Сколько же времени может малыш проводить у голубого экрана? Однозначного ответа на этот вопрос дать нельзя, поскольку все нормы рассчитываются на среднестатистического ребенка. И все же до года не оставляйте кроху перед экраном более чем на 15 минут в день. От года до трех время можно увеличить до получаса.

Вторая опасность телевидения заключается в том, что у ребенка может возникнуть самая настоящая зависимость. Даже взрослые склонны попадать под обаяние голубого экрана. Если вы частенько включаете телевизор для того, чтобы занять малыша, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискует привязаться к нему как к другу. Ведь телевизор может и утешить и отвлечь от неприятных мыслей. При этом он ни о чем не просит и не обижается – чем не настоящий друг?

Что делать, чтобы этого не произошло? Никогда не предлагайте телевизор вместо себя. Если ребенок хочет побыть с вами, поиграть, почитать, а вы никак не можете этого сделать, предложите ему игру, в которую он может играть один, отправьте его в гости к соседскому мальчику – только не нажимайте заветную кнопку! Рано или поздно малыш сам обнаружит, что с помощью телевизора можно в какой-то мере компенсировать одиночество и скуку, но это будет сделано не с вашей подачи. Кстати, для того, чтобы объяснить ребенку место телевидения в жизни людей, можно подчеркнуть «суррогатность» общения с ним. Если ребенок поссорился с другом и не хочет мириться, но при этом просит вас поиграть с ним, можете предложить ему посмотреть телевизор со словами: «Я сейчас не могу играть с тобой. Ты мог бы пригласить Петю, но он тебе не нравится, вот и смотри теперь мультики».

Старайтесь не превращать телевизор в неизменного участника семейных ритуалов: обедов и ужинов, разговоров перед сном. Задумайтесь о роли телевидения в своей собственной жизни. Если оно давно вытеснило друзей, интересные поездки и стало вашим хобби, наивно предполагать, что малыш избежит той же участи. В этом случае, затевая борьбу с экраном, прежде всего начните с самих себя.

Еще одна опасность телевидения - в пассивности предлагаемых им развлечений (именно эта особенность частично объясняет такое легкое привыкание к экрану). Во взаимодействии человека и телевизора активную роль играет именно телевизор. Ваша задача заключается лишь в выборе программы. В любом другом виде развлечений вам неизбежно приходится делать что-то самим. В шахматах и картах - думать, просчитывать комбинации. При прочтении книги мозг совершает огромную работу по превращению букв в слова, слов в образы, а воображение трудится, оживляя людей, события, пейзажи. Для общения с гостями вам нужно уметь поддерживать беседу. К тому же, чем бы вы ни занимались, вас обязательно будет интересовать результат действий: кто выиграет, чем закончится книга, как сложится вечер. А в ситуации «общения» с телевизором вы всегда остаетесь ни при чем, так как ни на что не можете повлиять.

Такая форма взаимодействия привлекательна и для детей, и для взрослых. Взрослыми руководит желание снять с себя на какое-то время ответственность за происходящее и окунуться в круговорот событий, а для детей это состояние является вполне привычным, поскольку они пока еще ни за что не отвечают, не влияют на ситуацию, которую выстраивают другие.

ЧТО И КОГДА СМОТРЕТЬ?

Телевизор давно стал частью нашей жизни, и даже при самом дозированном просмотре многие детишки становятся его заложниками. Теле- и видеопродукция является частью их мира, и компетентность в вопросах мультиков и фильмов для них так же важна, как для взрослых - в вопросах литературы или искусства. Остается лишь узнать, как воспринимают картинку дети на разных этапах развития и в соответствии с этим извлечь из неизбежных просмотров максимальную пользу.

0 - 6 МЕСЯЦЕВ: ТАМ ЧТО-ТО ДВИЖЕТСЯ

Чем младше ребенок, тем больше времени проводит с ним мама у телевизора. И если его влияние на новорожденного еще не до конца изучено, то для мамы он служит своеобразным «разделителем», возможностью защититься от полного поглощения заботами о ребенке, особенно если ей никто не помогает. В первые недели жизни приглушенный звук телевизора лишь убаюкивает малыша, но уже в 2 - 3 месяца он поворачивает голову к светящемуся экрану, а еще два месяца спустя реагирует на знакомую заставку. Известно, что связь между зрительным и осязательным восприятием устанавливается очень рано. А вот связь слухового восприятия с визуальным и ее влияние на развитие младенца изучены мало. Исследователи продемонстрировали детям 4 месяцев два мультфильма: в первом случае звук был наложен синхронно, а во втором - нет. И малыши были гораздо более заинтересованы «правильным» мультиком. На вопрос о том, как воздействуют движущиеся картинки на младенца, однозначно ответить нельзя. Очевидно, что на этом этапе развития чувственное восприятие целиком зависит от матери, отца или человека, ухаживающего за маленьким.

Наш совет: Не используйте телевизор в качестве звукового фона в детской комнате. Не смотрите любимую телепередачу, когда даете ребенку грудь или бутылочку. Вы будете слишком увлечены происходящим на экране, а при кормлении ему необходимо все ваше внимание без остатка.

6 - 18 МЕСЯЦЕВ: СЛЕПОЕ ПОДРАЖАНИЕ

В этом возрасте ребенку трудно долго удерживать внимание на чем-то одном. Тем не менее эти моменты он использует с максимальной пользой. С шести месяцев ребенок может научиться правильно пользоваться игрушкой, увиденной сутки назад по телевизору в руках у незнакомого человека. Эта удивительная способность к имитации появляется у людей гораздо раньше, чем предполагали ученые. В этом смысле просмотр телевизора - это определенный опыт. Однако до того, как малыш начнет говорить, смотреть телевизор для него означает - слышать и видеть что-то, недоступное пониманию. Неадаптированный сюжет совершенно лишен для него смысла. Цвет, движение, картинка притягивают детей к экрану, но они могут извлечь из просмотра совсем не то, что планировал режиссер. Не стоит обманываться: наблюдая за непонятным сюжетом, ребенок все-таки переживает его эмоционально. Было бы ошибкой считать, что он не оказывает на малыша никакого влияния.

Наш совет: Наиболее соответствуют восприятию ребенка, который еще не овладел навыками речи, короткие программы, специально предназначенные для самых маленьких. Что касается диснеевских мультфильмов, их сюжет и словарь еще слишком сложен для детей такого возраста.

18 МЕСЯЦЕВ - 3 ГОДА ТРЕБУЮТСЯ ОБЪЯСНЕНИЯ

Старайтесь не оставлять малыша один на один с включенным телевизором или видеомагнитофоном. Существует опасность, что у него разовьется необоснованное чувство страха или сложатся ошибочные представления о мире, поскольку в этом возрасте дети еще не обладают интеллектуальными и эмоциональными средствами, чтобы объяснить то, что происходит на экране. Малыша, который смотрит мультфильм, переполняют эмоции и чувства, но ему катастрофически не хватает слов, чтобы их выразить. Единственный выход для родителей - озвучить то, что он интуитивно чувствует. «Узнаешь? Это птичка летит за львенком. Она хорошая, она ему поможет». Ребенок подражает, показывает пальчиком, потом повторяет слова и запоминает их. Только при условии повторений и комментариев родителей приобретенный опыт и его контекст запоминаются и обретают смысл.

Наш совет: В идеале необходимые объяснения следует давать непосредственно во время просмотра, это принесет больше пользы. Тем не менее возвратиться к сюжету мультфильма после того, как он закончился, все-таки лучше, чем оставить его вовсе без комментариев. Ошибочно думать, что 2 - 3-летний кроха все понимает, только потому что узнает того или иного персонажа. Называя его имя, он не всегда знает, что тот делает и почему.

