⠀

Ольга Алексеевна Дашевская более 25 лет работает в сфере дошкольного воспитания. В 2003 году она окончила Кубанский государственный университет и получила квалификацию педагога-психолога.
В 2022 году завершила обучение в московском НЦРДО по направлению светской этики и этикета.

Мы поговорили с Ольгой Алексеевной о первом рабочем дне, детях, родителях, адаптации, безопасности, команде и принципах, на которых строится работа садов «Наследие».

Ольга Алексеевна, вы помните свой самый первый рабочий день?
⠀

Да, конечно. Мой первый рабочий день был сразу после окончания училища в Феодосии. Я пришла работать в интернат для слабослышащих и поздно оглохших детей. Меня поставили в 3-й А класс.

Это было весной. Я хорошо помню свой первый 3-й А класс: доброжелательная атмосфера, внимательные дети, особый ритм общения. У ребят были нарушения слуха, у некоторых были и сопутствующие особенности в развитии, поэтому мне нужно было не просто вести занятия, а учиться понимать каждого ребёнка.

С этим классом у меня сложилась очень тёплая связь. После интерната дети пошли каждый своей дорогой, но мы ещё долго общались: переписывались, вспоминали, они писали мне письма уже в Новороссийск.

А когда я приезжала в Феодосию, я обязательно находила время, чтобы их навестить.

Я очень прикипела к ним душой. Некоторых детей, которых родители не могли забрать на каникулы, я забирала к себе домой. Мы вместе пекли пироги, делали вкусности, пили чай. Всё было очень тепло и по-доброму.

Они научили меня языку жестов, а я учила их дружить, общаться, прощать друг друга. Можно сказать, мы учили друг друга жизни.

Что за эти годы изменилось в детях?
⠀

Мне кажется, дети в главном не меняются. И через 25 лет, и через полвека дети остаются детьми.

Изменилось то, что они стали более современными. Сейчас у них есть гаджеты, компьютеры, игры, разные источники информации. Раньше этого не было.

Но основа всё та же: игра и доверие к взрослому. Дети считывают с нас абсолютно всё: наши поступки, наше отношение к жизни, нашу искренность. Они чувствуют, честно ли мы с ними общаемся или нет.

При этом сейчас стало больше детей с особенностями развития. Больше детей с проявлениями аутистического спектра, больше гиперактивных детей.

С чем это связано, сложно сказать. Возможно, с экологией, генетикой, состоянием здоровья родителей. Но в целом дети остаются детьми.

А родители изменились?
⠀

Да, родители изменились сильнее.

Раньше, на мой взгляд, было больше доверия к учителям и воспитателям. Родители понимали, что педагог плохому не научит и не обманет. Сейчас этого доверия стало меньше.

Сейчас родители часто опекают ребёнка больше, чем нужно. Одевают, раздевают, кормят, хотя ребёнок уже может делать это сам. Раньше детям давали больше самостоятельности.

Получается парадокс. Там, где ребёнку нужно дать свободу и самостоятельность, её часто не дают. А там, где нужны границы, например в играх и гаджетах, иногда дают полную свободу.

Почему вы решили открыть свою сеть садов, а не остаться работать в найме?
⠀

Первый сад я открыла ради дочери Насти. Мне было важно знать, кто воспитывает моего ребёнка, как это происходит, по каким программам и методикам, что он ест. Для меня принципиальным было качество всей образовательной и воспитательной среды.

Я стремилась к малочисленным группам, где детям уделяется больше внимания и есть возможность индивидуального подхода. В условиях муниципального сада это, к сожалению, часто невозможно.

Была идея внедрять новые программы, использовать более современные и авторские подходы, шире смотреть на педагогику и выходить за рамки привычной системы.

Хотела, чтобы мой ребёнок рос именно в такой среде. Потом сад стал полноценным делом. Родители начали говорить: «Ольга Алексеевна, только не закрывайтесь, не бросайте». Настя уже пошла в школу, но для меня это стало делом жизни. Это очень близко моему сердцу.

