По сторонам глазеем, считаем на ходу
Тег пора переименовывать - по дороге не на работу, а в садик )
Готовимся читать. Обычным "бабушковым" способом: "Чтоб чему-то научить, надо мозги этим проесть".
"Проесть" не в смысле запилить: "Уже четыре годика, а ребенок до сих пор не...!" "Колмогоров в твои годы!".
А как младенца учили руки мыть или носочки натягивать. Приговаривая над каждым предметом и телодвижением.
Мама-папа уткнулись в мобилки, по клавишам настукивают, сказки на ночь читают:"А там и сам захочет, чтоб никого не просить".
Не вдруг. Рано или поздно заметит, что наш мир так устроен, что шагу не ступишь, чтоб что-нибудь не прочитать,
но если проговаривать, то - как с мылом и носочками - заметит быстрее.
В саду готовят по науке - буквы-цифры споют и спляшут, с трех лет. (Не торопят, читать-писать здешние ребятишки учатся в школе, как мы когда-то.)
Бабушка "забыла" дорогу в садик. И что ж теперь делать?
Ищем нужную улицу, читаем указатели. Эта? - Не эта!
Или эта?
- Это что за знак такой? -Это почта!
Проверим, что там нам прислали (в нашем квартале почтовые ящики отдельно единым блоком, по домам почту не разносят)
Кроме счетов ничего не приходит. Реклама разве что.
Платежка за свет: - Чего у нас там, сколько накрутило? -Ого!
Читаем "от балды" комикс на конверте: "Я уже залатил за свет, теперь гуляю и в ус не дую!". "Ой, а я совсем забыл, надо сходить заплатить.."
Как в раннем детстве, всё проговариваем и поясняем, «Мама смс-ку прислала. А вот мы ей сейчас ответ напишем!». Чтоб никаких сомнений не осталось, чтение – это то, что позарез, без него никак, а не просто одно из взрослых умений, как носки вязать. Обыгрываем повседневные ситуации, которые нас прямо касаются, акцентируем и драматизируем =) Но ненавязчиво, обычными порядком, наряду с прочими «смотри какая птичка».
- Ух ты, какие буквы вырастили! (У многих хозяев табличка с фамилией на входе)
Дотянулись, погладили букву "бет"
Постижение идеи символьного сообщения - первый шаг к чтению.
А символов по городу еще больше чем надписей.
Перечеркнутая игра в мяч - понятное дело, на дороге играть нельзя.
Но для кого остальные знаки с мячиком? Играйте тут?
- Нет, это для машин! - проезжайте, но с оглядкой!
Пешеход на зебре - это значит ...? Есть повод поговорить!
У нас тоже такая на воротах (положено, даже если самих барбосов видно за штакетником)
Частная стоянка. (Табуреточка вполне законная, парковки расписаны в документах на квартиру)
Почему сейчас, почему не раньше? – Пробовали.
Год назад, если удавалось отвлечь от серенады "хочу-к-маме-где-моя-мама" хождением по камешкам - и то удача;
недавно в ботанический сад мелких возили - затеяли с двоюродной сестрой (почи ровесницей) бегать, таблички к растениям "читать"-рассматривать, значит доросли.
Пересчитываем все подряд - раз вагончик, два вагончик, три вагончик,
раз уточка, два уточка... это уже и без бабушкиной помощи
раз пассифлора, два пассифлора, три пассифлора ...
Новая площадка. Вернее старая, переобутая. Были высокие горки, теперь качели.
Нконец-то освоили упражнение "Зайдем на пять минут, и дальше в сад, без рёва и протестов"
Бугенвилея круглый год в цвету
Ноябрь, да. С утра берем собой на всякий случай свитер.
Не все цвести акациям, пора и плодоносить
Пассифлора так умеет, цвести и плоды одновременно
Это парк, когда его еще строили
Морской пейзаж с обратной стороны электро-щитка поизносился
На садике незатейливая роспись (не наш сад, по пути)
А с тыла явно не детская ностальгирующая рука чувствуется
Внука приводят спозаранку, за два часа до садика. Играем в бусинки.
Вкладку от конфетной коробки разделили на две части по десять ячеек.
Такое занятие уже показывала: раскладываем бусинки, от одной до десяти – то сразу заполняя ячейку за ячейкой, то сначала по одной штучке в каждую, потом еще по одной (начиная со второй ячейки) и дальше в том же духе.
С бодрым отсчетом: «Раз-два! Три-четыре!», как на физкультуре =) «Пяааать! ШЕСТЬ!...»
Я на русском, внук повторяет на иврите – перевел себе что-то вслух, ага, значит понял )
В верхнем ряду легко определить на вид, где сколько, правильно положили или нет, а в нижнем, где бусинок побольше - только пересчитывать. Привыкаем, осваиваем количества на вид и на ощупь.
Посев. По правилам манкал - берем все зернышки из одной ячейки и раскладываем по одному в следующие ячейки (против часовой стрелки)
Осталась лишняя - отложим ее в "амбар" (дополнительная служебная емкость в манкалах)
Ячейка №10 опустела. Проделаем тоже с №9. В "амбаре" оказалось два зерна.
На следующем шаге три. Потом четыре и тд. последовательно, по порядку номеров.
- Почему так получается? Когда-нибудь придет черед этому вопросу и другим,
а пока даже не играем, лишь отрабатываем последовательность действий. Нравится, в охотку и ладно )
«А Н Колмогоров родился в 1903 г.
...Тётушки организовали в своём доме школу для детей разного возраста, для ребят издавался рукописный журнал «Весенние ласточки». В нём публиковались творческие работы учеников — рисунки, стихи, рассказы. И «научные работы» Андрея — придуманные им арифметические задачи. Сам Андрей Николаевич вспоминал: "Радость математического „открытия“ я познал рано, подметив в возрасте пяти лет закономерность: 1 = 12, 1 + 3 = 22, 1 + 3 + 5 = 32...,»
Интересно, но уже нигде не узнать - как именно подметил: что-нибудь типа "если складывать нечетные кучки палочек - то получим столько же палочек, как число кучек умноженное на себя (выложенное квадратом 2х2, 3х3 и тд)" или непосредственно в алгебраической записи, со степенями? Колмогоров гений, выдающий ученый, посвятивший свою жизнь математике (и автор учебников для старших классов, кто помнит.)
А игры с кучками могут натолкнуть на маленькие любопытные "открытия" не только будущих гениев.
Давний текст https://www.proza.ru/2009/10/02/873 на ту же тему