Психотипы детей-звезд, что стоит за ярким образом?
В этой статье вы узнаете:
1. Кто такие Сигма бой и почему стали так популярны?
2. Интересные моменты по жестам и эмоциям;
3. Какие психотипы у девочек и как это проявляется в поведении?
4. Какие сложности в их воспитании?
Что означает «Сигма-бой»?
Сигма (от буквы греческого алфавита) – это человек, который выбрал идти своим путем вместо того, чтобы следовать общепринятым стандартам. Независимая личность, не стремится к доминированию и лидерству. Сигмами обычно называют нереальных людей, а вымышленных персонажей.
Еще есть альфа (доминирующие мужчины), бета (стабильные уступчивые мужчины, идеальные для семьи), омега (избегают общества, имеют свои интересы, воспринимаются как странные). Такая классификация пошла из научно необоснованной теории мужской иерархии.
По версии самих девочек, сигма – это мимическое выражение, губки уточкой и затем широкая улыбка. Кроме как в их интерпретации, такое больше ни в одном из интернет-источников не встречается.
Betsy (Светлана Чертищева), 12 лет
Родилась в СПб. В возрасте 5 лет вместе с родителя открыла свой видеоблог. Отец – композитор Михаил Чертищев, который пишет все ее песни. Он автор музыки к мультфильмам Три богатыря на дальних берегах, Три богатыря ход конем, Иван Царевич и Серый Врок 2, Барбоскины, Лунтик и его друзья. Активно пишет музыку для юных исполнителей проекта Голос.Дети.
Сингл «Симпл Димпл Поп Ит Сквиш» (2021) был популярен в TikTok. Весной 2024 года она выпустила песню под названием «Я не пон», который был основан на сообщениях ненависти, которые она получала в Интернете. В октябре 2024 года она вместе с Марией Янковской выпустила сингл «Сигма Бой», ставший вирусным в TikTok и затем попавшим в чарты стриминговых сервисов Spotify и YouTube.
Анна-Мария Янковская, 12 лет
Родилась в Москве, отец Константин Янковский бизнесмен, мать Алина Янковская продюсер канала «СТС Kids», генеральный продюсер «СуперЛайкШоу», председатель совета Дома писателей, директор Союза писателей и читателей, общественный советник и член делового клуба «Женщины будущей России».
Есть старший брат Георгий, выпускник школы искусств имени Милия Балакирева и музыкальной школы имени Рейнгольда Глиэра. Гитарист в группе «Zeчипсы» и также изучает IT-технологии. К династии актеров Янковских отношения не имеют.
Янковская обучалась игре на фортепиано и вокалу в музыкальной школе, посещала рок-школу Вадима Германова и актёрскую школу «Талантино». Занималась в школе «Тодес» и танцевальном коллективе «Камелия». С коллективом «Камелия» стала лауреатом различных конкурсов, включая фестиваль «Улыбки России» и международные соревнования «Огни большого города». Поёт как сольно, так и в составе детского рок-бэнда ZU Rock Band, иногда выступает вместе со старшим братом.
Интересные моменты по жестам и эмоциям
🕘 01:39 — Сразу видим, кто в этой паре главный: Света отвечает на вопрос ведущей и смотрит прямо на нее, а Маша смотрит на Свету и повторяет за ней, спустя доли секунды. И здесь же обращаем внимание, что девочки между собой не ладят. Света перетягивает внимание на себя, отпускает задевающие комментарии в сторону Маши «ну как обычно, в принципе».
🕘 02:30 — Света продолжает говорить, а Маша вынуждена остановиться и слушать ее, хотя и сама хотела бы высказаться. Она буквально прикрывает себе рукой рот, понимая, что Свету ей не переговорить.
🕘 02:42 — «Пишут хорошее? – да, хорошее! – а у меня вот так вот…» – Света держит марку и преподносит товар лицом, а Маша говорит как есть на самом деле, так как пишут о них и хорошее, и плохое, и обе это видят. Но Свете важно показать себя с лучшей стороны, а у Маши такой задачи нет, плюс еще и фильтр восприятия, ориентированный на поиск потенциальных опасностей.