3 - 6 ЛЕТ: МАЛЫШ ПРИМЕРЯЕТ РОЛЬ ЭКРАННОГО ГЕРОЯ

Только к 3 - 4 годам ребенок приходит к пониманию разницы между воображаемым и реальным. Он уже знает, что мультфильм - это неправда, и с удовольствием исследует мир прекрасных принцев, фей и говорящих животных, который будет подпитывать его мечты, фантазии и активно участвовать в играх. Конечно, дети еще не полностью воссоздают цепь событий: то, что они видят, иногда путается с их собственными желаниями и личным опытом. Но в этом возрасте ребенок уже понимает, что он - это он, и осознает свое отличие от остальных, а значит, может притвориться кем-то другим. Имитация становится его любимым занятиям. Он изображает доктора, который делает укол, строгого папу, которого надо слушаться. Дети любят идентифицировать себя с кем-нибудь из героев, чаще всего с тем, чьи переживания им ближе всего. Малышу важно «понарошку» пережить эмоции, с которыми он пока не сталкивался в реальной жизни.

Современные дети все чаще идентифицируют себя с выдуманными персонажами и все реже - с реальными людьми. Их воображение в большей степени захвачено миром телевизионных историй. Встает вопрос о том, насколько успешно они смогут приспосабливаться к жизненным ситуациям, воспринимать роли матери и отца, их взаимоотношения с друзьями и межличностные связи вообще.

Наш совет: Ограничьте покупку игрушек и вещей с символикой того или иного мультфильма. Чтобы ребенок заинтересовался реальностью, надо привлечь к ней интерес: вместе ходить на прогулки и выставки, покупать игрушки, развивающие воображение. Будьте осторожны с агрессивными, жестокими изображениями, которые могут оказать негативное влияние на психику. Чтобы обезопасить ребенка, их нужно расшифровать, объясняя намерения и ухищрения их создателей. Научив ребенка не принимать на веру все, что показывает телевизор, вы поможете ему не путать чье-то представление о действительности с самой действительностью.

НЕМНОГО О СОДЕРЖАНИИ

Как ни странно, самыми травмирующими для детской психики оказываются не любовные или агрессивные сюжеты (за исключением, конечно, тяжелой порнографии или брутальных сцен с расчленениями), а «ужастики», фантастические фильмы об устрашающем будущем или сюжеты, связанные с потерями, расставаниями, одиночеством.

Чтобы ребенок случайно не увидел жестоких сцен, вы в первую очередь должны позаботиться о том, чтобы телевизор не работал все время в фоновом режиме. Когда малыш неуверенно спрашивает: «Он ведь не по-настоящему умер?», уверьте его, что он прав, что перед ним всего лишь картинки, которые не могут быть до конца правдивыми.

Это сложнее объяснить, если речь идет о фрагменте документального фильма или новостей. В этом случае не стоит отрицать, что увиденное не имеет ничего общего с реальностью. Объясните, что увиденное - не что иное, как взгляд режиссера на происшедшее, а он видит только часть реальности. Более старшие могут понять, что все изображения снимаются с определенной целью: напугать, заставить смеяться, сообщить что-то новое.

Если же вы сами хотите посмотреть фильм с неоднозначным содержанием сделайте так, чтобы ребенок при этот не присутствовал.

Что касается фантастики, то страх перед будущим, особенно перед вселенскими катастрофами, присуща каждому человеку. Это страх перед неизбежностью смерти и неизвестность жизни. Вызвать его у малыша, который уже немного понимает содержание фильмов, легко, а справиться с ним ребенку очень трудно. Если малыш все же умудрился увидеть испугавший его фильм, будьте внимательны к нему: возможно, ему понадобится ваша поддержка, но он не сможет сообщить об этом из-за недостатка слов и опыта.

Тема расставания, потери и одиночества очень актуальна для детей всех возрастов. Интуитивно чуткие ко всем нюансам отношений, дети удивительно доверчивы в том, что касается noтери любви. Поэтому, увидев историю про отвергнутого, брошенного или потерявшегося детеныша, малыш сразу же идентифицирует себя с главным героем и потом будет долго переживать увиденное. Уверьте его, что с ним такого никогда не случится, потому что вам он очень дорог и заботиться о нем совсем не трудно.

Большое количество информации о ребенке мы получаем, наблюдая за ним, его игрой, общением, поведением. Однако нередко за кадром остается самое важное — внутренний мир. Как на ребенка влияют происходящие события, какие выводы он из них делает о жизни и о себе? Что чувствует, что его беспокоит? Спросите напрямую — не ответит. Не потому, что скрывает что-то, просто он еще не владеет в достаточной мере речью, чтобы рассуждать о чувствах и переживаниях, а уж тем более объяснять причины своих импульсов.

В таких случаях можно использовать сказку. Сказки любят и понимают все дети, ведь мышление детей основано на оперировании образами. К тому же сам факт общения на языке ребенка, языке сказки, уже терапевтичен. Кроме того, вас ждет удивительный мир совместного творчества, который преодолевает все преграды.

Суть приёма заключается в том, что вы рассказываете ребенку маленький фрагмент сказки. При этом, описывая сказочную семью, вводите персонажей, соответствующих вашей семье: кто такие мама и папа, сколько детей в семье, какого они пола. Вы сможете потренировать ваши творческие способности. Потому что надо не просто рассказывать сказку, а на ходу ее видоизменять и продолжать сюжет в направлении, выбранном ребенком. Затем задаете ребенку вопрос: «Как ты думаешь, что было дальше»?

Два важных момента. Во-первых, ребенок не должен чувствовать, что вы что-то пытаетесь у него выведать. Нужно выбрать удобный момент. Может быть, стоит дождаться, чтобы он сам попросил рассказать сказку, особенно если это принято в вашей семье. Во-вторых, никак не комментируйте ответы малыша. Постарайтесь их подробно запомнить, а потом записать и подумать о значении. И не надо сразу рассказывать все сказки: и сами запутаетесь, и ребенок устанет.

Обращайте внимание на то, как ребенок слушает сказку. Если он волнуется, прерывает рассказ и предлагает неожиданное окончание, отвечает торопливо, понизив голос, краснеет или бледнеет, если он отказывается отвечать на вопрос — все это признаки остроты проблемы.

Вот несколько примеров сказок на разные случаи жизни.

СКАЗКА ПРО ЧАСЫ

«Когда-то давным-давно, в одной далекой стране жил один часовых дел мастер. Он за свою жизнь изготовил множество часов. Но те, которые ему больше всего нравились, он оставлял себе. И вот в его доме поселилась целая семья часов: Маятник, Часы с кукушкой и маленький (маленькие) Будильник (будильники) (перечисляете членов вашей семьи). Маятник был самый важный, еще бы, ведь по нему сверял время сам часовых дел мастер. Маятник все время торопился на работу, ему надо было считать секунды, минуты, часы. Часы с кукушкой тоже часто были заняты — ведь кукушке надо было все свежие новости срочно передать другим кукушкам, из других домов, а также следить за домом. А между прочим, никто не освобождал ее и от работы — отсчитывать время.

А маленькому Будильнику иногда было скучно и даже грустно... Как ты думаешь, почему маленькому Будильнику было иногда даже грустно?.. Однажды...»

Какая получилась сказка? Не сделал ли Будильник чего-то разрушающего, чтобы отвлечь Маятника и Часы с кукушкой от их дел и забот? Сюжет пошел по другому руслу? Ну и хорошо, значит, у малыша особых проблем с недостатком внимания нет.

СКАЗКА «ТЯЖЕЛЫЕ ВРЕМЕНА»

«Жили-были в лесу зайчики. Заяц-папа, зайчиха-мама и зайчонок-сынок (дочка). Вот однажды говорит заяц-папа зайчихе-маме: «Ты знаешь, наступили тяжелые времена. Я долго думал, как нам выжить. И придумал. Давай-ка мы...» Как ты думаешь, что сказал заяц-папа?»

Эта сказочная завязка позволяет нам понять, как себя чувствует малыш в семье, а также узнать, как он воспринимает семейные проблемы.

СКАЗКА «САДОВНИК И КУСТИК»

«В одном саду посадил садовник маленький кустик. Садовник очень любил свой маленький кустик, регулярно поливал, окучивал. А еще он подрезал время от времени кустик, чтобы придать ему красивую форму. А у кустика веточки все время отрастали в разные стороны. «Непорядок», — говорил садовник и снова подрезал кустик. И вот в один прекрасный день... Как ты думаешь, что произошло в один прекрасный день?»

В этой сказке нас интересует, не испытывает ли ребенок давления, чрезмерного контроля, подавляющего инициативу. В сказке это может выразиться в протесте, бунте кустика.

