В этом интервью мы узнали, как появился проект «заботать!», почему Маша не считает диплом Всероса своей главной целью и почему она не сталкивалась с выгоранием.

🔹 ЛИЧНАЯ МОТИВАЦИЯ И ИСТОРИЯ

Как началась твоя олимпиадная карьера?

До конца 9 класса я жила в Вологде и училась в Вологодском многопрофильном лицее на гуманитарном отделении. То есть для бота экономики мне нужно было подтягивать математику и заниматься в основном самостоятельно. У меня был очень хороший наставник, которому я безумно благодарна за подготовку и поддержку, но не было времени заниматься так, как хотелось бы — о высокой нагрузке в лицее наслышана вся область. Поэтому нужно было как-то оптимизировать процесс, но как именно — я не понимала.

Были и прокрастинация, и сравнение себя с другими, чаще не в свою пользу, и зависть к москвичам, у которых есть сборные и профильное изучение экономики в школах, и страх разочаровать родителей, которые вкладывались в мою подготовку — и материально, и эмоционально. В общем, наваливалось много всего, и очень не хватало человека или людей, которые разбирались бы в олимпиадной системе и могли дать советы.

Во многом благодаря опыту — когда ты чувствуешь себя «никем в олимпиадах» — я сейчас максимально открыта к любым просьбам о помощи и очень рада, когда могу быть полезной — советом, диалогом или просто собственным примером.

Что изменилось в твоём отношении к олимпиадам после осознания важности психологического ресурса?

Осознание важности физического и психологического ресурса — проще говоря, здоровья — пришло ко мне совсем недавно, в январе.

В 10 классе я поступила по БВИ в ШЦПМ, получила общежитие и переехала. Формально адаптировалась буквально за день, но подсознательный стресс сильно сказался на самочувствии.

В январе я очень переживала из-за Высшей пробы и региона, ботала всё свободное время, а иногда и на парах, и в итоге довела себя до перманентного полуобморочного состояния на две недели. На поправку пошла уже с пониманием: нужно научиться говорить боту и волнению — «стоп». Олимпиады — это временный этап, а здоровье одно на всю жизнь. Сохранить его гораздо важнее, чем получить БВИ в хороший вуз.

Я перестала ботать по ночам, начала откладывать телефон за час до сна, гуляла. На каждый день ставила себе цель-минимум — например, решить две задачи на финансы и прочитать две главы из книги Аджемоглу — и если цель была выполнена, не заставляла себя делать больше через силу. Уже в феврале, когда писала Высшую пробу и регион, у меня был очень спокойный настрой — и результат оказался более чем удовлетворительным.

Поменялся сам подход к олимпиадам: я стала воспринимать их как средство поступления и социализации, как мотивацию для изучения интересных тем, а не как самоцель. Олимпиады стали для меня хобби, потому что сам процесс подготовки зачастую намного интереснее и насыщеннее, чем туры и награждения.

С таким отношением переживаний становится меньше, и учиться — гораздо приятнее. А разве не это главное для школьника?

🔹 ПРОЕКТ «ЗАБОТАТЬ!»

Что такое проект «заботать!»? Для кого он предназначен? Какова твоя роль в проекте?

«заботать!» — это проект о здоровье олимпиадников, как психологическом, так и физическом. Идея пришла мне в середине июля 2024 года, когда я уже написала свой первый Всерос и поступила в ШЦПМ. Мне захотелось разобрать частые проблемы олимпиадников вместе с психологами, опытными участниками и преподавателями. Позже к проекту присоединилась Вероника — соавтор, веб-дизайнер и разработчик.

Первую версию — сайт — мы опубликовали в конце августа и думали, что на этом всё закончится. Но в ШЦПМ я выбрала делать волонтёрский проект для аттестации в 10 классе, и так появился наш канал. Изначально он задумывался как платформа для поддержки и общения олимпиадников, а сейчас мы стараемся развивать его как ресурс с полезными статьями и советами, которые помогают не только в учёбе и олимпиадах, но и в жизни в целом. Например, у нас можно найти материалы про БАДы, самооценку, многозадачность и прокрастинацию.

Посты в основном пишет Вероника, а я занимаюсь продвижением проекта и взаимодействием с известными в олимпиадной среде людьми.

Ты чувствуешь, что твой голос что-то меняет? Как на него реагируют другие школьники?

Честно говоря, из-за небольшого числа подписчиков и обратной связи я не всегда ощущаю, что наш голос что-то меняет. Иногда кажется, что это вообще никому не нужно. Но стоит хотя бы одному человеку написать спасибо за помощь и рассказать, что наш канал помог ему справиться с трудностью — и сразу становится ясно, что всё делается не зря. Масштаб не так уж важен, когда есть реальная польза, и мотивация продолжать только усиливается.

Что касается реакции других олимпиадников: у нас есть рубрика «Ты — четверг, ты — 16:00», где по четвергам ребята делятся в комментариях своими фотографиями и мыслями за неделю. Когда я это листаю, на душе становится очень тепло — видно, что проект принят и поддержан сообществом.

Чтобы я могла защитить проект в ШЦПМ, мы провели опрос об эффективности канала. Все рубрики получили оценки выше 7,5 из 10, а в открытых ответах ребята писали благодарности. Так что я надеюсь, другим школьникам он действительно нравится.

🔹 СОВЕТЫ И ПОДДЕРЖКА

Что бы ты посоветовала себе, когда только начинала олимпиадный путь?

Я считаю, что мой олимпиадный путь сложился идеально и привёл меня в очень высокую, по сравнению с изначальной, точку. Поэтому менять я бы его не стала, соответственно и советовать маленькой версии себя я ничего не хочу.

Но могу посоветовать другим олимпиадникам как можно быстрее найти правильную мотивацию — понять, для чего вам олимпиады — и строить свою подготовку исходя из этого. Ни за что не пренебрегайте здоровьем — в большинстве случаев на восстановление придётся потратить больше ресурсов, чем вы получите от достижения цели. Научитесь отказываться от бота ради сна, регулярно питайтесь, не забывайте про минимальную физическую активность. Старайтесь ботать не на дисциплине, а на мотивации, по желанию — так будет намного эффективнее и приятнее для вас. Если что-то не получается, не ругайте себя, а поддерживайте и хвалите за старания.

Помните, что волнение перед турами — это абсолютно нормально. А сами туры старайтесь сделать приятными для себя: ждите интересных задач, берите любимые шоколадки и разрешите себе иногда смотреть в окно аудитории, чтобы немного отвлечься. Не изолируйте себя от олимпиадного комьюнити, ведь у экономистов оно очень классное, и часто люди действительно становятся более важным достижением, чем дипломы.

Что помогает тебе не «сгореть»? Есть ли у тебя свои работающие способы восстановления?

Не сгореть мне помогает романтизация учёбы: я ботаю, потому что мне это нравится, а БВИ, социальный статус, премии — вторичны. К тому же ботаю я регулярно и в меру, а не синусоидными наплывами (условно: в один день ботаю 12 часов, а потом 2 дня отхожу от этого). Поэтому я в принципе не выгораю.

