Речь педагога и ее роль\r в преподавании

Почему важно уметь влиять на слушателей с первого момента?

Как сделать так, чтобы люди после вашего выступления не чувствовали усталости?

Какие инструменты необходимо использовать преподавателю, чтобы прокачать свой навык красноречия?

Об этом мы говорили на прямом эфире, запись которого доступна вам на 30 дней. Жмите сюда.

Почему важно уметь красиво говорить

Эта тема касается не только педагогов, но и всех тех, кто так или иначе связан с донесением информации. В частности это проведение различных мероприятий в мечетях, в образовательно-досуговых центрах для мусульман, а также просто уроков для взрослых и детей. Не менее важна тема и для тех, кто просто хочет рассказать об исламе своим родным и близким, чтобы донести ценность ислама. Поэтому важный инструмент на этом пути - ваша речь.

Важность влияния на слушателей с первых секунд

Почему важно уметь влиять на слушателей с первого момента? Потому что именно во время первой встречи (урок, лекция, прямой эфир, оффлайн-встреча, и т.п.) у людей либо появляется желание продолжать слушать выступающего либо такого желания не возникает. А для того, чтобы появилось желание слушать, необходимо уметь влиять на аудиторию именно в первые моменты.

Как правило, люди приходят на урок (встречу, выступление) чтобы что-то узнать. Поэтому важно, чтобы вы смогли донести главную мысль и люди смогли что-то запомнить, а ваша идея стала их идеей и они ушли от вас с чем-то новым, интересным и полезным.

Правило № 1: главное - не то, что вы сказали, а чтобы люди запомнили

Вы должны четко знать, что люди должны запомнить из вашего выступления. Просто вдохновить - это не меняет человека. Человека меняет идея, мысль, то, что он хочет применить в своей жизни, то, что влияет на его дела, мысли, поведение.

Правило № 2: прежде чем выйти к людям, нужно подумать, а что должны люди запомнить из моего выступления?

Когда вас будут слушать? Когда будете говорить про людей, их проблемах, про то, чего они не знают. Говорить легко, доступно, интересно, искренне.

Правило № 3: говорите не о себе, а о людях.

За какой период люди определяют интересно вас слушать или нет?

Согласно статистике youtube - за 8 секунд. Именно за это время нужно завладеть вниманием аудитории так, чтобы они от вас не ушли, не переключились и остались с вами.

Правило № 4: уметь заинтересовать аудиторию за первые 8 секунд.

Рассказ о себе

Когда мы первый раз выходим к аудитории необходимо рассказать о себе. Есть 2 способа: самопрезентация и резюме. Чем отличается резюме от самопрезентации? Резюме (CV) готовится в письменной форме. Самопрезентация - это устный рассказ о себе.

Объем резюме может состоять из 1, 5 или 20 строк. Может быть составлено в картинках. Качественно подготовленное резюме - это 90% успеха. Но, как правило, формат резюме не подходит для работы с аудиторией.

В самопрезентации важно суметь кратко, эмоционально и понятно рассказать о себе за 1,5 - 2 минуты, в ней должно быть быстрое яркое начало (цифры, названия, факты), 3 основных факта и чем вы отличаетесь от других.

Важно: рассказ о своих успехах (хвастовство) никому не интересен.

Самопрезентация может начинаться по-разному: “Однажды…”,”Знаете ли вы…” либо с фактов.

Чтобы понять насколько неправильно многие люди рассказывают о себе или о чем-то, в прямом эфире выступило 3 добровольца, которые рассказали о своем городе.

Чтобы прослушать весь эфир и понять какие ошибки они совершали, вам доступна запись эфира вам на 30 дней. Жмите сюда.

5 “можно” и 5 “нельзя” при работе с аудиторией

Первое “можно” и “нельзя”: подготовка

Нельзя: выходить к людям без подготовки.

Люди платят деньги за свое время, поэтому будет несправедливо, если на выступлении будут “лить” воду или говорить, то, что важно только для спикера.

Если будет неинтересно, скучно - люди уходят в себя, в свои переживания, гаджеты. Из этого состояния потом их вытащить будет очень трудно!

В первые минуты люди оценивают ваш внешний вид, одежду, речь. Кто-то может смотреть оценивающе, свысока либо безразлично. И здесь важно не растеряться, а уметь управлять аудиторией, своим волнением, переживаниями.

А когда вы не потеряетесь? Когда придете подготовленными.

Что входит в подготовку?

В выступлении должна быть одна главная мысль. Все остальное - примеры, факты, аяты, хадисы - должно возвращаться к этой главной мысли.
Должен быть четкий поминутный план.
Должно быть ясное понимание того, с чем уйдет ученик (слушатель), что запомнит?

