Коммуникашки_1 (август)
об продуктовых схемах (субботнее из недоперебранных бумажек):
С каким-то тоскливо-сомнительным удовольствием прочитал статью о проблемах конверсии 2018 (перевода немирных производств на мирную продукцию). Тридцать лет и три года, блин!.. Особо продвинутые "эксперты" опять (снова, уже, вдруг) различают "результат работы", "продукт" и "товар", пишут о "рынках", о том, что там (на рынках) уже что-то и кто-то есть. Ближе к полуночи проявляется тень маркетинга...
Тридцать лет!..
Как говорил один мой большой учёный друг: "если прояснить это на простой схемочке..." (Рисовка 1), то всё, что касается священного "производства" и продуктовых цепочек - можно нарисовать внутри многослойного "яйца" или "матрешки". А внутри "производства" только "игла" - смерть кощея.
Первый "обвод" (окружение, условия, ограничения) - "технологический", в широком смысле. Там средства, методы, инструменты, возможности технологической платформы etc.;
следующий - "организационный", с наваленными там в творческом беспорядке представлениями об каком-то "управлении" чем-то и "харизмами руководителей". Отсюда руководят, здесь появляются начальники и "эксперты" (те, кого в начальники не взяли, или кому влом быть начальником);
а "верхний обвод" - это схемы коммуникации и взаимосвязей. Можно ещё (для любителей) пририсовать "мышление", но я бы не спешил.
Если посмотреть на получившуюся рисовку - становится очевидным, что "внутри" (в производствах) в принципе ничего измениться не может. Даже если в коммуникационном "обводе" объявить новый вселенский проект и межпланетную программу по переводу производства форсунок для танкового дизеля на изготовление наносковородочек для жюльена с курицей и грибами (создать агентство, центр стратегических инноваций, объявить стартап).
Там внутри сложнейшая вселенная из материалов, оборудования, технологий, способов работы и взаимодействия, а главное - людей, на которых это всё многообразие существует.
Людей очень хочется "оптимизировать", то есть выгнать. Но это хлопотно, да и без них - всё это вообще останавливается и прекращает существование.
Люди, выпавшие (выгнанные) из этих многообразных "матрёшек" либо ищут (строят) новую "матрёшку", либо спиваются, либо (что самое страшное!) - превращаются в "экспертов". Они (эксперты) с одной стороны - обильно "делятся опытом" (совершенно неуместным) того, чего уже нет, а с другой стороны рассказывают всякую фигню про какие-то "новые знания", "тренды" и вздыхают про "компетенции" и "компетентности" (последнее является прекрасным поводом разделиться на два и больше враждующих лагеря).
Никакой связи с устройством "матрёшек", с содержанием "продуктовых цепочек" внутри матрешек у всей этой, типа, "экспертной" деятельности в принципе быть не может. Если оно как-то чудом, "по-жызни" (или в связи с указующими указаниями) связывается - это ужасно! И вызывает очень большие затруднения, драмы, трагедии в жизни отдельных людей и коллективов. Но случаются и успехи, что приводит к появлению "Нового Эксперта" или целого нового направления "Экспертной Деятельности"...
Кто виноват и что делать?
Попробовать вывернуть "матрёшку" на лицевую сторону. То есть лицом к лицу, а к лесу - задом. Но в мысли, конечно! (*с детьми - это прекрасно получается) Не надо новых, даже пусть и коммуникационных "беломорканалов"и "площадок"!
По рисовке 2 получается, что точкой опоры (и Позицией), центром разворачивания деятельности является схема, форма коммуникации и формирование (там внутри) новых коммуникационных практик. Мышление - то, что обеспечивает/случается в этой коммуникации. Через "методическую работу" (это новое! сейчас такой работы практически нет) по стрелочке складываются необходимые формы организации и новое понимание управления vs власть (по мере конструирования новых объектов управления). А дальше - технологии и продуктовые цепочки во всём искрящемся многообразии...
Причём "всё это" (по рисовке 2) уже как-то наперекосяк складывается "естественным" образом и даже обсуждается. Надо только уметь найти и разглядеть.