В этом сезоне я «устала» от экономики только в день после региона, тогда я решила всего одну задачку. Чтобы восстановиться, я делаю то, что хочется: могу даже ВК-клипы полистать, чтобы отвлечься — это не зазорно. Но в основном я гуляю, играю на фортепиано, рисую картины по номерам и читаю.

Иначе говоря: лучший отдых - это смена деятельности.

🔹 ОБРАЗ БУДУЩЕГО

Куда ты планируешь поступать? Как будешь выстраивать свою подготовку?

Моя главная цель на 11 класс — сделать всё для поступления на Совбак ВШЭ-РЭШ. Для этого я буду ботать и Всерос, и ЕГЭ, и перечни. 10 баллов за индивидуальные достижения у меня уже есть — 8 за победа Высшей Пробы и 3 за победа региона; нужно будет взять ВП по экономике (ещё раз) и финграму, а ещё что-нибудь по русскому, чтобы закрыть сотки. Если не получится поступить на совбак, то по Высшей Пробе пойду на ФЭН.

Насчёт стратегии подготовки всё неоднозначно: дело в том, что я ещё не знаю, где буду учиться и в каком городе жить.

Из вариантов: заочка ШЦПМ и жизнь в Вологде или ЛФУ (Москва), но туда ещё нужно поступить и договориться с родителями о переезде.

В любом случае, думаю, что я буду брать интенсивы Олмата к региону и Высшей Пробе и курс «Психи всероса», постараюсь поступить в профильную группу ЭШ ФЭН (в этом году мне очень понравилось там заниматься) и буду уделять много внимания задачам с ILE. Подробнее о подготовке и о «закрывании соток» я буду рассказывать в своём канале.

Главным здесь будет не переусердствовать и по максимуму сохранить нервы и здоровье, ведь БВИ в Вышку у меня есть, а Совбак — это (как и диплом всероса) важное, но не необходимое условие для хорошей жизни и удачной карьеры.

Ботать буду спокойно и потому, что мне это нравится.

Есть ли у тебя мечта сделать «Заботать» чем-то большим, чем просто проект для школьников?

У меня есть цель расширить «заботать!» до проекта про здоровое отношение к учёбе в целом, в том числе у студентов, но над реализацией нужно будет серьёзно поработать — чем я и займусь летом. Пока конкретные планы озвучивать рано, но некоторые идеи для развития есть.

Отборочный этап

Отборочный этап — это больше подготовительная часть. Это время, когда участники могут изучить материалы, которые соотносятся с заданием кейса. Поскольку кейс это очень обширное межпредметное задание, отборочный этап существует для того, чтобы погрузиться в тематику перед тем, как ты узнаешь само задание. На отборочном этапе у тебя есть время изучить разные исследования, чтобы пользоваться этими знаниями на следующих этапах.

Региональный этап

На региональном этапе вы уже получаете задание кейса и решаете его в течение двух недель: оформляете исследование и презентацию, проводите аналитику рынка, используете различные инструменты. В общем, как раз превращаете ваши идеи во что-то физическое, во что-то настоящее, что можно прочитать. Потом у вас есть неделя на подготовку к защите, которая проходит в формате питч-сессии, то есть выступления перед жюри.

На этом этапе не бойтесь быть креативными, потому что иначе вы затеряетесь среди сотен команд с презентациями по одному и тому же шаблону из канвы. Это особенно актуально для команд из Москвы, потому что там очень высокая конкуренция. Если вы из столицы, у вас должен быть максимально конкурентно-способный уровень решения и презентации.

Наша команда сделала фишку с Кибердеревней и не прогадала. Тогда это было очень популярно: все смотрели Бёрч-панк и следили за этими ребятами.

Заключительный этап

Финальный этап обычно самый интересный и самый сложный. С одной стороны, ты знаешь, что обошёл около 700 команд на региональном этапе, но в тот же момент понимаешь, что на финале собрались ещё 99 не менее сильных команд.

Этот этап длился всего лишь два дня. Нам нужно было разработать улучшение нашего решения с регионального этапа с учетом дополнительных условий. Это было довольно трудно, потому что до этого мы работали три недели в спокойном режиме, а тут там нужно было провести примерно такой же объем работы, но всего лишь за пару дней. Учитывая тот факт, что мы и так мало спали во время регионального чемпионата, на финальном чемпионате мы не спали совсем.

Но наши старания окупились. Лично мне кейс-чемпионат помог поступить в Вышку, где я до сих пор учусь. А в сентябре я лечу учиться в Германию по программе обмена, после чего вернусь в свой родной ВУЗ уже на третий курс.

Роль кейс-чемпионата в твоей жизни

Если говорить о том, как кейс-чемпионат повлиял на мою жизнь, конечно, самое главное, это то, что я смог поступить в ВУЗ без экзаменов. А ещё, подобные чемпионаты помогают прокачивать навыки. Допустим, ты хочешь изучить какую-нибудь новую для себя сферу, например, рынок водного транспорта, и ты видишь, что есть какой-то классный кейс-чемпионат, который, как-то пересекается с этой отраслью - обязательно участвуй. Во время решения кейса, ты изучаешь тонну материала, которую в обычной жизни не изучил бы. Чемпионат станет пинком, который позволит тебе сесть и как губка впитать в себя эту тему. Поэтому, помимо того, что можно выиграть какие-нибудь плюшки: финансовые средства, поступление в ВУЗ без экзаменов, или просто классный мерч, ты получаешь уникальные знания.

Почему ты начал заниматься экономикой?

Экономикой я начал заниматься благодаря моему брату, который стал призёром закла в прошлом году. Он рассказал мне, что экономика — это самая интересная наука из тех, что он встречал в своей жизни. Я заинтересовался и решил попробовать — поехал в ЛЭШ Олмата.

Что было самым сложным на пути к заклу?

Самым сложным во время подготовки к заключительному этапу было осознание некой ответственности. Ведь я почти два месяца был на выездных Олмата и своего региона, пропускал школу, чтобы ботать на курсе Психи. И боязнь ничего не взять преследовала меня до окончания второго тура.

А что было самым легким?

Самым лёгким на пути к заклу было не прекращать ботать. Рядом со мной всегда находились люди, которые мотивировали меня заниматься и побеждать. Причём эти люди были и в жизни, и в чатах курсов Олмата.

Какой момент показался самым волнительным? Как справился с переживаниями?

Самым волнительным было ожидание проходных на регион. Я понимал, что мог не пройти, потому что стал лишь участником муниципального этапа. В итоге у меня было на пару баллов выше проходного. Но эти переживания были не очень сильными, так как я знал, что у меня есть запасной вариант — физика.

Ещё волнительными были последние 10 минут ожидания результатов второго тура. Я и мои соседи каждые 5 секунд обновляли сайт со сканами наших работ. Тогда оставалось только принять свои баллы, и пусть будет как будет.