Как наработать навык выступлений?

Важно практиковать выступления на разные темы. Выступайте, рассказывайте, даже в кругу близких. Рассказывайте простые вещи интересным языком и оцените реакцию аудитории. Например, историю во время ужина, речь на детском празднике и т.д.

Самозапись на диктофон не эффективна, т.к. вы не видите реакцию людей. Поэтому в самом начале вашего пути рекомендуем “выступать” оффлайн, чтобы сразу понимать насколько ваш рассказ был интересен.

Второе “можно” и “нельзя”: начало

Нельзя:

долго выступать;
чтобы в речи было много тем, информации.

Нужно уметь быстро, ярко за секунды захватить внимание, “разбудить” слушателей.

Важно помнить про одну главную мысль и первые 8 секунд: что люди должны запомнить из вашего выступления?

Не нужно начинать речь сразу с темы выступления. Почему? Люди приходят к вам, наполненные своими проблемами, мыслями, тревогами. Поэтому нужно “вытащить” их оттуда и постепенно погрузить в тематику выступления.

Можно начать с рассказа (“Однажды…”) или задать вопрос чтобы люди начали работать и т.п. У каждого должен быть свой стиль выступления, чтобы оно было интересным: истории, загадки, новости, шутки, вопросы. Поэтому когда вы слушаете какого-то спикеры, отмечайте то, как он выступает. Что вам понравилось в его выступлении: техники, методы, жесты и т.д. Перенимайте опыт других, чтобы наработать собственный подход.

Третье “можно” и “нельзя”: концовка

Как правило, слушатели запоминают конец выступления.

Нельзя:

придумывать на ходу;
не подводить итоги;
не понимать, с чем уйдет ваш слушатель.

Правильная концовка - это самая важная, запоминающаяся часть выступления. Если не хватило материала для завершения, возьмите начало. Можно задать вопросы: что вам запомнилось, что откликнулось? А можно завершить аятом, хадисом или дуа.

Четвертое “можно” и “нельзя: аудитория

Нельзя, когда вы не знаете, кто ваша аудитория. То есть, когда вы не понимаете:

что им интересно;
зачем они пришли к вам;
что хотят услышать.

Если вы учитель, то ошибка для вас - принимать оплату и начинать вести урок. Для того чтобы узнать вашу аудиторию проведите перед уроком собеседование с людьми. Если онлайн, то камеры должны быть включенными, чтобы увидеть людей, их глаза и т.д. Мусульмане привыкли не включать камеру, работать без нее. Однако на первом уроке настоятельно рекомендуем провести урок с включенной камерой. Это позволит вам увидеть реакцию ваших учеников, а также насколько они заинтересованы.

Важно:

говорить про слушателя (см.выше);
говорить нужные и важные вещи;
говорить что-то новое и удивительное;
“развлекать” аудиторию (весело, эмоционально, искренне);
говорить должен авторитет (эксперт), которому доверяют.

Нужно уметь “нажимать” (регулировать) на все указанные выше 5 пунктов.

Основная ошибка: когда проводим урок (лекцию, беседу) мы всегда говорим о том, что важно нам, т.е. главное - это то, что я говорю. Однако главное - это говорить так, чтобы вас запомнили, чтобы было интересно, чтобы после 8 секунд от вас не убежали.

Всегда должна быть связь с Аллахом: а что я должен сейчас сказать, чтобы переключить внимание людей от их проблем и мыслей на что-то легкое и интересное?

Когда мы что-то рассказываем, не мы должны плакать или смеяться, а мы должны вызывать эти эмоции у слушателей. Поэтому нужно чаще общаться, проводить “живые” встречи, уроки. При работе с детьми нужно работать только с включенными камерами! Зрительный контакт важен при работе с детьми онлайн.

Пятое “можно” и “нельзя”: структура выступления

Структура выступления это как дом: пол, стены, крыша, без которых нет самого дома.

Учитель шариатских предметов - это человек, который работает с сердцами людей. Поэтому важно влиять на сердца людей. Если сердца людей затронуты, значит будут изменения.

Нельзя:

говорить много и о разном. Даже если вы доносите знания нельзя затягивать выступление;
говорить размыто, “лить” воду. Нужно говорить четко, фактами, примерами. Нельзя воровать время у людей;
не понимать сколько времени займет ваше выступление (урок, самопрезентация и т.д.). Все должно быть расписано по минутам.

Если осталось время, а у вас закончился материал и вы не знаете чем занять аудиторию, то можно обобщить выступление, задать вопросы, провести игру, сделать разминку или напоминание.

Если большой урок, то 30 - 40 минут и максимум не более 3 мыслей. У каждой мысли 3 пункта, которые ученик должен запомнить. Например, тема - махрадж буквы: 1) название (термин); 2) буква; 3) название органа речевого аппарата.

