Топ методів, якими викладачі CURSOR мотивують студентів!

13.07.20. ⏰- 7 хв

Найкращі лекції світу не зацікавлять людину, якщо у неї відсутня мотивація до навчання. Оскільки саме це є основним фактором, що веде до успіху, то велика відповідальність лягає на плечі викладачів. Вони є дослідниками справжнього потенціалу студентів. Щодо ефективності та мотивації — це свого роду challenge, який ми долаємо з задоволенням, і сьогодні поділимось кількома ідеями та методами, які використовуємо для їх досягнення.

Відчуття контролю

Вказівки викладача звісно ж дуже важливі, потрібно скеровувати студентів та допомагати впоратись з потоком інформації, але не менш важливо давати вибір та можливість проявляти ініціативу. Наші учні самостійно можуть обирати тип завдань, пропонувати свої ідеї та варіанти рішень, таким чином контролюючи свій навчальний процес. Коли присутнє усвідомлення, що є можливість обирати над якими проблемами працювати, з'являється відчуття влади над ситуацією, а з нею й необхідна мотивація до розвитку.

Визначення цілей

ІТ — це галузь, де немає меж, можливості безкрайні, тож, якщо не створити собі план вже на початку навчання, можна потонути в ресурсах. Значно приємніше виконувати завдання, коли чітко визначені цілі. Студенти знають чого від них очікують і це дуже мотивує до роботи.

Безпечне середовище

Так, наші студенти дорослі люди, вони розуміють, що наслідки їхніх дій нікуди не зникнуть, проте позитивні вайби та підтримка — необхідні компоненти навчального процесу. Буває дуже складно впоратись зі своїми емоціями, тож підтвердження викладача, у вигляді віри в здібності студента, створює відчуття безпеки та дає можливість впевненіше йти до мети.

Без декорацій та формальностей

Класичний навчальний кабінет — це дуже атмосферне місце, воно надихає на плідну роботу. Водночас сидіння за столом з дня в день може перетворити навчання в рутину, позбавлену різноманіття. Онлайн дає можливість змінювати локацію, кодити чи створювати дизайн будь-де: чи це природа, чи зручна квартира, чи робоча зона, чи кафе, не важливо. Людський мозок любить новизну, тож зміна локації може стати саме тим, що потрібно студентам.

Різноманіття

Різноманіття проявляється не лише в локаціях, а й видах завдань. Для когось практичний досвід більш корисний, хтось же краще засвоює теорію. Частина студентів може надавати перевагу книгам, інші, більш соціальні, прагнуть навчання в команді. Тож, щоб не демотивувати кожну з груп, ми змішуємо усі навчальні процеси. На курсі присутня теорія, велика кількість практики, індивідуальні та групові завдання. Все це забезпечує постійну зайнятість та бажання працювати над тим, що до душі.

Нотка позитивної конкуренції

Слово конкуренція сприймається як щось негативне, але в контексті навчання — це річ корисна. Вона мотивує старатися більше. Наші викладачі сприяють дружньому духу конкуренції посеред студентів, дають можливість показати свої знання та проявити себе. Звісно все в здоровій атмосфері та без фанатизму.

Прийняття відповідальності

Студенти повинні відчувати відповідальність за свої дії. Кожне виконане завдання на реальному проєкті, особливо, якщо він ведеться за гнучкою методологією розробки, має наслідки та впливає на роботу учасників команди. Тож під час навчання ми стараємось досягти максимально реалістичних умов розробки, щоб підготувати наших студентів до майбутньої комерційної роботи.

Командна робота

Не всім притаманна робота в команді, багато студентів обирають фріланс, щоб виконувати проєкти самотужки. Наше завдання пропрацювати софт скілз кожного учня CURSOR так, аби прив'язати любов до розв'язання проблем та експериментів в команді. Командне навчання ефективне з огляду на те, що студенти діляться знаннями та розглядають різні варіанти рішень, вчаться дивитися на проблему під широким кутом. Звісно ж ми стараємось тримати баланс та розподіляти роботу рівними частинами, дотримуючись справедливості.

