Как вести себя с ребенком?

Взрослому необходимо общаться с ребенком независимо от речевого уровня малыша. Старайтесь комментировать все, что делает и видит ребенок, это позволит сформировать связи между объектами, действиями и словами.

Ребенок смотрит на собаку: «Собака бежит», пошли купаться: «Мы моемся».

НО! Не превращаем себя в радио. Слишком быстрый и насыщенный словами поток речи не распознается малышом и превращается в шум на заднем фоне. Так ребенок может не просто не понять вашу речь, но и выработать пассивное отношение к ней.

Часто родители забывают, что для детей наша обыденная речь слишком сложна. Простые для нас фразы детям бывают трудны не только в произнесении, но и в понимании. Особенно это касается детей, которые только начинают учится речи. Говорите медленно, выразительно, четко, пропевая слова и делая на них акценты (например, повышая голос), активно используйте жестикуляцию. По возможности, говорите на уровне глаз ребенка, чтобы он видел движения ваших губ.

Используйте максимально простые и короткие фразы и слова: Не "машина», а би-би; не «петушок», а "петя"; не «ребеною», а «ляля». Еще одна ошибка - один предмет - много слов: не «Это большая желтая красивая машинка», а «Это машина» или просто «Машина».

Часто родители не ждут ответ ребенка или не дают ему даже договорить просьбу. Общаясь с ребенком, наоборот, делайте вид, что вы его не понимаете, но не доходя до крайностей. Поощряйте ответ ребенка, не делайте замечания за неправильное произнесение. Дайте ему время ответить, даже если ответом будет жест или вокализация, если ответа нет, отвечайте за ребенка.

Детей необходимо поощрять, за речь в том числе. Но не доходите до крайностей. Нельзя поощрять любое слово игрушкой, действием и тем более едой. На первых этапах нужно поощрять словом и реакцией, вы должны показать радость, похвалить ребенка. Затем оставляем только реакцию в виде положительных эмоций. Постепенно и эти поощрения мы убираем.

Зоны, отвечающие за мелкую моторику и речевые зоны головного мозга расположены рядом. Потому, стимулируя одну зону, мы оказываем влияние на соседнюю.

Многие стараются учить ребенка сразу нескольким языкам, что категорически запрещено! Ребенку необходимо прочно усвоить одну систему языка и только потом переходить к другой. Не стоит обучать ребенка параллельно двум языкам и тем более включать мультики на иностранном.

Мультикам в жизни ребенка стоит уделить особо большое внимание: не включайте мультики, где герои не говорят, либо говорят искаженно, не включайте мультики на иностранных языках, не включайте мультики с быстрым и большим потоком речи; просмотр мультиков должен быть дозирован, чтобы не перегружать ребенка и его нервную систему. Старайтесь подбирать мультики с активными простыми диалогами.

Каждый ребенок индивидуален, как и работа с ним, поэтому, чтобы убрать полностью речевые дефекты ребенка и научить его разговаривать, можете записаться ко мне на пробную консультацию, после которой вы получите ответы на все свои вопросы и получите план действий работы с ним.