Забота:

«Я уважаю твоё личное пространство. Но если что-то угрожает твоей безопасности, я обязательно помогу и при необходимости вмешаюсь».

Подростку необходимо пространство, где он может постепенно почувствовать себя отдельной личностью. Уважение к личным границам не отменяет разумных семейных правил, договорённостей о безопасности и родительской ответственности.

Почему родителям бывает так трудно отпустить контроль?

За чрезмерной опекой очень часто стоит не желание подавить ребёнка, а любовь, тревога и стремление защитить.

Родители боятся, что подросток ошибётся, попадёт под плохое влияние, не справится с трудностями, потеряет возможности или сделает выбор, о котором впоследствии пожалеет.

Иногда к этим переживаниям добавляется собственный жизненный опыт: «Я знаю, как бывает больно и не хочу, чтобы мой ребёнок через это проходил».

Но здесь возникает психологический парадокс.

Стремясь оградить подростка от любых трудностей, мы можем лишить его возможности научиться с ними справляться.

Если взрослый постоянно предотвращает ошибки, принимает решения и устраняет препятствия, подросток не получает достаточно опыта самостоятельного преодоления сложностей.

В результате он может начать сомневаться в себе: «А вдруг я не справлюсь без родителей?»

Или, наоборот, сопротивляться любому вмешательству, даже когда помощь действительно необходима.

Важно понимать: гиперопека не обязательно приводит к таким последствиям, но может повышать их вероятность.

Как понять, что заботы стало слишком много?

Попробуйте честно ответить себе на несколько вопросов.

• Часто ли я делаю за подростка то, с чем он уже способен справиться самостоятельно?
• Даю ли я ему возможность принимать решения, с которыми сама не согласна?
• Могу ли я спокойно отнестись к его ошибке, не произнося «Я же говорила»?
• Слышу ли я мнение подростка или преимущественно объясняю, почему он неправ?
• Позволяю ли я ему самостоятельно решать посильные конфликты?
• Не связано ли моё желание всё контролировать прежде всего с моей собственной тревогой?
• Знает ли мой ребёнок, что может обратиться ко мне за помощью, даже если нарушил договорённость или совершил ошибку?

Если на некоторые вопросы отвечать непросто, это не означает, что вы плохой родитель. Возможно, пришло время немного пересмотреть привычный способ взаимодействия с взрослеющим ребёнком.

Что вместо гиперопеки? Семь принципов разумной заботы.

1. Заменяйте готовые решения вопросами.

Вместо «Сделай вот так» попробуйте спросить: «Какие варианты ты видишь?», «Что может произойти, если ты выберешь этот путь?»

Так развивается способность анализировать ситуацию и принимать решения.

2. Передавайте ответственность постепенно.

Самостоятельность не появляется в один день. Начните с небольших решений: распределения времени, выбора одежды, планирования карманных денег или организации собственного досуга.

Учитывайте возраст, зрелость подростка и возможные последствия ошибки.

3. Позволяйте совершать безопасные ошибки.

Забыл спортивную форму? Не рассчитал время? Потратил карманные деньги слишком быстро?

Не каждую ситуацию нужно немедленно исправлять за ребёнка.

Иногда опыт оказывается полезнее нравоучений.

4. Разделяйте помощь и вмешательство.

Перед тем как включиться в решение проблемы, спросите: «Ты хочешь, чтобы я просто выслушала, помогла советом или мы вместе поискали решение?»

Этот простой вопрос помогает подростку почувствовать уважение к своей самостоятельности.

5. Устанавливайте понятные границы.

Свобода не означает вседозволенность.

Правила, связанные с безопасностью, здоровьем и уважением к другим людям, остаются необходимыми. Но важно обсуждать их смысл и по возможности договариваться, а не требовать исключительно безусловного подчинения.

6. Учитесь выдерживать собственную тревогу.

Иногда родителю хочется немедленно вмешаться не потому, что ребёнку угрожает реальная опасность, а потому, что самому взрослому трудно переносить неопределённость.