Вы педагог-психолог по образованию. Как это помогает вам в саду?
⠀

Профессия психолога помогает мне каждый день.

Я помогаю коллективу лучше понимать детей. Объясняю основы психологии, возрастные особенности, причины поведения. Мы стараемся учитывать возраст ребёнка, его состояние, темперамент, готовность к саду.

Когда ребёнок приходит к нам и проходит адаптацию, мы наблюдаем, насколько он психологически готов. Смотрим, как он реагирует на расставание с родителями, как входит в группу, как общается с детьми и взрослыми, есть ли особенности развития.

Это видно через наблюдение, диагностику и ежедневное общение. Для меня важно, чтобы адаптация была не формальной, а мягкой и внимательной.

Как в «Наследии» проходит адаптация ребёнка?
⠀

Адаптация для ребёнка это начало новой жизни. Он приходит в новое место, видит новых взрослых, новых детей, новый режим. Поэтому наша задача не торопить его, а помочь войти в этот ритм спокойно.

Мы учитываем возраст, характер, привычки ребёнка. Кто-то быстро включается в группу, кому-то нужно больше времени. Воспитатели рядом всегда.
Помогают освоиться, показывают распорядок дня, создают понятные ритуалы, поддерживают, если ребёнку трудно.

Очень важно, чтобы ребёнок почувствовал: здесь безопасно, его ждут, его понимают. Тогда он быстрее раскрывается, легче общается, начинает играть, заводит первых друзей.

Мы поддерживаем и родителей. Для мамы и папы это тоже важный этап.
Им нужно понимать, что происходит с ребёнком, почему он может расстраиваться, как правильно помочь дома. Когда родители и сад действуют вместе, адаптация проходит мягче.

Какую роль в адаптации играет психолог?
⠀

Психолог помогает ребёнку пройти этот путь шаг за шагом.

В первые недели я наблюдаю, как малыш привыкает к группе, как расстаётся с родителями, как общается с детьми. Если ребёнку трудно, используются мягкие техники: знакомство через игру, предсказуемые ситуации, поддержка в освоении распорядка.

На игровых занятиях дети учатся договариваться, выражать просьбы, понимать эмоции других. Если возникают конфликты, психолог помогает разобраться в причинах и найти спокойное решение.

Через сказки, рисование и упражнения ребёнок учится понимать свои эмоции: радость, страх, обиду, гнев. Это помогает выражать чувства без капризов и агрессии.

Родители тоже могут обратиться за советом. Иногда важно просто понять, что происходит с ребёнком и как лучше поддержать его дома.

Вы также получили образование по светской этике и этикету. Зачем современным детям этикет?
⠀

Я считаю, что этикет это базовые знания, которые нужны всем людям. Это основа социализации. Благодаря этим знаниям нам легче общаться друг с другом.

Для детей этикет связан не только с правилами поведения. Это ещё и развитие эмоционального интеллекта. Ребёнку проще адаптироваться в коллективе, когда он понимает, как дружить, как взаимодействовать, как делиться игрушками, как уважительно говорить со взрослыми и сверстниками.

Эти знания облегчают ребёнку жизнь. Он понимает, как вести себя в саду, школе, больнице, общественном месте. Ему легче встраиваться в социальную среду.

Этикет помогает предотвращать конфликты. Ребёнок учится уважать чужие границы, чужой труд, видеть свою ответственность.
Всё это связано и с самооценкой, и с уверенностью, и с умением общаться.

Как вы объясняете детям правила этикета, чтобы им было интересно?
⠀

Детям должно быть интересно, поэтому занятия обязательно связаны с практикой. Они не просто слушатели, они участники.

Если мы говорим о сервировке стола, дети сами накрывают на стол. Если говорим о чаепитии, они участвуют в процессе. Если разбираем правила поведения, используем картинки, рисунки, игровые ситуации.

Мы вовлекаем детей через игру, творчество и действие. Тогда правила не кажутся скучными. Они становятся понятной частью жизни.