🕘 03:02 — Когда Евгения рассказывает о том, что собирала о девочках информацию, обе прокалываются на признаках волнения: Света поправляет сережку (это также можно было трактовать как жест кокетства, но не в данном случае), а Маша начинает интенсивно облизывать пересохшие губы.
🕘 06:02 — «И мы решили, что это будет наша совместная песня» – у Светы пошла компрессия (сжатие) губ, в этом моменте она умышленно что-то недоговаривает. Далее она складывает руки на груди, принимает самую что ни на есть закрыто-оборонительную позу. Маша выдает свое волнение тем, что начинает интенсивно качать ногой. Таким образом, этот договорной момент об их дуэте не такой эмоционально гладкий, как они сейчас хотят представить.
🕘 06:10 — «Мне кажется, мы очень классно сочетаемся» – Маша неловко кладет Свете локоть на плечо, смотрим на реакцию Светы: она расширяет глаза от удивления, затем отворачивает от нее лицо в сторону, опускает взгляд вниз (желание скрыть информацию). Вряд ли она согласна, что они «классно сочетаются». Здесь же рассказывают о своем первом общении, обе сидят нахохленные, плечи подтянуты вверх (напряжение, защита).
🕘 13:22 — «Бежит толпа сто человек – не сто, тысяча человек – какие тысяча человек, девочка, ты преувеличиваешь – у меня была тысяча – конечно» – Маша поправляет Свету, но со звездным психотипом так поступать опасно, она тут же начинает язвительно нападать на Машу.
🕘 16:58 — Вот Света рассказывает свою версию, какие у нее хорошие друзья, потому что она сама их правильно выбирала. У нее открытая поза, она широко жестикулирует. Дальше Евгения задает неудобный вопрос про отношения с одноклассниками, с которыми у нее «разный вайб». Света тут же закрывается: здесь не получится рассказать, как она успешна, такую тему ей поддерживать не хочется.
🕘 23:24 — Маша рассказывает, в каких городах они были в туре вместе со Светой. Света не может долго терпеть, когда фокус внимания долго находится на ком-то, кроме нее. Она перехватывает инициативу и продолжает перечислять города, где была она (без Маши).
🕘 24:54 — Маша уже начинает злиться на Свету, потому что та все время оказывается впереди и раньше начинает говорить. Но Света даже не обращает внимания на сжатый кулак, а у Маши не хватает духу проявить умеренную агрессию и заставить Свету хоть немного помолчать и дать ей ответить на вопросы.
Здесь и ведущая упускает, что обращаться нужно не к обеим девочкам сразу, а задавать вопросы адресно, так как уже между ними нарастает напряжение. Злость девочек друг на друга выливается чуть позже, когда Маша выдает заученное определение сигма-боя из интернета, а Света не упускает случая ее в этом уязвить.
🕘 32:03 — Машина агрессия наконец прорывается наружу: «она мне не даст сказать!». И пытается через зрительный контакт со съемочной группой или присутствующими на этих съемках найти у них поддержку и защиту. А ее все равно продолжают игнорировать и Света, и Евгения.
«А я вообще буду разговаривать? Или только она? – Конечно, только я», довольно ядовито реагирует Света и снова отворачивается от Маши. Евгения вынуждена исправиться: следующий вопрос она адресует именно Маше. А Маша теряется. Все интервью она вторила Свете, повторяя за ней. А когда ей предоставили долгожданное слово, ей нечего сказать.
🕘 36:20 — Вот так выглядят не настоящие, а показные эмоции (удивление у Светы), которое длится дольше долей секунды, она успевает развернуться к разным камерам, выдержать паузу, которой, кстати, не пользуется Маша, чтобы вставить что-то свое. Звездный психотип очень органичен в своей театральной манере, они на самом деле умеют привлечь и удерживать на себе внимание – это хорошо заметно по Евгении, которая смотрит на нее с интересом.