В общем, что делать - совершенно понятно: "выворачивать" мышление и понимание на "лицевую сторону". Но сначала - собственное мышление (если такое можно представить). Типа, "Живите на светлой стороне!" (с)
А виноваты - "эксперты" и "модераторы", конечно!
об сделанном (функциональное):
- вот говорят, были разные очень крутые организации - вкп(б), гпу, кгб, ленинпартиякомсомол, пионерия и общество "знание" (которое и сейчас есть). и что? что?! что они реально сделали?..
- всё! что требовалось для обеспечения функционирования самих крутых организаций. те, которые не сделали - развалились (а общество "знание" и "компартия" - нет!).
- а вот сейчас созданы всякие новые (матричные, нанопатриотические, сетевые, бирюзовые и инфраструктурные с элементами блокчейна и новой духовности предпринимательства...) организации. что они сделают?!
- всё! что требуется для функционирования...
- а если всё это разогнать и институционально реформировать, создав новые правильные организации, функционирование которых будет направлено на развитие нового (хорошего) и утилизацию старого (плохого) они тогда сделают...
- что?!
- всё! что требуется для обеспечения нового правильного функционирования самих новых правильных организаций...
об волнах развития:
предполагаю, что есть, как минимум, три отношения к "волне":
- можно прислушаться, присмотреться, поисследовать что-то интересное, с людьми поговорить и понять что-то про волны. а когда волна подойдёт - красиво так по ней на сёрфе или на чём ещё соскользнуть;
- можно что-то задумать, запрограммировать, спроектировать как "волну". спроектировать внутри (в себе самом, или в проектной группе) для себя или для наружи. а потом выйти "наружу" и посмотреть - пошла ли волна и какая она, эта волна. или всё тихо по-прежнему;
- а можно просто "гнать волну" чем попало...
но забавно это, так как "нам" :) хорошо известно, что именно "волны гасят ветер"
об образовательной программе:
в связи с резко участившимся упоминанием всуе этого словосочетания ("образовательная программа") не могу не отметить (пометить), что Образовательная Программа - это не только, не столько, и даже совсем наоборот не... груда прекрасного материала, замешанная на дидактико-педагогическом искусстве и мастерстве великих мастеров прошлого и нашего времени. это совсем не прекрасно оборудованные нанороботами и наноинструкторами центры, просторные оцифрованные школы с камерами наблюдения строгого режима...
это то, что происходит с Человеком, который собственно и Образуется. как на этот процесс Образования Человека влияют "предметы", "учебные материалы", "оборудование", "санэпидемпожарстанция" и "педагогические коллективы" известно мало. такое впечатление, что мысль в этой области остановилась на наработках В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина. современные "развиватели" больше меряются "знаниями теории" и точностью в деталях изученного наследия (или в борьбе с ним), чем элементарными собственными наработками. но это не более чем субъективное ощущение от впечатлений, от последних встреч и работ в отраслях "образования"...
хочется верить, что на Пути вдруг произойдет встреча с Человеком, который окончательно забыл все требования "рособрвселенскнадзоров", весь многотрудный опыт работы в "учебных заведениях", "управлениях образованием" и все эти слова. тогда появляется шанс поговорить/помолчать об Образовательной Программе и её устройстве.
(Чжуан Цзы IVв. до н.э.)
об образовательной программе (до кучи):
один мой большой друг (директор школы и милейший человек):
- когда ты начинаешь про образовательную программу, хочется позвать охрану. хотя ты и прав...
я работаю над собой! про ОП и «содержание образования» говорю только тихо, вкрадчиво и очень вежливо
об средствах (из недоперебранных бумажек):
вот опять большая двухгневная дискуссия что первее: умение ставить и воля достигать цели vs уметь строить и уметь пользоваться средствами мышления и понимания?
ну что первее и главнее!?
даже если ты соберёшь всю волю в цели и достигнешь, то все равно не поймёшь чего достиг. потому что осмыслить нечем. так обычно и бывает (и тут сбегаются психологи).
