Наука всех наук, формирующая мышление

В дословном переводе «философия» означает «любовь к мудрости». Это наука всех наук, позволяющая человеку лучше понять мир и самого себя. Ректор Международного колледжа искусств и коммуникаций, доктор юридических наук Марина Владимировна Волынкина создала авторский спецкурс по философии для студентов колледжа. В этом семестре своими впечатлениями и рассуждениями о важности предмета поделились будущие фотографы.

Во время подготовки авторского спецкурса Марина Владимировна Волынкина, с одной стороны, ставила перед собой задачу в простой и интересной форме рассказать студентам о том, какие этапы развития прошла философия, познакомить ребят с выдающимися мыслителями, философами, оставившими величайшее наследие для человечества. С другой стороны, преподавая непрофильную дисциплину, педагог стремилась лаконично и системно давать только ту информацию, которая будет полезна учащимся независимо от выбранной специальности.

Студенты познакомились с античной философией, философией эпохи Возрождения, Просвещения, Новейшего времени. За время спецкурса они узнали об учении Аристотеля, Сократа, Платона, Конфуция, Лао Цзы, Леонардо да Винчи, Николая Коперника, Никколо Макиавелли, Вольтера, Жан-Жака Руссо, Дени Дидро. Такие имена, как Константин Циолковский, Владимир Вернадский, Лев Толстой, также наполнились для студентов новыми смыслами и содержанием.

Знакомство с философским наследием Константина Ушинского, Антона Макаренко, Василия Сухомлинского, Льва Выготского позволило студентам осознать, что процесс формирования личности – это настоящее искусство.

На занятиях, которые проходили в форме диалога, студенты рассуждали на самые высокие и серьезные темы: о том, в чем заключается смысл жизни, что есть мир и что такое абсолютное бытие (Бог). Это позволило учащимся понять, насколько тесно философия связана с жизнью, внутренним миром человека.

Погружение в историю философии показало, что от века к веку в людях многое меняется, но их сущность остается неизменной. Человек всегда остается человеком.

Еще в античные времена Сократ говорил о необходимости познания себя. Конфуций, живший до нашей эры, сказал, что с другими людьми нужно поступать так, как человек хотел бы, чтобы поступали с ним самим. Эти и многие другие высказывания философов разных времен не только дошли до наших дней, но и нисколько не утратили своей актуальности.

Современный мир перенасыщен информацией, а скорость всех происходящих в нем процессов постоянно увеличивается. Тем не менее познание сути вещей, внутреннего мира человека, выстраивание взаимоотношений в обществе по-прежнему являются важной частью жизни людей. И спецкурс по философии, как отмечает сама Марина Владимировна Волынкина, нацелен в том числе на то, чтобы научить подрастающее поколение «замедляться», обращаться к себе и строить свою жизнь в соответствии с духовными ценностями.

Важно, чтобы будущие фотографы, лингвисты, психологи, издатели не просто расширили свой кругозор, а четко осознали, как могут использовать полученные знания в своей профессии.

В этом семестре своим мнением о том, в чем ценность дисциплины «Философия», поделились учащиеся третьего курса колледжа фотографии МКИК. Марина Владимировна призналась, что глубокие ответы студентов стали для нее как для педагога настоящим подарком.

Мы объединили самые интересные мысли будущих фотографов о философии. Ответы студентов – яркий пример того, насколько мощно раскрываются потенциал и энтузиазм талантливой молодежи, когда информация подается в правильном формате, образовательный процесс мотивирует к рассуждению, а педагоги ведут свои предметы с искренней любовью к ученикам.

***

«Философия для фотографа – это искусство взаимодействия с миром. Это умение смотреть на мир».

«Философия – это воздух, которым нужно научиться правильно дышать».

«Человек искусства должен уметь не просто творить, а рассуждать, понимать этот мир и взаимодействовать с ним через творчество».

«Фотография – способ донесения мыслей автора до аудитории. Философия помогает фотографу концептуально формулировать свои визуальные высказывания».

«Философия помогает человеку заглянуть вглубь себя и своих мыслей. Для фотографа это особенно важно, потому что за каждым творческим произведением стоит именно мысль автора».

«Философия учит рассуждать и способствует не только рождению новых интересных идей, но и созданию новых форматов донесения их до зрителей – так, чтобы они были понятны».

«Курс помог нам понять, что философия – это не просто наука, а инструмент, позволяющий человеку открыть свой ум и душу для более глубокого познания мира».

«Фотоискусство и философия взаимосвязаны. Эти сферы деятельности и знаний призваны отражать действительность».

«Модель – это личность, а человек – центр мироздания. Это важно передавать через снимки людей».

«Философия помогает расставить сумбурные мысли по местам, она систематизирует».

«Своими мыслями, выраженными в фотографиях, мы способны менять пространство, воздействовать на человека и общество в целом».

«Философия – это ключ к осознанности».

«Философия помогает правильно “настроить диафрагму” при коммуникации с людьми».

«Философия помогла мне понять, что фотография – это не просто способ запечатлеть момент. Это язык автора, момент творчества, который важно наполнить смыслом».

«Раньше философия казалась мне сложной наукой, далекой от повседневной жизни. Однако после курса она стала для меня одной из самых интересных. Я стал задумываться о смыслах жизни и о том, кто я есть».

***

По завершении спецкурса по философии Марина Владимировна Волынкина рассказала о том, почему для нее важно реализовывать подобные программы: «Любое учебное заведение имеет свои уникальные черты. На мой взгляд, наше образовательное пространство ценно тем, что педагоги передают свои знания студентам с особой любовью. Они искренне увлечены своим делом, областью знаний, в которой специализируются, а главное – видят в преподавании не просто работу, а социальную миссию.

Лев Николаевич Толстой говорил о том, что лучшим педагогом является тот, кто любит свою профессию и своих учеников.

«Нам хочется, чтобы наши ученики не просто получали знания, а вставали нам на плечи и прыгали вверх. Так случилось и с моим спецкурсом по философии. Для меня было важно помочь ребятам взглянуть на мир и на себя чуть глубже. С удовольствием читая их рассуждения, я могу с удовлетворением сказать, что у нас прекрасное будущее».