СКАЗКА «ВОРОН»

«В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царь с царицей. И был (была) у них сыночек (дочка) царевич (царевна). Жили они поживали, лиха не знали. Да тут, на беду, пролетал над их королевством черный ворон. Увидал он царевича (царевну), в саду играющего, схватил, да и уволок в свое царство. Стал(а) просить царевич (царевна) ворона: «Отпусти ты меня, я хороший (хорошая)». А ворон и говорит: «Ладно, отпущу я тебя, только при одном условии. Если назовешь мне по правде три своих хороших качества. Если поверю тебе, отпущу...» Как ты думаешь, какие свои хорошие качества назвал (назвала) царевич (царевна)?»

С помощью этой сказки можно узнать, какова самооценка ребенка, уверен ли он в себе. Считает ли малыш, что он хороший, красивый, умный, сильный? Подбадривайте ребенка, нерешающегося сказать о себе хорошее. Надо же спасти царевну (царевича). После благополучного перечисления черт ворон относит царевну (царевича) домой.

СКАЗКА «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ПРИНЦ (ПРИНЦЕССА)»

«В некотором царстве, в некотором государств жил-был (жила-была) принц (принцесса). Но жизнь у него была невеселая, потому что был он (она) заколдован(а). Как ты думаешь, за что его заколдовали?»

В этой сказке речь идет о чувстве вины. Чувствует ли себя ребенок виноватым за прошлые проступки? Вы это услышите в рассказе малыша. В этом случае стоит задать себе вопрос: инцидент не был исчерпан? Ребенок не был наказан и не получил прощения?

СКАЗКА «ЖУРАВЛИ»

«Жила-была одна журавлиная семья: папа, мама и птенец. Птенчик был маленький, но уже научился летать. Он уже мог самостоятельно перелететь на соседний пруд и очень гордился собой. Вот однажды говорит папа: «Пришло время, мы должны собираться в путь». «Куда?» — удивился птенчик? «В теплые края, — ответил папа, — ведь здесь уже становится холодно, скоро наступит зима, и мы замерзнем». «Но я боюсь. Я не очень хорошо научился летать для дальнего полета», — возразил птенец. «Не бойся, ты уже достаточно подрос, чтобы с этим справиться», — сказала мама. И они полетели. Путь был неблизкий, но птенчик действительно справился. А когда они прилетели на новое место... Как ты думаешь, что там произошло?» Эта сказка поможет узнать, как ребенок адаптируется к различным новшествам, переменам в своей жизни. Из книги Е.В. Чех «Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку»

Ответы на вопросы:

1. Ребенок остался один дома, а в квартиру пытается проникнуть злоумышленник? Необходимо позвонить родителям, а только после набрать службу спасения 112.Разговор со специалистом может затянуться, а в это время родители смогут позвонить знакомым соседям и предупредить их.
2. Нельзя брать у незнакомых людей еду, игрушки и другие вещи! Научите ребенка, что он изредка может воспользоваться щедростью соседской бабушки, которая угощает ребят сладостями, но не более.
3. Если возникла пожароопасная ситуация в доме или квартире в отсутствие родителей, необходимо быстро покинуть помещение и набрать номер 112. Пока пожарная служба будет ехать к месту возгорания, ребенок должен обратиться к соседям. Самостоятельно тушить пожар категорически запрещено!
4. Если ребенка на улице кто-то чужой просит о помощи, то необходимо ответить отказом. Отвечать нужно четко и быстро, а после уходить. Если человеку действительно нужна помощь, в первую очередь он обратится ко взрослым.
5. Главное в этой ситуации — сохранять спокойствие, не провоцируя животных на атаку. Нельзя смотреть собакам в глаза, но можно отвлечь их внимание любой вещью: это может быть кепка, зонт или тетрадь. Нужно аккуратно откинуть предмет в сторону, а после постепенно удаляться от стаи, но не поворачиваться к ней спиной.
6. Научите ребенка, что ходить в гости с малознакомыми людьми запрещено. Даже если чужой человек представился другом семьи. Нельзя ходить в гости не только с малознакомыми взрослыми, но и детьми-ровесниками. Ребенок всегда может отказаться, сославшись на то, что за ним следит один из родителей.
7. Ребенку необходимо немедленно выйти из квартиры, обратиться к соседям и вызвать пожарных — 104.
8. Входить в лифт с незнакомцами нельзя. Научите ваше чадо отвечать отказом на предложение зайти в лифт. Вместо этого ребенок может сказать, что подождет родителей, которые вот-вот должны подойти. И напомните ему, что наиболее безопасное передвижение возможно лишь с хорошо знакомыми взрослыми.
9. Верное решение в этой ситуации — зайти в супермаркет, парикмахерскую или другое людное заведение, а уже оттуда позвонить родителям.
10. Нельзя открывать дверь чужим людям. Кажется, об этом знают все. Убедитесь, что ребенок верно понял составляющие этого правила. Некоторые твердо уверены, что главная опасность за дверями — это мужчины. Однако следует знать, что опасность могут представлять и милые бабушки, и добрые тети, и даже дети.
11. Что делать, если кто-то незнакомый схватил ребенка? Самое верное действие — привлечь внимание людей. Можно кричать и драться, а при необходимости нужно взять камень и разбить им ближайшее окно или машину. Возмещение ущерба не так опасно, как последствия встречи со злоумышленниками.
12. Если ребенок оказался в толпе, научите его сохранять спокойствие. Необходимо постепенно смещаться на край толпы, но не идти против нее. Нельзя приближаться к выступающим предметам, например столбам и решеткам. Если ребенок попал в толпу со знакомым взрослым, тогда следует попросить взрослого взять малыша на плечи.
13. Если ребенок оказался на улице во время грозы, то первое, что нужно сделать — найти безопасное укрытие. Можно зайти в ближайший магазин или подъезд. Если рядом нет укрытия, можно спрятаться в низкорослом участке леса или парка. Нельзя находиться возле металлоконструкций, водоемов, высоких деревьев и автомобилей. Помните, что самая опасная та молния, за которой мгновенно следует раскат грома.
14. Нельзя поддаваться на провокации и угрозы злоумышленников. Если ребенок получает угрозы, он должен немедленно обратиться к родителям или к специалистам телефона доверия. Задача каждого родителя — установить с ребенком доверительные отношения без вмешательства в личное пространство.
15. Ребенок должен знать, что кататься на замерзшей речке категорически запрещено! Для подобных развлечений должны быть отведены специальные места под наблюдением взрослых.
16. Расскажите ребенку об опасности лекарственных препаратов. Даже если ребенок уверен, что анальгин избавляет от головной боли, брать домашнюю аптечку без родителей нельзя. В случае недомогания позвонить маме, папе или ближайшим родственникам.

Обучайте ребенка правилам безопасного поведения постепенно и размеренно. У него не должно возникнуть ощущения, что внешний мир — это зло. Пусть малыш будет внимателен и осторожен в определенных ситуациях, а в остальное время наслаждается самой прекрасной жизненной порой — детством.

Послушай, Крошка.

1.Через 3 года я могу выгнать тебя из дома. Страшно звучит, да? Но, тем не менее. В 18 у тебя будет 2 варианта действий: ты поступаешь в ВУЗ, и я тебя поддерживаю, как могу, до окончания, или до нахождения работы. Либо ты кладешь на ВУЗ болт (и я никогда не осужу тебя за это) и идешь работать. И обеспечиваешь свои потребности сама. Содержать неучащуюся девочку 18+ лет от роду я не буду, потому что я считаю это неправильным. У тебя есть 3 года, чтобы выбрать…

Да, мы уже придумали перепланировку квартиры. В твоей комнате будет наша спальня.

2. Ты прекрасна. Ты красива. Ты очень умна. Ты гораздо лучше, чем я. Ты — замечательная. Я знаю тебя 15 лет, и ты гораздо лучше, чем я могла себе представить в самых смелых мечтах. Если кто-то этого не понимает, это его проблемы. Ну, и еще немного папины, но он-то шустро с лестницы спускает, тут я не беспокоюсь.

3. Я тебе не пример. Ты совершенно другая, отдельная личность, ты не должна любить то, что люблю я, ты имеешь полное право попирать мои авторитеты и класть болт на мои ценности. Один нюанс: нести ответственность за свой выбор ты тоже будешь сама.