И как же без награждения. Я знал, что у меня балл на границе победителя и призёра. И каждый названный человек во время объявления призеров, каждая фамилия давала маленькую надежду на победа, я просто ждал и слушал... Правда, скоро все поняли, что участников объявляют по убыванию баллов, никакого интереса!

Какая тема олимпиадной экономики нравится тебе больше всего? А какая меньше всего?

Больше всего мне нравятся КПВешки и КТВешки. По-моему, это одна из самых идейных тем с максимально красивыми решениями. Меньше всего я люблю эластичность. Думаю, большинство экономистов меня поддержат. Как по мне, очень странный показатель, но всё же очень нужный и применимый в олимпиадах.

Чем ты занимался перед Всеросом помимо бота?

Перед Всероссом я каждый день играл в настольный теннис — самый лучший способ отдохнуть от лишних мыслей, не сильно загружая себя физически.

Куда планируешь поступить и почему?

Я только заканчиваю 8 класс, поэтому пока точно не знаю куда поступать, но скорее всего это Совбак МФТИ и РЭШ или Совбак ВШЭ и РЭШ. Там учатся довольно много моих знакомых, которые дают только положительные отзывы.

Что пожелаешь участникам следующего года?

Участникам следующего года я пожелаю просто наслаждаться тем временем, которое они проводят в кругу умных людей, а также правильно расставить приоритеты. Советую задуматься, нужно ли вам то, что вы делаете. Если нужно, то пообещайте себе: «Я еду на закл только за призовым местом, не ниже!». Также придумайте себе личную награду, которая важна именно для вас. Например, призовое место на закле мне дало возможность перевестись в другую школу. Это было очень важно для меня.

Кто помогал тебе на пути к диплому?

Огромное спасибо за подготовку хочу сказать Александру Александровичу, Рэму и, конечно, Сергею Викторовичу! Спасибо им за восхитительные курсы: Микроэкономика с АА, Интенсив к региону и легендарные Клоуны Всеросса (ой, Психи). Я также благодарен моему региону за возможность дополнительного бота в супер условиях и за знакомство с Акимовым Д.В. Значительная доля успеха в количественных задачах принадлежит именно ему.

Спасибо всему Олмату, они подарили мне возможность жить как я хочу всего за каких-то 7.5 месяцев с нуля!

Какие планы и цели были у вас в начале олимпиадного пути? Входила ли в эти планы победа на закле?

Аня Бабкина: Я хотела стать призером Всероса, получить денежный выигрыш и пропуск во все экономические ВУЗы страны. Хотела поступить в ВШЭ или МГУ и думала, что туда нереально пройти по ЕГЭ. Плюс в нашей школе многие люди брали Всерос, поэтому казалось, что без этого диплома ты просто на ступень ниже всеросников, сколько бы других олимпиад ни зарешал.

Артём Кузнецов: Хотел взять Всерос, чтобы поступить в ВУЗ, потому что изначально меня совсем не привлекало ЕГЭ. О статусе победителя не задумывался.

Рита Кудаева: В конце девятого класса я узнала что такое экономика, и что ей как наукой много занимаются в РЭШ. Именно тогда я загорелась желанием туда поступить и начала искать способы это сделать. Так и стала заниматься олимпиадной экономикой, узнала про Всерос и перечни, начала много готовиться. В течение всего моего олимпиадного пути меня вдохновляли мои преподаватели-студенты Совбака, и мне, конечно же, хотелось также: взять заветный диплом и спокойно поступить.

Что вы почувствовали, когда только узнали результаты?

Бабкина Аня: Самое большое разочарование было, когда вышла с региона и открыла решалки. Увидела глупейшие арифметы и поняла, что путь на заключительный этап закрыт. Чувствовала себя очень скверно, и даже написала просьбу о поддержке на курсе Олмата.

Кузнецов Артём: Было очень грустно, до конца не верилось, что порог на диплом такой высокий. К тому же пограничный балл на награждении не оглашают, только статусы участников, так что надеялся на техническую ошибку.

Рита Кудаева: Результаты, конечно, очень сильно повлияли на меня. Мне кажется, в то время я была уже одержима Всеросом, и для меня было большим ударом узнать, что я не прохожу на закл. Тогда я думала, что это конец и у меня больше никогда ничего не получится. Эта ситуация просто выбила всю опору из-под ног и не было уверенности уже ни в чем, особенно в других способах исполнить свою мечту.

Тяжело ли было принять поражение? Что помогло взять себя в руки?

Бабкина Аня: На мою просьбу тогда ответила ассистентка, которая тоже не взяла Всерос, но поступила в ВШЭ по перечневым олимпиадам. Тогда я задумалась, что есть и другой путь.

Кузнецов Артём: Отходил, наверное, неделю-две, помог Открытый Чемпионат от МГУ, который был вскоре после Всероса, а также понимание того, что дипломы получили только 20% участников из 9-ого класса. Так что, я понимал, на будущий год у меня есть все шансы.

Рита Кудаева: Сначала было тяжело, опускались руки, было непонятно, что делать дальше. В это время мне очень помогла поддержка моих друзей, которые верили в меня больше, чем я сама. Также мне очень помогла Любовь, психолог, с которой мы познакомились на смене экономической школы. В конце концов, меня всегда учили не сдаваться, поэтому, немного пострадав, я взяла в себя в руки и решила, что попробую добиться заветного места на Совбаке как-нибудь по-другому.

Смогли ли вы всё таки достичь поставленной цели? Каким образом?

Бабкина Аня: Я стала писать перечневые олимпиады: МОШ, СПбГУ, Высшую Пробу. Стала готовиться к ЕГЭ, и решила кардинально снизить требования к себе. Жизнь не заканчивается на ВШЭ и МГУ! Я посмотрела, в какие вузы реально пройти по ЕГЭ, и перечни писала уже более легко. Возобновила занятия музыкой, это вернуло мне интерес к жизни, сильно заброшенной за 11 класс. На Высшую Пробу я вообще принесла пельмени, танцевала перед аудиторией, а после тура пошла гулять с товарищем. Всё это помогло не волноваться, пожалуй, это и было главное! Глупые ошибки на реге были в основном из-за волнения, а тут я убрала волнение, и ошибки ушли сами. Так я стала призером Высшей Пробы, что дало мне БВИ в Вышку. А подготовка к ЕГЭ позволила мне пройти в МГУ на общих основаниях, без льгот. Оказалось, что это возможно!

Кузнецов Артём: На следующий год я взял диплом победителя. Просто много учился, решал сложные задачи, анализировал свои ошибки.

Рита Кудаева: Пришлось много учиться, часто это сопровождалось тревогой и отсутствием веры в себя, потому что даже после двух месяцев подготовки к ЕГЭ было всё ещё больно осознавать, что у меня что-то не получилось. В итоге я набрала кучу баллов на ЕГЭ и поступила на Совбак на бюджет. Сейчас я уже на втором курсе, я очень люблю место, где я учусь, людей, с которыми учусь и атмосферу здесь. Я безумно благодарна себе за то, что не бросила свою цель и потратила очень много сил и ресурсов, чтобы сейчас жить действительно счастливую жизнь, которой я довольна.