Полезно спросить себя: «Сейчас моему ребёнку действительно нужна помощь или мне нужно успокоить собственное беспокойство?»

7. Сохраняйте отношения важнее идеального результата.

Подростку необходимо знать, что его любят не только за достижения, хорошие оценки и правильные решения.

Особенно важно, чтобы в сложный момент он мог прийти к родителям не со страхом наказания, а с уверенностью, что его выслушают.

Это не исключает последствий за поступки, но помогает сохранять доверие.

Забота меняется вместе с возрастом ребёнка.

В 11–13 лет подростку обычно ещё требуется достаточно активное участие родителей. Ему важно помогать осваивать самостоятельность, планировать дела, понимать эмоции и последствия поступков.

В 14–15 лет потребность в автономии часто становится более выраженной. Родителям полезно расширять пространство выбора, обсуждать договорённости и постепенно передавать ответственность за повседневные решения.

В 16–17 лет важной задачей становится подготовка к более самостоятельной жизни: управление временем и деньгами, принятие решений, ответственность за договорённости, умение обращаться за помощью.

Эти возрастные границы условны. Ориентироваться нужно не только на возраст, но и на реальные навыки, индивидуальные особенности и безопасность подростка.

Самое главное, что мы можем дать подростку.

Представьте, что ваш ребёнок учится кататься на велосипеде.

Сначала вы держите его за руль, затем поддерживаете за сиденье, потом отпускаете на несколько секунд. Он может покачнуться, испугаться и даже упасть. Но если всё время крепко держать велосипед, он так и не почувствует, что способен ехать самостоятельно.

С подростковым возрастом происходит нечто похожее.

Наша задача - не убрать с его дороги все повороты и препятствия, а помочь научиться замечать их, оценивать свои возможности и выбирать направление движения.

Гиперопека стремится сделать так, чтобы ребёнок никогда не столкнулся с трудностями. Забота помогает ему постепенно становиться человеком, который умеет с ними справляться.

И, пожалуй, один из самых ценных подарков, которые родитель может сделать взрослеющему ребёнку - это не постоянный контроль, а сочетание доверия, разумных границ и уверенности в том, что рядом всегда есть взрослый, к которому можно обратиться.

Потому что подростку важно чувствовать не только:

«Меня любят и защищают».

Но и:

«В меня верят. Мне доверяют. Я могу попробовать сам. А если не получится - мне помогут».

Вопрос для родителей

Вспомните последнюю ситуацию, когда вам очень хотелось вмешаться в дела подростка.

Что двигало вами в тот момент - реальная необходимость защитить ребёнка или страх, что без вашего участия он не справится? И что изменилось бы, если вместо готового решения вы предложили ему поддержку?

Клуб «Выбор за Тобой» - пространство, где дети и подростки учатся общаться, принимать решения, понимать себя, выстраивать отношения и постепенно становиться самостоятельнее. А в родительском клубе «Время Родителей» мы обсуждаем, как поддерживать детей на этом пути, сохраняя доверие и близость в семье.

Знакомо чувство тревоги, когда видите, как ваш сын или дочь часами «залипают» в гаджетах? Мир сузился до размеров экрана, а живое общение, умение дружить, спорить и договариваться уходят на второй план?

🤗Вы не одни. Современные дети тонут в огромном потоке информации, и мы, родители, часто чувствуем себя бессильными: как научить их отличать правду от фейка, управлять своими эмоциями и не теряться в сложных ситуациях?

❗️Стоп! Есть решение, которое по-настоящему увлечет вашего подростка и даст ему реальные навыки для жизни.

Клуб для подростков «Выбор за Тобой» — это уникальное пространство, где мы через игру прокачиваем те самые гибкие навыки (soft skills), которые критически важны для успеха в XXI веке.

Мы не учим теории. Мы проживаем все на практике. Вот что ждет вашего ребенка у нас:

🎲 БЕЗОПАСНАЯ СРЕДА БЕЗ ГАДЖЕТОВ. Здесь запрещены телефоны. Здесь разрешено быть собой. Мы создали атмосферу доверия, где подростки учатся выстраивать настоящие, живые отношения, смотреть друг другу в глаза, а не в аватарки.