4. Ты свободна. Я ничего от тебя не жду. Ты можешь пойти в дворники, маникюрши, слесари, токари, домохозяйки, бизнес-аналитики, офис-менеджеры и стать кассиром в Ашане. Я не считаю возможным вмешиваться в твой выбор жизненного пути. Но не забывай перечитывать первый пункт.

5. Ты не должна мне ничего. Я растила тебя не в долг. Я не жду стакана воды, будь он неладен, я не рассчитываю, что ты обеспечишь мне безбедную старость, я не грежу твоими нобелевками. Ты вправе выбрать то, что для тебя важно и ценно. Или пустить все на самотек. Это твоя жизнь и твой выбор.

6. У тебя есть дом. Что бы ни случилось в твоей жизни, я буду рядом, если тебе это нужно. Я поддержу и пожалею, я посочувствую и попробую помочь, если ты попросишь. Но я не буду вмешиваться самопроизвольно.

7. У меня своя жизнь. Я не обязана помогать по свистку, бросать свои дела ради тебя. жертвовать своим комфортом ради твоего. Я МОГУ. Но я НЕ ДОЛЖНА.

8. У тебя своя жизнь. За кого выходить замуж, рожать ли детей, становиться ли лесбиянкой, вступать ли в Единую Россию, ты всегда будешь решать сама. Мои взгляды, политические пристрастия, жизненные убеждения не должны никак на тебя влиять. Ты можешь поступать так, как велит тебе сердце, совесть и корысть. От этого ты не потеряешь меня, не перестанешь быть моей дочерью, не станешь персоной нон-грата.

9. Никто не намерен тебе вредить. Это непросто понять, но правда: все думают только о себе. И я. да. Любой человек в любых обстоятельствах ведет себя так, как считает правильным. Никто (психически здоровый) не ухудшает свою жизнь сознательно. Он (или она) действуют так. как (с их точки зрения) будет лучше им. Не более. Просто ваши картины мира не совпадают.

10. Мир несправедлив. Нет гарантированных способов добиться успеха и гарантированных способов избежать неудачи. Ты не контролируешь этот мир. Ты можешь делать все правильно и оказаться в жопе. Ты можешь нарушать все на свете и оказаться на коне. Единственное, о чем ты должна беспокоиться — это о честности. Не ври себе. Учись себя понимать. Осознавай свои истинные потребности и чувства. И думай, как тебе будет лучше.

11. Твое «хорошо» почти всегда будет означать чье-то «плохо». Ты займешь чье-то место в институте или у кассы Ашана. Ты будешь встречаться с чьей-то любовью всей жизни или сидеть на чьем-то любимом месте в кинотеатре. Не парься. Твое «плохо» всегда будет означать чье-то «Хорошо», так что вы квиты.

12. На 100% ты можешь верить только себе. Нет, даже не мне, я же не могу пролезть в твою голову. Ты обязательно недосказываешь, скрываешь и утаиваешь. Я знаю, я тоже так делаю. У меня тоже есть мама. Только ты сама знаешь ВСЕ о себе. Только ты знаешь, на что способна.

13. Не перекладывай ответственность. За твою жизнь с 18 лет отвечаешь ты. И никакие Онасука и Онкозел тут ни при чем. Рожай детей, если сможешь вырастить их одна. Берись за проект, если вытянешь его без коллег. Эмигрируй, если способна оказаться одна в чужой стране. ОДНА. Если повезет и будут помощники, родные, близкие — тебе будет легче. Но они тебе НЕ ДОЛЖНЫ. Не рассчитывай.

14. Просчитывай. У каждого действия есть последствия. Может быть, ты не предвидишь все. Но пробуй просчитать максимум. Чем лучше ты себе представляешь варианты — тем разумнее твое поведение.

15. Не слушай меня. Я накатала 14 пунктов, которые, на мой взгляд, сделают твою жизнь лучше моей. Но ты — не я (и об этом, кстати, был отдельный пункт). Не сравнивай. Не равняйся. Иди и живи. Я родила тебя не для того, чтобы ты была моей дочерью. Я хотела выпустить в мир человека, который проживет в нем свою собственную жизнь. Иди и живи ее.

15а. Только потом не жалуйся.

15б. И не отключай телефон. Я волнуюсь.

Будьте честны, но не углубляйтесь в детали.

«Когда люди любят друг друга, они целуются и обнимаются. Папа передает маме свою клеточку. Она соединяется с маминой, и в животе появляется ребенок. Он маленький, как рыбка, и плавает внутри мамы. А потом он растет, перестает помещаться внутри и рождается». Детям постарше можно рассказать про сперматозоиды и яйцеклетку.

2. А я женюсь на маме, когда вырасту?

Этот вопрос задают почти все дети, когда у них формируется привязанность к противоположному полу. Мягко скажите «нет».

«У каждого в семье своя роль. Твоя сестра не может стать папой, папа — бабушкой. А ты не можешь стать мужем своей мамы. Когда ты вырастешь и станешь взрослым, мама уже будет старенькой. Ты все равно сможешь ее любить и заботиться о ней, но женишься на красивой молодой девушке. Вы будете любить друг друга, и у вас появятся свои дети».

3. Почему вы ссоритесь?

Ребёнок подсознательно чувствует вину за ссоры родителей. Важно, чтобы малыш понял, что его вины здесь нет.

«Люди ссорятся, потому что не всегда соглашаются с мнением друг друга. И дети ссорятся, и взрослые иногда тоже. Но мы обязательно помиримся, потому что мы любим друг друга. И каждый из нас любит тебя».

4. Почему у мальчиков и девочек там всё по-разному?

Постарайтесь рассказать об этом без неловкости, ведь интерес ребенка к половым органам — вещь абсолютно естественная.

«Эти различия нужны для рождения детей. У мальчиков есть пенис и два яичка. У девочек — влагалище и матка — специальный мешочек для будущего ребенка. Мальчик и девочка вырастают, встречаются и хотят завести детей. Они соединяются, как пазлы или как детали конструктора. После этого в животе появляется ребенок».

5. А почему эта тётя такая толстая?

Не шикайте на ребенка, если в людном месте он обратит внимание на выделяющегося человека, — это как раз и формирует нетерпимость.

«Все люди разные. Бывают высокие, низкие, толстые и худые. А бывает, что человек заболел и поэтому выглядит иначе. В любом случае ему может быть обидно. Поэтому не нужно показывать пальцем на того, кто отличается от других. Лучше спросить меня о нём, когда мы останемся одни, чтобы никого не обидеть».

6. А кого вы любите больше: меня или сестру?

Братья и сестры всегда соперничают за любовь родителей. Не надо ставить ребенку в пример брата или сестру и говорить, что вы любите её больше, потому что она «лучше учится».

«Да, вы разные, и наша любовь может проявляться по-разному. Но мы вас обоих любим одинаково сильно, как ты одинаково любишь маму и папу. Вы оба мне очень дороги».

7. А врач мне сделает больно?

Объясните ребёнку, что лечение необходимо. Не стоит называть его трусишкой и стыдить: «Что ты как маленький?»

«Врач не хочет тебе зла, его работа — сражаться с микробами и болячками. Будет немного больно, но без этого не стать здоровым. Когда я болел, мне тоже делали уколы. Мне было страшно, но я справился. И ты сможешь. Посмотри, твой зайка тоже заболел, ему нужно к доктору. Он очень напуган, давай ему расскажем, почему не стоит бояться врача».

8. А я умру? А вы?

Не лгите ребёнку о его неуязвимости и вашем бессмертии. Он способен принять правду.

«Люди, животные и даже цветы когда-нибудь умирают. Это закон природы. Так нужно, чтобы всем, кто рождается, хватило места на планете. И мы когда-нибудь умрём. Но это будет не скоро. Нас не станет, когда мы состаримся, как бабушка, а ты станешь большим, как мы. У тебя будут свои дети. Потом они вырастут большими, ты состаришься, и тебя не станет. Но ты проживёшь прекрасную жизнь, полную приключений и открытий».

9. Почему ты уходишь от меня на работу?

Объясните, что ваша работа — это закон, с которым надо считаться. Акцентируйте внимание на радости предстоящей встречи.