Есть ли правило, которое вы никогда не нарушаете?
⠀

Есть. Я всегда говорю воспитателям: относитесь к детям так, как относились бы к своему ребёнку.

Для меня это про любовь, заботу и уважение.

Есть ещё одно важное правило: всегда действовать в интересах ребёнка.
Не в интересах удобства взрослого, не в интересах воспитателя, не даже только в интересах родителя, а именно в интересах ребёнка.

Бывали ситуации, когда родители сами просили быть с ребёнком построже. Говорили: «Если что, можете даже в угол поставить». Для меня это недопустимо.

Мы всегда выбираем то, что помогает ребёнку чувствовать себя спокойно, безопасно и хорошо.

Как в саду устроена безопасность?
⠀

Безопасность для нас начинается не с одного правила, а с системы.

Сады находятся на закрытых охраняемых территориях. Вход в детский сад осуществляется только через домофон. Есть видеонаблюдение, пожарная безопасность, круглосуточная охрана и система быстрого реагирования DELTA.

Мы смотрим и на бытовые детали. Игровые зоны, группы и коридоры организованы с учётом возраста детей. Воспитатели постоянно рядом. Помещения обрабатываются бактерицидными лампами, воздух увлажняется, соблюдаются правила гигиены.

Но безопасность это не только стены, камеры и документы. Для ребёнка очень важна эмоциональная безопасность. У нас нет крика и давления. Ребёнка слышат, поддерживают, помогают справляться с эмоциями, учат дружить и договариваться.

Родитель должен быть спокоен: ребёнок находится в месте, где за ним смотрят, где его знают и где к нему относятся внимательно.

Что важно знать родителям о питании?
⠀

В саду организовано 4-разовое питание. Для ребёнка это важно, потому что день насыщенный: игры, занятия, прогулки, творчество. Детям нужны силы.

Мы подбираем меню так, чтобы питание было сбалансированным. Следим за качеством продуктов, условиями хранения и приготовления. Кухня работает с соблюдением санитарных норм, персонал проходит медицинские осмотры.

Если у ребёнка есть аллергия или особые требования к питанию, мы это учитываем. Родители могут заранее обсудить нюансы, чтобы ребёнку было комфортно и безопасно.

Для меня питание в саду это не второстепенная вещь. Я сама когда-то открывала первый сад в том числе потому, что хотела знать, что ест мой ребёнок. Поэтому я хорошо понимаю, насколько это важно для родителей.

Как построено образование в «Наследии»?
⠀

Мы не строим работу только на отдельных занятиях. Важно, чтобы у ребёнка развивалась вся личность: речь, мышление, моторика, самостоятельность, общение, творчество, интерес к миру.

В основе есть комплексная программа «От рождения до школы». Также мы используем программы «Юный эколог», «Игралочка», «От звука к букве», «Cookie and friends», «Предшкола нового поколения».

Для малышей больше внимания уделяем адаптации, речи, сенсорике, движению, творчеству, игре.
В средней группе добавляются английский, ритмика, конструирование, робототехника, логопедические занятия.
В старших группах усиливается подготовка к школе: грамота, математика, развитие речи, внимание, усидчивость.

Мы стараемся, чтобы обучение не было сухим. Детям легче воспринимать знания через игру, практику и действие. Так они не просто запоминают, а понимают.

Какие занятия особенно любят дети?
⠀

Дети любят всё, где можно действовать руками, двигаться, пробовать и видеть результат.

У нас есть творчество, музыка, хореография, театрализованная деятельность, конструирование, физическое развитие, английский язык, робототехника, занятия с логопедом и психологом.

Отдельное направление это народно-прикладное искусство, «Золотые промыслы». Дети работают с глиной и тестом, знакомятся с дымковской, каргопольской, гжельской, филимоновской росписью.

Это не просто творчество ради поделки. Такие занятия развивают мелкую моторику, внимание, терпение, воображение. Ребёнок создаёт вещь своими руками и видит результат своего труда. Для детей это очень важно.