Виктория Гусакова

Поделись своими впечатлениями об учебе в МКИК. Оправдались ли твои ожидания от обучения в колледже, а не в школе?

Тихонов Игнат, выпускник колледжа фотографии. В колледж я поступил после окончания 11-го класса. Мне хотелось не только получать теоретические знания, но и применять их на практике. В колледже все мои ожидания оправдались. Именно в МКИК я смог получить профессию, занимаясь любимым делом, а также участвовать в различных проектах и выставках. И я ни в коем случае не жалею, что пошел учиться в МКИК.

Ваулина Анастасия, выпускница колледжа издательского дела. Учеба в МКИК для меня была запоминающейся, так как она совсем не похожа на обучение в школе. Колледж дает почувствовать себя взрослым. Не только потому, что к тебе обращаются на «Вы», но и из-за свободы в своих действиях. Тебя не сковывают постоянными правилами, запретами, здесь нет бесконечных самостоятельных и контрольных, много практической деятельности, и ты сам себя дисциплинируешь, выбирая то, что тебе важно. Учеба из обязанности становится увлекательным процессом.

Меркуленкова Елизавета, выпускница колледжа иностранных языков. Могу с уверенностью сказать, что все ожидания оправдались! После 9-го класса мне хотелось совершенствовать свои языковые навыки и одновременно получать профессиональное образование. Благодаря МКИК я с головой окунулась в учебу и студенческую жизнь, что позволило мне повзрослеть. Сомневаюсь, что за время усиленной подготовки к ЕГЭ в 10–11-м классах я бы смогла достичь того, что у меня есть сейчас. В колледже гораздо больше возможностей реализоваться как творческая личность и как профессионал.

Кто или что оказали влияние на тебя во время обучения?

Тихонов Игнат: Я считаю, что на мое формирование большое влияние оказали преподаватели в лице Вадима Витальевича Гущина, Александра Александровича Антонова и Андрея Михайловича Акимова. Ну и, конечно же, новые друзья и знакомства, а также сама атмосфера колледжа, которую мы все вместе и создаем.

Ваулина Анастасия: Огромное влияние на меня оказали мои преподаватели и кураторы, которые на протяжении всего учебного процесса мне помогали как с учебой, так и с эмоциональной поддержкой. Особо хочется отметить Евгению Константиновну Малышеву. Это потрясающий преподаватель и не менее крутой дизайнер. На ее парах по шрифту и оригинал-макету я узнала все нюансы верстки. Именно благодаря ей я полюбила технику типографики.

Также за время учебы у меня появилось много хороших знакомых, которые оказали достаточно большое влияние на формирование моего мировоззрения.

Меркуленкова Елизавета: Илья Владимирович и Оксана Олеговна Курени очень помогли мне на пути к профессии и вывели мою любовь к ирландской культуре на новый уровень. Они по-настоящему увлечены своим делом и всегда поддержат, направят и замотивируют.

Энтузиазм Ильи Владимировича заразителен, а его пары напоминают мне сундук сокровищ, открыв который, ты каждый раз находишь что-то необычайно интересное. Я благодарна ему за его доброту, отзывчивость, креатив!

Заниматься научно-исследовательской деятельностью мне посчастливилось вместе с Оксаной Олеговной. Сейчас я оглядываюсь на свои прошлогодние научные работы и вижу, как повысилось качество материала, вырос уровень моего критического мышления. Спасибо Оксане Олеговне за руководство и ценные комментарии. Спасибо МКИК за удивительных людей и прекрасный опыт.

С какими трудностями ты столкнулся в период обучения?

Тихонов Игнат: Многие студенты первого курса, в том числе и я, не до конца осознавали необходимость изучения тех или иных предметов и дисциплин, мы не знали, насколько они полезны будущему фотографу. Но со временем мы осознали, что все знания и навыки, которые мы приобрели, стали неотъемлемой частью одного пазла. Они составляют единую картину учебного процесса в МКИК и делают из тебя настоящего профессионала.

Ваулина Анастасия: Я живу в другом городе, поэтому единственная трудность, с которой я сталкивалась изо дня в день, – это дорога от дома до колледжа и обратно. Но ранний подъем и постоянное нахождение в пути перестали доставлять мне неудобства. В дороге я много читаю. Я сделала из минуса плюс, научилась быть дисциплинированной и планировать свое время.

Меркуленкова Елизавета: Во время учебы бывают разные ситуации. Кто-то не может найти общий язык с преподавателем, кому-то непонятны критерии оценивания знаний, но, что бы ни было, мы никогда не оставались один на один с нашими проблемами. Обо всём мы могли поговорить с деканом или заместителем декана и найти выход из самой запутанной ситуации.

Также были случаи, связанные с выставлением баллов новыми преподавателями, которые не привыкли к балльно-рейтинговой системе. Благодаря работе деканата колледжа иностранных языков нам удавалось решить и эту проблему. Илья Владимирович Куреня за долгие годы преподавания разработал систему выставления баллов. С ней он помогает преподавателям в составлении рейтинговых таблиц, учит распределять баллы за задания и тем самым вносит ясность в образовательный процесс.

Колледж – это не только учеба, но и общение со студентами и преподавателями. Расскажи о самом запоминающемся событии или случае.

Тихонов Игнат: Наверное, самыми запоминающимися были первые дни моего обучения, когда я знакомился со своими однокурсниками и студентами с других факультетов. А еще мне запомнился наш итоговый квалификационный экзамен. Как мы друг другу помогали, словами не передать: становились моделями и ассистентами, выставляли свет и морально поддерживали однокурсников. Ведь поддержка – это одно из главных качеств, которое как раз свойственно колледжу МКИК.

Ваулина Анастасия: Вместе с моимдругом и одногруппником Иваном Агашичевым мы запустили образовательный проект в TikTok, нам очень помог с советами и техникой руководитель медиагруппы МКИК Павел Анатольевич Иванов. Это было очень приятно. Потом мы встретились с ректором, которая поддержала наше начинание, и проект был запущен. В какой-то момент нашими роликами начали делиться, это было настоящее счастье. К нам начали подходить студенты с других факультетов, чтобы познакомиться или просто сказать, что у нас классные видео. Вот это было действительно здорово.