Как донести до учеников эти 3 пункта? Например, к названию (термину) можно подобрать картинки, к букве - аяты, к названию органа - картинку. Нельзя чтобы одна картинка была на весь урок! Особенно важно, если это онлайн-обучение, так как восприятие информации происходит визуально, образно.

Важно менять деятельность на уроке - чередовать теорию, практику и т.д.

Именно поэтому институт учителей “Даруль фуркан” направлен на обучение учителей:

пониманию системы построения эффективного обучения учеников онлайн и оффлайн;
навыкам работы с конфликтами;
развитию профессиональных навыков учителя таджвида;
доведению учеников до результата;
формированию кейсов учеников;
получению уникальных авторских методик обучения нашей школы, о которых не знают многие;
глубоким знаниям таджвида, чтобы ответить на вопросы учеников без страха;
умению справляться с волнением, как заряжать своим состоянием окружающих.

Мысль - это стрела, которую мы бросаем в сердца людей. Поэтому тяжелая, серьезная информация не должна быть постоянно в вашем выступлении. Почему?

Мы живем в трудное время. Если раньше студенты искали знаний, учителей, то этого было достаточно. Было смирение, уважение, почет. Достаточно было того, что учитель - это ученый и он говорит о том, что знает. Сейчас время гаджетов: интересно, легко, понятно, быстро. И мы должны победить их, чтобы удержать внимание людей.

Мы живем в страшное время. Время, когда нет почета знаниям, не на должном уровне почет к ученым. Даже по сравнению со временем, когда еще не было гаджетов - тогда достаточно было просто идти в мечеть на урок. Не нужно было прилагать много усилий, чтобы завоевать аудиторию.

Основная мысль этой лекции о том, что к сожалению, мы не просто учителя, а еще должны уметь интересно проводить уроки. Не достаточно просто быть учителем, хафизом Корана, иметь иджазу, просто читать и исправлять. Людям интереснее, когда предлагают разминки, вопросы и т.д. Они выходят с урока воодушевленными.

Среди проблем современного исламского образования можно выделить 4 основных, касающихся самих педагогов:

Нет достаточного опыта в преподавании.
Нет работающей методики преподавания.
Нет понимания, как правильно взаимодействовать с учениками.
Не знаний, как доводить учеников до результата.

И если ко всем этим проблемам прибавить важный критерий - отсутствие умения красиво говорить, - обычно приходить разочарование в себе.

Поэтому важно уметь говорить четко, понятно, грамотно. Практикуйте частые выступления, использование разных слов, терминов. Например, в одной и той же проповеди использовать разные слова, чтобы речь была легкой, понятной, короткой и интересной.

Сегодня учителям сложно развиваться вне рамок профессии. Но если вы хотите работать, в том числе онлайн и продвигаться, то нужно больше изучать свою аудиторию, тех, кто также преподает Коран, что у них есть интересного для того, чтобы применить это у себя.

Это ведь не только про напоминание: Судный день, смерть, могила. Не должно быть только угнетение. Должны быть легкость, радость, позитив, воодушевление, восхищение. Поэтому, если вы ведете соцсети, каналы, контент не должен содержать одни тяжелые напоминания.

Современные учителя не развиваются, не изучают аудиторию, другие школы, как ведутся каналы. А ведь необходимо всегда получать обратную связь от учеников, следить за тем, что интересного в других школах, что цепляет людей. Учителя должны развиваться! Грамотный учитель - это человек, который постоянно учиться и перенимает чужой опыт для формирования своего собственного.

На нашем канале для учителей мы периодически публикуем результаты своего опыта, делимся методикой. Подписывайтесь.

Учителя должны уметь быть спикерами. Да, мы говорим о религии, но мы говорим современным языком, с современным подходом, используя примеры, шутки. Только так можно удержать аудиторию.

Призыв сегодня должен быть интересным, понятным, современным, даже в какой-то степени шокирующим.

Любить свое дело в широком смысле - это не только про свои группы, но также про проповеди, лекции, соцсети.

Практические примеры того, как не надо вести уроки мы разобрали в нашем эфире про красивую речь, запись которого доступна вам на 30 дней по ссылке.

Также на прямом эфире затронули речь о тех методах ведения урока, которые часто многие учителя практикуют неправильно, и рассмотрели взаимосвязь необходимости уметь красиво говорить со знанием методики преподавания.

Методика преподавания в школе “Даруль фуркан” рождалась годами. Наша команда постоянно развивается, проходя обучение у топовых экспертов на рынке образования, перерабатывая полученные знания под свою специфику - преподавания таджвида и шариатских дисциплин в детской академии.

