“Потерянное” поколение наших детей: что же с ними будет?
Или как выйти из системы
Каждая из мам, впервые приложив к груди маленький орущий комочек счастья, мысленно поклялась: я позабочусь о тебе. Тебя ждет светлое будущее. Ты вырастешь достойным, сильным человеком.
Шло время. Ребенок подрос. Настала пора идти в школу. И тут что-то пошло не так…
Система образования в большей части школ не заинтересована в достойном воспитании детей. А ведь в школе ребенок проводит большую часть времени. Там формируется его личность. Бестолковые учебные программы, нелогичные учебники. Равнодушные учителя. Как следствие, ребенку в школе неинтересно. Его не оттянуть от гаджетов, девайсов.
В ужасе мамы замечают у ребенка капитальные пробелы в образовании. Складывается ощущение, будто нашему министерству образования мы не нужны. Вздыхаем: “У нас было не так”. Пропало воспитание в рамках духовного, исторического направления. А ведь оно фундаментально важно для нравственного здоровья подрастающего поколения, особенно парней – будущих защитников, глав семей.
Воспитание мальчиков – вообще особая тема. В школах большинство учительниц – женщины. Получается, у парней нет перед глазами наставника, с которого можно брать пример. А потом удивляемся, почему у нас в стране такие женственные парни.Ну и последней каплей в чаше терпения стала дистанционка... Обучать детей через ноутбук – неэффективно! В этом нет дисциплины, а без дисциплины - ребенку по жизни будет сложно идти. Просто опускаются руки. Страшно за будущее детей. Это поколение кажется “потерянным”.
Знакомы ли вам такие размышления?
Марии Волковой, многодетной маме с двумя высшими образованиями (кадастровый инженер и педагог-психолог) вся эта боль знакома не понаслышке.
“Я всегда чувствовала дискомфорт в образовании детей. У меня два сына: Макар 14 лет и Коля 10 лет. С 5 класса у Макара пошли в школе проблемы, вплоть до больницы.После больницы мы его перевели на год в частную школу. Полгода сидели дома на дистанционке, с которой фактически образование детей свалилось на мою шею.
Было очень тяжело. У меня пятеро детей, муж, своя работа и домашние обязанности. А тут еще делать домашние задания за детей, материал усваивается ими плохо. Если еще будет дистанционка, я просто не выживу. Было четкое понимание, что дистанционное обучение загубит систему образования вконец, а с ней и целое поколение наших детей.
Когда я случайно открыла страницу Нижегородского графа Аракчеева кадетского корпуса – я просто расплакалась, мне настолько все это близко.
Я воспитывалась на классической литературе, организовывала благотворительные балы. Не думала, что сейчас в таких традициях есть образование и для наших детей. Я почувствовала, что это мое место и недолго думая, решила попробовать. Отдала сыновей в кадетский корпус.
ЧТО ЗА КАДЕТСКИЙ КОРПУС?
Самое важное – что мальчикам прививают духовно-нравственные ценности, в многовековых традициях кадетского образования. Такого сейчас в школах нет. Дети попадают в среду, где вокруг мужчины – успешные, сильные, военные. Они становятся наставниками, на которых хочется равняться. Доносят им с позиции мужского авторитета, зачем хорошо учиться, зачем быть образованным. Строго, но душевно, находят ключик к каждому сердцу.
У сыновей вдруг загорелись глаза. В школе они были неисправимыми троечниками, и вдруг стали отличниками и хорошистами! С удивлением услышала от Макара, что он хочет изучать английский, немецкий углубленно - такого вообще не было в школе!
Как говорит М. Жванецкий, вкус с детства,музыка с детства, язык с детства, литература с детства – потом времени не будет... Если у вас подрастают дети, именно сейчас – самый важный период, когда у детей формируются ценности, взгляды. Важно его не упустить, не проморгать. Все, что усвоится сейчас, станет фундаментом на всю последующую жизнь.
Я для своих сыновей выбрала нравственное воспитание в многовековых традициях, окружение авторитетных наставников и духовную опору. И мое сердце за них спокойно”.