Транскрипт УРОК 1 «Структура сессии с выкладкой карт»

Назад

Суть урока (на основе презентации и транскрипта)

О чем этот урок?

Это первый урок по работе с экспоненциальными картами-картинами. Спикер вводит структуру сессии с выкладкой карт, которая базируется на четырёх элементах, объединённых в аббревиатуру «МОРЭ» (Мечта, Опции, Реальная преграда, Эмоции). В уроке объясняется, как правильно структурировать запрос клиента перед тем, как приступить к работе с картами, и даётся первый этап работы — «Первое чтение».

Главные мысли:

1. Три части обучения работе с картами (из транскрипта):

• Первая часть: структурирование запроса клиента и раскладка карт.
• Вторая часть: понимание глубокого значения фраз на картах (например, «кто, а не что»).
• Третья часть: умение интерпретировать изображения на картах и адаптировать их под конкретного клиента с лёгкостью и красноречием.

2. Структура сессии с картами: аббревиатура «МОРЭ»

Коучинг в этой школе любит «водные» названия: Океан, Озеро, Реки. Для карт используется МОРЕ:

Буква

Элемент

Что это

М

Мечта

Запрос клиента должен формулироваться как мечта (позитивно, в желаемом образе). Не принимаются вопросы («как мне найти любовь?»), негативные или токсичные утверждения («я схожу с ума»).

О

Опции

Пути достижения мечты, которые сейчас видит клиент. Опция всегда должна быть путём к мечте (не разрешаются «качели» выбора).

Р

Реальная преграда

Клиент объясняет, почему мечта активно не достигается. Что мешает?

Э

Эмоции

Клиент описывает, что он чувствует по поводу текущей реальности (которая его окружает сегодня).

3. Важное различие: эмоция vs чувство

• Эмоция движется из головы в тело.
• Чувство движется из тела в голову.
• Существует 6 базовых эмоций: страх, радость, отвращение, удивление (интерес), злость, грусть. Все остальные — их смеси.

4. Пример структуры «МОРЭ» (из презентации):

• Мечта: «Я мечтаю жить в красивом, безопасном, солнечном городе».
• Опции: «Выбрать город, который нравится, и переехать» (или «признать, что текущий город безопасен и красив»).
• Реальная преграда: «Я боюсь, что ошибусь с выбором / там будет намного хуже».
• Эмоции: «Текущая реальность вызывает страх».

5. Работа с картами: «Первое чтение»

После того как «МОРЭ» построено, начинается работа с картами.

Шаг 1. Подготовка (тактильное знакомство):

• Коуч передаёт колоду клиенту и просит начать её медленно мешать, фокусируясь на тактильных ощущениях.
• Коуч помогает вопросами (можно с закрытыми глазами): «Она гладкая или шершавая? Твёрдая или мягкая? Тёплая или холодная? Чувствуешь ли запах? Сколько места занимает колода в ладони?»
• Если работа онлайн — клиент фокусируется на картах глазами.

Шаг 2. Выбор четырёх карт («Первое чтение»):

• Клиент выбирает из колоды 4 карты.
• Клиент смотрит на каждую карту и объясняет, как изображение может описать его текущую жизнь.
• Коуч просто молчит и слушает (не интерпретирует).

6. Что будет дальше (второе чтение — упоминается в презентации, но не разбирается в этом фрагменте):

• Во втором чтении клиент рассказывает, что будет, если мечта исполнится.
• Пока клиент рассказывает, коуч мешает карты.
• Во втором чтении используются 4 новые карты (не те, что в первом чтении). 2 карты применяются к Мечте, 2 карты — к Реальной преграде (на выбор коуча).

7. Важный контекст (из транскрипта):

• Карты доступны на английском (оригинал) и на русском языке.
• У коучинга есть «грузинские или таджикские корни» (намёк на происхождение или культурный контекст).

Суть простыми словами:

Перед тем как работать с картами, нужно правильно структурировать запрос клиента через схему «МОРЭ»: Мечта (чего хочет), Опции (как может достичь), Реальная преграда (что мешает), Эмоции (что чувствует сейчас). После этого начинается «Первое чтение»: клиент выбирает 4 карты и объясняет, как они описывают его текущую жизнь (коуч молчит и слушает). Это не гадание, а способ расширить картину мира клиента, используя его собственную интерпретацию изображений.