«Я не хочу с тобой расставаться, но так надо, и тут ничего не поделать. Работа очень важна. Зато вечером мы обязательно встретимся и будем очень-очень рады. Давай поменяемся нашими вещами? Возьми мой брелок, а я возьму твою игрушку. И мы издалека будем чувствовать друг друга».

10. Почему вам можно, а мне нет?

Не бойтесь признаться, что вы не идеальны. Важно, чтобы ребёнок понимал, что не все действия родителей следует копировать.

«Да, я курю и иногда сижу допоздна за компьютером, но я не хочу, чтобы ты повторял мои ошибки. Это моя дурная привычка, от которой я буду избавляться. Потому что я хочу стать лучше».

11. А вдруг чудовище из-под кровати съест меня?

Отнеситесь к страхам ребёнка серьезно и вместе с ним придумайте, как превратить страшное в доброе.

«Расскажи мне о чудовище. Знаешь, такие монстры очень боятся волшебных заклинаний. Давай вместе придумаем такое. Или вот, смотри, это не простой старый пульт от телевизора. Видишь эту секретную кнопку? Когда ты её нажимаешь, чудовища исчезают. Давай положим этот пульт рядом с твоей кроватью».

Правила ответов на детские вопросы

• Ребенку не нужно знать больше, чем он спросил. Отвечайте просто.
• Не обманывайте. Если вы не знаете ответа, просто признайтесь в этом малышу. И поищите ответ вместе. Такой подход только укрепит ваш авторитет, а вот вранье, напротив, разрушит. Когда ребенок от кого-нибудь узнает правду, вам придется объяснять ему, почему вы солгали.
• Не говорите свысока, поучительным тоном. Избегайте насмешек, относитесь к ребенку серьезно. Вы же хотите, чтобы малыш и впредь подходил к вам со своими вопросами.
• Смотрите глубже. Иногда вопрос — это несознательная попытка попросить помощи или скрытый страх, попытайтесь понять, чего действительно ждет от вас маленький человек.

Форма и обувь

1. Форма и обувь должны соответствовать росту и размеру ребенка. Не стоит покупать пиджаки и рубашки, которые «висят». Безусловно, это отличный способ сэкономить на одежде, но представьте как неудобно и стеснительно будет чувствовать себя ваша дочь или сын в таком «обмундировании». При примерке формы в магазине, попросите ребенка подвигаться: присесть, поднять руки и т.д. Если ему будет удобно, смело одобряйте его выбор.
2. Качественные ткани. Для того чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и не сильно потел в течение дня, старайтесь выбирать одежду из натуральных тканей, с небольшим количеством синтетики. Например, она должна содержать хлопок или шерсть +полиэстер или вискоза не более 50 %. Так одежда лучше сохранит свой внешний вид и будет удобна в стирке и глажке. Сменную обувь тоже лучше выбирать качественную и с таким расчётом, чтобы нога «дышала». Чаще всего очень удобными и легкими в носке оказываются мокасины или если в школе достаточно тепло, полусандали с закрытыми носами.
3. Перед покупкой школьной формы обязательно стоит узнать требования школы. Сейчас они достаточно строгие и нельзя откланяться от общих правил. Например, если школьный устав требует синюю форму, то выбора цвета у вас быть не может. Но вы, к примеру, имеете право дополнять брюки или сарафан водолазками, или блузками спокойных тонов: белым, серым или голубым. Впрочем, об этих цветах тоже лучше уточнить заранее на школьном собрании. Так как и о предпочтениях для спортивной формы. Потому что в некоторых учебных заведениях, предлагают родителям приобрести два варианта одежды для физкультуры. Спортивный костюм – для занятий на улице и футболка (тоже определенного цвета) и шорты – для спортзала.

Для школьницы:

жакет (1 шт.);

брюки (1шт.);

сарафан(1шт);

юбка(1шт.);

жилет(1шт.);

блузки(2-3шт.);

водолазки(2шт.);

спортивный костюм(1шт.);

футболка белая(2шт.)

кроссовки(1шт.);

сменная обувь(1шт.).

Для школьника:

пиджак(1шт.);

брюки(2шт.);

жилет(1шт.);

рубашки(3шт.);

водолазки(2шт.);

спортивный костюм(1шт.);

футболка белая(2шт.);

кроссовки(1шт.);

сменная обувь(1 пара).

Канцтовары

В основном набор необходимых школьных принадлежностей от второго до четвёртого класса схож. Но в этот список так же стоит включить особые пункты по пожеланию учителя и не забыть приобрести специальный защитный фартук, чтобы сохранить чистоту формы во время творческих занятий. Не бойтесь приобретать канцелярские товары с запасом. К примеру, лишние ручки или тонкие тетради всегда пригодятся, тем более для первоклассников, которые периодически что-то теряют или забывают взять с собой. Так что специально заранее сложите запасные канцелярские принадлежности в отдельный карман, чтобы ребенок в любое время смог ими воспользоваться.

Из канцтоваров следует приобрести следующее:

тетрадь (клетка) 12л. – 15 шт.,

тетрадь (косая линия) 12л.– 15 шт.,

папка пластиковая под тетради,

обложки для тетрадей, обложки для книг,

пенал,

карандаши ТМ или НВ — 5шт.,

ручки синие – 10шт., красные – 2 шт., зеленые – 2шт.,

точилка с контейнером,

ластик,

линейка 20см — 2шт.,

маркер – 2 цвета,

дневник.

Канцелярские принадлежности для творчества и уроков труда:

альбом на пружине 40л.,

краски от 6 до 12цв.,

кисточки - 3шт. разных размеров,

стаканчик-непроливайка,

пластилин от 6 до 12цв.,

доска для пластилина,

подкладная клеенка,

папка для творческих принадлежностей,

ножницы с закругленными концами,

клей – карандаш,

цветная бумага,

цветной картон.

Рюкзак

Удобней всего будет подобрать каркасный рюкзак с ортопедической спинкой, широкими лямками и вместительными отделениями, чтобы туда помещались все большие тетради, альбом и папки. Мы собрали самые полезные советы для того, чтобы сделать правильный выбор при покупке школьного рюкзака или ранца.

• Спинка рюкзака должна быть с каркасом анатомической формы и на мягкой поролоновой подкладке, чтобы не давить на спину ребенка во время носки.
• Лямки должны иметь ширину от 4 до 6 см, чтобы их удобно было накидывать на плечи.
• Нижняя часть рюкзака должна быть на уровне талии ребенка, а ширина рюкзака не должна выходить за ширину плеч.
• Идеальный материал для чистки является полиэстер с водоотталкивающей пропиткой.
• Не бойтесь выбирать яркие расцветки с изображением любимых героев первоклассника. Таким образом, в привлечете его внимание к учебе,и он всегда будет заметен, переходя дорогу. Так же не лишними являются светоотражающие элементы на рюкзаке, которые видны издалека.

Различия в воспитании

Женщины от природы очень хрупкие и ранимые. С самого рождения они уже наделены целым спектром чувств и эмоций. По сравнению с мальчиками девочки обычно более спокойные, послушные и покладистые. Безусловно, бывают и исключения. Есть такие девочки с бунтарским характером, которые дадут фору любому мальчику.

Но даже к такой девочке есть возможность найти правильный подход и привить ей главные ценности в жизни. И тогда она наверняка она вырастет любящей, нежной и женственной.

Различие в воспитании, как правило, начинается примерно с трех летнего возраста. Когда у мальчиков и девочек происходит становление личности. До этого возраста достаточно заниматься общим развитием ребенка и окружать его заботой и лаской.

От трех до пяти лет

Воспитание и отношения родителей с дочкой в этом возрасте должны основываться на любви, установлении границ и терпении.

Для девочек очень важно проявлять свои чувства без стеснения и всегда показывать им свою любовь. Чаще обнимайте, целуйте и проявляйте нежность по отношению к ней.

Когда девочка понимает, что она является индивидуальностью и что папа, мама, бабушка и дедушка безгранично любят ее, она начинает этим пользоваться в своих целях. Тут возможны хитрости и уловки, чтобы добиться желаемого. Например, она знает, что стоит лишь только попросить любимого папу о новой игрушке или забавном домашнем питомце, он непременно все купит. Поэтому важно всегда обозначать границы дозволенного и не потакать всем детским прихотям, чтобы не разбаловать ребенка.