так что воля - первее! это главное средство, и ещё показатели (кипиаи) правильные должны быть
об ненужном (из недоперебранных бумажек):
Не задавайте вопросов, на которые вам не нужны ответы. Это не вопрос, а суждение. Но обычно - это просто глупость, капризы или подлость... отличить бывает непросто. Да и не нужно
об страшном (из недоперебранных бумажек):
самый страшный (безответный) вопрос от соискателя для босса, работодателя, эйчара и всякого прочего добра: "А чё делать-то надо?"
а вы говорите: "компетенцыи", "софтскиллз", "умение ставить цели и их достигать", "желание отдаться компании и ея корпоративной культуре и много зарабатывать"...
искусство рекрутинга и эйчара состоит в том, чтобы на этот вопрос не ответить, а лучше - не дать его задать
тьфу!
об любви (к причинно-следственным связям):
Эпиграф: "Среда - это маленькая пятница"
Причинно-следственные связи могут быть увидены и как-то рассмотрены только при наличии стоящего за ними Целого (онтологии, картины мира, действительности). Если целое меняется, то и причинно-следственные связи там (в новом целом) совсем другие или это вообще не важно... (вспомним: "Вот весна сменилась летом, спасибо партии за это!")
Целое обычно не осознаётся и не рефлектируется, в силу малой распространённости интеллектуальных функций вообще и рефлексии с пониманием в частности.
Говорят (есть такое мнение), что целое задаёт именно Любовь! Но не к причинно-следственным связям и всякой прочей "исчисляемой фигне", а Любовь Вообще...
и немедленно выпил, не дожидаясь пятницы!
об средствах мышления и понимания:
Вот думаю, откуда вырастает этот пафос, ненависть с горящими глазами ко всяким многообразным тупостям, подлостям и несимпатишностям, вокруг происходящим?
Если человек чем-то занят, что-то придумывает, собирает, реализует - ему прежде всего нужны средства, методы, инструменты работы с объектом (в этом падшем, объективированном мире). Если человек направлен в выси, в экзистенциальное, то ему нужны другие средства, методы, инструменты работы, скажем те же молитвы, медитации и соответствующие тексты...
Если человек ничем не занят, никуда не направлен, но чего-то сильно боится в этом "падшем мире", переживает какую-то неизжитую "важную важность", тогда он бесконечно одними и теми же посредственными средствами-палочками расковыривает и нюхает всё это ненавистное, омерзительное, находит подтверждения своим мрачным гипотезам и предположениям...
То есть объяснить это, конечно, можно. Но непонятно одно, кто больше ухудшает этот лучший из миров:
- те, кто огораживает, охраняет, стрижет и контрольно-надзирает над "всем этим", как-то копошащимся;
- те, кто копошится там внутри загородок, размышляет о чём-то "профессиональном", "творческом", стремится к успеху и карьерному росту вплоть до (тссссс!) перехода в контрольно-надзирающие выделительно/освоительные сословия (шопотом, в подушку перед сном);
- те, кто размышляет о том, как преобразовать, перевернуть, трансформировать и изменить всё это хозяйство;
- те, кто бесконечно злятся, копят яд по поводу своего видения происходящего и щедро делятся этими недоразумениями с близкими и недалёкими окружающими?..
Может ещё кого-то упустил, кто во всём этом виноват...
Мыслящие люди, будь то Платон, Бродский или Влад Южаков очевидно видели и понимали мир каким-то другими средствами. Это легко можно разглядеть, если потрудиться прочитать ими написанное...
В общем, всё дело в средствах! И не только в финансовых и материальных
P.S.
"Красота спасет этот мир", "Человек - это звучит гордо", "Не верь, не бойся, не проси", "Возлюби ближнего своего" и "Верую, ибо абсурдно!" - не предлагать!
Вопрос "Что делать?" - дурацкий!
Было это всё уже
об безответном (из недоперебранных бумажек):
Вопрос «расскажи, пожалуйста, а что ты понял из сегодняшнего?» - это не про то, насколько ты хорошо знаешь правильные ответы. Это не про то, на что ты обратил внимание и вообще можешь вспомнить. Это не про твои страдания, переживания, и восхищения, осложнённые знаниями из психологии и менеджмента...
Это про способность к пониманию.
Такие вопросы, как правило, остаются без ответа, за редким чудесным исключением.
