x10 Готовность к сессии и работа из взрослой позиции

Статья из цикла: Процессы x10

Очевидно, что в наставничестве ответственность за результат лежит не только на наставнике, но и на клиенте. Есть вещи, которые никто кроме клиента сделать не сможет. И если и клиент их не делает - он просто не сможет взять то, что ему дает наставник.

Трансформация работает по известному пути - понять, принять, освоить, внедрить, проконтролировать, зафиксировать результат, … и не слиться ни на одном этапе. А для этого нужно держать намерение и быть приверженным цели.

Вот, например, с ребенком взрослой работы не получится - он не дослушает, половину забудет, половину поймет не так, будет отвлекаться и баловаться, потом вообще где-то потеряется, и т.д. Он обесценит и потеряет любые вложения в него.

Все потому, что он не понимает важности дела. Он хочет только играть и получать быстрый дофамин, он не видит себя соавтором этого процесса.

Он не готов.

Готов - это когда сформированы психические функции взрослого человека:

Прочитай и запомни - к ним придется часто возвращаться.

1. самоосознание (self-awareness) - осознавать, как то, что сейчас думаешь / выбираешь / делаешь / получаешь, соотносится с твоими целями, чтобы давать ход правильным реакциям и действиям, адаптироваться к новым условиям и возвращаться на правильный курс (а не психовать и поддаваться аффектам или снова наступать на те же грабли),
2. готовность поручиться за выполнение задачи (commitment) - это когда изначально решил дойти до результата, несмотря на трудности, а если это невозможно, то не обещать (а не наобещать, а по факту еле попробовать и передумать при первой сложности),
3. подотчетность (accountability) - это когда ты понимаешь, что, как, почему и в каком объеме будешь делать для выполнения домашки, бизнес-задач и т.д. (а не творить произвольную дичь и верить, что она приведет к цели каким-то образом),
4. инициативность или проактивность (proactivity) - это когда продолжаешь сам действовать сверх того, о чем просили (а не свалил ответственность на другого и ждешь пока он тебе все сделает),
5. замотивированность (traction) - это когда помнишь, для чего нужна была эта цель и в чем ее важность, поэтому сохраняешь интерес и мотивацию (а не забыл и стал воспринимать ее как долженствование, потерял всю энергию и включил саботаж),
6. и т.д.

Наличие этих функций - и есть порог входа в наставничество и плодотворную совместную работу. Без них конверсия в результат очень низкая, поэтому наставники стараются таких не брать.

Но даже если они есть, в момент столкновения с проблемами, мы иногда впадаем в детские стратегии (и, конечно, этого не замечаем). И эффективность сразу падает.

Поэтом и во время сессии, и между встречами и в целом во время наставничества - важно намеренно пребывать в правильном состоянии - состоянии взрослого, поддерживая и прокачивая те психические функции.

Это само по себе очень ценная тренировка, ради которой идут в наставничество и которая выковывает характер и приносит результаты.

Чеклист рекомендаций взрослого подхода к работе:

Скопируй себе и смотри перед каждой встречей

• Прохождение программы:
1. Удерживай в фокусе цель и твердое намерение дойти до нее.
2. Организуй себе условия для прохождения программы, подумай об этом заранее.
3. Отдавай себе отчет, сколько прошел, сколько осталось, что мешает и что помогает идти, и как перестроить работу, чтобы повысить конверсию в результат.
4. Ты приходишь не чтобы тебе порешали проблему без твоего участия, а чтобы решить ее самому, хоть и с помощью и поддержкой наставника.
5. Если что-то не нравится (бывают разные ситуации, некоторые дискомфортные, но необходимые) - это повод обсудить, а не сливаться.
• Поведение на встрече:
1. Приноси и сформулируй запрос, т.к. только ты знаешь, в какой точке находишься и что для тебя сейчас актуально.
2. Если что-то непонятно - не замалчивай, а уточняй и спрашивай.
3. Если что-то не получается - начни изучать, что происходит, подними вопрос, чтобы вместе пересмотреть подход.
4. Не будь пассивным, активно участвуй в процессе, предлагай варианты исходя из актуальности и внутреннего состояния, будь соавтором своего результата.
• Самостоятельная работа:
1. Обещая сделать - осознавай, сможешь ли, и если сможешь, то каким образом и как это решение впишется в рабочую неделю. Если не сможешь - не обещай, вместо этого лучше упростить задание, чтобы сделать его и не нарушать динамику работы.
2. В случае саботажа или неудачи - не бросай, а отследи причины и устрани их или принеси на сессию, как запрос.

И пусть все твои усилия окупятся десятикратно.