Какие эмоции вызвал у вас успех?

Бабкина Аня: Когда я только увидела себя в списке призеров Высшей Пробы, не поверила. Потом решила, что не заслуживаю награды. А после вспомнила весь свой путь, десятки решённых задач, и поняла, что всё правда, и я правда большая молодец.

Кузнецов Артём: Эмоции были смешанные. Несколько моих друзей тогда не взяли диплом, было грустно за них. Конечно, была и радость, особенно в момент показа работ, когда стало понятно, что баллов на диплом мне хватает с запасом.

Рита Кудаева: В прошлом я думала, что я всё ещё недостаточно крутая, потому что у меня нет диплома Всероса (набрав при этом три сотки на ЕГЭ), поэтому в моменте достижение поставленной цели не принесло мне супер больших эмоций. Я боялась, что у меня и дальше не будет ничего получаться. Это, конечно же, вообще неправда. Оглядываясь назад, я понимаю, какой большой ошибкой было обесценивать себя за одну неудачу, которая, на самом деле, ни на что не повлияла, кроме моего внутреннего состояния. Только спустя время я начала осознавать, какие крутые вещи я делала и делаю, и что абсолютно все мои переживания были напрасны. Чего стоит, например, быть топ-3 Совбака своего курса!

Как вы сейчас относитесь к той неудаче? Стала ли она толчком к предстоящей победе, тяжёлым испытанием или главным провалом?

Бабкина Аня: Сейчас я понимаю, что действительно старалась недостаточно, чтобы взять Всерос. Было обидно себе в этом признаваться. Но время, когда я снизила требования и позволила себе быть не самой крутой, а просто обычной девчонкой из потенциально обычного вуза, подарило мне одни из самых ярких воспоминаний старшей школы и было очень счастливым. Так что всё сложилось наилучшим образом, пусть и не так престижно, как считается в моем окружении.

Кузнецов Артём: Не проиграй я в 9-ом классе, в 10-ом не стал бы победителем, было бы просто меньше мотивации. Однако к концу четвертого курса понимаю, что дипломы, место где учишься и так далее – лишь дополнение к жизни.

Рита Кудаева: На самом деле, я очень рада, что всё случилось так, как случилось. Эта ситуация многому меня научила, в частности, понимать, что на самом деле важно, а что только кажется важным. Иногда нужно проигрывать, чтобы становиться сильнее и подготовиться к победам покруче! Жизнь, увы, не всегда даёт нам то, что мы хотим, но всегда даёт то, что нам действительно нужно. Ребятам, которые сейчас сдают экзамены и олимпиады, я хотела бы посоветовать всегда ценить себя и верить несмотря ни на что.

Мы часто отождествляем себя со своими успехами и неудачами, и неудача для нас значит, что мы какие-то не такие, плохие, недостойные. Это неправда, потому что мы – это не наши успехи и неудачи, и мы не становимся хуже, сделав что-то не так. Помните об этом, пожалуйста, когда готовитесь к олимпиадам или экзаменам.

Иван:  Если кратко – надо иметь две тетрадки. Одну – для решения задач, вторую – для переписывания решения задач.

Как у меня выглядит решение задач: там рисунок, потом две страницы текста, который обычно перечеркнут, в конце две гениальные строчки и правильный ответ обведен, а потом пустая страница. И что обычно бывает: вы это всё решили, на следующий день просыпаетесь, открываете и не понимаете последние две строчки, а вчера понимали.  И всё.

Что делал я: те задачи, которые либо не дорешали, либо решили не с первого раза, переписывал в тетрадь чистую, без зачеркивания, с полным объяснением словами. В этой тетради у меня 70 задач выписано, у каждой есть название, я их запоминал по названиям, сюжетами.

Почему это полезно: во-первых, вы все важные задачи решаете по два раза, потому что второй раз вы её оформляете грамотно для себя. Во-вторых, их можно повторять. В обычной тетради повторять задачи очень трудно потому что, во-первых, их сложно найти, у них нет названий, там всё перечеркнуто. Плюс у меня было 7 тетрадей А4 с решениями за полгода – сидеть и листать их очень грустно. А 70 задач уместились в одну тетрадь, я её с собой носил. Плюс каждый раз, когда вы вписываете туда новую задачку, вы вспоминаете прошлую.

Самое страшное, что может произойти на олимпиаде, это когда вы видите задачу,  читаете условия и понимаете – я решал почти такую, только с другими цифрами, но я не помню как.  Это самое плохое, что может произойти, потому что это психологически очень трудно. Выписывание задачек второй раз в отдельную тетрадь решает эту проблему, потому что вы выписываете ее целиком, со всеми подробностям, включая те мелкие моменты, которые казались вам очевидными на выездной, а через два месяца могут быть совсем не очевидны.

Я так одну задачу на Высшей пробе просто по памяти написал, другие цифры поставил и написал, вообще не думая, минут за десять. Она была несложная, но на олимпиаде очень хорошо, когда у вас есть что-то, что вы сразу делаете, не думая.

Моя вторая часть подготовки – это было просто заучивание задач. Объём теории меньше, чем объём задач, и в какой-то момент вы уже прошли всю теорию, знаете все формулы, дальше идут странные сюжеты, какие-то странные комбинации той теории, которую вы знаете. И получается, что нужно уже не теорию учить, а странные комбинации из этой теории, а учить это конспектами невозможно,  это нужно учить на примерах конкретных задач.

АА: Про пункты – когда вы видите пункт, говорите «это очевидно» и не решаете его, а потом бац – на олимпиаде через какое-то время для вас этот пункт становится неочевидным, потому что вы забыли, как он делается.  В этом плане я всем говорю, что важно, особенно перед регионом, не жалеть время на то, чтобы заново этот пункт решить, заново его через себя пропустить.

Иногда мы используем хитрые приёмчики. Есть задача, которая очень хорошая, с региона, например, какая-нибудь Фруктовая страна, очень хорошая сложная задача, её хочется дать просто в подборку. Но все на неё посмотрят и скажут: «я это уже решал, я потом посмотрю решение в интернете», и не будут решать. Поэтому иногда мы полностью переписываем задачу, меняем числа, сюжет, отдаём её на решение, ребята её прорешивают и мы добиваемся своей цели.

Иван: Надо понимать, что вы решаете задачи не для того, чтобы получить правильный ответ, а чтобы воспроизвести задачку на олимпиаде. Потому что, на самом деле, вы тренируетесь не задачки решать, а брать диплом олимпиады, это немного разные дисциплины. И, на мой взгляд, лучше решить условно одну задачу два раза, чем две задачи один раз, потому что вероятность воспроизвести то, что вы сделали, на олимпиаде, она выше.