об (бест)спорном:
Вот говорят, - "никогда и ни с кем не спорьте!". Задумался и вдруг понял, что я никогда и не спорил. Просто, по-наивности, приглашал человека погулять в пространстве моих представлений. Мол, пошли, типа, выпьем - покажу чего! А воспринималось, как спор. Некоторые даже обижались на что-то...
Теперь спокойно сам гуляю среди своих представлений, раз-мышлений и со-ображений. Иногда встречаются какие-то люди и что-то говорят... Слушаю, отвечаю, пытаюсь понять и приспособить. Некоторые всё равно обижаются, а некоторые - очень довольны...
И действительно - хорошо получается!
об оскорбленности чувств (предпонедельничное)
Вот думаю, моё оскорбленное чувство здравого смысла и ежедневно растущее ощущение брезгливости уже могут расцениваться как экстремистские действия? Или нужно чуть подождать?
об единодушнорадостном (предпонедельничное)
Вот думаю, вся эта ублюдошна предвыборна агитация - это не потому, что «пипл схавает» и не потому, что политтехнологи тупые мерзавцы (хотя и это может быть). Это всё потому, что руководители партии и правительства (которое на другой планете живёт) не имеют хорошей гравицапы, и даже кацэ, чтобы её купить. Кю!
об предсубботнем:
от плохого управления экономические показатели падают, а от хорошего - поднимаются
об бестолково-этимологическом:
"абстракционизм" это не более, чем чрезмерное увлечение конкретным. а "конкретика" (abstract - абстракт, конспект, резюме, извлечение) - это абстракция - не более, чем повод задуматься о чём-то конкретном.
см. также "Восхождение от абстрактного к конкретному"; "Эффективные средства от похмелья"; "Реальность и действительность" etc.
прим: т.е. ревнители "матчасти" и "конкретики" - это просто люди малопригодные к абстрактному мышлению (т.е. мышлению вообще)
об прочтении программ (предвыборное многобуквенное):
Эпиграф: "А что, другой рифмы нет?!.."
Как можно быстро, эффективно и толково оформить "программу" для подготовки и участия в выборах чего-кого-нибудь.
Надо пригласить специалистов по дискурсу (слово нерусское, но в нашем случае - это то, о чём "пусть говорят", смеются петросяны и пережывают массы). Специалисты выберут три основных слова и напишут их рядом с красивым фото на билбордах (главное - больше воздуха, больше белого и чистоты). Потом выберут ещё несколько общеупотребляемых слов. Здесь надо органично скрепить что-то старое-доброе (семья, война, деды-победы, родина-вера-надежданалюбовь), новое-злое (инновации, производительность цыфрового труда, предпромреволюция, искусственно-интелектуальный-биткоин) и безнадёжнонастоящее (жкх-капремонт, чиновники-оборотни-менты, бестпенсионные реформы, воры-враги, безопасность движения гаи). Из этого составляются списки (программа) по принципу: старое-доброе скрепить с новым-злым (оно всё станет добрым), а безнадёжнонастоящее истребить калёным жезлом (или подвергнуть институциональным реформам, в зависимости от ориентации кандидата и актуальной повестки партии-оборотня)...
Далее следует несколько очевидных и простых технологических этапов, зависящих (или не очень) от бюджета компании). Но меня в данном контескте интересует именно понятие "Список".
Здесь есть две разных действительности, два разных мира (разворачивающихся по разные стороны списка), объединяющихся потом в гармонично-диалектическом радостном единстве.
Первый мир списком заканчивается, дальше - кладбище. То есть, благодаря выделениям финансирования, опять (обратно) разворачивается та же самая многообразная искрящаяся деятельность, что и была до опубликования списка. Потом затухает, по-мере иссякания выделений и затаившись ожидает появления нового списка и, соответственно, новых выделений финансирования (или роста цен на нефть).
Второй мир со списка может начаться. Если удалось что-то зафиксировать, пометить "на досочке", обозначить "палочкой на песочке", а уж тем более составить список - это явно повод организовать коммуникацию и построить работу. Но! Работу с вновь понятым, помеченным, с самим списком, со знаками. Эта вся "семиотика" собственно и отличает Человека от бубуина, партийного функционера/эксперта по освоению выделений, члена профсоюза и т.д.