Меркуленкова Елизавета: Сразу вспоминается, как мы с одногруппниками играли в «Тайного Санту». Такое мероприятие позволяет создать праздничное настроение. Мы были вовлечены в игру, старались улучить подходящий момент, чтобы незаметно подложить подарок (правила игры), и наблюдали за эмоциями получателя. Такие мероприятия помогают не только доставить удовольствие друг другу, но и лучше узнать того, кому ты будешь дарить подарок, а значит, делают нас частью одной большой семьи.

Какой бы совет ты дал будущим первокурсникам?

Тихонов Игнат: Экспериментируйте, потому что во время обучения в МКИК вы имеете возможность раскрыть в себе способности, которые в дальнейшем вам очень пригодятся не только в профессии, но и в жизни в целом, а преподаватели и друзья в этом вам помогут. Главное – не опускайте руки, а только идите вперед, и тогда всё обязательно получится.

Ваулина Анастасия: Не бойтесь показаться смешными или глупыми. Если вам понравился какой-то кружок – идите туда. Если у вас есть идеи для создания своего проекта – расскажите. Возможно, вы там найдете своих единомышленников и в дальнейшем вместе сотворите что-то потрясающее.

Также помните, что в колледже начинается другая жизнь. Это новое место с новыми людьми, которым всё равно, кем вы были в своей старой школе и какая у вас репутация. Поэтому будьте теми, кем хотели всегда быть, и никто вас не осудит за это.

Меркуленкова Елизавета: Будьте активными и принимайте участие в тех студенческих мероприятиях, которые вам по душе. Так вы не только найдете единомышленников, но и, вполне возможно, пополните портфолио своих профессиональных достижений.

Анастасия Дергунова

Студенты МКИК получили первый опыт участия в аукционе современного искусства. Благодаря Галерее ИГУМО, созданной на базе колледжа, у молодых авторов появилась возможность выставить работы на одной площадке с известными представителями арт-среды и монетизировать свое творчество.

Подробности о первом аукционе МКИК рассказала директор Галереи ИГУМО, организатор события, художница Василиса Лебедева.

О главных итогах аукциона

На open call первого аукциона было прислано более 400 работ, 84 из них отобраны в качестве лотов. Тема события определена организаторами словом «Точка». В своих работах художники размышляли над вопросами места встречи, географических или ментальных координат, графической единицы или точки зрения на ситуацию.

Перед аукционом состоялась предпродажная выставка, которая длилась три дня. Первые арт-объекты были проданы уже в день открытия экспозиции.

В результате всех аукционных мероприятий было продано 48 авторских произведений на сумму 242 600 рублей. Все средства в полном объеме переданы художникам, среди которых 8 студентов и 6 преподавателей МКИК.

Василиса Лебедева, директор Галереи ИГУМО: «Первый аукцион современного искусства на базе Галереи ИГУМО прошел успешно и презентовал МКИК на московской арт-арене как площадку, где можно не просто посмотреть актуальное искусство, но и приобрести работы известных художников и пока только начинающих авторов.

Надо отметить, что аукцион получился довольно смелым. Мы отдавали предпочтение не академичным консервативным работам, а современному искусству. Арт-объекты, которые мы выбирали, продать сложнее, чем классические пейзажи и натюрморты, вписывающиеся практически в любой интерьер.

Однако наша публика оказалась готова к необычной графике, ярким цветовым сочетаниям и даже подвесным конструкциям. Мы были удивлены, что больше всего было продано фотографий, – этот жанр считается сложным среди организаторов аукционов».

О значимости аукциона для молодых авторов

Восемь студентов МКИК представили серии работ в экспозиции предпродажной выставки. Каждый из них смог продать как минимум один арт-объект. Многие студенты до последнего не верили, что их работы могут привлечь внимание покупателей и будут приобретены в частные коллекции.

Василиса Лебедева, директор Галереи ИГУМО: «На мой взгляд, главным бонусом аукциона для студентов стало повышение уверенности в себе. Только одна студентка подала заявку на аукцион самостоятельно. Остальные ребята посчитали, что их работы не подходят для продажи, и постеснялись прислать свои анкеты и портфолио. Лишь благодаря деканам они решились заявить о себе.

Молодые авторы до последнего не понимали, какую ценность имеют их произведения. Они были искренне удивлены, что их арт-объекты не только прошли отбор на выставку, но и были приобретены покупателями. Студентам также было приятно осознавать, что их проекты соседствовали с работами известных художников, но зрители не замечали разницы.

Второй бонус для студентов – это участие в монтаже выставки и приобретение опыта экспонирования, а также навыков оформления artist statement и портфолио. Умение представить свой проект одинаково ценно в любой профессии, будь то дизайн, фотография, издательское дело. Подготовка проектов к выставке позволяет получить опыт презентации своих работ».

Конечно, для студентов было важно получить первые гонорары за свое творчество, а также заручиться поддержкой кураторов с большим опытом в арт-индустрии.

По мнению Василисы Лебедевой, важно также знакомство молодых авторов с правовыми аспектами продажи работ. Специально к аукциону «Точка» ректор МКИК, доктор юридических наук Марина Владимировна Волынкина подготовила договор, который регулирует правоотношения участников аукциона.

О связи современного искусства с будущей профессией

Аукцион лотов современного искусства «Точка» и Галерея ИГУМО – это проекты, позволяющие студентам не только реализовать себя в арт-сфере, но и развить насмотренность.

Сложно сказать, сколько выпускников МКИК продолжат карьеру в качестве современных художников. Но большинству из них предстоит работать в творческой индустрии, где знания в сфере искусства подчеркивают экспертность и делают специалиста более конкурентоспособным.

Василиса Лебедева, директор Галереи ИГУМО: «Дизайн, фотография, издательское дело считаются больше прикладными отраслями. Но во всех этих направлениях сложно обойтись без эстетических представлений, художественного вкуса, понимания современных тенденций визуальной культуры. Участие в выставочных проектах Галереи ИГУМО дает большое преимущество студентам – насмотренность. Этот навык подчеркивает профессионализм, экспертность, широту кругозора.

Современное искусство уверенно проникает во многие сферы, становясь их частью. Я думаю, эта тенденция будет только расти. Поэтому участие в проектах, таких как Галерея ИГУМО и аукцион “Точка”, становится настолько актуальным».