Сейчас я учусь на первом году интегрированной аспирантуры по экономике (MRes/Mphil/PhD) в Университетском Колледже Лондона (UCL). До этого я проходил учёбу в магистратуре по экономике в этом же университете, а в 2021-м году закончил совместный бакалавриат ВШЭ-РЭШ.

Во время учёбы в бакалавриате и после я работал исследовательским ассистентом в РЭШ и занимался риск-менеджментом в банке.

В школьные годы участвовал в олимпиадном экономическом движении и становился призёром перечневых олимпиад и Всероса, благодаря чему поступил на СовБак.

Расскажи про программу, на которой обучаешься

PhD программа в UCL готовит первоклассных исследователей в области экономики как для научной сферы, так и для индустрии, и занимает от четырёх лет.

Сейчас у меня идут стандартные экономические предметы: математика, микро, макро и эконометрика, но на более глубоком уровне, чем в бакалавриате и магистратуре.

Экономический департамент UCL особенно силён в макроэкономике, оценке экономических политик, эконометрике и различных областях экономики развития, что в данный момент является сферой моих интересов.

Университет в целом занимает хорошие позиции в предметных рейтингах и стабильно входит в 10-ку лучших университетов мира, а по экономике – в топ 20 (по QS).

Он также известен тем, что является первым университетом в Лондоне (основан в 1826). Это один из первых английских университетов, которые начали принимать на учёбу студентов вне зависимости от пола и вероисповедания. UCL с момента создания и по сей день продвигает идеи равных возможностей для всех.

Также примечательно, что университет располагается в историческом интеллектуальном и культурном хабе Лондона. В частности, здесь располагаются Британская Библиотека и Британский Музей, и в разное время проживали такие выдающиеся деятели, как Джон Кейнс, Владимир Ленин и Карл Маркс.

В UCL очень разнообразная культурная среда, можно найти студентов со всех частей света. На моей программе есть ребята из Европы, Латинской Америки, Китая, Кореи. На программе всего два россиянина, включая меня, однако в департаменте есть три профессора из России.

Как ты попал на программу?

В аспирантуру я поступил, получив необходимые оценки (по предметам и дипломной работе в магистратуре) и положительную рекомендацию научного руководителя. Были определённые критерии для внутреннего отбора, которые я прошел.

Для студентов, поступающих извне, критерии были стандартные для поступления на PhD, то есть транскрипт с оценками, международные экзамены (GRE, TOEFL), рекомендательные письма и мотивационное письмо. С этим пакетом я поступал в магистратуру годом ранее.

Изначально я поступил в UCL в магистратуру. У меня были приглашения из других университетов, в частности, я выбирал между Bocconi в Италии, BSE, CEMFI в Испании и LMU в Германии, но выбрал UCL, так как в нём сильнейший экономический департамент по направлениям, которые меня интересуют.

Думаю, что я получил приглашения на учёбу от ключевых для меня программ благодаря мировой репутации РЭШ, хорошим рекомендациям и результатам международных экзаменов.

Кто оплачивает поездку, какой примерно уровень расходов?

Студенты в аспирантуре получают хорошую стипендию, этого хватает на жизнь, но многие студенты дополнительно подрабатывают исследователями.

В Лондоне высокие расходы на проживание, но и высокие зарплаты. В среднем, расходы занимают примерно 3/4 стипендии (но у всех по-разному).

Какие были ожидания от программы? Оправдались ли они?

Ожидания от программы более чем оправдываются. Несмотря на то, что предметы, которые проходим, изучались ещё в бакалавриате, мы изучаем продвинутые методы и модели, в которые всегда хотелось углубиться. Например, на эконометрике мы изучали частичную идентификацию (partial identification), а на микроэкономике начали изучать дизайн механизмов.

В департаменте также чудесная среда для плодотворного исследования: тесные связи с профессорами, множество семинаров по различным направлениям в экономике и интереснейшие гостевые лекции. Например, в прошлом году у нас выступал лауреат премии по экономике памяти Нобеля – Гуидо Имбенс.

Как там с проживанием?

Сейчас я живу в студенческом общежитии. По стоимости и качеству оно не сильно отличается от варианта снимать жильё у частных владельцев. Но плюсы заключаются в близости к университету, студенческой среде и гарантии места, так что не нужно искать сожителей, и бюрократии сильно меньше.

Путешествуешь ли ты по стране, какие впечатления?

Честно говоря, на первом году моей программы не до путешествий. Всё время уходит на учёбу, но иногда удаётся сходить в музей, на выставку или в кино.

Однако в прошлом учебном году мне удалось попутешествовать: я посетил Эдинбург, Бат, Оксфорд и Колчестер, и университеты в этих городах. Каждый город и университетский кампус, конечно, имеет уникальную историю и в чём-то особенный, но их объединяют наличие исторических построек, крепостей и типовые пабы (местные бары).

Как живут студенты в Англии?

Учебный процесс, конечно, у всех программ и уровней обучения разный. Я не проходил бакалавриат в Британии, но сложилось впечатление, что нагрузка достаточно высокая. При этом основной вес оценки ложится на экзамен в конце триместра. В то же время, хватает времени и на богатую социальную жизнь – студенческие сообщества, клубы и вечеринки.

В магистратуре у меня сложилось похожее впечатление. Но, как отметил ранее, первый год аспирантуры – совсем другая история: тут высокая нагрузка и сложный материал, поэтому свободное время лучше тратить на учёбу.

Хотел отметить интересный момент. В Британии студенческий статус даёт серьёзные скидки на многие товары и услуги: бесплатные подписки экосистем, скидки на еду и технику. Я был очень удивлён скидке в 30% на наушники просто за то, что я студент. Думаю, будет здорово, если в России компании будут иметь схожий подход. Но, конечно, главная студенческая скидка в России — это качественное и бесплатное образование, в отличие от Британии, где многие получают образовательные кредиты.

Что самое интересное произошло за время твоей жизни в Англии? Что самое полезное в этом опыте?

Из самого интересного за время учёбы в UCL и жизни в Британии, отмечу три момента. Во-первых, это стиль преподавания – умение преподносить сложные концепты постепенно и понятным образом. В ВШЭ-РЭШ такой же подход, но так далеко не во всех российских университетах, насколько знаю.

Это придаёт уверенности в том, что на самом деле всё можно освоить, даже самый трудный концепт. Если что-то не понятно, вероятно просто требуется больше времени, чтобы переварить и пройти материал в своём темпе. Или он был рассказан не самым ясным способом, и стоит найти другой ресурс.

Во-вторых, это простота социализации. В Британии очень общительные люди, а международная атмосфера усиливает эффект. Если прийти на социальное мероприятие, где нет знакомых, то можно не беспокоиться из-за одиночества, потому что через пять минут кто-то обязательно подойдёт и начнёт разговор. Такая открытость и дружелюбие помогли мне с лёгкостью социализироваться.