По мере взросления дети уже способны отождествлять себя как личность и сопоставлять себя другим. Как правило, в возрасте от 3 до 5 лет девочки уже становятся достаточно самостоятельным. И тут начинается проверка на прочность окружающего мира и родительского терпения. Безусловно, считается, что мальчиков стоит наказывать строже, чем девочек. А девочкам нужно давать больше свободы и дозволенности. На самом деле, по мнению психологов, подход к наказанию детей должен быть одинаковым. И он выражается в нескольких правилах.

• Заранее обозначать рамки дозволенного и объяснять ребенку что можно, а чего нельзя. Ведь если он будет стоять во дворе и топтать цветы, а вы его потом строго накажете, то получится не справедливо по отношению к нему. Потому что ваш ребенок даже и не подозревал, что так делать не стоит, и вы его об этом не предупреждали.
• Наказывайте с добротой в глазах. Конечно, это очень трудно применимо на практике, когда родитель разгневан. Но многочисленные исследования показывают, что детей больше всего в момент наказания пугает не само наказание или стояние в углу, а «злые мамины глаза» в этот момент. Ребенок начинает думать, что его больше не любят.
• Высказывая критику и порицание, не переходите на личность ребенка. То есть не стоит говорить «Ты очень плохой, потому что слишком быстро бегал и упал в грязь». Стоит говорить, за что вы конкретно наказываете и на какой срок. Например: «Я наказываю тебя за то, что ты слишком сильно баловался и ближайшую неделю запрещаю тебе играть на компьютере».

Младший школьный возраст

Девочки любят работать в коллективе. Они, как правило, хорошо идут на контакт и помогают учителям. Поэтому быстро и легко адаптируются в школе. Обычно на уроках они старательно и прилежно занимаются, чтобы получить хорошую оценку или устное поощрение. А дома они потом любят похвастаться своими достижениями. Задача мамы и папы в этот момент всячески поддерживать заинтересованность девочки в учебе и во всех ее начинаниях.

С детства прекрасная половина человечества тяготеет ко всему красивому и яркому. Поэтому, чтобы создать дополнительный стимул к учебе и дополнительную мотивацию, вбирайте яркие тетради, ручки и другие школьные принадлежности.

В возрасте 6-7 лет девочки особенно начинают ценить дружбу и у них появляются школьные подруги. С ними они делятся своими сокровенными мыслями и мечтами. Дружеские отношения очень важны для девочки в этом возрасте. Поэтому нельзя препятствовать этому. При этом нужно ненавязчиво объяснить дочери, что она самостоятельная личность и не должна зависеть от чужого мнения или поведения.

Объясните дочке, что такое настоящая дружба, чего от нее стоит ожидать и как сделать ее крепче. Если возникают какие-то спорные вопросы между подругами, обязательно выделите время, чтобы пообщаться с ней на эту тему. Ваша поддержка очень важна в сложной ситуации. Потому что только вы сможете подсказать дочери, как правильно нужно реагировать, сохраняя лицо и не обижая при этом подруг.

Первоклашки обычно очень хорошо общаются со всеми сверстниками, как с девочками, так и с мальчиками. Поэтому не стоит удивляться, паниковать или смеяться над девочкой, если она дружит с мальчиком. В этом возрасте характерен обмен симпатиями, подарками, записками или т.д. Поддержите её и дайте совет, как общаться с мальчиками, если она об этом спросит.

Подростковый возраст

Как правило, подростковый возраст для девочек начинается уже с 10 лет. В этом возрасте для них важней всего соответствовать своим сверстницам и выглядеть не хуже, чем они. Поэтому постарайтесь обеспечить дочь всем необходимым: одеждой, гаджетами и т.д.

Очень важно не допускать порождения комплексов из-за собственной внешности. К примеру, если есть какие-то моменты, которые заставляют ее, стыдится себя, то их нужно обязательно исправить. Это могут быть прыщи на лице, лишний вес или что-то еще. Поговорите с ней и выясните эти моменты, постарайтесь вместе их преодолеть. Тогда она будет доверять вам еще больше.

В старшем школьном возрасте для подростков очень важно самоутверждение. Кто-то делает это за счет учебы, а кто-то за счет курения в компании друзей и ненормативной лексики. Чтобы такого не происходило, постарайтесь максимально устроить досуг девочки подростка. Например, вместе выберите спортивную секцию или интересное хобби.

Не зависимо от возраста следует помнить о том, что главным примером для подражания для девочки всегда является мама. И то, как она будет вести себя и проявлять свои чувства к отцу очень важно для ребенка. Потому что дети любят все копировать, а с возрастом перенимают все привычки и поведение родителей на себя. Поэтому мама должна всегда уважительно отзываться об отце дочки. Даже если родители в разводе, не стоит постоянно говорить девочке какой папа плохой. Потому что, вырастая, девочка начинает думать так же обо всех окружающих ее мужчинах. И чувствует, что им нельзя доверять. Поэтому нужно всегда следить за своим поведением и подавать дочке только положительный пример, настраивая ее на счастливую личную жизнь.

Положительный пример

Безусловно, главным авторитетом и человеком, на которого нужно равняться для мальчика всегда является его отец. Именно он своим поведением и личным примером показывает сыну, как нужно относиться к женщинам, что мужчина всегда должен защищать свою семью, быть смелым и воспитывать в себе силу воли. Отец для мальчика это одновременно соперник, приятель и опора.

Таким образом, ребенок перенимает все повадки и привычки своего отца. А когда подобного примера в семье нет, то получается, что мальчику не на кого равняться.

Но ведь даже в полных семьях бывают ситуации, когда отец в семье ровным счетом ничего не решает и не является абсолютным авторитетом. На это есть несколько причин:

• мужчина мягкотел и во всем подчиняется жене;
• злоупотребляет алкоголем и просто не интересуется воспитанием своих детей;
• находится далеко от своей семьи (в силу командировок и заработка в другом городе).

Мы знаем немало таких примеров, когда даже при наличии отца в семье их сыновья вырастают с неправильными приоритетами и не всегда хорошим отношением к женщине. Поэтому самое важное показать мальчику с детства удачный пример успешного мужчины, который уважает женщин и способен нести ответственность за свои поступки. К примеру, дедушка или дядя.

Каких ошибок следует избегать?

Когда воспитание ребенка ложится только на женские плечи, то ответственность возрастает в разы. Потому что все внимание мальчика приковано только к маме и ее поведение и настроение незамедлительно влияет на него. Если сын постоянно чувствует раздраженность или подавленность матери, то это отразится на его поведении тоже.

Характер будущего мужчины закладывается уже с самого детства. Поэтому чтобы не допустить грубых ошибок в воспитании сына, который растет без отца, важно пересмотреть свое отношение к нему.

Несколько типов поведения мамы, которая воспитывает сына одна

• Собственница

Часто от таких мам слышатся выражения: «Мой ребёнок», «Я родила его для себя», «Я лучше знаю, что ему нужно». Данная психология и установки ведут к полному подавлению индивидуальности ребенка. Мама в стремлении оградить свое чадо от всего плохого и дать ему только лучшее в этой жизни — выбрать ему подходящую компанию, специальность в институте, а затем и девушку, подавляет в мальчике личность. В итоге получается, что он вырастает маменькиным сынком, не способным мыслить самостоятельно. Или все-таки рано или поздно вырывается из-под крыла и не оправдывает маминых ожиданий.

• Активно-тревожная

Это мама, которая постоянно беспокоится и переживает за своего ребенка. Она не знает и не может решить, как же все-таки правильно его воспитывать и наказывать. При чем, способы порицания и поощрения постоянно меняются. Ребенок при таком поведении мамы, сам становится беспокойным, нервным и капризным. Это очень расшатывает детскую психику.

• Депрессивная мама

Такая мама всегда чувствует себя уставшей и подавленной. Она всегда в плохом настроении и всем своим видом показывает, что на ребенка нет сил. Получается ситуация, когда мама воспринимает свое чадо как наказание и тяжелую ношу, которую ей пришлось взвалить на себя. Избегая ребенка и лишая его материнской любви и ласки, она поступает очень не правильно. Потому что, это очень негативно сказывается на его психологическом состоянии. Такие дети зачастую вырастают с отставанием в развитии, замкнутыми и не умеющими выражать свои чувства.