В саду много дополнительных событий. Зачем они нужны детям?
⠀

Детям важно не только заниматься в группе, но и видеть мир шире. Поэтому мы делаем день в саду насыщенным.

У нас проходят интерактивные спектакли, научные шоу, творческие мастер-классы, музыкальные мероприятия. Бывают мобильные планетарии, встречи с интересными специалистами.

Например, у нас был мастер-класс с шоколатье. Дети попробовали себя в роли маленьких кондитеров, узнали, как работают с шоколадом, и сделали свои фигурки. Для них это не просто развлечение. Это опыт, впечатление, новое знание через действие.

А экскурсии тоже входят в жизнь сада?
⠀

Да, мы знакомим детей с городом, его историей, природой и культурой.

Ребята бывают в Музее природы и истории Черноморского побережья, в историческом музее, в мемориальном комплексе «Малая земля», в библиотеке им. Крупской.

Такие поездки расширяют кругозор. Ребёнок не просто слышит рассказ, а видит место, предметы, экспозицию. Так интерес к знаниям появляется естественно.

Мне важно, чтобы дети росли внимательными к миру. Чтобы они понимали, что рядом с ними есть история, природа, культура, люди, труд.

Как вы отбираете людей в свой сад?
⠀

У меня есть три главных критерия.

Первое это любовь к детям. Как бы пафосно это ни звучало, без этого работать невозможно.

Второе это педагогическое образование. Для меня это фундаментальная база.

Третье это обучаемость. Практики может быть мало, опыта может не хватать, но если человек любит детей, имеет педагогическое образование и готов учиться, мы поможем, подскажем, научим.

Из личных качеств важны ответственность и эмпатия. Человек должен любить свою профессию и детей. Без этого в нашем саду работать невозможно.

Что для вас значит команда?
⠀

В детском саду всё определяют люди. Можно иметь хорошую программу, красивое помещение, современную базу, но если рядом с ребёнком нет внимательного взрослого, всё это не будет работать.

У нас сильная команда. Есть опытные заведующие, воспитатели, логопеды, психологи, педагоги английского языка, музыки, хореографии, робототехники. Многие специалисты работают с детьми много лет и уже воспитали не одно поколение.

Для меня важно, чтобы человек был в профессии не случайно. Чтобы он понимал ответственность и действительно любил детей. Потому что дети очень чувствуют, кто рядом с ними.

Если родитель спросит прямо: почему стоит привести ребёнка именно в «Наследие», что вы ответите?

Я бы сказала, что главное это люди и отношение к ребёнку.

У нас было 18 выпусков, и за этим стоит большой опыт, любовь к детям и ежедневный труд. Наши правила не существуют только на словах. За каждым словом стоит дело.

Мы заботимся о детях, обучаем их, воспитываем, создаём среду, где ребёнку спокойно, интересно и безопасно. Здесь ребёнка знают, слышат, поддерживают. Для меня это самое главное.

За что вы больше всего любите свою работу сейчас?
⠀

Работа с людьми это самая ответственная работа. А работа с детьми ещё ответственнее, потому что дети только открывают для себя жизнь. Они растут, формируют своё пространство, учатся понимать мир.

Мы, педагоги, одни из тех людей, которые открывают детям этот мир. От того, как мы их встретим, чему научим, какие ценности передадим, зависит очень многое.

Я люблю свою работу за возможность передавать детям добрые, вечные ценности. Те ценности, которые будут помогать им в жизни, помогут быть счастливыми, уверенными, успешными.

Что радует вас в конце рабочего дня?
⠀

Успехи детей.

Кто-то научился читать. Кто-то стал лучше рисовать. Кто-то подружился, нашёл себе друга. Такие маленькие победы очень радуют. Они оживляют каждый день.

Как проходит обычный день в саду?
⠀

Утро начинается с объятий.

Дети приходят, а воспитатели встречают их с улыбкой, радостными глазами, теплом. Потом начинается утренняя гимнастика, зарядка, завтрак, игры, занятия, прогулки.