В-третьих, это доброжелательность коллег. Возможно, это более характерно среди студентов и в академии, чем в индустрии, но я ощутил, что людям, которые меня окружают в департаменте во время учёбы и работы, небезразличны мои успехи и переживания. Они открыты, всегда готовы помочь, дать совет, подсказать или рассказать о неизвестной тебе возможности, а главное, бывает, что их даже не надо об этом просить. Это вносит особый вклад в эффективную и плодотворную атмосферу, которая сложилась в экономическом департаменте UCL.

Моя биография примерно такая: учился в Лицее Вышки, в одиннадцатом классе стал призёром Всероса и ещё нескольких олимпиад, и пошёл на Совбак. Закончил его в 2021 году, поступил в магистратуру по экономике в Вышке. В 2022 отчислился и перепоступил в Германию. Сейчас учусь в LMU (Мюнхен) и работаю ресерч ассистентом на кафедре экономической истории там же.

Расскажи про программу, на которой сейчас обучаешься

Сейчас я учусь на втором курсе программы Master in Quantitative Economics (MQE) в LMU. Это исследовательская магистратура, то есть рассчитана на студентов, которые в дальнейшем планируют поступать на PhD по экономике.

LMU – один из лучших вузов Германии, в том числе и по экономике. У нас не очень большой faculty (профессорский состав), но зато те профессора, которые есть, действительно хороши.

Мюнхен вообще крутой город с точки зрения академической экономики. Помимо LMU здесь есть ещё два крупных экономических исследовательских института (IFO и Max-Planck-Institut), и они находятся в довольно тесной кооперации друг с другом. Немного не по моему профилю, но в Мюнхене есть ещё две хорошие школы менеджмента (TUM School of Management и LMU Munich School of Management). В общем, для экономистов в Мюнхене есть довольно много разных интересных вариантов, плюс к нам часто приезжают крутые профессора из Европы и США с лекциями и семинарами.

Моя программа довольно маленькая (12-13 человек), немцев и иностранцев где-то 50 на 50, в обычной магистратуре по экономике немцев побольше, может 70%

Как ты попал на программу?

В тот момент, когда я решил перепоступать в Германию (апрель 2022), многие программы уже закрыли набор или я не успевал подготовить туда документы. Поэтому я вначале поступил в обычную магистратуру по экономике в LMU, а потом уже перевёлся на MQE.

Выбирал я, в основном, из программ в Германии, потому что это одна из немногих стран с бесплатным образованием для иностранцев. Я подал на три разные программы, меня взяли в Мюнхен и Маннхайм. Обе программы хороши, но я выбрал Мюнхен, потому что здесь есть профессора, которые работают ближе к сфере моих интересов (Political Economy, Economics History, Development Economics) и мне было интересно с ними поработать.

Податься на эти программы было довольно легко, мне нужно было сдать IELTS, прислать свои оценки в бакалавриате и мотивационное письмо. Из-за того, что у меня был не супер высокий GPA в бакалавриате, мне пришлось в июне приехать в Мюнхен сдать вступительный экзамен (по экономике и математике).

Какие тут основные расходы?

Обучение в немецких вузов бесплатно для иностранцев (кроме земли Baden-Wuertemberg и ещё буквально нескольких вузов), поэтому только расходы на жизнь. Свои расходы я оплачиваю сам, работая здесь как ресерч ассистент. Прожиточный минимум здесь около 1000 евро в месяц, и в целом, если снимать достаточно дешёвую комнату, на эту сумму можно жить.

Требовалось ли знание немецкого?

Большинство магистратур по экономике в Германии – на английском или преимущественно на английском. Я знаю немецкий где-то на B1, но языкового сертификата у меня нет, поэтому я подавал только туда, где он был не нужен.

В Мюнхене подавляющее большинство людей говорит на английском, так что больших проблем без немецкого для студента быть не должно. Но, конечно, знание немецкого помогает и в бытовых вещах, и при устройстве на работу (Мюнхен всё-таки достаточно «немецкий» город).

Как там с проживанием? Где живешь, какие условия?

Большинство студентов снимает комнаты в квартирах. Стоимость комнаты в Мюнхене по ощущениям где-то от 400 до 700 евро в месяц. Есть студенческие общежития, там ты живёшь либо в собственной комнате и делишь с кем-то кухню/ванную, либо в отдельной небольшой однокомнатной квартире.

Ситуация с общежитиями в целом тяжёлая. Сроки ожидания начинаются от двух семестров и более, но зато если ты его получаешь, то это существенно дешевле, чем всё остальное на рынке (250-400 евро).

Мне повезло, я переезжал со своей женой и нам дали общежитие с первого же семестра. Мы живём в небольшом бунгало в пятнадцати минутах езды от наших университетов, и радуемся жизни :)

Путешествуешь ли ты по стране, какие впечатления?

Путешествую я не так часто, как хотелось бы. Но хочу сказать, что с Deutschland Ticket ты можешь ездить на региональных поездах, автобусах и трамваях по всей Германии за 49 евро в месяц (а студентам иногда и дешевле) сколько влезет.

Общественный транспорт в Германии в целом супер развит, так что машина для путешествий по стране практически не нужна. Вот только у немецкого «РЖД» постоянно то забастовки, то поломки, то пожары, то опоздания, но это уже другая история…

Как живут студенты в Германии?

Главное отличие в университетской системе. В большинстве случаев, твоя оценка за курс определяется исключительно экзаменом, на который ты специально регистрируешься. Другими словами, ты можешь не появляться на парах весь семестр, а потом прийти и сдать экзамен.

А можешь, наоборот, ходить на курс весь семестр, а потом решить, что ты не хочешь сдавать по нему экзамен в эту сессию, и просто на него не прийти. Поэтому принцип «от сессии до сессии живут студенты весело» совершенно точно применим.  Другое дело, что немцы обычно супер-ответственные и начинают готовиться к экзаменам сильно заранее.

Кроме того, ты можешь продлевать срок своего обучения. Если программа рассчитана на четыре семестра, то это не значит, что ты обязан закончить её за два года. Ты, как правило, можешь спокойно учиться и пять и шесть семестров (при определенных обстоятельствах и дольше).

Что самое интересное произошло за время твоей жизни в Германии? Что было неожиданно?

На прошлой неделе выпало полметра снега за трое суток (да-да, по местным меркам это крейзи)!

Что самое полезное в этом опыте?

В моём случае (я уже был в Германии по обмену в бакалавриате) – международные связи, новые проекты и подготовка к поступлению на PhD в Европе.

А вообще, жизнь в другой стране и другой культуре – это всегда новый опыт, новые эмоции и расширение кругозора. Хотя иногда и новый стресс тоже, но, на мой взгляд оно того стоит :)

Говорят, что стресс и волнение мешают качественно решать задачи. Почему так происходит?

