Учителя живые, учителя мертвые

Думаю, в недалеком светлом будущем произойдет некое событие, уникальное за земную историю. Которое, правда, немногие оценят так, как хочу сейчас оценить его я. А именно - появится человек, которого научат первому его языку мертвые.

Впервые мертвые заговорили в начале истории. Собственно, тогда история и началась. Это было еще до изобретения письменности; люди всегда что-то оставляли за собой: родовые тотемы, рисунки на скалах... артефакты истории. Они были написаны мертвыми, но живые могли читать их. Вкупе с устными преданиями и верованиями, они составляли историю племени. Культура - это когда мертвые живут не только в генетической карте живых, но и в их памяти, их жизни. Так оно и было.

Люди умирали. Поколение за поколением, род за родом уходил в землю, и вместе с множащимися голосами мертвых развивалась культура. Знаете, каждое русское слово из тех, которыми я плету этот текст - это осколок чьей-то души? Ни один человек, кроме величайших писателей в минуты их высшего вдохновения, не может сознательно вплести придуманное им слово в ткань языка. Слова рождаются из жизней.

И задолго до письменности родились устные предания. Индийские веды, от брахмана-учителя к брахману-ученику, жили многие десятки поколений, не исчезая но оттачивая форму. Эти тексты есть и сейчас - придуманные за тысячу лет до изобретения письменности, они ухитрились дожить и закрепиться в веках уже не только в живой материи, но и в мертвой. Не смотря на письменность, устная традиция передачи Вед не прервалась. Они до сих пор не потеряли магии.

Конечно, письменность стала революцией. Когда египтяне первыми в своей истории придумали рисовать слова, они познали высшую некромантию. Тот ключик нарративного пространства, который до того жрецы бережно несли с собой, теперь можно было буквально вживить в камень - и камень будет говорить с посвященным, рассказывая свою историю.

Жрецов это ужасало.

Дар бога письменности Тота, великая некромагия. Они пытались сберечь её от варваров и низших каст, но культура не терпит узды. Их тайну украли. Рассвет средиземноморья начался с расхищения культурного египетского наследия. Особенно магического. Хуже того, нашлись наглые торговцы, которые решились на упрощение священного, замену иероглифов фонетической записью - и это всем понравилось.

Некоторые великие вещи происходят на границе между тем и этим. Возьмем, например, морской биом. Наивысшее кипение морской жизни, как известно, происходит недалеко от берега у поверхности воды. Это пересечение двух границ - берега и моря, моря и суши. Там растут коралловые рифы, там больше всего живности. Море огромно, но жизнь в нём стремится к границам - поверхности и дну. Самая безжизненная область - посреди океана.

Вот и финикийцы, заводя торговые отношения на границе между десятью культурами Средиземноморья, придумали для записи чужих языков и маркировки товаров алфавит. Сперва были стилизованные метки, обозначающие определенный товар, потом наиболее распространенные метки стали обозначать первые буквы слов, которые символизировали, а остальные слова собираться из них по фонетической близости. Величайшая инновация. Некоторые народы до сих пор так не умеют (хмыкнув, кивнул головой куда-то в восточном направлении).

Так, о чем это я. Ах да, учение мертвых. Как ни удивительно, по сей день существует устная передача огромного пласта человеческих знаний. Например, музыка Моцарта. Никто из ныне живущих не слышал, как играл Моцарт. Конечно, уже тогда изобрели нотную запись - но ноты это лишь начальный уровень, не способный вместить в себя магию чувств во всей полноте. Музыка - это способ передачи чувств и эмоций сквозь второй уровень нарративного пространства. Когда я буду писать философский труд о нарративном пространстве, надо будет посвятить этому главу.. Что бы играть музыку по-настоящему, музыканты слушают, и слушают они игру других музыкантов. Существует традиция устной передачи музыки от Вольфганга Амадея и до нынешних времен. К сожалению, многим музыкантам повезло меньше: родились до эпохи граммпластинок, великими не стали, последователей на века не приобрели. Хотя ноты многих и сохранились, мы их уже не помним.

- Ну ладно музыка - скажете вы мне - но разве я не могу прямо сейчас сесть и прочесть Пушкина в оригинале? - О да! - скажу я вам. С письменностью всё гораздо тоньше. Вот, например, замечательный отрывок из Пушкина в оригинале:
Бог веселый виноградаПозволяет нам три чашиВыпивать в пиру вечернем.Первую во имя граций,Обнаженных и стыдливых,Посвящается втораяКраснощекому здоровью,Третья дружбе многодетной.Мудрый после третьей чашиВсе венки с главы слагаетИ творит уж возлияньяБлагодатному Морфею.
Отличная вещь для веселой пьянки. Но откуда мы с вами знаем эти слова? Скажу я американцу "бог веселый винограда" - разве он что-то поймет? Конечно. Всем этим нарративным ключам вас научила мама. Сама того, между прочим, не осознавая. Никто из родителей не способен внятно сказать, как так вышло, что дите говорит их словами - потому что процесс передачи устной традиции всегда происходит вне воли участников. Даже если вы взрослый и учитесь ремеслу, вы что делаете? Повторяете за мастером? Пытаетесь понять его науку? Правильно. Любой акт применения знания сопряжен с обращением на третий уровень нарративного пространства, где, как известно, хранится всё знание. Что такое уровни нарративного пространства я вам потом расскажу. Можете пока лекции Кука почитать. Когда мастер приоткрывает по ключу доступ в пространство, делая это медленно и по шагам, наблюдающий ученик, при наличии должного уровня посвящения, получает копию этого ключа, и может попытаться повторить с ним те же действия. Это звучит куда сложнее чем является, хех, вы сами миллион раз были участником этого процесса.

В общем, все слова Пушкина вы получили в устной традиции от родителей и знакомых. Даже если у него встретится парочка анохронизмов, которым вам, можно сказать, научил сам поэт, о значении которых вы по контексту догадались, это мелочь. Слова, фразы, смыслы, язык вы выучили сами. А вот дальше пошла некромагия. Инструкция по сборке, оставленная гением поэта, дала вам ключик, как сквозь смысловой третий слой нарспейса проникнуть в чувственный второй. В котором - нарративный мир живет вне времени - отпечатана частица чувств мертвого человека. Вы же чувствуете, что когда он это писал, он был живым?

Что же, дорогой читатель, вы уже порядком утомлены. Вернемся к основному вопросу. Возможно ли, что кого-то научат всему его первому языку записи? Знаете, пока я писал эту простыню объяснений элементарных вещей, я кое-что понял. Нарративка живет вне времени, я говорил, так что вы тоже могли это сейчас за мною понять. Ха-ха, волшебство. Я понял это сейчас, хотя когда вы это читаете, прошла куча времени. Но для вас-то это тоже сейчас. Не могу перестать восхищаться.

Так вот. Для того, что бы чему-то научиться, нужна обратная связь к воспроизводящему устройству. Компьютер, не только проигрывающий младенцу у-сю-сю, но и адекватно реагирующий на его агу-агу. Искусственный интеллект. А ИИ - это такая высокая некромантия, что уже можно сказать что он живой. Информационный фантом с собственным доступом в нарративное пространство. Мы же считаем теоретический жесткий ИИ способным к творчеству и познанию? Вот.

Таким образом, я расскажу вам, когда случится невозможное, и живой научится говорить у мертвых.