Дальше (в "семиотике", в знаковой действительности) как-то может развернуться работа по созданию новых структур деятельности, которая может разомкнуть "замкнутый круг" бесконечного освоения выделенных выделений. Причём, если остановиться, помолчать, взять себя в руки и внимательно присмотреться к "знакам" и "семиотическим процессам" (в послесписковом мире), то тут много чего происходит естественно/искусственным образом. Но, наверное, лучше этого не делать, так как "один раз жывём"...
Составленный список требует что-то с ним делать, то есть, по-сути, изменить всю окружающую действительность вместе с реальностью. Если это список врагов, то их надо уничтожить и отправить плыть по реке-хуанхэ, если это список друзей - тоже надо что-то с ними сделать, если это список обещаний... (тьфу-тьфу-тьфу) - надо быстро и медиа-технологично забыть и т.д.
Поэтому Всевышний Пастырь, как правило, уберегает овец своих от составления списков.
Но кандидатам (и их составителям списков) Всевышний - не указ (майский) и не тезис (апрельский)
понедельничное о тайне понимания и не...
(2016)
"есть понимание", а есть "непонимание". тут понятно - надо уточнить и зафиксировать - что именно понятно, что понято, а что непонятно. а потом совершить труд по переводу непонятного в понятное и наоборот...
иначе может возникнуть "тупиковое непонимание", типа, ты - гад! мне нужны деньги! он меня не любит! а как же?! это же на самом деле! и я больше ничего не хочу и не буду понимать... это не страшно, и с этим вполне можно работать.
страшное - это "тупиковое понимание"... "ну, понятно!", "я те объясню чтобы ты понял!" и отсюда растёт всеобщая идея правильного обучения (например, родину любить)...
но это тоже не страшно, хотя ужасно...
продающий текст к тренингам продаж (из недоперебранных бумажек, конец 90-х годов ХХв.)
Если вам вдруг явилась необходимость продавать эффективнее что-то ненужное, в том числе себя, не спешите бежать на тренинг продаж и ораторского ремесла!
Что полезного могут вам передать ("научить") великие тренеры продаж и гуру маркетинга?! За редчайшим исключением только опыт (скверно оформленный миф, иллюзию) по "успешному" навязыванию и впариванию людям всякой фигни, в том числе и себя любимого. Люди доверчивы и их можно длительное время относительно безопасно обманывать, хотя можно и сразу схлопотать. Хуже и разрушительнее - обманывать себя. От этого портитесь не только вы, но и окружающий недопроданный мир.
Прислушайтесь к себе, потренируйтесь разговаривать с людьми, выстраивать понимание и чувствовать связи.
Там, глядишь, и что-то ненужное вдруг окажется полезным. И продажи увеличатся. Но это уже и не важно...
об страшном:
я, гражданин РФ и житель субъекта РФ, озабочен будущим процветанием родного субъекта и руководства его. поэтому сообщаю...
об чешущемся:
Что мы можем положить в будущее? Только то, что сейчас очень чешется (чтобы не чесалось), или очень хочется (чтобы не хотелось). Так просто - не чеши и не хоти прямо сейчас, чтобы будущее не засорялось всякой фигней. Воля нужна, но не политическая, а к воображению проектному
об иллюзорном (филолого-предпринимательское):
Вот вдруг складывается ощущение, что время "бизнеса" и "успеха" заканчивается...
"Бизнес", как то, про что рассказывают малосимпатичные люди ("эксперты" и "владельцы", типа), которые в процессах выделений/освоений сумели отжать себе "ресурс". Но ещё сумели прочитать и что-то очень своё личное понять в книжках Форда, Якокки, более позднего Джобса, Талеба etc, а главное - остаться не посаженными, при должностях и с несданной валютой... "Бизнес, где нет ничего личного", простите...
Становится вдруг очевидным, что, несмотря на любые усилия, непримиримую борьбу с результатами этих усилий, направленную на увеличение усилий и борьбы, ничего намеченного почему-то не происходит. И намечать что-то кроме увеличения усилий и борьбы тоже уже разучились...
