Программирование мышления на изменения

(Гибкое/Открытое/Мышление на рост)

> Кадр печатает

Стой!

Это видео может привести к непоправимым изменениям вашей картины мира, поэтому если вы хотите продолжать жить как жили раньше, лучше сразу переключайтесь. Продолжайте просмотр на свой страх и риск.

Я вас предупредила.

Начало

ЧТО-ТО ЕСТЬ В МИРЕ ТО, ЧЕГО ВЫ ДАЖЕ НЕ ДОПУСКАЕТЕ, ЧТО ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ

Привет

Представь себе, что по соседству жили Вася и Петя. У них был одинаковый достаток и жизненные обстоятельства . Вася стремился к спокойствию, благополучию и стабильности. Он был твердо убежден, что нужно жить сегодняшним днём, не забивать себе голову ненужными мыслями. У него на всё было своё мнение, и свою правоту он часто доказывал окружающим. Однажды, случился экономический кризис. Он застал Васю врасплох. Деньги стремительно обесценивались. Зарплаты не хватало не только на вещи, которые раньше приносили Васе удовольствие, но даже на то, чтобы прокормить семью. В то же время, Петя чувствовал себя чудесно. Он знал, что есть люди намного успешнее его, а значит их способ мышления сильно отличается и они знают что-то чего Петя не знает. Вместо того, чтобы принять это, как данность, он стремился узнать, чего ему не хватает, чтобы его мировоззрение способствовало исполнению его целей. Он старался подкреплять фактами свои аргументы и на практике проверял чего стоят его суждения. Он изучал, как мыслят люди с отличным от него мировосприятием, и благодаря этому узнал о надвигающемся кризисе. Он не только смог подготовить себя и свою семью, не ощутив никаких трудностей, но и смог улучшить своё благосостояние.

В этой истории Вася и Петя отражают два типа мышления. "Закрытое" или "Фиксированное" и "Открытое." Открытое также называют "гибким" мышлением или "мышлением на рост." С детства мы познаем мир из открытого мышления, но со временем мы начинаем формировать и накапливать убеждения, чтобы уменьшить потребление энергии при мозговой деятельности. Наши установки не всегда подкреплены нашим опытом или научными данными. Они зачастую попадают к нам извне от других людей. В детстве мы принимаем чужие убеждения как свои, не ставя их под сомнение за неимением альтернативы. Со временем они укореняются настолько, что мы начинаем отчаянно их отстаивать даже, если они уже не актуальны или непосредственно вредят качеству нашей жизни. Мы носим с собой этот хлам, который кажется нам таким родным и знакомым, что мы уже не можем представить свою жизнь без него. Но этот груз из прошлого как якорь тянет нас назад и не дает расти, выйти на качественно новый уровень жизни. Старые привычки мышления мешают нам меняться, пробовать новое, реализовывать свой потенциал. Мы часто ведем себя агрессивно по отношению к людям, которые ставят наши убеждения под сомнение.

Установки могут быть настолько сильны, что даже когда нам показывают на примере что они не работают или способ мыслить по-другому, мы не способны воспринять это и продолжаем жить по старому сценарию, словно бревно в глазу или словно муха, продолжающая биться о стенку прозрачной банки. Выйти самому из этого невидимого стеклянного потолка невероятно сложно. Мозг обесценивает новое, объясняет самому себе что он как-будто знает или понимает о чем речь. Это автоматически закрывает человеку дверь к возможностям. Такое "знание" не превращается в практику и не приносит никакой пользы. Пока такой человек не столкнётся с жесткой реальностью мира, он может долго продолжать жить в своих иллюзиях. Особенно сложно, если гордость и успешный опыт раньше закрепил эту иллюзию. Одного решения, что мы хотим научиться мыслить из мышления "Я не знаю," а не из мышления "Я знаю" не достаточно. Пересборка старого способа мышления требует усилий и происходит постепенно. Если человек всё же соприкоснётся с настоящим и будет достаточно смелым, чтобы прожить это и вынести из этого урок, его картина больше не будет прежней.