🕘 38:03 — Евгения делает вторую попытку задать Маше адресный вопрос. А Маша снова тупит и молчит в ответ. Света сначала пытается сдержать раздражение, а потом выплескивает его придиркой: «да ладно, ты сама полностью писала текст?». Как в ее картине мира может быть кто-то круче нее самой?
🕘 39:40 — Здесь видно, как Света даже не пытается делать вид, что ей интересно, что говорит о себе Маша. Она смотрит и в пол, и на потолок, и по сторонам, пережидая, когда снова сможет захватить внимание и говорить на самую интересную для нее тему, о себе.
Терпение она теряет, когда Маша начинает рассказывать о готовке. Света смотрит на кого-то из присутствующих в студии, делает обесценивающий жест, закатывает глаза, мотает головой, показывая, как ей невыносимо слушать такое неправдоподобное хвастовство.
🕘 42:42 — Маша перенимает манеру общения Светы и начинает с ней сражаться ее же оружием, высмеиванием – «она за долгоносиков шарит?».
🕘 56:57 — Две противоположные реакции девочек на внимание: Маше «максимально некомфортно», а Света купается во внимании, обе реакции невербально подтверждаются. У Маши страх, голова вжимается в плечи, расширяются глаза, а Света испытывает удовольствие, на лице эмоция радости, она кокетничает.
Какие сложности в воспитании таких детей?
Родители Светы сталкиваются с ее эмоциональной нестабильностью: у нее частые перепады настроения, она склонна драматизировать ситуации, прибегать к истерикам для достижения своих целей, может довольно успешно манипулировать слезами, обидами, преувеличенно-театральными проявлениями своих чувств.
Она постоянно нуждается во внимании: хочет, чтобы слушали только ее, говорили о ней, выражали ей свое восхищение. Она – центр внимания, центр вращения остальных людей, все существует для нее. Она будет хвастаться, а когда ее осадят или разоблачат, не полезет за словом в карман. Даже на интервью она говорит – я буду их буллить.
После дополнительного вопроса ведущей, выясняется, что она просто что-то ответит обидчикам. Но звезда такова, что не станет молча терпеть, когда ее тщательно возводимые иллюзии успеха кто-то пришел разрушить, такому человеку достанется по полной, будет язвить, подкатывать глаза, демонстрировать, как человек не прав, призывать на помощь окружающих (как она ищет зрительный контакт у тех, кто сидит в студии – вот Маша чушь несет, мне смешно, вам тоже?)
Света склонна к созданию конфликтных ситуаций – сколько раз за интервью она перебила Машу, «укусила» ее. Ее «вайб» с равнодушными одноклассниками тоже имеет свои корни, наверняка они не дали ей того восхищения и внимания, на которое она рассчитывала в связи со своими музыкальными успехами. А игнор или равнодушие к ней – это не нейтралитет, это вызов и конфликт.
Света не терпима к критике, она зависит от оценки окружающих, преувеличивает свои достижения, любит создавать о себе легенды («моя банда, мой фанклуб», им может быть минут пять от роду, но преподносится это как нечто грандиозное).
Свете трудно поддерживать социальные отношения, ей нужно быть королевой, но далеко не каждый человек готов общаться в таком формате. Она не отличается разборчивостью в социальных контактах, поэтому родителям важно быть внимательными к тому, кто сейчас приближается к девочке с предложениями быть ее преданными фанатами.
Свете важно быть лидером любой ценой: внимание ведущей у нее – отлично, у Маши – укусим Машу, выставим ее в невыгодном свете, зато внимание снова на ней. Дружба между девочками могла бы быть в том случае, если бы Света командовала и блистала, а Маша только и делала, что восхищенно заглядывала ей в рот и безропотно находилась в ее тени.
Свету перевели на домашнее обучение из-за плотного гастрольного графика. Родители сосредоточены на заработке, их можно понять. Но для Светы это может обернуться серьезными пробелами в дальнейшем. К серьезной учебе она и так не склонна, а здесь еще легальная возможность быть на особом положении.