И хотя эта шняга по-прежнему цветёт на каждом шагу, радует то, что дети (поколение z и дальше) как-то к этому "успеху" уже не очень стремятся. То, что слово "предприниматель", хотя и употребляется где и кем попало (как мат и любые другие слова), но начинает приобретать какой-то новый осмысленный смысл и значение. "Предприниматель" - это тот, кто ещё не успел принять утренние 150 грамм. Он находится в таком пред-состоянии, может ещё что-то пред-ставить, пред-положить. В отличие от успешного члена бизнес-экспертного сообщества, у которого главная цель - не потеряться на полном опасностей, тревог, подстав и забот "пути из успеха"...
Радует даже то, что, несмотря на героическое освоение бордюрных выделений, иногда появляются вполне проходимые участки дорог...
об мелочах (из недоперебранных бумажек)
люди делятся на тех, кто сразу гонит пургу «за родину и правду» против «врагов» и тех, кто пытается различать всякие «мелочи», в которых собственно и таится дьявол (который носит прадо и лендкруизеры)
об цикличности:
как можно всерьёз обсуждать, что на указы президента нужны деньги и надо их искать?!
это явно злые происки врагов и ненашего валютного фонда!
указы президента задают новые правила, открывают новые возможности, снижают бремя обременения тех, кто может двигаться и что-то создавать. они начинают двигаться легче и быстрее, а создавать больше. экономика растет, доходы увеличиваются, страна богатеет. в результате появляются деньги, на которые можно сократить разрастающиеся контролирующие, надзирающие и благословляющие сословия, кормящиеся от кормушки. это приведет к увеличению доброкачественной массы квалифицированной рабочей силы и к ещё большему росту экономики.
в результате появятся деньги на развитие инфраструктуры, на "социалку, культуру, образование и здоровье" населения, а также на исследования и разработки, которые подготовят новые указы, которые создадут условия для нового шага развития (по схеме шага развития) в лидеры очередной по счету промышленной революции.
а вранья всякого нам точно не надо!
(2017)
об себе (выведении из себя):
- не выводи меня из себя!.. ты что, хочешь вывести меня из себя?!..
- точно!
- зачем?!
- чтобы можно было как-то (из тебя) ухватить и описать проблему, наметить контуры и конструкцию объекта, подобрать и дорисовать схемы... ну, и перейти к оргпроекту, планированию и получить результат...
- из меня?!
- а откуда ещё?
об полаганиях послевчерашнего (лингво-языковое, бестпонятийное):
эпиграф: "Любите всякое дыхание" (Г.Гурджиев)
полагаю или предполагаю, что есть Образование. Образование - это то, где можно пробовать обсуждать "содержание образования", "самообразование", "индивидуальные Пути и траектории", где собственно образуется Человек и человеческая личность...
а есть образования. всякие "управления", "департаменты", "учреждения", "центры", основные, вспомогательные и дополнительные. теперь ещё есть реформационные и инновацыонные. у них есть "министерство образований" (которое стыдливо переименовалось в "просвещение", или просвЯщение образований...). всё это прекрасно существует и разрастается в процессах выделений/освоений.
а Образование с его Со-держанием тоже как-то со-существует и разворачивается с процессами обучения, подготовки и воспитания параллельно, благодаря или вопреки всему этому без-образию.
отсюда и понимание смысла Методической Работы, которая прежде всего как-то связана с Со-держанием Образования (а не обеспечивает многотрудное функционирование многообразных "образований"). но это уже другое полагание...
утреннее послемосковскопотопное:
(20160817)
"и вот мне говорят: надо сделать проект новой школы, надо спроектировать новую школу. или проект развития школы. а с чего мы сможем начать? что нужно делать?!
я говорю: давайте перечислим то, "что у нас есть". или перечислим то, что у нас есть как продукт, как-то похожее на продукт...
мне очень хочется сказать: давайте нарисуем то, "что мы хотим"! но этого говорить нельзя. нельзя, потому что на этом всё...