❤️ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ. Наши игры — это тренажер для понимания своих эмоций и чувств других людей. «Я злюсь? Почему? Как это понять и как этим управлять?». Мы учим ребят экологично выражать себя и быть более чуткими.

💸 ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ЧЕРЕЗ ПРАКТИКУ. Не скучные лекции, а увлекательные экономические игры! Мы учим планировать бюджет, оценивать риски и принимать взвешенные финансовые решения. Пусть первые ошибки совершат здесь, а не во взрослой жизни с реальными деньгами.

🧠 КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ. Информационный поток обрушивается на детей тоннами. Мы учим фильтровать его, отделять зерна от плевел, задавать правильные вопросы и не вестись на манипуляции. Это суперспособность, которая останется с ними навсегда.

❓Почему родители приводят подростков именно к нам?

Потому что после каждой игры они замечают изменения: больше уверенности, осознанности в решениях, больше желания обсуждать и делиться. Мы не воспитываем — мы даем инструменты, с которыми ваш ребенок сможет строить свою жизнь осознанно и смело.

Ваш подросток не «отбывает время» на очередном кружке. Он играет, заряжается, дружит и учится жить.

❌Хватит переживать в одиночестве. Дайте вашему ребенку реальный шанс прокачать навыки будущего в поддерживающей среде.

🌐 ПЕРЕХОДИТЕ НА НАШ САЙТ, чтобы узнать подробнее о программе и посмотреть расписание стартующих игр: www.vyborzatoboy.ru Так же о жизни нашего клуба можно почитать и посмотреть в телеграмм канале https://t.me/igropraktika_vybor_za_toboy

💬ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ НА ПОСЕЩЕНИЕ на сайте или позвоните нам +79269251949 Количество мест в группах ограничено, чтобы сохранить нашу камерную и доверительную атмосферу.

«Сделайте выбор за ребенка сегодня, чтобы завтра он мог делать лучший выбор за себя.»

P.S.

«Боитесь, что подросток не захочет? Это частая реакция! Но 9 из 10 ребят, попав к нам на одну игру, просят записать их на следующую. Игра — это тот язык, на котором они говорят с удовольствием. Дайте ему шанс попробовать!»

В преддверии итоговой аттестации, обучающиеся начинают испытывать тревожность. У некоторых она проявляется особенно ярко и может привести к негативным последствиям.
Соответственно, редко мы можем задуматься о том, что тревога перед важным событием – это вполне естественно и нормально.

Каждый взрослый человек хотя бы изредка испытывает тревогу перед значимыми событиями, например, перед выступлением, презентацией нового проекта, важной встречей и т.д., что уж говорить о детях, подростках, у которых навык саморегуляции и прожитый опыт меньше.
Чтобы поддержать ребенка, важно:

📍 Постараться успокоиться.
Помните о важности своего внутреннего состояния. Для того, чтобы быть тем самым опорным объектом для своего ребенка, вам хорошо бы иметь опоры.
📍 Признать и назвать его (её) чувства, сказать, что бояться в такой ситуации – это нормально.
📍 Поощрять его (её) уверенность в том, что он (она) способен(а) на многое даже в стрессовой ситуации.
📍 Дать веру в то, что он (она) останется вашим ребенком, и вы будете его (её) любить при любом раскладе.
📍 Если есть очевидные проблемы в обучении, можно воспользоваться услугами репетиторов, наставников и подготовиться.
📍 Не требовать идеального результата, спросить ребенка: «Как я могу тебе помочь?».
📍 Можно привести пример из личной жизни, рассказать, как было в вашем подростковом возрасте, поделиться опытом, как вы боритесь со страхами, стрессом, тревогой.

Что такое креативность и как ее развивать?

Креативное мышление — это умение отыскивать нестандартные подходы и решение сложных ситуаций. Люди с развитым креативным мышлением умеют отойти от шаблонов и знают, что у проблемы может быть больше одного решения.