Мы поздравляем студентов колледжа, которые приняли участие в аукционе лотов современного искусства «Точка» и впервые получили гонорары за свое творчество. Надеемся, в будущем представленность молодых авторов на аукционе только увеличится, а МКИК еще сильнее расширит свое влияние в арт-среде.

В колледже фотографии МКИК состоялась студенческая конференция. Учащиеся и преподаватели исследовали роль фотографии в историческом и социальном развитии, а также поговорили об этической стороне профессии.

Что делать фотографу, когда происходит зло: снимать или спасать? Где грань между погоней за эксклюзивом и добропорядочностью? Можно ли делать фейки? Эти и другие вопросы подняли выступавшие в своих докладах.

Фотография в историческом контексте

«Остановись, мгновенье, ты прекрасно», – так начала конференцию декан колледжа фотографии Светлана Георгиевна Агафонова. Фотографы снимают самые счастливые моменты в жизни людей, но это лишь одна сторона профессии.

Иногда фотограф встает перед сложными профессиональными задачами, когда приходится документировать трагедии. Проходит много лет, и подобные фотографии становятся чуть ли не единственными наглядными и подлинными свидетельствами того, что произошло.

«Как фотографы вы должны осознавать, что проходного кадра не бывает. Всё, что вы снимаете, остается в истории. Важно заботиться не только о красивом выстроенном кадре, но и о том, что вы снимаете. Быть фотографами, осознанно нажимающими на кнопку камеры, ценно», – подытожила Светлана Георгиевна.

Эта тема нашла продолжение в докладе преподавателя фотодисциплин, декана колледжа журналистики и издательского дела Евгении Александровны Стерляговой. Она исследовала, как снимки меняли жизнь людей, целой отрасли или даже страны.

Яркий пример – облетевшая весь мир фотография Айлана Курди, сирийского мальчика, утонувшего во время попытки добраться до берегов Европы с семьей и другими беженцами из охваченной войной страны. Этот снимок вывел проблему мигрантов на совершенно новый уровень и привлек внимание мирового сообщества к этой теме.

Ответственность за фейки

«Одним из правил фотожурналистики является объективное представление информации. Но в истории есть случаи, когда эти правила нарушались», – говорит первокурсница колледжа фотографии Анастасия Сторчак.

Студентка привела в качестве примера фейки Аднана Хаджжа. Этот фотограф представил снимки последствий бомбардировки израильской авиации в Бейруте, но решил усилить впечатление. Даже тем, кто не работает в графических редакторах, становится очевидным неумелое использование одного из инструментов Фотошопа для создания более черного мощного дыма от пожара. Это нагнетает и без того непростую ситуацию.

«Фоторепортажи формируют мнение зрителя о событиях, поэтому задача репортера – быть честным», – подытожила первокурсница колледжа фотографии.

Тема фейков также нашла отражение в докладе куратора практики в колледже фотографии, члена Союза фотохудожников России Ксении Игоревны Прониной.

Фотография и пропаганда

Еще одна тема, на которую обратили внимание фотографы, затрагивала проблему использования медиаматериалов в целях пропаганды. Студенты колледжа фотографии МКИК рассмотрели ярчайший в истории пример – популяризацию недостоверной информации фашистскими войсками во время Великой Отечественной войны.

Студентка Алина Малышева показала постановочные снимки с отдыхающими красноармейцами, призывающие сдаваться в плен, чтобы избежать гораздо худшего исхода. Она отметила, что донесение идей через визуальные источники информации – способ, которым пользовались и другие страны во время военных конфликтов. Алина призвала всех быть внимательными и осознанно относиться к любой информации в массмедиа.

Как фотография помогла развитию картографии

Интересный доклад представил Вадим Пономарёв. Студент МКИК рассказал, как фотография помогала в военном деле и в создании карт.

Вадим проанализировал, как инженеры проектировали новые аппараты, позволяющие делать фотоснимки территорий, изучать их геометрические особенности, мониторить изменения на местности. Именно такая фототехника помогла сделать существенный прорыв в создании планов Земли и очень подробных карт, которыми мы пользуемся сегодня.

Современные тенденции в фотографии

Несколько докладов затрагивали современные тенденции в фотографии и их влияние на социум.

Теме папарацци посвятил свое исследование студент колледжа фотографии Александр Смородин. Он рассказал об истории развития этого направления и о том, как папарацци сотрудничают со звездами на Западе. Александр также изучил тему папарацци в России. На постсоветском пространстве деятельность репортеров, выслеживающих звезд, такого масштабного распространения не получила.

Особенности визуального контента в соцсетях рассмотрел Михаил Успенский. Почему снимки еды и животных стали так популярны? Студент провел анализ пользовательского контента и выразил свое мнение о его вирусности как будущий фотограф.

Студенческая конференция получилась динамичной. Студенты очень увлеченно рассказывали о своих исследованиях, подчеркивая важность ответственного отношения к делу. Несмотря на то что многие ребята только начали обучение по профессии, у них уже очень осознанный подход к съемке.

До сих пор сложно сказать, кто придумал китайский маджонг. Однако есть легенда, что это был сам Конфуций. Другая версия гласит, что придумал игру рыбак, страдавший от морской болезни и пытавшийся себя хоть чем-то отвлечь. Но опытные культуроведы склонны утверждать, что всё-таки игра появилась только в XIX веке и сразу же стала распространяться по миру. К слову, сам Владимир Маяковский нередко любил приятно скоротать вечерок за партией в маджонг.

Будем откровенны, первые несколько туров ребята из китайского колледжа сидели с широко раскрытыми глазами и пытались понять хотя бы что-то. Но, как гласит народная китайская мудрость: «Живи, сохраняя покой. Придет весна – и цветы распустятся сами». Так и студенты китайского колледжа МКИК методично, не нервничая, шли к своей цели.

Поначалу игра кажется странной и необычной. Здесь не нужно стараться нанести ущерб своим соперникам. В маджонге прослеживаются вся философия и мудрость поднебесного народа. Китайцы, никого не трогая, накапливают ресурсы и постепенно достигают цели.

Кто же сможет лучше объяснить правила маджонга, чем настоящий китаец? Опытный преподаватель Ли Гоган, не понаслышке знающий философию своего народа, с радостью передал знания будущим специалистам в области китайской культуры.