но есть слабая-слабая надежда, что через перечисление (инвентаризацию) того, "что у нас есть", можно как-то нащупать понимание и образ того, "что мы хотим"
то есть через перечисление, понимание и отношение к тому, "что у нас есть", можно попытаться нащупать представление о том, что мы хотим увидеть и получить в будущем...
как справедливо устроен мир и успех"
об практиках и практическом (из недоперебранных бумажек):
"Практика. Расчистка смысла"
практику можно понимать, исходя из двух оснований.
1. это то, что складывается, выращивается в деятельности людей от решения элементарных задач, рефлексии способов решения, формирования занятий и до складывания необходимых или полезных различным группам людей социальных практик. т.е. условно - "снизу", "от земли".
2. это то, что складывается в естественно-научной парадигме, подходе, где есть "троица": "теория" - "эксперимент" - "практика". где по сути "практика" - это пространство разворачивания спланированного эксперимента для блестящего подтверждения теоретической гипотезы или модели. т.е. условно - "сверху", "от небес".
сейчас, похоже, складывается новая действительность, в которой удивительным образом сочетается мифологическое, коммунально-обыденное понимание "практического" (типа, "дело" надо делать, а всё остальное - "болтовня"), с одной стороны и, с другой стороны, результаты действий, принятия "решений" всякими властными позициями, "начальниками", напрочь заменяющие и вытесняющие своей "простотой" (что хуже воровства) сложнейшую теоретическую, мыслительную работу вместе с наукой.
так появляются всякие химеры, например "безопасность движения на дорогах". эту "конструкцию" как-то считают в каких-то показателях, облекают в Программы с Финансированием. а потом даже ещё связывают с деятельностью ГАИшной службы, которую тоже подвергают всяческим переименованиям, реформированиям, изменениям фасона униформы, марок и цветовой гаммы автомобилей, мешающих водителям осуществлять безопасное движение и не оставляющих надежды на помощь в случае какой-то беды. тьфу-тьфу-тьфу...
так собственно происходит и в "экономике", и в "политической действительности", и в деле сбора с населения "пенсионных податей". а ещё и в "стратегировании", "дорожно-картировании" и "программировании развития" ничуть не лучше.
причём, "вернуться к истокам" практик в понимании 1, или "восстановить и возродить" достижения научной мысли и практик в понимании 2 уже представляется совершенно невозможным. хотя бы по тому простому основанию, что сложились (и приобрели социально-мифологическую мощь и архетипические черты) многообразные практики-3. это практики выживания и строительства собственной жизни в условиях этих химер, типа "совершенствования законодательства", "либеральных", "демократических", "рыночных", "суверенно-патриотических" etc. представлений и прочей многообразной тьмы вещей. и эти практики-3 (см. например Дж. Оруэл "1984", или модные ныне "Черные лебеди" и "Третью волну"), собственно и являются тем основным практическим содержанием современной жизни.
для небольшой, странной и подозрительной группы людей, желающих что-то реально понять и попробовать поиграть в изменения, можно предложить "простой" и интуитивно понятный Путь. занять позицию Творца, сказать Слово и вступить в Коммуникацию. там, в Коммуникации (см #коммуникационнаяигра) можно собрать некоторые рабочие смыслы, представления, понимание и попробовать выстроить схему взаимодействия по построению новой (своей или коллективной) практики-1. тогда и могут проявиться некоторые реальные картинки сложившейся действительности...
то есть надо пробовать "договариваться и делиться" соображениями!
но это практически невозможно, потому что на это нет ни времени ни сил. да и желания - тоже. и надо скорей бежать... но некуда! (М.М.)
Слава КПСС! ("конструирование представлений и собственных состояний") :)
об ликах успеха:
у толковых людей, которые начинают сотрудничать с властью, участвовать во всяких важных проектах появляется либо мрачно-сосредоточенное выражение лица, либо хитрая, азартно-веселая морда (лица). вторые, как правило, успешнее...
нетолковых тоже можно сразу отличить...