Креативность - про неожиданные связи между уже привычными и уже известными нам вещами.

- генерация оригинальных идей

- принятие новых подходов

- реакция на неожиданные ситуации с новыми решениями

- поддержание творческого мышления, любознательность и тяга к экспериментам

Важно, когда ребенок чувствует себя уверенно в меняющихся обстоятельствах и при недостатке информации.

Креативно можно решить абсолютно любую повседневную задачу. А вот определить уровень развития своего креативного мышления можно с помощью многочисленных тестов. Например,Тест Креативности Торренса ( https://test-torrensa.ru/test/torrens.htm). Тест Торренса на самом деле состоит из 12 различных небольших тестов, объединённых в модули или батареи: вербальную, изобразительную и звуковую. Результаты помогут определить, насколько у вас развито креативное мышление.

Для тех, у кого совсем мало времени, но имеется большое желание выяснить, насколько вы креативны, Гарвард разработал четырехминутный тест(https://www.datcreativity.com/) на уровень дивергентного мышления.

Дивергентное мышление работает сразу во многих направлениях. Используя его, можно найти для одной задачи несколько решений. Дивергентное мышление применяют, например, при мозговых штурмах, когда команда начинает предлагать разные варианты решений задачи, в том числе самые оригинальные и несуразные.

Испытуемый должен назвать 10 существительных, максимально отличающихся по значению друг от друга. На основе этих слов алгоритм определит уровень вашей креативности. На данный момент тест доступен только на английском языке.

Креативное мышление, как и другие типы мышления, можно и нужно развивать. Для этого существуют различные упражнения, игры и тренировки.

По субботам мы проводим игры со смыслом для развитие гибких навыков у подростков.

🌐 Напоминаем, записаться можно двумя способами:

✔️ на сайте www.vyborzatoboy.ru (https://vyborzatoboy.ru/) - оставив заявку

✔️ написать нам в чат (https://t.me/+5IxYzgd8GMgwYzRi) в телеграмме

Следите за нашими новостями и анонсами в телеграмме https://t.me/igropraktika_vybor_za_toboy

Стратегическое мышление – полезный навык для каждого современного человека и он становится все более важным по мере взросления. Сложно, например, продвинуться по службе и добиться успеха в качестве лидера без этого навыка. Поскольку условия меняются, наша стратегия должна меняться вместе с ними, а это означает, что стратегическое мышление, переоценка новой информации и соответствующая адаптация должны стать постоянным образом жизни.

Стратегическое мышление считается одним из важных навыков будущего - "soft skills", которые помогают человеку справляться со сложностями успешнее.

Мыслить стратегически — это знать, чего вы хотите и к чему стремитесь, как на пути к своей цели использовать имеющиеся ресурсы и что еще для этого потребуется. Этот навык помогает видеть конечный результат и думать на перспективу.

Процесс развития состоит из нескольких частей. На каждом этапе нужно выполнять простые задания, которые научат планировать свою жизнь и достигать цели.

Мысли играют важную роль. Люди-стратеги понимают связь между мыслями, идеями, планами. А если не понимают, то пытаются их воссоздать. Размышление помогает это сделать. Более эффективным процесс станет, если выделять для него определенное время, например, час утром или вечером. При себе нужно иметь чистый лист бумаги и ручку.

Важно интересоваться тем, что происходит вокруг. Полученные знания позволят еще быстрее устанавливать связи между предметами и событиями, а также планировать жизнь. Хороший способ расширять кругозор – путешествия,чтение, общение на разных семинарах и т.д.

Помните теорию пяти рукопожатий? Мы никогда на 100% не знаем, кто из нашего окружения может в какую-то минуту повлиять на принятие конкретных решений или даже на важные стратегические выборы. Чем больше мы общаемся и узнаем что-то новое — из книг, фильмов, профессиональных сообществ — тем больше видим альтернатив. Изучая и анализируя чужой опыт, сопоставляя факты, действия и последствия из жизни и практики других людей, мы учимся видеть шире и дальше, прогнозировать, достраивать картину мира до максимальной полноты.