Иногда действительно страх настолько силён, что буквально «парализует» мышление. Не то, что догадаться до решения, даже прочитать условие невозможно от волнения. В голове крутится только: «Я не понимаю, что здесь нужно найти!», «Сколько времени до конца?», «Что, если я не решу все задачи?». Как бы хорошо вы не готовились, волнение и страх всегда будут с вами. Волнение – это врождённая эмоция, внутреннее напряжение, возникающее в ситуации неопределённости. Человек ещё не понимает, чего ему ждать от ситуации, но предполагает худший вариант развития событий, потому что нас так научили. Мы думаем, что единичный успех или провал определит всю нашу дальнейшую жизнь, и, конечно же, заблуждаемся. Не получить дипломчик, не получить заветное БВИ, не оправдать надежды близких людей и учителей, конечно, очень страшно. Но если вы поймёте, что поражения — это норма, и только с ними возможно развитие, вы научитесь воспринимать стрессовую ситуацию, как новый вызов, как интересный этап в жизни.

А как справиться с волнением?

Вы знаете, что победители и призеры – обычные школьники, которые так же когда-то ботали, волновались, переживали, и все они достигали своих целей. Значит, важно научиться справляться с волнением и стрессом, учитывая, что реакция человека на стресс индивидуальна. Задайте себе вопрос: чего на самом деле я боюсь? В интернете вы найдёте много вспомогательных упражнений, попробуйте их применить. Я вам дам моё любимое, которое помогает мне увидеть мои сильные стороны.

У каждого из нас существует свой набор тревог и страхов – это негативные убеждения. Для выполнения упражнения необходимо составить список из своих опасений, а затем напротив каждого пункта написать реальное доказательство противоположного, позитивное высказывание. Например: Я не смогу выполнить сложное задание. / Я правильно выполнял такие задания в половине случаев.

В ситуации сильного волнения необходимо:

• Осознанно дышать
• Выйти из кабинета
• Попить воды
• Сжать и разжать кулаки 10 раз
• Посмотреть в окно 7 секунд
• Прочитать задание очень медленно, посмотреть в окно 5 секунд, второй раз, медленно прочитать задание.

В ситуации, когда трудно вспомнить материал постарайтесь вспомнить похожие или близкие темы; вспомнить, где записана эта тема, в какой тетради, в каком месте на листе; в крайнем случае в конце тура, написать наугад – главное, не оставлять пустых полей.

Верьте в себя! Помните, вы не волшебники, а только учитесь!

Почему случается выгорание и как его предотвратить?

У ребят случается выгорание, потому что они не умеют останавливаться и делать перерывы от «бота». Выгорание – это потеря запаса сил, который нужно восполнять. Никому в голову не придёт ездить на машине, не заправляя её, но олимпиадники часто поступают с собой именно так. Они акцентируют внимание на результате, когда не менее важен и процесс его достижения. Если нагрузка умственная, отдых должен быть другим. Важно понимать, когда человечек долго работает с информацией, а потом «идёт» в социальные сети, где тоже потребляет контент, это не будет восстановлением сил. Я всегда говорю ребятам, что важно найти своё переключение: обязательно должны сохраняться хобби, разгрузка в виде музыки и книг, общения с друзьями, прогулок. Знаю, что родителям иногда бывает тревожно видеть ребёнка за компьютерной игрой или перепиской в соцсетях, но заставлять заниматься каждую минуту – это дорога к выгоранию. Ребята, берегите себя!

Что делать, если внутренняя мотивация отсутствует, и почему её наличие это важно?

Главной мотивацией должно быть только собственное желание и интерес. Есть распространённое мнение, что для достижения цели нужна исключительно мотивация. Большинство современных бестселлеров об успешной жизни учат себя мотивировать, а не дисциплинировать. Мотивация напрямую связана с эмоциями. Её главная задача – разжечь в вас желание действовать. Но на одной мотивации долго не проедешь – по пути вам встретятся лень, нехватка времени и многое другое. В такой ситуации вас спасёт только дисциплина, которая не ждёт «лучших условий» и «лучшего состояния», она позволяет двигаться в желаемом направлении уже сейчас. Дисциплина помогает достичь желаемой цели.

При слове «дисциплина» нам представляется что-то скучное и нудное. Мотивация же ассоциируется с творчеством, вдохновением и чем-то интересным, захватывающим. Однако в действительности дисциплинированность никак не мешает вам проявлять своё творческое начало. Дисциплина, наоборот, помогает вдохновению чаще появляться в вашей жизни и быть более устойчивым явлением. Итак, ребята, мотивация показывает нам картинку желаемого, дисциплина помогает её достичь.

Ещё не забывайте поддерживать себя маленькими поощрениями, вы этого заслуживаете! Шоколадка, просмотр еще одной серии любимого сериала или поход в кино — отличная мотивация и награда за труд!

Как правильно ставить себе цели и что бывает, когда средство превращается в цель?

Чтобы мой предыдущий ответ не был теорией, я вдохновлю вас практикой. Предлагаю сделать упражнение «Визуализация целей».

Визуализация целей — мощный инструмент их достижения, если правильно его использовать. Смысл упражнения: чтобы цель была достигнута, в ней должны отражаться ваши глубинные потребности. И в этом главный секрет достижения целей

1. Сформулируйте свою цель на этот год и запишите её максимально подробно. Переверните лист чистой стороной вверх.

2. Возьмите другой лист и нарисуйте то, чего вы хотите, как вы представляете вашу цель Переверните лист чистой стороной вверх.

3. А теперь закройте глаза и представьте, что вы уже достигли вашей цели, получили всё, что хотели. В течение некоторого времени пофантазируйте, подробно нарисуйте в своём воображении картину того, что будет, когда ваше желание исполнится. Обратите внимание на детали, а потом задайте себе следующие вопросы:

— Кто там есть вместе с вами?

— Где вы на этой картинке, как вы там себя чувствуете?

— О чём вы думаете, когда вы находитесь в этой картинке? Что делаете?

— Что чувствуете там, когда всё уже достигнуто? Какие эмоции вас сопровождают?

4. Ещё 10 секунд просто рассматривайте картинку, которую вы нарисовали в своём воображении, не задавая себе вопросов. Затем вернитесь к листу с рисунком. Посмотрите внимательно, есть ли желание что-то изменить? Если да, то сделайте это. Добавьте или уберите, дорисуйте детали или сотрите совсем. Посмотрите на рисунок после изменений. Насколько он вам нравится? Это действительно то, чего вам хочется?

5. Теперь возьмите лист, где вы писали формулировку цели. Измените её так, как вам хочется теперь. Снова задайте себе вопрос: «Это действительно то, чего мне хочется?». Оцените, насколько изменилась ваша цель после проделанных действий. Она могла стать более конкретной, или поменять направление.

Ребята, помните, что нет универсального способа как добиться цели, — у каждого они разные и зависят, в том числе, от обстоятельств и от личных потребностей. Получайте удовольствие от процесса достижения цели (иначе какой в этом смысл?)

• Учитесь на практике, а не на «сухой» теории.
• Не ждите быстрых результатов, а хвалите себя за проделанную работу.
• Не принимайте неудачи как поражение.
• Принимайте решения, тщательно взвесив все «за» и «против».
• Ежедневно делайте шаг к цели (это могут быть простые действия, но регулярные).