Сначала каждому раздается по 13 фишек. Игроки поочередно вытаскивают костяшки из общей кучи. Перед ними встает выбор: либо взять только что вытянутую фишку и отдать взамен одну из своих, либо убрать ее навсегда и продолжить ждать. Лишь только тот сможет победить, кто в итоге соберет из случайным образом доставшихся фишек определенные комбинации.

Уже после часа обучения студенты китайского колледжа смогли сразиться между собой за право заслужить похвалы учителя Ли. На кону стояли конфеты, которые тоже были необходимы для более активной работы мозга и стремления победить.

Для всех студентов было очень полезно и приятно провести время за партией в маджонг. Игра кажется простой, но вместе с тем заставляет продумывать не только план действий в турнире, но и поведенческие стратегии в жизни.

Маджонг неслучайно входит в список шести интеллектуальных игр мирового значения. Теперь и студенты китайского колледжа попробовали сразиться в эту великую китайскую игру, а также расширили свой кругозор и узнали чуть больше о Китае. Судя по отзывам, ребятам понравилось. Появилась даже идея проводить турниры по маджонгу в МКИК.

Фёдор Ротко,

студент первого курса колледжа журналистики и издательского дела МКИК,

член студенческого парламента МКИК

12 мая в МКИК завершила работу выставка DOCApreview 2022

В МКИК состоялась 10-я выставка-превью Международного фестиваля современного искусства DOCA. В пространстве колледжа было представлено более 30 персональных проектов, а также 3 масштабные экспозиции мастерских художников Валерия Чтака, Василисы Лебедевой и Евгении Малышевой, в которых участвовали около 50 студентов колледжа.

Что такое DOCA?

DOCA – это масштабное мероприятие, которое реализуется 10 лет и включает выставочную, музыкальную и образовательную программы. В экспозицию входят работы художников из разных стран мира, а также студентов колледжей дизайна, издательского дела, фотографии. Цель проекта – популяризация современного искусства.

16 апреля в МКИК открылась выставка-превью DOCA-2022. Событие прошло в сокращенном масштабе, основная программа фестиваля запланирована на следующий год.

Кураторы фестиваля DOCA: художник, декан колледжа дизайна Елизавета Землянова; художник-фотограф, куратор колледжа фотографии Вадим Гущин.

В очередной раз фестиваль подтвердил свой международный статус. DOCA preview поддержали амбассадоры из Китая, Бельгии, Германии, Армении, Франции. Приветствия участникам и посетителям мероприятия прислали Барбара Дитрих, Жан-Филипп Дюнье, Гоар Давтян, Пик Кеобандит, Ванда Гаджиано.

В экспозицию вошли две работы европейских художников: инсталляция OPTICO-NARRATIVE Жан-Филиппа Дюнье, посвященная болезни Альцгеймера; проект Fragile Ульрике Боленц, обращенный к образу прекрасной женщины-матери.

Как тебя зовут?

Этим вопросом кураторы DOCA обозначили тему фестиваля. С фразы «Как тебя зовут?» начинается знакомство с человеком. Вопрос выражает желание узнать другого, понять его, сократить дистанцию и вступить в контакт.

Граффити с множественным повторением фразы «Как тебя зовут?» встречает гостей DOCA с самого порога, складываясь в коллективное высказывание всех участников выставки. Вторая часть граффити представлена именами студентов и демонстрирует открытость, готовность к диалогу.

Тема «Как тебя зовут?» так или иначе отражена в каждой работе, вошедшей в экспозицию DOCA-2022. Участники рассматривают ее по-своему. Кто-то предлагает заглянуть внутрь себя и познакомиться с самим собой, поднимая вопросы самоидентификации, познания собственных чувств и эмоций. Другие авторы затрагивают тему места как точки взаимодействия людей, поднимают проблемы поиска общего языка друг с другом, эмоционального и тактильного голода.

Традиционно перед DOCA открылись мастерские художников, где студенты работали под руководством известных представителей арт-сообщества и создали проект в коллаборации с ними. Каждый объект в экспозиции концептуально дополняет другой или вступает с ним в противоречие, формируя целостное художественное высказывание.

Проект мастерской Валерия Чтака «20 лет»

Уже несколько лет подряд в МКИК работает мастерская Валерия Чтака. В этом году ее участники преобразовали одну из аудиторий колледжа, нарисовав на стенах и потолке образы из двух произведений – «Через двадцать лет» О. Генри и «Двадцать лет под кроватью» В. Драгунского. Эти два рассказа объединяют временной промежуток – 20 лет – и те обстоятельства, в которые попали главные герои.

Участниками мастерской стали студенты разных направлений подготовки – от дизайнеров и фотографов до издателей и китаистов. Для многих ребят главной мотивацией стала возможность легально порисовать на стенах МКИК и поработать с Валерием Чтаком.

«Валерий Чтак – необычный человек. Мне нравится, как он смотрит на вещи, и я рад возможности учиться у него уже второй год. Чтобы расписать аудиторию, у нас было совсем немного времени. Было довольно трудно, но я бы ни за что не пропустил это событие, ведь я получил отличные впечатления и лучше познакомился с ребятами с других факультетов», – говорит участник мастерской Валерия Чтака, студент колледжа дизайна Саша Быстров.

Проект мастерской Евгении Малышевой SHUFFLE

В работе мастерской художницы Евгении Малышевой участвовали преимущественно студенты колледжа дизайна. Ребята создали интерактивные инсталляции, видео, анимации, графические и живописные работы.

Проекты отсылают к главной теме фестиваля «Как тебя зовут?» и заставляют задуматься над вопросами о межличностном взаимодействии, самоидентификации человека, национальной идентичности, узнавании других людей и самих себя.

Например, Аида Адамова в инсталляции «Мы все разные, но мы равны» соединяет множество национальных узоров, являющихся частью культуры каждого человека. Взаимодействуя на гранях большого кубика Рубика, они составляют новый паттерн, где каждый элемент одинаково важен. Этим символически подчеркивается единство людей.

Другой студент колледжа дизайна МКИК, Данила Кузьмичёв, представил на DOCA preview светодиодный куб. Объект побуждает заглянуть внутрь и разглядеть все нюансы света. Отражаясь и преломляясь, лучи в кубе символизируют свойства личности человека, которая зачастую противоречива и сложна.