• Мама, пытающаяся заменить авторитет папы

Любое непослушание подавляется и если ребенок в чем-то провинился, то его ждет строгое наказание. Возможно, такая мама боится, что ребенок разбалуется и «отобьется от рук», поэтому контролирует его каждый шаг.

• Мама – друг

Такая модель поведения является идеальной для воспитания детей. В такой семье ребенок растет в любви и заботе, где всегда учитываются его интересы. Мама старается быть другом и не подавляет его своим авторитетом. Очень важно, при этом, что она остается жизнерадостной и внимательной по отношению к детям. Потому что она не выражает напоказ свое постоянное недовольство и раздражение, из-за своей не сложившейся личной жизни. Доверие, уважение и поощрение самые главные основы воспитания в такой семье. А запреты, требования и наказание сводятся к минимуму. Мама-друг принимает ребенка таким, какой он есть с самого раннего детства и всячески пытается развить его индивидуальность.

Советы по воспитанию будущего мужчины

Так как же воспитать настоящего мужчину, если рядом нет самого главного примера для мальчика – его папы? Психологи в этом вопросе сходятся во мнении и дают несколько рекомендаций матерям, для того чтобы правильно расставить для своего сына приоритеты.

• Отдайте сына в спортивную секцию. Помимо того, что это полезно для мальчика в физическом плане, это так же очень важно для его психологического воспитания. Сила и выносливость – это то, что нужно прививать сыновьям с детства. Очень хорошо, если это будет секция именно для мальчиков, под руководством тренера мужчины. Таким образом, мальчик будет приучаться к дисциплине и в мужской компании, ему всегда будет с кем общаться и на кого равняться.
• Хвалите сына за любую помощь, пусть даже самую мелкую. Так ему всегда будет приятно вам помочь, и по мере взросления он тоже будет проявлять желание быть сильным и всегда приятна помощь женщинам.
• Не ругайте сильно за испачканную одежду, порванные штаны или синяки. Возможно, что он даже ввязался в драку и отстаивал свои права. А для мужчины это очень важно. Пусть лучше проявит смелость и покажет, что он умеет за себя постоять, чем будет высмеян сверстниками за боязнь испачкаться.
• Поощряйте в нем самостоятельность. Даже если он первоклассник, пусть приучается к тому, что он уже взрослый, и вы ему доверяете. К примеру, если он сам собрал рюкзак в школу или вынес мусор, обязательно похвалите его.
• Соблюдайте личное пространство. Некоторые мамы, болезненно воспринимают период взросления ребенка и его отдаление. Поэтому, чтобы далеко не отпускать свое чадо, они пытаются постоянно быть рядом и контролировать каждый его шаг. Это не правильный подход к воспитанию сына. После 10 лет, он уже самостоятельно готов принимать решения и имеет право на личное пространство. Если он просит вас не провожать его до школы, то не стоит этого делать. Выражайте доверие и проявляйте интерес к жизни сына, но не стоит это делать слишком навязчиво. Гиперопека над ребенком мешает нормальному развитию его личности.

Всегда считалось, что если ребенок в семье единственный, то значит, он обязательно должен быть избалованным. Но так ли это, и какие правила в воспитании нужно соблюдать, чтобы этого не произошло? Конечно, нельзя отрицать тот факт, что детям, у которых нет братиков и сестричек, всегда достается больше внимания и заботы от родителей и бабушек с дедушками. Они не знают, что такое делить свою любимую игрушку с кем-то, уступать свою кровать или одеяло другому маленькому человечку и оставлять самый вкусный кусочек торта не для себя.

Вся любовь, все свободное время посвящается только им. К такому отношению дети очень быстро привыкают и начинают думать, что мир вращается только вокруг них. А вот тут уже решать родителям, поддерживать эту идею дальше или попытаться разубедить ребенка в собственной значимости.

Как организовать досуг для ребенка?

Многие мамочки жалуются, что с появлением ребенка у них совсем не остается свободного времени на себя. Так быть не должно. Всегда нужно выкраивать время для себя. Очень хорошо если у мамы есть какое-нибудь хобби или любимое занятие, которое позволяет не зацикливаться на ребенке. А сын или дочка, глядя на маму или папу понимают, что мир не крутится только вокруг них и у родителей есть свои интересы и увлечения. Дети любят подражать взрослым и возможно, у них тоже появятся какие-то интересные увлечения.

Когда ребенок воспитывается один в семье, все свое свободное время он практически предоставлен сам себе, ведь мама с папой не могут развлекать его и играть с ним каждый час. Чтобы ребенок не скучал в одиночестве, найдите для него какое-нибудь занятие по душе.

Понаблюдайте за ним и расспросите, чем бы он хотел заниматься. Развивайте творческие способности и таланты своего чада. Например, если у него хорошо, получается рисовать, он усидчивый и спокойно может просидеть несколько часов за лепкой, отдайте в развивающий кружок рисования или лепки. Если ваш непоседа очень активен и не сидит на месте и минуты, запишитесь на танцы или спортивную секцию. А если у ребенка проявляется актерский талант и любовь к выступлениям на сцене, то театральный кружок подойдет вам больше всего. Общаясь в кругу сверстников, ребенок научится сопоставлять себя с другими детьми, у него появятся свои друзья и интересы. Он станет более открытым и общительным.

Воспитание единственного ребенка в семье

Какие правила нужно соблюдать в воспитании, чтобы ребенок не страдал от недостатка общения со сверстниками? Прежде всего, нужно научить его быть открытым внешнему миру. Для этого родители сами должны предоставлять ему максимальное общение и свободу в познании окружающих его людей и событий. Например, гуляя по парку, не запрещайте малышу изучать различных обитателей флоры и фауны. Пусть разглядывает насекомых и птиц. И обязательно знакомьтесь и общайтесь с другими детками, играющими по соседству.

Старайтесь приглашать почаще к себе в гости друзей вашего ребенка. Конечно, они не могут в полной мере заменить братиков и сестричек, но дружеское общение так же выполняет важную функцию для социального развития детей. Они учатся делиться игрушками, обмениваться своими идеями и переживаниями. Если у вашего ребенка еще совсем не много друзей, приглашайте двоюродных братьев и сестер, одноклассников, детей из садовской группы.

Заинтересуйте ребенка каким-нибудь развивающим кружком или спортивной секцией. Расскажите, что там очень весело, ребята приходят, чтобы научится чему-то новому. Наверняка ваш ребенок найдет себе среди них новых друзей.

Когда в семье воспитывается один ребенок, родители часто начинают проявлять слишком много заботы и опеки над ним. Они очень волнуются и переживают, как он дошел домой, как он устроился в новом коллективе, правильные ли у него друзья. Конечно, все эти волнения не напрасны, и от них никуда не деться. Но следите за тем, чтобы ваша любовь и забота не переросла в гиперопеку. Иначе ребенку придется нелегко во взрослой жизни. Боясь, что за пределами семьи его не будут любить и уважать так же сильно, он не сможет полностью реализоваться в различных коллективах как самостоятельная личность.

Отличия в воспитании детей в семьях с одним ребенком и несколькими детьми

Единственные дети в семье, привыкшие к вниманию со стороны взрослых только к своей персоне, дольше остальных привыкают к большим коллективам, например в школе или в саду. Ведь они ждут от воспитателя или учителя такого же отношения к себе, как и от родителей. То есть, что больше внимания будет уделено им, и что их будут выделять среди других детей. Когда этого не происходит, ребенку становится не уютно, и не комфортно в таком коллективе, где внимание распределяется равномерно между детьми. Отсюда у ребенка появляется чувство конкуренции.

В отличие от тех детей, которые воспитывались в семье с братиками и сестричками. У них напротив отношения складываются на основе сотрудничества. Такая модель поведения зачастую переносится и во взрослую жизнь, когда находясь в коллективе человек, выстраивает свое общение с точки зрения конкуренции, а не сотрудничества.