об здоровье и здравоохранении (из недоперебранных бумажек):
долго разбирались в различении метафоры и аллегории. когда дело дошло до понятия "тропа" сразу сформировалось радостное понимание: "так вот для чего ноотропил-то!". и пирацетам тоже вспомнили, и пирацетомол
дорогие родители! (из недоперебранных бумажек):
не отдавайте, пожалуйста, нам своих детей. тогда есть шанс, что они, так же как и вы, будут накапливать/не накапливать знания, читать/не читать книги, ставить/не ставить и достигать/не достигать целей, стремиться/не стремиться к высокому/низкому, возмущаться/восхищаться режымом и тупостью/мудростью властей... что в принципе одно и то же. они пойдут/не пойдут на работу, нарожают/не нарожают детей, напишут/не напишут стихи/прозу или даже хороший/плохой сценарий для популярного/непопулярного сериала, обязательно состарятся, доживут/не доживут до пенсии и спокойно/не спокойно умрут в этом счастливом недомыслии и недоразумении...
о мудрости:
ещё год назад ты бы полез в драку, напился, долго доказывал бы, что всё это чушь, бред, враньё, несправедливость...
а сейчас просто с улыбкой говоришь: "точно!"
уважаемые коллеги! (из недоперебранных бумажек)
...проектный подход - это не не только заботварить презентацию, посчитать бюджет, получить выделение и его освоить. это даже не "проектный офис" ("Центр") и групповые медитации об бирюзовом эджайле, трендах, новых рынках, прибылЯх и цыфровой трансформации...
это же такой способ мышления и размышления, позиция такая, способ видения мира и отношение к жизни...
сейчас попробую как-то попроще. на примерах...
об красоте мысли:
Что вы хотите сделать с аудиторией? Заставить любоваться красотой вашей схемы, вашей мысли вместе с вами, или совершить действие? Например, купить какую-то фигню. Второе проще и противнее, но за это враньё, говорят, платят...
А красота схемы и мысли - самоценна.
Так что приходится всё время держать себя в руках
Как правильнее всего и эффективнее донести до аудитории всякие свои или чужие важные важности?
Нужно скрупулёзно подготовить тезисы, структуру изложения, максимально уточнить формулировки и спокойно, чётко и точно донести нужную информацию?
Или нужно свести всё к некоторым ярким, запоминающимся лозунгам, отточить позу оратора, подобрать имидж и сделать хорошее начало, запоминающуюся концовку?
Или нужно развернуть такую нарративно-мифологическую действительность, начать с захватывающей истории, выстроить душевное отношение и взаимопонимание с аудиторией и вколотить туда нужные тебе смыслы?
Или начать с простого/сложного и закончить сложным/простым?
Или двигаясь по спирали, аккуратно нащупывать, конструировать и наговаривать смыслы и их взаимосвязи, чувствовать и опираться на понимание и отклик аудитории?..
...
Да можно как угодно, что угодно и по-любому!
Главное - отдавать себе отчет, понимать, что происходит вокруг и уметь быстро по-месту менять форматы
как правило, когда люди пробуют пользоваться словами "реально", "практически", "когнитивный", "трансцендентально", "конкретно" etc. - они применяют это к своему обычному представлению вещей...
а это о другом
в установку попадает уран, а на выходе получается обогащенный уран. так и с учебными заведениями: в институт попадает "ботва", а выходит "обогащенная ботва" - ботва, обогащенная "знаниями". но уран после обогащения очевидно приобретает другое качество, а "обогащенная ботва" приобретает только "знания". и это в самом лучшем случае :)
как различить реальность и действительность? надо просто посмотреть "оно" реально есть во всех твоих действительностях, или "оно" действительно есть во всех твоих реальностях и все станет понятно.
и вообще эта реальность действительно объективно дана тебе во всех твоих ощущениях?
или твои ощущения реальности уже не очень объективны?
или эта реальность вообще нафиг не нужна, ибо ощущения действительно объективны?
(20120222)
об дебатном:
зачем вообще можно и нужно спорить?
во-первых, для того, чтобы проявить, явить, оформить, прояснить свою собственную мысль для себя и может быть, вдруг, для собеседника
и второе - чтобы кого-нибудь в чём-нибудь переубедить...
второе, по-моему - безумие
не-навреди-недеяние-деяние-сделать-совершить-довершить-закончить-довести-до-конца...
и где тут успех?