Тип мышления формируется в очень раннем возрасте, а школьное образование или воспитание способствует закрытому мышлению, прививая страх ошибиться, выглядеть глупо. Ученые проводили эксперимент: детям дали решить задачку. После решения одну группу хвалили за то, что они хорошо старались, а другую за то, что они такие умные. Когда детям предложили решить ещё одну задачу по-труднее, те дети, чьи усилия поощерялись, захотели решить ещё, а те, кого хвалили за личные качества не захотели решать новую задачу так как это могло поставить их ум под сомнение. Если родители поощеряют не усилия, а умения, то в жизни столкнувшись с трудностями люди с фиксированным мышлением чувствуют себя неполноценными и чтобы срочно восстановить свой статус и самоутвердиться, готовы даже пойти на обман. Они стремятся к успеху не из желания развиваться, а из желания доказать свою ценность, причиной чего является скрытое желание дополучить любовь. Такой человек не воспринимает критику и может внешне выглядить уверенно, но глубоко внутри не верит в себя. Он считает, что мало что в мире способен поменять и что люди не меняются. Человек с закрытым типом мышления воспринимает успех другого как личную угрозу. То, что требует много усилий воспринимается как нечто плохое и ставит под сомнение его ум или талант. Избежание провала становится способом самоутверждения в любой сфере жизни, будь то отношения, карьера или образование. Это как если бы собака перестала расти, она начала бы громко лаять чтобы доказать другим свою значимость. Открытое мышление напротив, воспринимает трудности и ошибки не как неудачу, а как вызов или как обязательные шаги на пути к развитию своих навыков. Себя же человек видит, как постоянно совершенствующего те задатки, заложнные в него природой. Желание самоутвердиться заменяется желанием обучаться и выходить на новый уровень. Отсутствие развития, стагнация вопринимается как неудача. Как же перестроить своё мышление и выйти в зону роста, отбросить старые убеждения и ложные установки из прошлого?

В первую очередь нужно определить, на каком уровне мы находимся. Базовый уровень - это "Я знаю, что я знаю." В нем мы действуем на автомате, не ставим под сомнения наши убеждения, а считаем их верными по умолчанию. Следующий уровень - это "Я знаю, чего я не знаю." Это происходит, когда мы определяем некоторые области в которых мы допускаем что другие люди знают больше. И есть третий уровень - "Я не знаю, чего я не знаю." В нём и находится наша зона роста. Только двигаясь в неизвестное, мы совершенствуем нашу картину мира и делаем наше мировосприятие более адекватным истинному порядку вещей. В этом состоянии мы развиваемся, каждый раз проверяя наши убеждения на пригодность и избавляемся от лишнего.

Ключевые вопросы человека с открытым мышлением - "а что если?," "как у меня получится?" и "Чего я не знаю?" Ключевая установка - "Всё, что ни делается, всё к лучшему." Они стремятся доверять жизни и миру и верят что способны развить почти любой навык.

После того, как мы захотели двигаться в зону развития, нужно принять решение действовать не так, как действовали ранее и отбросить своё Эго, гордыню. Нужно представить что мы снова пришли в первый класс и учимся заново. Нужно перестать говорить и высказывать своё мнение, а вместо этого нужно начать задавать вопросы. Нужно создать повсюду вокруг себя зону развития, чтобы оно происходило само собой даже если Вы не прикладываете к этому специальных усилий. Познакомьтесь с новыми людьми, найдите новое окружение. Пусть та информация, которую Вы потребляете так же развивает Вас и движет в непознанное. Ходите на необычные для Вас мероприятия, активности. Традиционные для себя вещи делайте необычным, другим способом. Фокусируйтесь на цели, а не на ошибках. И пробуйте, пробуйте, пробуйте. Гарантированно Ваша жизнь больше не будет прежней.