Щедрість на конструктивну похвалу

Усі помиляються. Навчальний процес побудований так, що критики не уникнути. Що важливіше за конструктивні поради — це конструктивна похвала. У випадку навчання вона працює як потужна мотивація та заохочення. Дорослі люди все ж потребують визнання та оцінки, тож наші викладачі не скупі на добре слово, вони хвалять якісно виконані завдання та демонструють свої враження відкрито.

Заохочення до саморефлексії

Самоаналіз річ болюча. Мало хто любить копатися у власних якостях. Але, повірте, кожному студенту необхідна допомога, щоб розібратися у своїх сильних та слабких сторонах. Нехай це буде жорстко, але студенти набагато більше мотивуються конструктивно критикуючи себе, ніж очікуючи цього від викладача.

Натхненний викладач — ентузіазм у студентів

Один з найкращих способів мотивації учнів — поділитися своїм ентузіазмом. Коли викладач захоплений своєю справою, то студенти відчувають енергію і надихаються нею.

Щире зацікавлення своїми студентами

Знайомство зі студентами — це не просто запам’ятовування їх імен. Студенти повинні знати, що викладач щиро зацікавлений ними та дбає про їх успіх. Це важливо, оскільки приносить мотивацію: студентам важливо навчатися добре й показувати позитивні результати, щоб отримати схвалення від того, хто їх поважає.

Пошуки внутрішньої мотивації

Допомагати студентам знаходити зовнішню мотивацію — добре, правильно та корисно. Але завдання викладача — допомогти також віднайти та згенерувати власну внутрішню мотиваційну лінію. Наші викладачі та команда сапортів дуже концентруються на тому, щоб знайти індивідуальні причини для наполегливого навчання кожного студента. Для когось це можливість омріяного переїзду, комусь необхідні зміни, комусь фінансовий бекграунд, можливо, потрібне постійне навчання, одним словом, наше завдання допомогти Вам знайти свою рідну причину.

Заспокоєння тривоги

Деякі студенти надто самокритичні до власних досягнень. Їх високі вимоги до себе створюють атмосферу тривоги та цілодобових переживань. Таких студентів потрібно переконати, що навчання — це не боротьба з предметом і, коли щось не вдається, — це не кінець світу. Важливо давати підтримку, в незалежності від результату, щоб студенти не ставили собі завищених очікувань і не здалися посеред шляху.

Побудова досяжних цілей

Якщо викладачі не будуть підштовхувати своїх студентів робити більше, ніж мінімальний мінімум, то більшість і не намагатиметься перейти межу. Знову ж таки, це робота нашого мозку, він не дуже радіє великому навантаженню та здебільшого шукає легких шляхів. Студенти люблять, щоб їм кинули виклик і будуть працювати над досягненням високих цілей до тих пір, поки вони не стануть в межах досяжності, тому ми в CURSOR не боїмося робити виклики.

Якісний фідбек

Критично важливо допомагати студентам побачити та зрозуміти помилку. Вони не завжди можуть самостійно дізнатися, де саме пішли не так і як можуть покращити свої результати наступного разу. Викладач повинен допомогти уникнути моральної травми та страху перед наступними викликами.

Відстеження прогресу

Коли Ви навчаєтесь щодня й великими обсягами, то з часом все починає розмилюватись, стає важко зрозуміти як далеко зайшов. В такому разі дуже рятує трекінг, тобто відслідковування результатів. Це важливо як і для студентів, так і для викладачів. Для студентів це спосіб мотивації, а для викладачів візуальні показники вдосконалення учнів впродовж курсу.

Відчуття цінності

Студенти, навіть найкращі, можуть розчаруватися і демотивуватися, коли відчують, що вони б’ються об стіну або не отримують визнання, як інші студенти. Наші викладачі уважно слідкують за тим, щоб всі студенти почувалися включеними в процес та цінними.

Ці всі правила не є чимось надто складним у виконанні, але потребують від наших викладачів чуття та емпатії. Одна фраза похвали чи зауваження може змінити цілий світ мотивації студента і ми хочемо, щоб цей світ був насиченим та наповненим!