В течение дня есть развитие, творчество, общение, питание, отдых. Всё выстроено так, чтобы ребёнку было понятно и спокойно. Предсказуемый режим помогает детям чувствовать уверенность.

Ребёнок чувствует комфорт. Он чувствует, что его любят. Ему спокойно. Он знает, что здесь его не обидят и что всё будет хорошо.

Даже если ребёнок расстраивается, когда мама уходит, это обычно длится несколько минут. Потому что он видит, что его здесь ждали. Что его любят воспитатели. Что рядом друзья.

Так день за днём ребёнок чувствует спокойствие, безопасность и уверенность.

В работе с детьми нет быстрых решений и универсальных формул. Есть только ежедневное внимание, среда и люди, которые рядом с ребёнком.

И именно из этого складывается то, каким он вырастет.

⠀

Бесконечный круговорот из насморка, кашля и температуры. Ситуация, в которой регулярно оказываются многие родители.

Иногда появляется мысль: «Может, лучше подождать, пусть посидит дома, пока иммунитет не окрепнет?»

Разберёмся честно.

Когда ребёнок начинает ходить в сад, он сталкивается с новыми микробами.
Это нормально. Организм учится реагировать и выстраивать защиту.

Важно не количество эпизодов болезни, а частота, скорость восстановления и самочувствие ребёнка.

Проблема возникает, если нет чёткой системы. Без распорядка, правил гигиены и постоянного контроля болезни становятся регулярными.

В NASLEDIE организован продуманный распорядок и постоянное наблюдение за самочувствием детей.

• Прогулки на свежем воздухе и активные игры на территории сада
• План занятий с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей
• Время отдыха и тихих занятий для восстановления сил
• Ежедневный контроль самочувствия педагогами
• Привычки личной гигиены, которые дети осваивают в саду
• Возможность занятия йогой, гимнастикой и лёгкой физической активностью
  

Это создаёт спокойную обстановку, которая поддерживает здоровье ребёнка и работу иммунной системы.

Дети учатся полезным привычкам. Они моют руки, соблюдают личную гигиену, отдыхают и правильно питаются.

Эти навыки помогают иммунной системе работать эффективно и снижают риск ослабления организма.
⠀

Меню составлено с учётом белков, жиров, углеводов и витаминов.
Такой подход к питанию помогает детям получать энергию для игр и учебы, укрепляет мышцы и кости, поддерживает иммунитет и общее здоровье.

• Полноценное 4-разовое питание: завтрак, обед, полдник и ужин
• Натуральные продукты от проверенных поставщиков
• Сбалансированное сочетание белков, жиров и углеводов
• Развитие здоровых привычек с раннего возраста: дети пробуют разнообразные овощи, фрукты, каши и блюда из мяса и рыбы

Индивидуальный подход к питанию

• Мы учитываем особенности здоровья каждого ребёнка
• Для детей с аллергией или непереносимостью продуктов разрабатываем отдельное меню
• У детей с особыми диетическими потребностями, например безглютеновое или низкосахарное питание, есть альтернативы основных блюд
• Каждый рацион согласуется с медицинским специалистом и соблюдает рекомендации диетологов
• Родители всегда информированы о составе блюд и могут обсуждать коррекции меню при необходимости
  ⠀

Психологическая поддержка помогает детям сохранять спокойствие и развивать навыки общения.
Это снижает стресс и укрепляет психоэмоциональное здоровье.

Дети учатся:

• Преодолевать тревогу при расставании с родителями
• Выражать эмоции и понимать чувства других через игры, сказки и рисование
• Договариваться и решать конфликты мирным способом
• Осваивать предсказуемый распорядок дня и адаптироваться к новым ситуациям
• Концентрироваться и развивать усидчивость в процессе занятий

Дополнительно:

• На раннем этапе адаптации применяются мягкие техники знакомства с группой и распорядком дня
• Психолог следит за эмоциональным состоянием детей и при необходимости подсказывает воспитателям корректирующие действия
• Родители получают рекомендации, как поддерживать ребёнка дома

Взаимодействие с родителями

• Родители получают регулярные отчёты о здоровье, активности и адаптации ребёнка.
• Есть возможность консультаций с медработником и психологом.
• Обратная связь позволяет корректировать режим, питание или занятия, если это необходимо.