Проект мастерской Василисы Лебедевой «Личная мифология»

Василиса Лебедева стала еще одной художницей, возглавившей мастерскую на DOCA preview 2022. Она предложила участникам, вглядываясь в лицо скрытой субличности, лучше понять себя, свое искусство и представить выставочный проект, раскрывающий тему внутренней мифологии.

Авторами было создано 8 работ: инсталляции, фотографии, скульптуры, барельеф, перформанс. В каждой раскрываются личная мифология автора, его душа, способы взаимодействия с миром и с самим собой.

Студенты размышляли о масках человека, подавляющих его истинные эмоции, затрагивали тему личной антропологии, подсознания, мест как точек взаимодействия людей и др.

Например, инсталляция студентки факультета дизайна Полины Коршуновой представляет собой иероглифы, подвешенные в воздухе. Автор предлагает поразмышлять над темой подсознания и снов, которые отражают нашу индивидуальность, переживания. Зачастую сны закодированы и не поддаются интерпретации. Значит ли это, что мы плохо знаем самих себя или боимся признаться себе в чем-то? В подсознании есть ответы на многие актуальные для нас вопросы, но сможем ли мы их интерпретировать?

Мысль об истинном Я нашла отражение в работе студентки факультета дизайна Анастасии Тумановой. В основе проекта – стремление автора сквозь призму темных пятен рассмотреть и принять свое уникальное Я.

Зины как отдельная часть выставки

Уже в который раз малотиражные журналы, посвященные самым разным темам, становятся частью выставочных проектов МКИК. В этом году зинами была увешана целая стена Галереи ИГУМО.

Проекты выполнены под руководством Киры Мрик и Евгении Супрутской. Авторами стали студенты колледжа журналистики и издательского дела. Ребята размышляют о музыке и ее влиянии на человека, рассказывают об опыте микровзаимодействия с людьми в метро, а также делятся личными историями со зрителями.

Волонтеры-медиаторы и атмосфера DOCA

Кураторы DOCA не могли оставить экспозицию без волонтеров-медиаторов, которые отвечают за дружелюбную и энергичную атмосферу события. Ребята долго готовились к выставке, заучивали аннотации к работам, придумывали, как увлечь гостей и заинтересовать их современным искусством. Волонтеры провели огромное количество экскурсий в гостевые дни DOCA, а также были гидами по выставке на закрытых показах работ для студентов МКИК, не задействованных в выставке.

Волонтеры всегда вызывают особый отклик у гостей, которые ценят возможность узнать о работе не по экспликациям, а из уст людей, открытых к общению.

Самим волонтерам опыт работы на DOCA тоже нравится – ребята приобретают новых друзей, учатся коммуницировать и преодолевают стеснение.

«Быть волонтером на DOCA – очень почетная миссия. На нас лежит ответственность не только знать всё о каждом экспонате, но также уметь заинтересовать зрителя и найти с ним контакт. Это бесценный опыт, который пригодится в дальнейшей жизни!» – делится своим мнением студентка колледжа журналистики и издательского дела МКИК Елизавета Понкратова.

Международный фестиваль современного искусства DOCA в 2022 г. прошел в сокращенном формате, но его посетили несколько сотен гостей. Среди них были художники Валерий Чтак, Валера и Наташа Черкашины, Марина Звягинцева, Василиса Лебедева, Евгения Малышева, Кира Мрик, куратор Наталья Ударцева.

Сайт - http://doca.moscow/

Сегодня рассказываем о преподавателе колледжа журналистики и издательского дела Кире Мрик. Будучи основателем собственного издательства mrik.book, она знает, какими навыками должны обладать будущие издатели, и помогает студентам создавать качественные работы для портфолио.

О преподавателе

Кира Мрик – основатель издательства mrik.book, художница, коллажистка, преподаватель МКИК, член Московского союза художников.

Училась в МХПИ у Бориса Михайлова. В 2016 г. вместе с издательством «МИФ» выпустила авторскую книгу-пособие для детей «Играем в искусство».

Издательство Киры создает необычные книги с акцентом на дизайне, любовью к искусству и личной историей автора.

О курсах «Композиция» и «Индивидуальный проект»

В МКИК Кира Мрик преподает две дисциплины, тесно связанные друг с другом. На курсе «Композиция» будущие издатели знакомятся с различными композиционными решениями, изучают правила соотношения элементов дизайна. Это необходимо для работы с оформлением и версткой книжной продукции.

На «Индивидуальном проекте» студенты колледжа делают артбуки и знакомятся с художественными техниками, способными разнообразить любой дизайн.

Артбук – это альбом, создавая который, можно отточить навыки композиции и расширить свой художественный опыт, необходимый в издательском деле. Упаковка книги определяет ее успех на конкурентном читательском рынке.

«Я считаю, что при обучении важнее всего две вещи – насмотренность и работа руками. Ведь мы знаем, что рисование задействует мелкую моторику, и это позволяет мозгу работать слаженно и выдавать интересные идеи и решения. Поэтому я так настаиваю на ручных эскизах сценариев артбука и работе над заданием с помощью коллажа. Эта техника позволяет даже тем, кто не умеет рисовать, сделать интересный и яркий проект», – говорит Кира Мрик.

Результатом освоения дисциплин «Композиция» и «Индивидуальный проект» являются артбуки, с которыми студенты колледжа журналистики и издательского дела могут выставиться на фестивалях в колледже и за его пределами, творчески выразив свой внутренний мир.

«Для будущих издателей важно понимать, как делается книга, что нужно учитывать при поиске иллюстратора и художника проекта. Они сами пробуют себя в роли авторов и оформителей. Мне кажется, это отлично помогает им понять изнутри, как работает система. Это также возможность заявить о своем творческом потенциале», – отмечает Кира Мрик.

О любви к делу и создании книг

Художница считает, что важно научить студентов подходить к делу с душой, обдуманно и кропотливо. Тогда на рынке будет много по-настоящему качественных книг, выполненных профессионалами.

«Издатель должен быть влюблен в сам процесс, чтобы набраться терпения и сил для работы над книгой. Ведь создание продукта часто ведется от полугода до нескольких лет. И только любовь к своему делу часто помогает довести проект до конца», – отмечает Кира Мрик.

