Психология восстановления ребенка с РАС. И истории-результаты
Иногда родители допускают ошибки, впадают в две крайности..
С одной стороны слишком бережливое отношение к ребенку.
Родители максимально бережно и понимающе относятся к психике ребенка, стараются меньше его грузить, заставлять, не превращают его жизнь в сплошные занятия и тренировки.
Не ограничивают в еде, которая ему может вредить, не контролируют питание и потребление воды ребенком.
Максимально бережливое отношение, чтобы сохранять спокойствие ребенка и, в целом, - спокойную обстановку в доме.
Кажется, что дальше как-то всё само собой образуется и наладится.
Но проходит время и состояние ребенка ухудшается, диагнозы сменяются на более серьезные (приходит пубертат) и родители слышат от специалистов фразы: “Где вы раньше были, почему не лечили, не занимались”.
С другой стороны наоборот, слишком много занятий, тренировок, навыков, социализации, которые родитель хочет дать ребенку, не понимая многих вещей, связанных с восстановлением ребенка.
Когда мозг находится под повреждающей нагрузкой, занятия “не идут впрок”. В итоге тратится огромный ресурс как у родителя так и у ребенка, но результат мизерный. Ребенок научается минимальным навыкам, но не может применять эти знания и умения осознанно в обычной жизни.
Если же поменять подход и сначала помочь организму убрать повреждающие факторы, затем сами повреждения, не перегружать в это время занятиями и “специальным развитием”, давать время на восстановление и максимально оберегать ребенка от любых внешних нагрузок, а затем, когда на программе биокоррекции начинается спонтанное развитие, подключить еще занятия, то развитие идет порой стремительно.
Педагоги начинают отмечать, что занятия с ребенком проходят гораздо легче, он всё “впитывает, как губка”. Задают вопросы” “Что вы делали?”
Поэтому очень важно понимать, что на самом деле происходит с ребенком, на каком этапе развития он находится, что ему сейчас необходимо - максимально бережное отношение без дополнительных нагрузок или нужно подключать занятия, чтобы дать “пищу для ума”, когда уже сняли нагрузку с мозга с помощью биокоррекции.
Только такой подход помогает ребенку максимально раскрыть свой потенциал развития и дает те самые “чудесные” результаты. Никаких чудес, когда знаете, как это работает.
Обо всем этом подробно будет в четвертом блоке нашего “Экспресс курса”.
Четвертый блок в нашей программе называется – психология восстановления.
Этот блок не относится к биокоррекции, но он обязателен в программе, если хотим получить наилучший результат.
Для того, чтобы ребенок восстанавливался, нужно удовлетворить потребности организма не только на уровне физиологии, но и учесть потребности его психики.
Блок №4: Психология восстановления.
Что будем разбирать в этом блоке:
– Этапы развития ребенка
– Полезное и вредное поведение родителя на каждом этапе развития ребенка
– Как родителю взаимодействовать с ребенком, чтобы помогать развиваться
– Как понять, когда нужно минимизировать доп занятия, а когда подключать их, чтобы был максимальный эффект.
– Как родителю снять повышенную тревожность по отношению к состоянию ребенка, чтобы это не мешало восстановлению.
Если вы хотите взять всю информацию по нашему методу биокоррекции для детей с РАС и идти самостоятельно без сопровождения, вы можете записаться на 2-х недельный экспресс-курс, где я дам всю систему восстановления, которую мы применяем в группах.
Шесть вебинаров, на которых я дам пошагово: что вводить, что убирать, названия и дозировки всех продуктов из наших протоколов биокоррекции. Правила ввода и нюансы. А так же разберем подробно “Психологию восстановления”
Скоро мы закрываем регистрацию в ранний список на “Экспресс курс по биокоррекции”. Вы еще можете записаться в него по ссылке ниже:
Записаться в ранний список участников
Старт курса в конце мая, сейчас вы можете записаться в ранний список, чтобы получить самую низкую цену.
P.S.
С разрешения родителей делюсь слайдами из наших закрытых чатов. Какие улучшения идут у детей после прохождения родителями обучения у нас и введения биокоррекции.
До встречи на “Экспресс курсе”.
Татьяна Лепина и команда Autismhelper
