Low-prep активности для уставших учителей
Все мы немножко выдохлись под конец учебного года, это нормально. У меня есть решение! Подготовила для вас список таких активностей, чтобы ваш преподавательский мозг выдохнул, а студенты все равно получили пользу.
В каждой строке 4 слова/выражения из пройденных, нужно найти одно лишнее и и обязательно обосновать свой выбор.
- попросить составить с лишним словом правдивые предложения о себе
- для работы в парах: сделать список таким, чтобы несколько слов могли быть лишними и спровоцировать дискуссию, с партнером можно спорить, если он выбрал другое!
- для ~A2 выбираем лишнее по очевидному признаку
- для B1+ выбираем лишнее по абстрактному признаку
- можно использовать не отдельные слова и выражения, а грамматические конструкции, например: she's going to do/she's doing/she'll do
- дать слова списком (8-10 слов) и попросить придумать категории самостоятельно, можно оставить только 2 лишних слова, а дальше нужно обосновать свои категории и доказать, что слова подходят в них, придумав предложения с нужным контекстом.
2. Kiss - Merry - Kill and variations
Знаете такую игру, когда называешь 3 знаменитости и надо решить, кого бы ты kiss, на ком merry, а кого пустил в расход? Можно в нее играть на уроке. Например, вы прошли тему описания характера, и студенты должны не просто сделать выбор, а обосновать его именно с использованием пройденного языка или грамматики.
- легко использовать, чтобы повторять любой функциональный язык: согласие/вежливое несогласие, аргументация своей позиции, выражение сомнений и т.д.
- можно брать любые три слова-категории вместо тех, что в заголовке, которые подходят под вашу тему, например, для темы Одежда мы играли в Wear myself - Make my friend/enemy wear - Tear apart.
3. Four Corners
Объявляем 4 любых категории, например, all the time, never, rarely, often, диктуем слова и/или выражения из нужного нам списка, студенты молча относят их к одной из категорий, а потом в парах обсуждают, кто что куда отнес и почему.
- по сути, вариация на тему категорий, но здорово помогает еще и незаметно провести диктант, отработав тем самым spelling, главное не забудьте потом показать список слов, чтобы была возможность проверить себя, или организуйте собственную проверку
- для тех, кому нужна большая поддержка или при необходимости доп письменной практики, просим сначала написать предложение с каждым из слов, объясняющее, как оно оказалось в этой категории
- более уверенные студенты могут сразу перейти к обсуждению
- с категориями можно играть, как угодно, вот еще пример: work, home, travelling, social life, etc.
- важно не переборщить с количеством единиц для отработки, чтобы активность не заняла очень много времени
4. Photo finish
Студенты смотрят на любое выбранное вами фото/картинку в течение 45-60 секунд, запоминая детали. Дальше нужно составить как можно больше предложение о картинке, используя слова/выражения/грамматику из списка на повторение. Предложения должны быть уместными и правильными.
Наша задача - подобрать удачное фото для описания.
- для работы в парах: добавляем соревновательный момент, побеждает та пара, у которой больше подходящих и корректных предложений
- устанавливаем четкий тайминг для составления предложений
- пусть список слов/грамматики для использования будет у студентов перед глазами, ограничьте его сами, не отправляйте искать слова в собственных записях
- для тех, кому нужна большая поддержка: убираем этап с запоминанием деталей картинки, пусть видят фото и спокойно его описывают
- отлично подходит для работы с emergent langauge, можно сделать прямо на том же уроке
- тем, насколько вы подберете подходящую к вашему target language картинку, можно регулировать сложность задания. Для более творческих групп можно выбрать что-то из совершенно иной области или что-то забавное. Например, для вокабуляра по теме технологии подобрать картинку с городским рынком. Будьте осторожны, это extra challenge!
