Общедоступная ChatGPT-40 сдала базовые ЕГЭ на отлично!). О чем это может говорить?!
Друзья, произошло тихое, но важное и очень заметное событие, на мой взгляд. Революционное! Сравнимое с полётом человека в Космос, и с изобретением письменности. И, может быть, с победой компьютера над человеком в шахматы и Го! Искусственный интеллект, ЧатДжиПиТи впервые, как мне кажется, сдал тестовые, образцовые задания ЕГЭ на высокие и успешные баллы: русский язык на - 73, а математику - на 92! Что, в переводе, на русский и человеческий составляет отметку - "отлично", и выше среднего по стране!
Об этом нам рассказали блогеры с сайта Тинькофф-журнал. Ниже я представлю пару основных цитат и ссылку на сам ход, результаты, проверку и оценку исследования. А потом все уже сам прокомментирую, исходя из своих политических, философских и ну и педагогических представлений тоже. Есть у меня педунивер тоже за плечами!). Итак, поехали:
Обычно нейросети проверяют на бенчмарках — специальных тестах для проверки знаний и оценки их работы.
Мы пошли другим путем: в преддверии ЕГЭ дали ChatGPT задания по русскому и математике. Если школьник не сдаст эти предметы, он не получит аттестат о среднем образовании.
Рассказываем, сколько баллов набрала нейросеть, с чем справилась, а с чем нет. Тестовую часть сверили сами, а задания с развернутым ответом показали экспертам, которые проверяют работы на настоящем ЕГЭ.
Обычно нейросети проверяют на бенчмарках — специальных тестах .
Экзамен составили на популярной платформе «Решу ЕГЭ». Там собраны задачи из открытого банка ФИПИ, демоверсий, прошедших ЕГЭ, авторских подборок от редакции сервиса. Получились варианты, приближенные к реальным: в генератор вариантов на «Решу ЕГЭ» попадают задания, подходящие под критерии текущего года. Также в них были ответы с решениями, которые потом пригодились для сверки.
ЕГЭ оценивают первичными и производными баллами, или тестовыми. Первичные баллы разные в каждом предмете, потом их переводят в тестовые по специальной таблице — в стобалльную шкалу.
А вот по этой ссылке находится первоисточник сайта и аккаунта, где проводились исследование.
Дальше в этой статье детальнее рассказывается, как участники проходили тесты, с какой версией ChatGPT. Общедоступной GPT-4o. Правда, платной версией, так как в бесплатной был лимит на вопросы и заказы. Как строился сам ход сдачи, где все прошло гладко и без ошибок, а где были трудности и небольшие ошибочки! Как базовую часть сверяли с ответами, а развёрнутые задания эксперты по ЕГЭ.
Но я не буду это все расписывать, кто захочет, тот посмотрит все сам. Вот этой ссылке, что я указал выше на сайт Тинькофф-журнала! Мне интересно тут было другое. Интересны были выводы. А сама статья стала поводом для рассуждений об актуальности и потенциально отмене ЕГЭ, которое обсуждалось в прошлом году!).
Итак, я теперь давайте порассуждаем о произошедшем. Что это мелочь, или судьбоносное свершение?!
Лично у меня сразу возник такой первый вопрос. Непонятно одно, если обычный (пусть и платный!) ЧатЖПТ, так неплохо решает базовые ЕГЭ - на 73 и 92 балла с листа, то зачем нужно так мучить детей, родителей, учителей, итд?!). Ведь фактически это пятёрки и проходные баллы во множество хороших вузов!). Если не во все даже и самые лучшие!).
Если любой средний троечник со смартфоном сделает тоже самое на коленке, на переменке?! Смысл такого образования? Таких знаний?Выходит, теперь это не играет роли?!А для уровня вузовских и конкретных научных или прикладных задач, троешник со смартфоном не хуже отличника. Зачем так вкладывать в отличника, годами? Экономически неэффективно... Проще подготовить 10 - 20 хорошистов и 100 троечников со смартфоном, чем 2-3 отличников, выходит! Психологически напряжённо. Методологически - абсурдно! Зачем?). Да, может быть отличник и троешник со смартфоном пока отличаются еще, пока не 100 баллов везде и с листа. Но уже не настолько, чтобы в них так вкладывать (такие деньги и силы!). Хорошист средний уж точно тогда сделает все тоже самое, со смартфоном, не так ли?!). Дальнейшая эффективность отличника под большим вопросом!).
Да и знатоки говорят, что более совершенная версия чата уже бы дала более успешные результаты!). Прямо сейчас).