За последние годы мы наблюдаем картину, когда учителя нуждаются в работающих и эффективных методах преподавания религиозных дисциплин, которым не обучают. Именно поэтому наш институт таджвида, обучение в котором длится 2 года (4 семестра), дает основу для любого педагога: закладываем фундамент для красивой речи с тренером по речи на практических уроках, передаем свой опыт, как обучать таджвиду с помощью различных инструментов, выработанных на практике нами, и обучаем различных техникам работы с учениками онлайн и оффлайн. Подробнее об этом можно прочитать здесь.

Хотели бы вы профессионально работать?

Самая главная цель нашего института - развивать навыки учителей:

умение слышать не только ошибки учеников, но и слышать свою аудиторию.
уметь не просто грамотно читать Кур'ан, книги, а уметь их объяснять;
уметь любить своё дело и найти свою миссию в жизни.

Таким образом, главная задача учителя - не просто знать материал, а еще уметь объяснить его ученикам. Необходимо уметь работать с разными уровнями знаний учеников, находить ключевые моменты, которые зацепят каждого. Также необходимо уметь работать с конфликтами и понимать, как донести материал до учеников так, чтобы они получили удовольствие от урока и почувствовали прогресс. Профессиональные навыки учителя позволяют сделать из вас того учителя, которому все хотят идти учиться.

Красивая речь заключается не только в тембре вашего голоса. Хотя тембр также важно тренировать. Именно поэтому в институте есть отдельные уроки по тренировке голоса. Если ваша цель в преподавании, чтобы ученики не разбегались от вас, а хотели закончить обучение, то после каждого урока ученики должны уйти с чувством какого-то очередного осознания в своем обучении. Ученик, понимая главную мысль с вашего каждого урока, будет сам себя стимулировать прийти на новый урок.

Как часто вы - учителя сталкиваетесь с проблемой пропуска занятий или не подготовки домашнего задания?

Знаете почему так выходит у многих учителей? Потому что уровень внутренней мотивации учеников снижается. На это влияют много факторов: ваш голос, ваша уверенность в себе, ваша требовательность и одновременно мягкость, умение расслабить учеников на уроке, когда они устают и прочие факторы. Об этих методах вы узнаете, если станете нашим студентом института таджвида иншааЛлах.

Часто учителя дают информацию на уроках скучно и монотонно. Баланс внешней мотивации каждого ученика быстро расходуется. По этой причине они пропускают уроки или больше не приходят. Поэтому именно внутренняя мотивация учеников - иншааЛлах гарантия того, что они будут продолжать у вас учиться.

Если у учителя нет навыков правильно говорить, доносить интересно информацию, быть тем учителем, которого люди хотят слушать, и заинтересовать учеников на уроке так, чтобы они хотя бы минимально поработали, то из группы 7 человек остается обычно 1-2.

Конечно, много еще зависит от учеников: у кого какое намерение. Кого-то отправили учиться, кто-то пришел намеренно сам. В любом случае задача у вас, как у учителя, понять, где эти точки касания с учеником, когда кто-то молчит, а кто-то пытается рассказать что-то, пытается сделать, пытается проявить инициативу.

Одна из тем, которую будем проходить в институте, в том числе практиковать ее - тема конфликтов. Мы - мусульмане, казалось бы должны проявлять адаб. Но как часто вы - учителя встречались с тем, что в чате учеников или даже на самом уроке возникают споры, недовольство, негодование? Умение правильно выйти из этих конфликтов также должно быть у учителя.

Как часто, вы - учителя религиозных дисциплин боитесь обидеть ваших учеников, поэтому молчите, когда наоборот надо сказать свою точку зрения, сделать напоминание, но грамотно?

Знания конфликтологии, особенно для мусульман, важны не только на уроках с учениками, но и в любой ситуации в нашей жизни. Умение усмирить человека, который не слышит вас, помогает избежать бури. И как страшно, если обиженный мусульманин будет делать дуа против вас!

Наш институт о том, как работать с людьми, которые к вам приходят учиться. Дети, взрослые – это все люди, которые пришли за знаниями. Ученик всегда перенимает поведение учителя, который влияет на сердца. Ученики перенимают не только ваши знания.

Поэтому понимание системы построения эффективного обучения учеников в онлайн или в оффлайн – это важная составляющая навыка каждого профессионального учителя. А красивая и грамотная речь педагога - залог того, что ученики хотят слушать своего учителя, не пропуская уроки.

Подписывайтесь на наш канал "Институт учителей "Даруль фуркан"

Запись прямого эфира про красивую речь доступна вам на 30 дней, приобрести ее можно по ссылке https://furkan.getcourse.ru/ether_teacher_29_05_24