В любом деле важно уметь расставлять акценты и выбирать приоритеты. Из них будет складываться тактика, которая и покажет, дороже или дешевле, быстрее или дольше выйдет путь из точки А в точку B. Постарайтесь абстрагироваться и взглянуть на расстановку приоритетов в задуманной стратегии со стороны: отражает ли она ваши истинные желания, хватает ли ресурсов, приведет ли этот план к достижению результата или, наоборот, отдалит от цели.

Для начала нужно понять, что это не только определение цели и планирование. Это выполнение поставленных задач. Порой процесс заводит в тупик, поскольку требует различных ресурсов, но важно видеть конечный пункт. Когда вы понимаете, куда и зачем идете, продумать оптимальное направление — более короткий и менее затратный путь — будет намного легче.

Стратегически мыслящему человеку важно вовремя сориентироваться в ситуации, оценить текущую обстановку и принять решение об изменении каких-то вводных или смене маршрута. При этом часто приходится выбирать — идти ли к той же точке B, что планировали изначально, лишь немного скорректировав тактику, или кардинально менять направление, чтобы достичь желаемого результата.

Игра — один из самых эффективных способов обучения не только детей, но и взрослых. Здесь нам есть чему поучиться у подрастающего поколения.

Замечали ли вы, с каким удовольствием подростки играют в стратегические настольные и компьютерные игры? На самом деле, это больше чем просто развлечение: они стимулируют любознательность и наблюдательность, тренируют внимание и концентрацию, развивают гибкость ума, учат находить альтернативные варианты и ресурсы для достижения цели. Дополнительное преимущество игр — возможность учиться на вымышленных персонажах и ситуациях, которая автоматически снижает уровень стресса из-за возможных «последствий» допущенной ошибки.

Отлично дополняют эти пять способов такие навыки и свойства личности, как коммуникабельность, креативность и другие гибкие навыки, которые мы используем в нашей игропрактике с подростками через игры со смыслом .

Эмоциональный интеллект - это способность понимать и контролировать свои и чужие эмоции, эффективно их выражать. Часто рассматривается как составляющая социального интеллекта, все больше привлекает внимания в области личностного роста и профессионального развития. В личной жизни эта способность помогает строить крепкие и здоровые отношения, общаться эффективно и эмпатично. Каждый переживает и понимает свои эмоции по разному.

1. Следите за собственными эмоциями. Задавайте себе вопрос: "Что я сейчас чувствую?"
2. Обращайте внимание на других людей, следите за их вербальными и невербальными эмоциональными проявлениями.
3. Ведите дневник эмоций.

4. Контролируйте себя, но не запрещайте себе чувствовать. Забудьте про "мужчины не плачут" и прочие стереотипы-ограничители.

5. Разрешайте себе проявление негативных эмоций. Огорчение, гнев, страх имеют право на внешнее проявление. Можно поплакать и это тоже НОРМАЛЬНО. Самая “проблемная” эмоция – злость, которая очень интенсивна и требует внешнего выражения. Можно побить подушку, зарычать, как тигр, потопать ногами изо всех сил. Адекватная реализация эмоции – важный навык в обучении их контролю.

6. Объятия и тактильный контакт помогают человеку успокоиться и пережить интенсивные эмоции. Ребенок, который уверен в родительской любви и абсолютном принятии, растет уверенным в себе и своих чувствах.

7. Просто общайтесь! Без непосредственного общения не будет полного эмоционального раскрытия.

Эмоциональный интеллект на прямую относится к гибким навыкам, которые важны. Навыки эмоционального самоконтроля, понимания себя и окружающих необходимы любому человеку, стремящемуся к саморазвитию и самосовершенствованию.

В нашем подростковом клубе "Выбор за Тобой" мы часто проводим игры со смыслом на развитие эмоционального интеллекта.

🏫 Где территориально находится клуб для подростков?