Основной аргумент за ЕГЭ был всегда в том, что его сложно сдать, что он даёт проверку знаний, даёт иерархию, отсев... Реально: троешников, хорошистов и отличников, для каких-то нужд. Больше, лучше, глубже, чем пятибалльная система. Но современная реальность показывает, что дети, образование, становятся точно таким же жертвами компьютерного наступления, как и взрослые, нередко теряющие работу, деньги, нервы, из-за наших железных и электронных друзей!
Мне было бы интересно послушать хоть одно разумное объяснение от, так называемых, экспертов и профессионалов в области образования. Особенно, ярых сторонников ЕГЭ, коих я вижу все больше (с удивлением и разочарованием!). Для чего нужно такое образование?! . Но попытки защитить ЕГЭ и такие результаты от некоторых педагогов-репетиторов мне не показались серьёзными и аргументированными. Все сводилось к банальному, "ну что не учить теперь". "Зато возможностей много у детей и взяток меньше стало".
Это все слабо касается темы нашей статьи и задачи прямой. Хотя очень легко опровергается. Достаточно просто посмотреть, какой грандиозный отток кадров и мозгов в столицы и крупные города вызывает ЕГЭ. Какой ценой достигаются эти широкие и большие возможности ЕГЭ, для дальнейшего социально-экономического и демографического развития страны! Какая неравномерность развития регионов и столиц, зарплат, характера труда и существования складывается в России. Вполне сравнимая с эпохой нового крепостного права. Посмотреть просто, чтобы видеть губительность дальнейшего социального - экономического развития страны и образования в заданном курсе!
И взятки точно также дают, берут! Только в другом формате. И коррупция точно также есть. Тянут деньги через репетиторство очень нехило, хотя процесс и организация учёбы, труда в школе вызывает массу нареканий и со стороны детей, и со стороны Минобра, и со стороны учителей! Зато биржи фриланса пышно цветут по заветам Медведева). Кому надо, тот и через ЕГЭ-репетиторство, и через научные проекты, дипломы и курсовые, итд.свое берет, не беспокойтесь. И ещё кому надо, тем и целые варианты ЕГЭ заранее продадут. Тоже можно быть спокойным, и снять розовые очки!). Давно ли целыми регионами на 100 - баллов сдавали?!).
То что русские учителя всегда за партию, начальство и ЕГЭ, в массе своей, для меня секретом, лично, не стало. И за все хорошее, против всего плохого... И за пенсионную реформу, и прочее! А вот то что в экономике и технологиях мы зато на мировых задворках... (Как, кстати, и в среднем уровне образования по мировым стандартам, если не брать олимпиадников! Все перекрестные и независимые исследования это показывают: по чтению, математике, биологии, показываем 30-50-е места в мире, устойчивое!). Это вот уже сюрприз, не так ли?! Согласно которому, наше ЕГЭ очень кому-то нужно, но совсем неэффективно ни экономически, ни технологически! Ни познавательно....
Но это все частности, повторюсь. Главное, что пытались заболтать мои лично заинтересованные в ЕГЭ оппонент, это сам факт того, что электронный разум, при помощи небольшой поддержки, координации человеком, достиг уже средне-успешного, хорошего человеческого уровня в том, что считалось лишь прерогативой человека! Герман Греф, Алексей Миллер и другие российские топ-менеджеры достаточно давно говорили, что будь их воля множество несовершенных и экономически менее выгодных "белковых мешков" отправились бы мести улицы и на стройку, уступив трудовые и интеллектуальные места более совершенный и новым видам "эволюции" - машинам. И только воля государства и пока ещё некий относительный страх, последствий, сдерживает их! Вот сейчас мы видим, что не только работники банковской сферы, искусства, IT, некоторых технологичных узлов заводов и фабрик, но и столь чувствительная и наша гордая сфера, как образование, наука, искусство, становятся все менее человечными и все более машинными! Все больше их идут в никуда, не только в России, но и в мире).
Есть ли будущее у человека в таком мире, в таком обществе? Вопрос, на мой взгляд открытый и тревожный. Совершенно точно, что в ближайшее время вопрос о смысле классического предметного образования в таком обществе должен встать. Ибо то что не работает лучше и эффективнее соперников, отмирает. Это закон эволюции и закон экономики!
А вот куда нас приведёт нынешняя интеллектуально - технологическая революция, в Космос или сыру земельку, это время покажет. И весьма недолгое).
А Вы как считаете, друзья?!). Есть ли будущее у человеческого образования, у человеческого ума?!). Или пожили, хватит?!).
Первоисточник этой моей статьи, мой Дзен-канал, вот по этой ссылке: