Идеи использования песен на уроке с Young Learners
Песенки просто "съедают" время урока! 🍽
Когда на уроке каждая минутка дорога, разве можно слушать песенки, которые длятся 2, 3, а то и больше минут!? Да, можно и даже нужно!
Зачем нужны песенки на уроках с YL и как мы их используем в нашем курсе?
🔹песенки в качестве warm-up - отличный инструмент настроить детей на английский, переключить их мозг и вспомнить пройденное на предыдущем уроке. Судя по опросу (https://t.me/englishnestteachingtools/201), вы со мной согласны!
🔹песенки в формате флэш-карточек + классный ритмичный chant = увлекательное повторение и закрепление лексики. Как еще мы работаем с музыкальными флэш-карточками: первый раз слушаем, повторяем, второй раз - выключаем или делаем тише звук и просим детей повторять громко. Также ускоряем песню - это очень весело, кстати! Но делать это можно, когда уже слова ребятам хорошо знакомы.
🔹песенки как transition от одного задания к другому: в теме "Еда" в нашем курсе после песенки Let's make a pizza, мы переходим к крафту и мастерим нашу пиццу по шаблону. Потом песенка отправляется на дом и становится частью вот такого креативного домашнего задания, как на видео! Кстати, тут я делилась некоторыми шаблонами поделок, которые мы используем в нашем курсе.
🔹песенки - физминутки особенно важны для наших онлайн уроков: встать, подвигаться, потанцевать - любимое занятие дошколят. Наши любимые - это the floor is lava (актуально для современных деток), animals in action и многие другие!
Песенки - это прекрасный инструмент для расширения словарного запаса, развития навыка аудирования, снятия напряжения на уроке.
В этой статье я хочу рассказать о 5 нестандартных способах использования песенок на уроке английского языка с young learners.
- Не секрет, что не только при работе онлайн, но и оффлайн с дошколятами, очень важно делать паузы и проводить физминутки. Куда круче, когда физминутка подчинена основной теме урока. В онлайне мы часто используем реальные предметы во время изучения какой-либо темы, поскольку дети познают мир через касание и тактильность.
В нашем курсе в главе, посвященной игрушками, мы слушаем песенку What do you have? - I have a teddy bear. What do you have?
Чтобы немного размяться и сделать слушание еще более эффективным, мы останавливаем эту песенку после фразы I have a teddy bear и просим ребят принести и показать в камеру нужную игрушку. (чтобы не превращать урок в бесконечный поиск игрушек в детской комнате, просим родителей заранее подготовить нужный набор игрушек и расположить в разных местах комнаты).
Можно добавлять соревновательный элемент, устраивая соревнование на скорость, кто первым принесет игрушку и покажет в камеру. 🎯 Что тренируем:
Лексику (игрушки)
Конструкцию I have a… Слушание + реакцию + движение - Picture Sequencing
Работая с более высокими уровнями, мы часто используем отдельные предложения - фразы из песни, которые нужно расположить в нужном порядке. Но что делать с дошколятами?
Адаптируем эту идею под уровень: используем не слова и предложения, а картинки. (с читающими детками, можно использовать и текст)
Например, изучаем животных и слушаем всем известную песенку Old MacDonald had a farm.
Прослушав песенку, располагаем картинки с животными в правильной последовательности (либо делаем это во время урока, если подготовить и вырезать картинки заблаговременно). Потом поем песенку с упором на картинки. - Разыгрываем песенки по ролям
К примеру, работая с песенкой Brown Bear What do you see?, мы распределяем роли животных между детьми. Детки поют свою часть песенки, задавая вопрос What do you see? следующему ученику. - Иллюстрируем песню
Слушаем песенку и рисуем картинки, которые потом используем для опоры и самостоятельного исполнения. Возьмем самую простую песенку If you're happy, clap your hands. Слушаем, рисуем счатсливую мордашку и ладошки, злую мордашку и стопы (if you're angry, stomp your feet).
Здесь развиваем и творческое мышление, навыки рисования и аудирования, работаем над артикуляцией и произношением - отличная активность для урока с дошколятами. - Listen for words
Вероятно, это задание не окажется для вас новым, но от этого оно не становится менее интересным!
Ввели новые слова, например, по теме "Погода", научили основным TPR-жестам, соответствующим каждому новому слову, а затем при прослушивании песни закрепляем TPR-жесты: просим показывать жест, соответствующий услышанным в песенке словам. Эти жесты нам потом пригодятся и в дальнейшем: TPR-жесты развивают ассоциативное мышление, надежно закрепляются в памяти, выводя в речь нужные лексические единицы, при этом сокращая teacher talking time.
Если вы родитель, подписывайтесь на наш канал для родителей, где вы найдете множество материалов для изучения английского и просто развития ребенка.
Если вы учитель, подписывайтесь на наш канал для учителей, где мы делимся бесплатными материалами, лайфхаками по методике преподавания для младших школьников.
Что рекомендуем почитать:
Как использовать карточки на онлайн уроках
Как использовать методику English Only
Как обучать письму онлайн