Так же ребенок, выросший, в семье с несколькими детьми имеет преимущество в плане самостоятельности, и умения сопоставлять себя с другими сверстникам. Родители с одним ребёнком обладают, несомненно, большим количеством свободного времени, чем родители, воспитывающие нескольких детей. Соответственно они все это время уделяют одному ребенку и помогают ему часто с такими задачами, с которыми он бы мог справиться и сам.

Чрезмерно опекая своего ребенка, мы делаем тем самым ему медвежью услугу. Ведь, например, когда ребёнку в 5 лет мы все еще помогаем одеваться или часто собираем за него раскиданные игрушки, мы тем самым балуем его. Не давая развиваться его ответственности за себя и самостоятельности. В то время как дети, выросшие с братиками и сестричками, очень быстро становятся взрослыми и самостоятельными. Потому что старшие дети, у которых появляется младший братик и сестричка, просто вынуждены сами больше обслуживать себя, из-за нехватки времени у родителей. А младшие в свою очередь тоже быстро становятся самостоятельными. Родители, как правило, уже не осуществляют за ним такой контроль как за первым ребенком и дают больше свободы.

Воспитываясь единственным ребенком в семье, не нужно отстаивать свое мнение и свои интересы, родители всегда прислушиваются только к тебе, и твои предпочтения учитываются беспрекословно. В то время как дети в многодетных семьях с детства развивают навыки выражения своих идей и учатся уважать чужое мнение, что немаловажно во взрослой жизни. Умение контролировать свои эмоции и доверять друг другу помогает стать таким детям более эмоционально защищенными.

Важно не зацикливаться только на воспитании ребенка и не приучать его к мысли, что ваша жизнь полностью просвещена ему. Постарайтесь заботиться, о своем единственном ребенке в меру, чтобы в будущем это не принесло ему неудобств. Ведь если он сам сильно привыкнет к вашей заботе, ему трудно будет строить свою личную жизнь. Есть много печальных примеров из жизни о маменькиных сынках или о девушках, которые не могут довериться другому человеку, кому-то кроме родителей. Таким образом, они не подготовлены к самостоятельной жизни.

Не зависимо от того, есть ли у вашего ребенка родные братики и сестрички, главное всегда прислушиваться к нему, уважать его интересы и поддерживать его. Воспитывайте в нем желание быть открытым и общительным, развивайте социальные навыки взаимоотношений.

Среди людей выросших единственными детьми в семье есть много очень талантливых и выдающихся людей. Они бывают даже более ответственными, более развитыми и более чутким к людям, чем те кто вырос в семьях с несколькими детьми. Все зависит от самого человека, его характера, но и воспитание играет огромную роль в становлении личности. Для любого ребенка, независимо от возраста,очень важно чтобы родители его понимали и всегда поддерживали, не нарушая при этом личные границы и интересы.

Для многих родителей лишний вес у ребенка – это нормальное явление, которое не вызывает никакого беспокойства. Но когда эта проблема имеет постоянный характер и начинает доставлять ребенку неудобства, стоит серьезно задуматься. Ведь лишний вес у ребенка — это всегда неприятно, ни только для родителей, но и для него самого. Прежде всего, стоит понять, в чем причина лишнего веса. Возможно, ребенок просто не правильно питается и ведет малоподвижный образ жизни. Но бывает и так что он унаследовал склонность к полноте от родителей. В таком случае вес легко можно отрегулировать с помощью питания и физической нагрузки.

Бывает ситуация намного сложней и ребенок страдает ожирением, то в выяснении причин вам поможет квалифицированный врач. Возможно, у ребенка имеется какое-то гормональное заболевание или сахарный диабет. Это очень серьезные заболевания, с лечением которых лучше не затягивать и пройти вовремя все необходимые обследования и сдать анализы. Как понять что у ребенка ожирение? У этого заболевания есть два вида: врожденное и приобретенное. Степень заболевания рассчитывается по легкой формуле, где вес ребенка в кг нужно разделить на его рост в метрах, таким образом, вы узнаете индекс массы тела (ИМТ):

I (ИМТ) = M (вес в килограммах) / H2 (рост в метрах).

Если показатели ИМТ меньше 30, то у ребенка просто лишний вес. От 30-35 - это первая степень ожирения. От 35-40 - вторая степень. Более 40 - это третья степень заболевания.

Первая степень

Внешне проявляется только в небольшом избыточном весе. Родители только радуются хорошему «здоровому» аппетиту у ребенка и пухлым щечкам. Поэтому диагноз врачей не воспринимается всерьез. Что в корне не правильно, так как бездействие незаметно приводит к перерастанию болезни во вторую степень.

Вторая степень

Если первая степень проявляется только внешне, то при второй степени начинаются физические проявление в виде таких неприятных явлений как: одышка, повышенная потливость, быстрая утомляемость. Отсюда возрастает нежелание много двигаться и посещать физкультуру. От снижения двигательной активности ребенок часто прибывает в плохом настроении.

Третья степень

На этом этапе ожирение начинает сопровождаться сопутствующими болезнями и неприятными симптомами. Это могут быть заболевания крови, такие как сахарный диабет, и перепады давления. А плохое настроение перерастает в длительную депрессию.

На начальных стадиях у вас есть возможность самим справиться с болезнью. Но при развитых формах заболевания, за помощью лучше обращаться к квалифицированным врачам.

Чем помочь ребенку?

Физические нагрузки

Для поддержания веса на нормальном уровне следует создать ребенку умеренные физические нагрузки. Запишитесь в спортивную секцию или на кружок танцев, где будут проходить регулярные занятия, хотя бы 2 раза в неделю. Ребенок будет больше двигаться, потеть и тем самым скидывать лишний вес. Очень важно при этом употреблять много питья и чистой воды, для ускорения метаболизма. Но одних тренировок может быть не достаточно, если питание будет не правильным.

Питание

У ребенка должно быть сбалансированное и разнообразное здоровое питание. Исключите из рациона фаст фуд, вредные сладости, майонез, газировку, чипсы и т.д. Основу такого питания составляют здоровые белки и углеводы, много овощей в любом виде и фрукты. Завтрак, например, содержит в себе каши с фруктами или яйцо с овощами. Обед должен включать в себя мясо, курицу или рыбу, желательно отварное или тушёное. На полдник молоко, кефир или творожную массу. А ужин должен быть низкокалорийным, например овощной салат или легкие белки – яйцо или небольшой кусочек курицы. Важно, чтобы последний прием пищи был хотя бы за 2 часа до сна, чтобы пища успела хорошо усвоиться. Если ребенок уже ходит в школу, постарайтесь чтобы завтрак составлял основу всего дневного питания. Учеными давно доказано, что дети, которые хорошо завтракают, имеют лучшую успеваемость и активней себя ведут в школе в течение дня. Конечно, есть детки, которым утром совсем не хочется есть. Тогда соберите ему контейнер со здоровым и полезным завтраком с собой. Конечно, вы не сможете проконтролировать ребенка в школе, чтобы он съел именно ваш завтрак, а не пошёл с друзьями в столовую. Но нужно постараться заинтересовать его ярким контейнером или необычной нарезкой фруктов и овощей, чтобы он не стеснялся доставать домашнюю еду и перекусывать на переменках.

Конечно, культуру здорового питания нужно прививать с детства показывая на личном примере. Ведь если вы сами не совсем правильно питаетесь, ребенок, вряд ли согласится питаться по-другому. Он запоминает на подсознательном уровне и привыкает питаться так, как это делает его семья и в большей вероятности, что он будет так же питаться и в будущем во взрослой жизни. Поэтому если вы не хотите, чтобы ребенок мучился всю жизнь от лишнего веса, старайтесь ему прививать здоровые привычки питания уже в раннем возрасте. Не перекармливайте насильно ребенка, когда он не хочет есть. Расскажите, чем вредна та или иная еда, почему нельзя злоупотреблять сладким и жирным, чем полезны фрукты и овощи.

Таким образом, в большинстве случаев нормализовать избыточный вес ребенка под силу самим родителям, если хорошо контролировать питание и ввести физические нагрузки. Но это удается не всегда, так как проблема может заключаться в начавшемся заболевании, о котором вы и не догадываетесь. Если самостоятельно снизить и вернуть вес в норму не удается, то обязательно обратитесь к врачам специалистам.