5. Collaborative Bingo!
Все знают эту игру, почему бы не сыграть в нее в паре или мини-группе? Студенты ведут диалог на заданную тему/обсуждают вопросы, используя слова с общей карточки Bingo. Обязательно использовать их органично и уместно. Задача - максимально быстро вплести все слова/выражения с карточки в речь и обыграть другие пары, крикнув/написав в чате Bingo!
- отлично подходит для отработки также грамматики и функционального языка
- на этом сайте можно легко сгенерировать свои карточки
6. Elimination Story
Классическая история по цепочке, но каждый студент, добавляя предложение, должен использовать что-то из списка слов/выражений и вычеркнуть его. История продолжается, пока всё из списка не окажется вычеркнутым. История должна быть связной.
- тут тоже очень важно не перегрузить список количественно
- несмотря на то, что связность в истории важна, пусть она будет абсурдной, смешной или нелепой, если студентам так хочется, пусть креативят, так лучше запомнится
- тем, кому нужно больше поддержки, можно позволить делать заметки по ходу истории или расставлять цифры, указывающие порядок использования слов, если есть трудности с запоминанием
- вместо слов можно включать структуры, которые нужно использовать в истории
- можно попросить пересказать какую-то известную или прочитанную ранее историю, но выражения тогда лучше брать из нее же
7. Text transformation
Работаем с любым коротким текстом, который студенты написали ранее, или с текстом из учебника. Задача переписать его, адаптировав так, чтобы он стал: официальным письмом, запиской другу, постом в соцсети, был написан от лица интернет-тролля.
- тех, кто не готов работать с жанрами, можно просто попросить сделать текст более/менее формальным
- иногда достаточно попросить просто сократить текст до 21 слова, а потом еще - до 11, или наоборот, расширить текст на 50 слов до 100
- можно также предложить переписать текст от лица конкретного персонажа
- если не хочется включать письмо в работу, можно пересказать текст от лица какого-то персонажа: Карэн, которая пришла разбираться с менеджером, жене, рассказывающей мужу вечером сплетню, строгого начальника, деда-ворчуна, ребенка 10 лет, и т.д.
8. Just a minute
Задаем тему, просим студента говорить на эту тему в течение минуты, но нужно обязательно использовать несколько языковых единиц из списка.
- важно продумать, как выбрать слова, которые достанутся каждому: рандомизировать процесс с помощью приложений или wordwall, создать карточки заранее и попросить студентов назвать номер - выбор за вами
- для парной работы важно обеспечить задачей и слушающего: попросить задать пару вопросов после монолога партнера, дать ему список слов и попросить отмечать те, что были использованы, т.е. продумать задачу ему на "аудирование".
9. 5-4-3-2-1
Замечательная активность на развитие беглости и структурности речи. Даем студенту несколько тем на выбор. Объединяем в пары, в первый раз каждый говорит на свою тему 5 минут, меняем пары, новому партнёру рассказываем о том же 4 минуты, снова меняем - 3 минуты, и т.д. При таком подходе монолог каждого под конец будет становиться все лучше, лаконичнее, логичнее и обрастать хорошим языком. По сути, это многократная репетиция своего высказывания в более веселом формате. Эта активность также развивает навык самокоррекции.
- можно сократить количество этапов, например, 5 - 3 - 1 или 4 - 2 - 1
- активность требует немало времени, закладывайте его в свой план урока
- можно дать всем одну и ту же тему, чтобы была своего рода дискуссия, а не два монолога, но важно, чтобы каждый говорил равное количество времени
Важно помнить, что количество low-prep активностей в целом ограничено, важнее то, как вы их адаптируете. И если у вас не осталось под конец года креатива на то, чтобы придумать что-то сверхновое, то всё с вами в порядке, берите проверенное временем старое! Тот факт, что вы здесь сами по себе говорит о том, что вы заботитесь о своих студентах!
Спасибо, что заполнили анкету! Надеюсь, было полезно. Еще идеи для активностей можно найти в у меня в блоге здесь и здесь. Have a good one!