Что такое work-life balance? Можно ли пренебречь им на пути к диплому Всероса?

Оооооо, это моя самая любимая тема. Work-life balance — это про жизнь, в которой хватает места всему: учёбе, работе, общению, хобби, активному или спокойному отдыху. Суть баланса — не в том, чтобы выделить чёткие рамки для рабочего и личного, а научиться понимать себя, свои цели, желания, понимать, для чего и зачем сделан этот выбор, уметь ценить свои ресурсы и потребности, планировать время, чтобы предотвратить выгорание, сохранить здоровье, поддерживать отношения с близкими и друзьями. Вначале олимпиадного пути у ребят есть иллюзия, что успеха можно достичь только долгим и упорным «ботом». В процессе такой несбалансированной подготовки падает настроение, исчезает радость от привычных вещей, и ребята начинают прокрастинировать. Чтобы сохранить себя до Всероса, определите, чему в данный момент важно уделить внимание:

• Посмотрите, из чего состоит ваша подготовка
• Какие темы нужно подтянуть
• Контролируйте свою нагрузку и задачи самостоятельно (чтобы потом делать работу над ошибками)
• Разделяйте время на учебу и отдых
• Разберитесь, что для вас сейчас действительно важно
• Если нужно, поменяйте стратегию подготовки
• Балуйте себя вкусняшками

Ребята, вы потрясающие, творческие, смелые с огромным багажом знаний и доброты! Помните, вы лучшие!!! Удачи вам и улыбок!

Обычно за 10 минут до занятия я прокручиваю план занятия в голове. Я уже точно знаю, чем я хочу заниматься с каждым учеником или группой.
Думаю, этому поспособствовал большой опыт: я нарешал миллиарды триллионов задач и могу их решать в уме. Если меня разбудить в 4 ночи и сказать, что я читаю лекцию, я тут же её проведу вообще идеально. Так что к занятиям заранее я не готовлюсь, я к ним всегда готов.

Сами занятия я веду довольно весело, интерактивно, подбадриваю, но могу переключиться с лёгкости на строгость. Сильно хвалю, если всё хорошо получается, и ругаюсь, если не выполняют мою программу. А ещё я очень добрый. Думаю, детям это нравится. А мне очень нравится слышать каждый год, как я помог огромному количеству людей взять олимпиаду.

Рэм Бахарев

К нестандартным занятиям у меня комплексный подход. Я готовлю и лекцию, и тестик, и подборку к ней, чтобы всё состыковывалось. Например, когда я готовился к занятию по формализации в рамках интенсива к региональному этапу, я сначала прошёлся по прошлым регионам и по каждой задаче выписывал, какой навык было бы прикольно потренировать.
Потом я начинаю делать подборку. В случае формализации это было, наверное, самой сложной задачей: нужно было всё так прописать, чтобы, не зная теорию, человек мог сформулировать задачу оптимизации и решить её. Когда подборка готова, она откладывается на денёк, чтобы посмотреть на неё свежим взглядом, подкорректировать чиселки, дополнить новыми идеями. Составляется тест и только потом формируется список задач на сам веб. Он состоит из того, что хочется рассказать, чтобы подборка решилась, и что хочется добавить как прикольное знание, которое пригодится на олимпиаде.
Я не допускаю ситуации, при которой я подготовил материалы и дальше просто по ним читаю. Информация обновляется, каждый сезон олимпиады вычитываются заново. Это помогло мне откорректировать изначальный план интенсива, сделать его более точным и эффективным.

Александр Шиваров

Меня зовут Настя, я сейчас учусь в магистратуре по экономике и социальным наукам в университете Боккони в Милане. Она длится два года, и я сейчас на последнем курсе.

Боккони – один из лучших университетов в Европе в области экономики. Вам может быть интересно посмотреть на его корпуса. Милан является столицей моды и дизайна. И архитектура, и интерьеры университета отличаются от привычных нам классических зданий.

В Боккони есть программа, которая занимается экономикой искусств, что позволяет брать курсы как по, собственно, экономике, менеджменту и праву, так и по культурологии, моде и дизайну. Есть и более традиционные программы, как моя магистратура или программа по финансам.

Боккони – интернациональный университет. Я учусь на программе с итальянцами, которых немногим больше половины, другими европейцами и представителями прочих континентов.

Обучение проходит на английском языке, он также необходим для общения с иностранцами. Шутить на английском сначала было тяжело, «колобок повесился» так просто не переведёшь. Но за время бакалавриата в России любой студент сможет поднять уровень английского до необходимого для занятий.

Незнание итальянского языка не было особой проблемой, но это только благодаря интернациональной среде Милана. Однажды заблудившись, я смогла по-английски объяснить прохожему куда мне нужно попасть, и меня спасли от опоздания на поезд.

Приятно учить и практиковать местный язык в кофейнях и с итальянскими друзьями. Теперь и песни Maneskin становятся понятней (но еще не полностью). Ну и приятно находиться внутри итальянского фильма, сидя в кафе на углу, обращаясь к официанту на его языке и засматриваясь на местных расслабленных жителей.

Если я уеду из Италии, то я точно буду скучать по местной еде и выпечке, вкусному кофе и итальянскому стилю жизни. Дольче Вита  — сладкая жизнь — это то, чего не хватает привыкшим постоянно бежать русским молодым людям. Здесь и правда кажется, что обычное население нерасторопное, и в этом кроется недостаточно раскрытый потенциал Италии. Но, возможно, этот расслабленный образ жизни, когда ты можешь просто, не торопясь, насладиться моментом, и есть причина, по которой в Италии одна из самых высоких продолжительностей жизни.

Знакомство с этим мировосприятием оказалось очень важным для меня и моего внутреннего «достигатора». Хотя именно благодаря ему у меня и появилась возможность попасть сюда.

Программа действительно является сложной, и отбор на неё довольно конкурентный. Ещё в моей новосибирской школе я начала заниматься олимпиадами: сначала по математике, а потом и по экономике. Диплом победителя Всероса по экономике позволил мне поступить в Москву на Совбак. Это была сильная строчка моего на тот момент немного пустого резюме. Хороших оценок и небольшого опыта стажировки мне хватило, чтобы поступить и получить стипендию, покрывающую расходы на обучение в Боккони.

И учёба здесь, действительно, оказалась непростая, даже сложнее, чем я предполагала. Стереотипная расслабленность сочетается в итальянском студенте с умением высиживать 10 часов в день за лекциями, дополнительными заданиями и домашками. Образование в Италии больше ориентировано на теорию и требует больше заучивания по сравнению с Россией. Также в Италии есть система регистрации на экзамен. Есть несколько дней для их сдачи, и можно выбрать ту, которая больше подходит.

Очень сильными оказались впечатления от преподавателей. Статьи профессоров из Боккони я читала во время учёбы на бакалавра. Возможность встречать их здесь, ходить к ним на лекции и работать с ними – уникальная возможность, которой я благодарна Боккони.