Об интересных форматах занятий

Любовь к делу распространяется и на преподавание. Если педагог не заинтересован в создании по-настоящему эффективных и качественных курсов, то и студентам будет скучно, а учебный процесс превратится в каторгу.

«На занятиях мы слушаем лекции, изучаем на примерах книг и иллюстраций стили и направления. Много работаем руками, чтобы раскрепоститься и начать творить. Получается по-разному, но вовлекаются все, потому что задания даются четкие, иногда в виде небольших ребусов, чтобы интереснее было искать нужную композицию и получать гармоничный результат. Мы превращаем процесс обучения в игру, но ставим перед собой конкретные задачи», – рассказывает о своих дисциплинах Кира Мрик.

Об участии mrik.book в выставке «Московский союз художников 90»

В Новой Третьяковке 8 апреля открылась выставка «Московский союз художников 90». Издательство mrik.bookпредставило на ней пять проектов, которые сделаны за последние два года. Это книги «Их имена на картах» Виктора Ященко, «София Виноградова. Дары Терпсихоре», «Книга света» Кати Ми, «GG mazagin» Жени Стерляговой, «Мастерская пластики» Бориса Михайлова.

«Как я уже упоминала, книжные истории делаются долго и только в команде. Поэтому так важно найти единомышленников. Московский союз художников и галерея “Промграфики” под руководством Ирины Бодровой – мое любимое место силы в центре Москвы. И мы представляем проект художников, членов союза отделения “Промграфики”. Готовится красивая и интересная экспозиция», – говорит Кира Мрик.

Увидеть работы можно до 24 апреля 2022 г. в Новой Третьяковке. Приглашаем всех желающих – на выставке много интересных проектов.

Студенты МКИК учатся у настоящих профессионалов своего дела. Это практики с большим опытом в сфере, основатели стартапов и творческие люди, любящие свое дело и старающиеся взрастить искреннюю заинтересованность профессией в своих учениках.

С первого семестра обучения студенты МКИК могут участвовать в проектах колледжа. Это отличный старт в профессии и возможность собрать объемное портфолио. А еще это шанс найти свое направление в выбранной сфере, обрести единомышленников и даже получить опыт руководства небольшой студенческой командой.

Сегодня рассказываем о второкурснице колледжа журналистики и издательского дела МКИК Екатерине Ли. В прошлом году она была волонтером на Международном фестивале современного искусства DOCA, а сейчас полностью курирует соцсети проекта и руководит небольшой группой студентов.

За эти пару лет Екатерина настолько погрузилась в тему современного искусства, что решила посвятить ей даже курсовой проект.

О сторисмейкинге и других задачах в рамках DOCA

Я присоединилась к команде Международного фестиваля современного искусства DOCA как сторисмейкер еще в конце первого курса. В начале нового учебного года мне предложили руководить направлением соцсетей DOCA. Я была невероятно рада такому предложению и сразу согласилась, потому что мне нравятся тема современного искусства, работа с текстами и соцсетями. Я набрала команду, и мы начали создавать контент вместе.

В проекте DOCA я пишу, редактирую и публикую посты, снимаю сторис. Я беру интервью, общаюсь с экспертами, делаю фотографии и видеоконтент, разрабатываю рубрики и темы.

Такая работа помогает не «засыпать» моему внутреннему экстраверту, не теряться в любых ситуациях и тренировать ораторское мастерство, что очень важно для меня как для будущего журналиста.

О погружении в тему современного искусства

Современное искусство раньше было для меня темным, но довольно привлекательным лесом. Всегда хотела углубиться в эту тему, но постоянно откладывала ее изучение до лучших времен.

Когда я стала руководителем направления соцсетей DOCA, пришлось быстро набрать базу, которая была необходима для работы в этой сфере. Сейчас я хорошо ориентируюсь в современном искусстве, но продолжаю изучать направления, биографии авторов, картины и инсталляции. Даже тема моей курсовой работы связана с современным искусством.

Я также являюсь волонтером-медиатором на многих выставках, которые проводит МКИК. Моя задача – рассказывать о современном искусстве и представленных работах посетителям экспозиции. Уже не единожды на выставках был представлен и мой авторский зин.

Об участии в студенческом парламенте

В МКИК я также являюсь участницей студенческого парламента, который инициирует новые проекты и развивает существующие.

Для меня студенческий парламент – это команда единомышленников, которые всегда поддерживают инициативы друг друга. Это место, где я могу попробовать себя в разных сферах, потренировать свои лидерские качества, набраться опыта и отличных работ для портфолио.

Еще парламент готовит ко взрослой ответственной жизни, где ты сам отвечаешь за свое будущее, анализируешь деятельность, когда пишешь отчеты о проделанной работе, контактируешь напрямую с опытными руководителями – деканами и ректором.

О профессиональных дисциплинах

Колледж дает мне отличную базу для работы в издательстве в любой роли и является хорошим стартом для освоения профессии журналиста. Теперь я точно понимаю, в каких направлениях хочу развиваться дальше.

На дисциплине «Копирайтинг» я отрабатываю свои журналистско-писательские навыки, на «Создании оригинал-макета» и курсе по шрифту изучаю всё, что связано с визуалом. А в прошлом семестре, например, у нас был целый проект, в рамках которого мы создавали свой сайт и наполняли его авторскими текстами, иллюстрациями.

Каждый проект МКИК – это платформа для реализации своего творческого и лидерского потенциала. Здесь можно работать с реальными профессиональными задачами, устанавливать связи с будущими коллегами и студентами других направлений подготовки, создавать продукты и дополнять портфолио. Всего в МКИК действует 30 проектов – каждый сможет найти занятие по душе.

Теперь студенты МКИК будут говорить еще и на корейском языке! В 2022 г. колледж открывает набор на новое направление подготовки. Здесь будут обучать будущих корееведов, владеющих языком на продвинутом уровне. Рассказываем подробности в материале.

Зачем учить корейский язык?

Дорамы, к-поп, популярная косметика, корейские технологии завоевали сердца молодых людей во всем мире. Чтобы понять феномен корейской культуры, нужно получить глубокие знания об истории страны, традициях и жизненных принципах нации. Именно такую образовательную задачу ставят перед собой преподаватели нового направления подготовки МКИК.