Территориально группы проходят: Мичуринский пр-т 25к2, метро Раменки

О. Джон и К. Космитски назвали компоненты социального интеллекта, которые максимально просто и понятно могут описать его суть.
«Это понимание других людей (их чувств, мыслей, поведения, точки зрения), умение идти на контакт с другими, знания закономерностей человеческих отношений, адаптивность в социальных контактах, внимание и теплота, гибкость и открытость по отношению к новому опыту».

Мы все знаем, что человек - существо социальное. А значит качество взаимодействия с окружающими напрямую определяет и качество жизни человека (как в профессиональной, так и в личной сфере).

Наши игры со смыслом как раз и направлена на развитие именно этих навыков.

А какой у вас уровень социального интеллекта?

Хотите узнать свой уровень социального интеллекта?

ссылка ниже:

Ссылка на страницу
https://t.me/igropraktika_vybor_za_toboy

Помогаем детям подросткового возраста (12-15 лет) улучшить свои навыки коммуникаций и прокачать гибкие навыки в безопасной среде через игропрактику.

При помощи:

🎯 — Игры со смыслом с другими детьми

🎯 — Играя в игры для развития коммуникативных навыков, креативного мышления, эмоционального интеллекта, критического мышления

Какие проблемы решаем:

🔥 — сложности в коммуникации с другими людьми

🔥 — выстраивание взаимоотношений с ровесниками (вне семьи)

🔥 — не хватает навыка общения

🔥 — не умеет коммуницировать с другими детьми

🔥 — дети не приучены общаться между собой в живую

🔥 — дети не видят ценности в контактах

Чему ребенок научится:

👉 — как научиться взаимодействовать с людьми

👉 — понимать где хорошо, а где плохо

👉 — уметь сказать НЕТ

👉 — понять кому можно доверять, кому нет

👉 — уметь выстраивать отношения с разными людьми и другими детьми

👉 — уважать границы других и соблюдать свои границы

👉 — как заводить друзей

👉 — как находить общие точки соприкосновения

👉 — как поддерживать диалог и чувствовать о чем можно говорить, а о чем не стоит

👉 — понимать как себя вести в той или иной ситуации, а не теряться

👉 — чувствовать себя комфортно в новой среде

👉 — научится общаться с людьми свободно

И в результате:

✅ — Будет чувтвовать себя комфортно и уверенно в новой среде

✅ — Научится общаться с людьми свободно

✅ — Сможет аргументировать свою точку зрения

Без:

⛔️ — Скучных лекций

⛔️ — Тренингов

⛔️ — Психологического сопровождения

В отличии от:

🧐 — от коммуникативных и непонятных терапевтических групп

Для детей от 11 до 15 лет

На примере модуля по развитию Социального Интеллекта:

игра строится на том, что участникам предлагается как-то отнестись к разного рода (не)приятным ситуациям, описанным в карточках (например: всех пригласили на День Рождения, а тебя нет; приятель должен вернуть тебе деньги, но никак не отдает; в классе смеются, потому что у тебя не айфон последней модели и тп). Ребята фантазируют, вспоминают собственный опыт, размышляют, слушают других, ведь предлагаемые ими варианты могут быть совсем разными. Это отличный повод поговорить, обсудить трудности, с которыми подростки встречаются в повседневной жизни.

Все примеры – житейские ситуации, связанные со школой и учителями, семьёй, взаимоотношениями с друзьями.

🎲 Состав и формат игры - фишки и карточки с разными жизненными ситуациями в зависимости от направления.

Ребята вытягивают карточки, каждый высказывает свое мнение и фишку получает тот, чье мнение больше понравилось вытягивающему карточку.

Ведущий подсвечивает важные моменты. Кто больше фишек набрал, тот и выиграл.

Групповой характер игр позволяет расширить взгляд на возможное поведение в разных жизненных ситуациях, получить обратную связь от других игроков, ощутить свою, с одной стороны, уникальность, с другой стороны - принадлежность.

🕐 Продолжительность игры от 1,5 до 2 часов. Без перерывов. Перекусы в процессе организованы.

1 раз в неделю

🏫 Где территориально находится клуб для подростков?

Территориально группы проходят: Мичуринский пр-т 25к2, метро Раменки