Вера в себя = успех
Я не верил в себя до появления в моей жизни информатики. Будь то футбол, шахматы, математика и прочее. Теперь я победитель межнара в 9 классе.
Быть первым - выбор каждого. Я хотел это рассказать своей сестренке, а заодно решил написать статью.
Быть первым - выбор
Введение - шахматы, футбол, математика
Точнее так: я всегда стремился к великому, фанател по Месси, по Карлсену, хотел быть такими же, как они. Но на подсознательном уровне понимал, что ими мне не стать - шахматы поднадоели, а в футбол я играл не в академии Барселоны, в ФК Динамо Уфа.
Тоже самое с математикой. Я поступил в лицей, где был на нее упор, в классе был одним из лучших, по Татарстану входил в десятку, но победителем республиканской олимпиады не был.
Mediocre - посредственный
Всегда были люди, кто круче меня. На шахматах, на футболе, на математике. На кружке по математике я был примерно в середине таблички.
И прийдя в этот же кружок я сразу оказался по середине, не выше, не ниже. И мне казалось, что первым мне не стать - ну там одни гении. Странно это слышать от победителя межнара? Это была внутренняя аксиома, я о ней даже не задумывался. Вот есть первые задачи в листочках - они для меня, их я решить могу. Дальше? Ну можно попробовать, но не сильно. Иногда я замечаю тоже самое с информатикой - есть задачки, которые решило мало человек - ну значит она не для меня.
Это замкнутый круг: люди сверху гении, а я стабильно в середине таблички. А раз я себя ассоциирую с серединой таблички, то и результаты мои на середину таблички и занимаюсь я не сильно. А раз занимаюсь я не сильно, то и результаты такие же. Поэтому я и не решал слишком серьезно - зачем?
Быть первым - выбор
А быть первым - это выбор. На математике я (подсознательно) выбрал быть посередине.
Примерно в этот же момент в моей жизни появилась информатика. Она мне сразу понравилась, и я посвещал ей время в школе - в частности из-за интереса, в частности - из-за желания обогнать одноклассников. Я понимал, что весь материал мне по силам, это не последние гробы с листочков по математике.
Тут повезло, что я почти беспрепятственно был первым в школе - если бы в классе было 10 человек в информатике, кто круче меня - я бы не продолжил заниматься. Но теперь у меня есть подсознательная уверенность - я реально крутой в этом деле, я реально могу.
Так и закрутилось - занимался → становился первым → занимался → … дошел :)
Я уверен, что если бы не узнал про информатику и не нашел бы ничего более интересного, а продолжил бы заниматься математикой - я был бы максимум обычным призером / победителем всеросса. И это не потому, что я слаб в математике - это потому, что я подсознательно выбрал быть средним в самом начале своего пути. Теперь же я считаю, что могу горы свернуть.
Гении и аутсайдеры
Возьмите любой кружок по математике для младших классов, дайте людям посередине таблички ощущение, что они могут стать первыми - они станут первыми.
Есть похожая статистика у игрков в хоккей, которая описывается в книге “Гении и аутсайдеры” Малкольма Гладуэлла. В NHL - лучшей лиге мира по хоккею - игроков, родившихся в первую четверть года (с января по март) в 1.5 (!!!) раза больше, чем тех, кто родился в последнюю четверть года (с октября по декабрь). Их 29.7% и 20.8% соответсвенно.
Представьте! То, что ты родился в первую четверть, увеличивает твои шансы на становление профессиональным хоккеистом в 1.5 (!!!) раза. Тоже самое можно сказать и про футбол, бейсбол и т.п..
Почему? В хоккее детей делят по годам рождения, 2007, 2008, … Их набирают с 6 лет, и в этом возрасте человек, родившийся в январе по сути на год старше того, кто родился в декабре. Он физически сильнее, поэтому тренер будет наигрывать его почаще, поэтому он будет становится сильнее, поэтому его тренер будет наигрывыть почаще … Замкнутый круг, не находите?
Умственный спорт
У нас ситуация чуть другая. Математика - умственный спорт, где должна царить меритократия, где всех учат одинаково. Но и эта ситуация ситуация описывается в книге.
