об текстовой культуре

тексты бывают информативные, развлекательные (аттрактивные) и нарративные. этой типологии вполне достаточно, чтобы поймать мысль и мучительно сформулировать довольно очевидные и простые соображения...
а ещё, по функции, тексты можно разделить на:
- экзистенциальные (трансцендентные), то есть те, которые порождают новые формы мысли, понимания и, соответственно, новые смыслы в возможных новых временах;
- всякий полезный информационно-нарративный "навоз", который очевидно необходим для прорастания редких, но чахлых экзистенциальных всходов...
а ещё, по понятию, текст - это не просто "лонгрид", "хардрид", где многобуков и мало картинок. любой клип, фильм, выставки, форумы, скандалы, инсталляции, разворачивание событийности многообразными средствами можно (и нужно) воспринимать и считывать, как текст etc.

***
в этой связи, позволю себе не согласиться со страданиями по утрате "текстовой культуры". боль утраты (за бессмысленностью и никчёмностью) структур лучшего советского и мирового "образования", является всего лишь ощущением ненужности доблестных работников и пользователей "того образования". к образованию детей, новых людей, нового понимания и мышления - эта "ихова беда" никакого отношения не имеет. если организационно-управленческие структуры устаревают и отсыхают, то образование естественно-искусственным образом происходит и образовывается само...
***
так вот тексты, казалось бы несерьёзно-развлекательные, или совершенно утилитарно-информативные (например, последнее слово в суде, служебная записка или пост в социальных сетях), каким-то чудесным образом становятся вполне себе экзистенциальными (особенно, если вдруг приоткрывают/призакрывают архивы), приобретают весомую трансцендентность. и наоборот, тексты, претендующие на эпохальность, программность, владение умами поколений, за короткое время "перегнивают" и становятся условно-пригодными только для диссертаций и "исследований" соответствующего качества...
***
теперь про пережывания о "победе" клиповой культуры и восприятия над текстовой культурой. здесь тоже всё ни разу не трагично. во-первых, "клиповая культура" - это претензия на целостность, синтетичность восприятия. особенно в современных мультимедийных формах, где есть текст, картинка-схема, речь, музыка... скоро ещё и запахи. воспринимать, понимать, интерпретировать это многообразие в логике средневекового монаха с книгой в единственной библиотеке в Европе - не очень современно. это больше похоже на то, когда весьма немолодой человек (дама), с трудом продравшийся (продравшаяся) сквозь тексты Достоевского, Платонова, или, страшно подумать, Канта с Хайдеггером, собравший (ая) нужное количество страниц собственной диссертации, переносит свои страдания на современных детей "методом" переноса и проекции, хорошо известном в кругах известных и востребованных психологов...
дети прекрасно учатся, легко и быстро научаются читать то что им нужно. включив компьютер, они попадают в сложную инструментально оснащенную игровую полиязыковую среду, в сложнейшую полисистемную структуру понятий, смыслов и многообразия способов восприятия. если ребёнок не помнит в какое Каспийское море впадает великая русская река, значит ему это не надо помнить. тем более, что этот важнейший факт, как и все школьные задания с ответами, героически разработанные просветительными методистами, легко и практически мгновенно можно найти в гуглояндексе, обладая минимальными навыками в поиске...
а вот научить просветительно-методического дяденьку или тетеньку из департамента строить сложнейшие схемы коммуникации и новые миры в каком-нибудь майнкрафте или роблоксе уже невозможно, да и не нужно...
***
известному отрицательному историческому персонажу приписывают фразу: "когда я слышу слово "культура", моя рука тянется...". и правильно тянется. культура - это не объекты управления и распила министерства культуры и деятельности всяких ведомственных прачечных. культура - это те нормы, правила и образцы, которые транслируются в веках по каким-то таинственным "каналам трансляции" и реализуются в современных актуальных ситуациях. в этом смысле, если культура "проявилась", то уже всё произошло. история закончилась! (Фукуяма)... культура зарождается в игре и коммуникации. сетовать на "бескультурье" и добавлять новые предметы в бессмысленную, переполненную всякой фигнёй структуру школьного обучения могут только... и вообще, причём здесь Культура и Текст. просто вот такая сложилась там "у них" культура, и всё...
***
вот такая претензия на заготовку к тексту... главное - завтра не забыть что и о чём написано