Словарик для 2 класса по программе "Школа России"
Дорогие коллеги, родители и друзья !
В нём собраны все словарные слова по программе «Школа России», которые второклассники изучают за курс 2 класса по учебнику "Русский язык"
Орфограммой (выделена цветом),
Картинкой-ассоциацией (без текста — только образ!),
Местом для самостоятельной записи и тренировки.
Слова создан в духе ваших предпочтений — визуально, без лишних надписей, чтобы ребёнок сосредоточился на слове и образе, а не на объяснениях.
Пусть русский язык дарит радость даже в самый морозный день!
После «Осенних» и «Зимних» страниц пришло время встречать весну — не только за окном, но и в тетрадях наших второклассников!
Подготовила третью часть «Словарика» — «Весенний словарик» — со всеми словарными словами из 2 части учебника русского языка («Школа России», 2 класс), которые изучаются в марте, апреле и мае.
Как устроен «Весенний словарик»?
Как и предыдущие части — по принципу «два слова — одна страница»:
Крупное написание слова с выделенной орфограммой.
Образ-ассоциация — без текста, только визуал.
Место для своего предложения — чтобы слово стало «своим».
Почему именно сейчас?
Слова в «Школе России» идут в строгой последовательности — и весенние слова появляются именно во 2 части учебника.
Весна — время обновления и роста, и это прекрасный момент, чтобы связать обучение с тем, что дети видят вокруг: птицы, ручьи, первые листья.
Такой словарик — плавный мост от механического заучивания к осознанному запоминанию.
Как работать с «Зимним словариком» во 2 классе?
Дорогие коллеги!
Многие из вас уже получили в подарок «Зимний словарик» — мини-тетрадь, в которой собраны словарные слова по программе «Школа России», изучаемые в декабре, январе и феврале:
Мороз, декабрь, январь, февраль, снегирь, коньки, иней, медведь, лисица, заяц, воробей, север, деревня…
Но как сделать работу с ним не механической, а осмысленной? Делюсь простым, но эффективным приёмом:
Каждое слово — по строчкам
На одной странице словарика — два слова, расписываем каждое по строчкам так:
Пустые строки — для записи учеником:
1 строка: в слове в рамочке выделяем безударную гласную, ударение, ставим точки под буквами: гласные звуки - красную точку, согласные твёрдые согласные - синюю точку, мягкие согласные - зелёную точку. Рядом записываем слово ещё раз и делим слово на слоги.
2 строка: записываем все возможные варианты переноса слов
3 строка: записываем однокоренные слова и выделяем корень
4 строка: записываем прилагательные к этому слову
5 строка: место для «своего предложения» — не шаблонного, а настоящего: «Я видел зайца у леса».
Почему это работает?
Зрительная опора помогает запомнить написание.
Повторение в разных режимах (списывание → проговаривание → воспроизведение) закрепляет слово в памяти, повторение изученных орфограмм.
Личное предложение связывает слово с жизнью ребёнка — а значит, оно «оживает».
Для кого?
Для учителей — как готовый раздаточный материал на весь весенний период.
Для родителей — как поддержка дома без перегрузки.
Для детей — как личная книга успеха, которую приятно листать в конце года.
