5 ошибок мышления репетитора 

Основная часть репетиторов- это бывшие школьные учителя. Зачастую, одним из факторов перехода в репетиторство связан с финансами. Не секрет, что час 1 урока в школе в несколько раз ниже, нежели 1 занятия репетиторства.
Большое финансовое расширение происходит тогда, когда преподаватель оценивает свою работу соотнося её с потраченным временем.

Но здесь и возникают предпосылки к совершению первой ошибке: Ставить деньги целью работы.

Конечно мы не святым духом питаемся и деньги важны и нужны, однако такой подход не сулит результативности. Чем же он опасен?

Во-вторых, клиент всегда это чувствует. И каким прекрасным преподавателем Вы бы не были, взаимоотношения складываются недолгие, и зачастую клиент ищет всегда чем-то недоволен.

Самый простой способ отследить себя как эксперта- это задать всего лишь 1 вопрос: " А я бы купил услугу и человека, как Я?" Если возникли сомнения, то задайте себе еще несколько вопросов: " Что хорошего в моей услуге/ продукте."? "Что нужно изменить в услуге/ продукте, чтобы я захотела/ захотел приобрести?" "Что уже сейчас я могу сделать для улучшения своей услуги?" Проанализировав и ответив на эти вопросы, Вам станет яснее в каком двигаться направлении.

Вторая частая ошибка - думать о деньгах клиента.
«Да он не сможет столько заплатить», «Я вдруг он скажет дорого»?
Я раньше и сама задавалась этими вопросами. Но после прохождения нескольких обучений, мое отношение к этим вопросам изменилось.
Порассуждаем логически. Если я думаю, что моя услуга для человека недоступна, первый вопрос: "А кто мой клиент?" Что это за человек, которому я продаю, которого я ожидаю для сотрудничества? Второй вопрос: " Каков он- мой идеальный клиент? " И здесь важно прописать своего идеального клиента.

"Для чего это нужно? Ведь от того, что я нарисую себе мечту, потенциальные
 клиенты не изменятся."- спросила меня клиентка.

А вот для чего. Поняв каких клиентов хотите видеть, Вы сможете проанализировать: А я сам подхожу под своего идеального клиента? Как говориться: " Что посеешь, то и пожнешь." Сами лёгкие, благодарные клиенты, такие клиенты будут и у нас. А если клиенты для нас жалкие и никчемные, то это только наше виденье их.

Представьте, если такое отношение будет к Вам? Что Вы почувствуете в этот момент: заботу, сопереживание, или чувство никчемности и собственной несостоятельности? На самом деле, жалеть клиента- это показать, что с ним что-то не так. Такая уязвимость для клиента , созданная педагогом, не несет никаких намеков на горизонтальные отношения.

Третья ошибка

Третья ошибка- не давать родителю обратную связь о продвижении ученика. Как показывает практика, основная причина- это отсутствие индивидуальной программы обучения, отсюда - трудности в отслеживании успехов ребенка. Также бывает история, когда ребёнок не оправдывает наши ожидания. Вроде бы и нечем похвастаться. Причина таких неоправданных ожиданий- завышенные требования к ребенку, неподходящие методы обучения.

Третья ошибка- не давать родителю обратную связь о продвижении ученика. Как показывает практика, основная причина- это отсутствие индивидуальной программы обучения, отсюда - трудности в отслеживании успехов ребенка. Также бывает история, когда ребёнок не оправдывает наши ожидания. Вроде бы и нечем похвастаться. Причина таких неоправданных ожиданий- завышенные требования к ребенку, неподходящие методы обучения.
К чему эта позиция может привести?

Родитель не знает какая происходит работа, не знает какие результаты достигнуты, поэтому высока вероятность того, что он обесценит Ваш труд и успехи ребенка. Здесь возникают недопонимания и обиды. Много раз встречала педагогов, которые в ответ на критику, или молчаливый уход родителя, обвиняли самого клиента. Да и что говорить, я тоже этим грешила. Но всем известная поговорка:

- помогла мне выйти из жертвенной, детской позиции.

Четвёртая ошибка

Четвёртая ошибка- не обговаривать примерные сроки обучения. Родитель не знает к чему готовиться. Если же мы обговариваем сроки, то родитель может отследить работу ребенка. Также повысится мотивация выполнять дз, ведь чем качественней и быстрее усвоится материал, тем больше клиент сэкономит времени и денег. Зная сроки обучения- репетитор будет в тонусе, это повысит качество знаний.

Пятая ошибка

Пятая ошибка- репетитор не проводит диагностику.

Родители зачастую видят следствия проблем, а задача учителя- найти корень проблем и расписать программу по их устранению. Также, если нет диагностики, Вам понадобится больше времени, чтобы найти пробелы, понять как лучше ребёнок воспринимает материал. Благодаря проведению первой диагностики, на которой присутствует родитель, повысится ответственность между всеми участника обучения, также родитель воочию увидит на каком уровне сейчас находится его ребёнок, что может даже его растревожить. Но на консультации, родитель успокоится, ведь Вы расскажите о том, как выйти его ребенку из трудностей победителем.

Я Мамадинова Айнур , cоздатель образовательных курсов для детей по всему миру.

Помогаю педагогам выстроить свою систему работы, делюсь авторскими мнемотехниками и методиками обучения детей начальной школы.