Поклонники корейской культуры смогут узнать о ней еще больше интересных фактов. Успешно сдав международный экзамен, выпускники получат возможность посетить Корею и продолжить обучение в стране по программам высшего образования, в том числе на грантовой основе.

Кого будут готовить в корейском колледже МКИК?

Студенты корейского колледжа получат знания, позволяющие стать педагогом и обучать корейскому языку детей, а при желании и взрослых. Также выпускники смогут работать менеджерами в южнокорейских компаниях.

Многие страны мира закупают в Корее автомобили, бытовую технику, медицинское оборудование, стоматологические материалы, косметику. Поэтому спрос на специалистов со знанием корейского языка растет в компаниях, сотрудничающих с Кореей. А вместе с тем увеличивается потребность и в учителях, способных обучить корейскому языку как детей, так и взрослых.

В учебном плане нового направления подготовки предусмотрены дисциплины по педагогическому мастерству и деловой коммуникации. Большую часть программы занимают языковые предметы, на которых студенты смогут освоить язык на уровне, необходимом для успешной сдачи международного экзамена по корейскому языку TOPIK-II. Программа коллежа рассчитана на 4-й уровень TOPIK-II. Это довольно серьезные знания, позволяющие претендовать на грантовые места в корейских вузах.

Часть дисциплин образовательной программы корейского колледжа помогут студентам получить знания для запуска стартапа, например, в онлайн-образовании.

Возможно ли выучить корейский с нуля?

Сразу важно отметить, что в Корее не используют иероглифы. В XV в. ученые по приказу правителя создали корейский алфавит хангыль. Он похож на иероглифы только визуально. Чтобы минимизировать безграмотность, ученые сделали его максимально четким и логичным, поэтому учить корейский язык проще, чем, например, китайский или арабский.

Многие исследования, проводимые по инициативе корейцев, доказывают, что хангыль ‒ одна из самых удобных языковых систем мира. Корейцы, например, набирают сообщения гораздо быстрее, чем жители других стран.

Тем не менее изучать любой новый язык, а особенно азиатский, сложно. Результат можно увидеть только в том случае, если вы много трудитесь и с вниманием относитесь к рекомендациям преподавателей.

На более старших курсах студенты корейского колледжа будут работать с носителями корейского языка, что позволит отточить произношение и подготовиться к свободному диалогу с корейцами.

Что входит в профессиональное портфолио выпускника?

Наравне с языком студенты корейского колледжа будут получать профессиональные знания. Ребят ждет практика в учебных заведениях Москвы и в организациях, работающих в сфере российско-корейского сотрудничества.

За 4 года обучения выпускники примут участие в масштабных мероприятиях, разработают программы авторских курсов, игры и наглядные пособия для изучения корейского языка, оформят резюме и примут участие в ярмарке вакансий.

У каждого будут объемное портфолио и сертификат о сдаче международного экзамена, чтобы начать карьеру или продолжить обучение в вузе.

Приходите учиться в корейский колледж МКИК, чтобы получить востребованную профессию, возможность посетить Корею и смотреть дорамы на корейском языке.

Подробности: www.igumo.ru/collej/korean/

О преподавателе

Михаил Александрович Соловьев – выпускник психфака ИГУМО. С 2011 г. работал научным сотрудником и психологом в научно-исследовательском центре Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков (ФСКН).

С 2013 г. работает в Городском психолого-педагогическом центре. В рамках специальной программы «Перекресток» проводил профилактические мероприятия для школьников.

В колледже психологии МКИК Михаил Александрович Соловьёв ведет дисциплины по социальной работе.

О подходе к подготовке представителей помогающих профессий

На занятиях Михаил Александрович обучает студентов колледжа психологии консультированию людей в разных жизненных ситуациях, опираясь на свой профессиональный опыт.

«В первую очередь студенты приобретают умение понять клиента, распознать особенности его личности и определить необходимый инструментарий работы для конкретного случая», – говорит Михаил Александрович.

Чтобы ребята не потеряли интерес к профессии, преподаватель проводит много практических занятий. Иногда его пары начинаются с упражнений на эмоциональную разрядку и установление доверительной атмосферы.

Например, «Чёрные шнурки» – небольшое групповое задание, когда предлагается поменяться местами участникам, которые носят черные шнурки, пришли в зеленом свитере, держат в руках блокнот и т.д.

Работать после такого пятиминутного упражнения куда проще – настроение поднимается, а внимание фокусируется на преподавателе и одногруппниках.

Какая бы тема ни затрагивалась на паре, студенты колледжа психологии принимают непосредственное участие в дискуссии, свободно выражая свое мнение.

Иногда на парах они работают в командах, что тоже позволяет получить важный опыт. Например, на одном из занятий ребята в группах анализировали профили незнакомцев в соцсетях, стараясь составить их психологический портрет, а затем обменивались своими мыслями.

Преподаватель уверен, что практический подход к обучению дает студентам возможность получить больше необходимых для работы навыков, чем лекции и семинары.

О тренинговом центре «Поверь в себя»

На базе колледжа психологии работает тренинговый центр «Поверь себя», который курирует психолог Михаил Александрович Соловьёв.

Уже на ближайшей неделе занятия начнутся у студентов колледжа лингвистики МКИК – будущих педагогов.

«Деканы поделились своими пожеланиями о программе тренингов и интенсивов, опираясь на навыки, востребованные в конкретной сфере. Общая цель занятий заключается в том, чтобы каждый лучше познал самого себя и смог подготовиться к выходу из колледжа – поступлению в вуз или трудоустройству», – говорит Михаил Александрович.

Участники тренингов совершенствуют коммуникативные способности, учатся основам самопрезентации, повышают уверенность в себе, ищут выходы из конфликтных ситуаций, развивают способность к сопереживанию.

Будущие психологи во время упражнений овладевают навыками организации и проведения психологических тренингов как востребованного метода в работе с клиентами.

Тренинговый центр «Поверь в себя» содержит в своем названии главный посыл. Студентам колледжа очень важно найти внутреннюю опору и научиться уверенно держаться в разных ситуациях, возникающих в рамках их профессиональной деятельности и за ее пределами.