Дети, которые начали учиться в школе в возрасте старшем, чем свои сверстники, склонны иметь лучшие оценки. Причины те же, как я объяснил свою историю с кружком по математике - они чуть более развиты изначально, поэтому у них лучше получается, поэтому они чуть больше работают и т.п..
Отличия математики от хоккея
Но по правде, в математике всех учат действительно одинаково. Если в хоккее многое зависит от того, кому предпочтение отдает тренер, в математике барьер в другом - в вашей голове.
Сколько Майклов Джорданов мы теряем?
Дайте “середине” кружка по математике ощущение того, что они могут стать первыми - они станут первыми.
Я в себя не слишком верил, поэтому и крутился посередине. А как только поверил в себя в информатике - сразу пошли результаты (или наоборот? :D). Майкл Джордан по началу не верил в себя, ведь его не взяли в школьную команду по баскетболу. Он думал забросить, но судьба решила по другому.
А представьте, сколько таких Майклов Джорданов, кто не поверил в себя. Сколько талантов мы упускаем, потому что им не повезло родиться в декабре? Сколько талантов упускают сами себя, если не верят?
Как стать уверенным?
И тут сугубо ваш выбор - поверить, что ты можешь, либо так и оставаться посередине. Я это испытал на своем примере - хоть и не слишком сознательно.
Вам нужно почувствовать ту уверенность, что вы реально можете. Мне повезло встретиться с информатикой и стать уверенным, действительно уверенным в своих силах.
Теперь поразмышляем на тему, как стать уверенным.
“Это для гениев”
Смотря на некоторую группу людей (в духе победителей олимпиад) вы можете подумать, что они все гении. Безусловно, они талантливы и целеустремленны. Смотря на верхушку таблички по математике в младших классах я думал (подсознательно) точно также.
Но фраза “это для гениев” - всего лишь ваша защитная реакция. Легко перестать работать, когда думаешь, что больше - уже не для меня, что мое место посередине.
Уверенность - приобретенное качество
Вера в себя - это не врожденное качество. Дети рождаются с большим количеством уверенности в себе, но она может уменьшаться по мере взросления из-за опыта неудач, отвержения и самосомнения. Однако эти убеждения можно преодолеть.
Можете исследовать эту тему сами, а можете поверить на слово :)
Примеры для подражания
Мне с информатикой помогли явные примеры из школы - старшеклассники, обычные ребята, были призерами и победителями всеросса. Они такие же веселые и задорные, так же играют в пинг-понг, едят в той же столовой, учатся у тех же учителей. Так раз они смогли, то смогу и я!
Иметь примеры для подражания полезно, попробуйте найти и себе.
Окружение
Надо верить в себя и быть первым. Но лучше последним среди лучших, чем лучшим среди худших.
У нас принято делить людей по их уровням, чтобы они лучше усваивали материал. И к вопросу уверенности и целей: часто ли вы встречали случаи, когда люди из слабой группы по английскому переходили в сильную? У нас в лицее происходит распределение людей из года в год, и в основном костяк самой сильной группы один и тот же.
Британское исследование показало, что 88% детей, кого распределили в какую-то группу в возрасте 4-х лет, остаются в ней. Опять же, если им сказали, что они в слабой группе - они всю школу будут думать, что они действительно слабые.
Часто такие распределения происходят в школе, но еще чаще - в вашей голове. А это более серьезно.
Если ты не поверишь себя, то кто?
Родители не в счет. Это действительно все идет изнутри. Нужно понять, что все происходит примерно так, как мы этого хотим.
Как говорят, мечты сбываются. Поэтому нужно мечтать о правильном. Если ты мечтаешь стать кем-то и ты очень целеустремленный и везучий, скорее всего, в конце ты станешь. А если ни о чем не мечтаешь и ничего не делаешь - то ничего и не добьешься.
Итог
Эту статью я написал после того, как подумал о своем опыте. Все мы люди разные, у всех разный тип личности, кто-то может никогда в себя не верит, а кто-то верит в себя из-за обстоятельств. Я верю, что последних - большинство. Сам я в себя, вроде бы, всегда верил. А сейчас, оглядываясь назад, понимаю - что на самом деле не всегда.
Кому-то эта статья даст ничего, но, может быть, ее прочтёт следующий Майкл Джордан - буду очень рад!