Kim keladi? Akam keladi.
Кто придет? Мой старший брат придет.

Yomg'ir yog'yapti.
Дождь идет

Azizning kitobi. Книга (чья?) Азиза.

Umidaning daftari. Тетрадь (чья?) Умиды.

Maktabning hovlisi. Двор (какого места?) школы.

Kitobning muallifi. Автор (чего?) книги.

Притяжательный падеж имеет две формы: когда мы добавляем аффикс (оформленный - belgili) и когда не добавляем аффикс (неоформленный - belgisiz).

• указываем принадлежность лицу или отношение к чему-либо

Azizaning xati (письмо Азизы), do'stning uyi (дом друга)

• уточняем часть от целого

Stolning oyog'i (ножка стула), moshinaning rangi (цвет машины)

• когда между словами, указывающими принадлежность стоит еще слово. Чаще всего прилагательное

Yozning issiq shamoli (горячий летний ветер/ горячий ветер лета)

• когда слова, которым что-то принадлежит стоят во множественном числе

Gullarning hidi (запах цветов)

• когда конкретно указываем на слово

maktabning direktori (директор определенной школы). допустим, вы разговариваете о школе ваших детей, в таком случае нужно указать принадлежность.

• когда говорим об абстрактных понятиях

Muhabbat_ sehri (магия любви)

• когда говорим о временных отрезках

Oqshom_ payti (вечер/время вечера), yakshanba_ kuni (воскресенье, день воскресенья)

• в устойчивых выражениях и названиях, где итак понятно о принадлежности

Inson_ huquqlari (права человека), maktab_ kitobi (школьная книга)

• когда используем местоимение o'z

O'z uyim (свой/мой дом)

• когда подряд идут несколько взаимосвязанных слов

Toshkent_ davlat_ pedagogika_ universiteti (Ташкентский государственный педагогический университет)

• когда говорим о географических названиях (республика, город, улица, река и т.д.)

O'zbekiston_ Respublikasi (Республика Узбекистан), Toshkent_ shahri (город Ташкент), Shota_ Rustaveli_ ko'chasi (улица Ш. Руставели)

• когда у нас нет цели подчеркивать принадлежность

Saida opasi (сестра Саиды)

Olmani oldim (взял яблоко)

Azizni ko'rdim (увидел Азиза)

Винительный падеж также имеет две формы: когда мы добавляем аффикс и когда не добавляем.

• с личными местоимениями и именами

Azizni ko'rdim (увидел Азиза), sizni yaxshi ko'raman (люблю вас)

• с временными отрезками

Yozgi ta'tilni yaxshi o'tkazdim (я хорошо провел летние каникулы)

• когда между объектом и глаголом стоят еще слова

Bu sumkani opam oldi (моя сестра купила эту сумку)

• если у слова есть притяжательное окончание

stolning oyog'ini buzdim (я сломал ножку стула)

• Исключая вышеуказанные случаи, если слово стоит рядом с глаголом, то можно опустить

Xatni (xat_) yozdim (написал письмо)

Olmani (olma_) yedim (съел яблоко)

• когда говорим о неопределенном предмете (когда нет необходимости на это указать)

Kitob_ oldim (взял какую-то книгу).

Случаи, когда мы используем Направительный падеж

• понятие времени (за сколько? на сколько?)

Bir soatga keldim (пришел на один час)

• количество (на сколько? за сколько? на что?)

O'z pulimga oldim (купил на свои деньги)

• лицо или предмет, к которому направлено действие

Azizaga ruchkani berdim (дал ручку Азизе), Qalbingga yo'l topaman (найду путь к твоему сердцу)

• направление движения (куда?)

Samarqandga boraman (поеду в Самарканд), Vokzalga kiryapman (захожу на вокзал)

• цель, предназначение (зачем? для чего?)

O'qishga keldim (приехал учиться)

Случаи, когда мы используем Местно-временной падеж

• место, где происходит действие

Men bu ko'chada yashadim (Я жил на этой улице)

• время, когда происходит действие

Yozda Xitoyga boraman (Летом поеду в Китай)

• состояние, в котором находится человек или предмет

Kuch birlikda (сила в единстве)

• инструмент действия

Ruchkada yozdim (написал ручкой), poezdda keldim (приехал на поезде)

• описание возраста

Men yigirma bir yoshdaman (мне 21 год)

Случаи, когда мы используем Исходный падеж

• место, откуда происходит действие

Men Yaponiyadan keldim (Я приехал из Японии)

• время, с которого происходит действие

Olti yoshdan tennisga boryapman (Я с 6 лет хожу на теннис)

• предмет, из которого что-то производится

Benzin neftdan olinadi (Бензин получается из нефти)

• часть от целого

Olmadan yeb ko'ring (Попробуйте яблоко)

• при сравнении одного предмета или лица с другим

Men sendan katta (Я старше тебя)

• при употреблении с некоторыми послелогами

Men sizdan keyin keldim (Я пришел после вас)

• причина действия

Sharmandalikdan joni halqumiga kelibdi (Он чуть не умер от стыда)

Я сама очень долгое время не могла выучить язык по нескольким причинам:

• стеснительность - очень сложно давалась практика языка, потому что я всегда стеснялась своего акцента, ошибок и маленького словарного запаса;
• отсутствие хороших учебников на русском языке - это, пожалуй, одна из главных причин. Самостоятельно выучить язык очень сложно, а когда нет пособий - в несколько раз. Выход нашла только тогда, когда стала искать книги на узбекском языке;
• отсутствие хороших преподавателей - за все время моих попыток изучить язык я смогла найти только одного хорошего преподавателя, который бы объяснял без воды, не от фонаря "потому что так говорят носители". Но, к сожалению, проучившись у него год, мне пришлось бросить курсы (о чем я жалела миллион раз) из-за поступления в вуз. А когда решила возобновить их, языковой центр закрылся и контактов преподавателя я найти не смогла.

И вот спустя несколько лет я решила завести блог, где могу рассказывать об узбекском языке, будучи не носителем, таким же не носителям как и я:) И это помогает мне понимать чего не понимают не носители.

Всё, что я публикую по грамматике, взято из проверенных учебников (поверьте я перелопатила огромное количество и статей, и учебников, и пособий). Никакая информация по грамматике и все что с ней связано мной не придумывается и не берется с неба.

Самый частый вопрос, который мне задают, "не преподаю ли я". К сожалению или к счастью, нет. Возможно, пока что:)

Ведение блога основано на чистом энтузиазме и желании помочь таким же людям как и я, которые всю жизнь прожили в Узбекистане, а могут сказать лишь rahmat.

Надеюсь, мой блог отзовется у вас и будет полезным в вашем стремлении изучить новый язык!