Надёжное пространство

• Закрытая охраняемая территория.
• Система видеонаблюдения в помещениях и на площадках.
• Контроль входа и соблюдение правил пожарной безопасности.
• Персонал обучен действиям в экстренных ситуациях.

В NASLEDIE здоровье ребёнка это результат системы, где всё работает на развитие физического состояния, эмоциональной устойчивости и иммунитета.

Родители могут быть уверены, что каждый шаг ребёнка сопровождается вниманием и профессиональной заботой.

Приглашаем в NASLEDIE!
Вы увидите день изнутри, познакомитесь с медработником и психологом, узнаете, как дети адаптируются, и получите ответы на все вопросы. Забота у нас проявляется в действиях, а не в словах.

Хотите посмотреть сад? Запишитесь на экскурсию https://t.me/dashevskaya_olga


Наш уютный Telegram-канал: https://t.me/naslediedeti

Сайт: https://nasledienvr.ru

Сообщество Вконтакте: https://vk.com/nasledienvr

+7 (988) 130-43-44 ⠀

• Жар-птица: ул. Евдокии Носаль, 3 (Мысхако)
• Апельсин: ул. Ленина, 196A (Цемдолина)
• Солнышко: ул. Савицкого, 6 (5-я бригада)

💥Запись открыта!💥

Время приключений, новых друзей и счастливого детства.

Приглашаем в наш дневной лагерь с насыщенной программой и заботой о каждом ребёнке.

⠀

📸 Что ждёт вашего ребёнка

⎷ Подвижные игры и весёлые соревнования

⎷ Увлекательные выезды в музеи, библиотеки и на выставки

⎷ Кукольный театр и сказочные мини-постановки

⎷ Творческие мастер-классы:

∙ Варим ароматное мыло

∙ Рисуем необычными техниками

∙ Расписываем пряники

∙ Создаём букеты и панно

∙ Лепим из солёного теста

⠀

🏘 Мы заботимся о безопасности  и комфорте

⎷ Безопасные игровые площадки

⎷ Закрытая охраняемая территория с видеонаблюдением 24/7.

⎷ Современная система пожарной безопасности.

⎷ Медицинский контроль, профилактические осмотры и забота о гигиене.

⎷ Чистый воздух и регулярная дезинфекция помещений.

⠀

💎 Полноценное 4-разовое питание

☼ Полезный завтрак

☼ Сытный обед

☼ Вкусный полдник

☽ Лёгкий ужин

С детьми работают опытные воспитатели и медицинский сотрудник.

⠀

☀️ График смен на лето 2026

1 смена: 1 июня — 15 июня

2 смена: 15 июня — 30 июня

3 смена: 1 июля — 16 июля

4 смена: 17 июля — 31 июля

5 смена: 3 августа — 14 августа

6 смена: 17 августа — 28 августа

🗓 С понедельника по пятницу

🕘 8:00 до 19:00

Стоимость участия 20.000 ₽ 

за месяц.

Менее 1000 ₽ в день.

⠀

👥 Количество мест ограничено.

Запись уже открыта. Успейте забронировать место заранее!

⠀

📍 ул. Савицкого, 6 (5-я бригада)

📍 ул. Евдокии Носаль, 3 (Мысхако)

📍 ул. Ленина, 196A (Цемдолина)

⠀

Хотите посмотреть сад? Запишитесь на экскурсию https://t.me/dashevskaya_olga

Наш уютный Telegram-канал: https://t.me/naslediedeti

Сайт: https://nasledienvr.ru

Сообщество Вконтакте: https://vk.com/nasledienvr

+7 (988) 130-43-44 ⠀

• Жар-птица: ул. Евдокии Носаль, 3 (Мысхако)
• Апельсин: ул. Ленина, 196A (Цемдолина)
• Солнышко: ул. Савицкого, 6 (5-я бригада)