Родители Маши сталкиваются с ее склонностью к сомнениям, страхом неудач, стремлением избегать новых ситуаций, повышенной тревожностью.
В эмоциональной сфере будут сложности к ее склонностью к самообвинениям, повышенной чувствительностью к критике, с трудностями в принятии решений. Маше трудно заводить новые знакомства, выступать на публике, ей комфортнее наедине самой с собой или с давно и хорошо знакомыми людьми.
Но так как ее деятельность вынуждает девочку заниматься тем, чем ей от природы не свойственно, это может иметь свои последствия. Сейчас Маша адаптируется через развитие у себя звездного радикала, но мы не знаем, какую цену платит за это ее организм. Будет ли она страдать от неуспешности по сравнению с теми, кому быть на сцене комфортно по своей биологии или наоборот, вздохнет с облегчением и уйдет в написание текстов или кулинарию.
Столкнется ли она в скором времени с выгоранием из-за перенапряжения свои сил, сможет ли отстоять право быть собой и реализовать собственные предпочтения, а не родительские, хватит ли у тревожного человека на это ресурсов, или она и дальше пойдет по пути подстройки и адаптации к сложным для себя условиям.
Не стоит сбрасывать со счетов и физическое состояние: головные боли, проблемы со сном, повышенную утомляемость. У Маши уже выработался привычный паттерн поведения: как она рассказывает о своей поездке в Берлин, когда ей сначала было очень страшно находиться в метро с этим блогером, включающим колонку на всю, а потом она привыкла.
Маше так же, как и Свете, не стоило бы полностью переводить учебу в школе на дистант. Она склонна к медлительности в выполнении заданий, к многочисленным перепроверкам сделанного, боязни ошибиться, избеганию сложных задач, низкой продуктивности из-за тревожности. В коллективе она имела бы обратную связь, видела, что у нее хорошо получается, что цена совершенной ошибки не так уж велика и не поправима.
Для обеих девочек-подростков школа – это не только место получения знаний, в первую очередь это место социализации. Тем более, что в этом возрасте на первый план выходят отношения со своими сверстниками, поиск себя и своего места в группе. А если у девочек закрепится мнение, что они – звезды, а остальные люди – это их фанаты или хейтеры, это довольно кривое представление о реальном мире, чреватое последствиями. Такими, какие случились с другим детьми-звездами: ранняя алкоголизация, несформированная идентичность, невозможность реализовать себя во взрослой жизни.
Какие слабости в жизни могут быть и как лучше направлять?
Родителям Светы можно порекомендовать устанавливать четкие границы ее поведения, не поощрять развитие в ней ощущения, что она особенная, не такая, как другие, что успех – это ее личная заслуга, что этот успех дает ей какие-то особенные привилегии в жизни не только в моменте, а вообще.
Ее нужно не только хвалить, а давать ей конструктивную обратную связь. Например, после интервью у Евгении Медведевой можно было ее спросить, как чувствовала себя Маша, когда та ее перебивала и переводила внимание на себя? Нужно ли было отпускать критические замечания, когда Маша рассказывала и себе и своих увлечениях? Можно ли было проявить больше уважения и постараться слушать ее с уважением? Как бы такое поведение могло отразиться на отношениях между девочками, чтобы они были более теплыми и дружескими?
Свету также важно поощрять только за реальные достижения, направлять ее энергию в творчество, учить выражать эмоции конструктивно, не поддаваться на манипуляции, развивать самоконтроль, поощрять искренность.
Родителям Маши можно порекомендовать направить свои усилия для создания безопасной среды для девочки, помогать ей справляться со страхами, работать над стабильностью ее самооценки, поддерживать в новых начинаниях, поощрять маленькие достижения, развивать уверенность в себе, помогать в преодолении тревожности.
И конечно, выбирать для девочки более подходящую для ее психотипа деятельность, не делать из нее эстрадную звезду, во что бы то ни стало, потому что может обернуться слишком дорогой ценой. Здесь важно присматриваться к самому ребенку, что ей нравится, к чему она сама тянется, где ей комфортно находиться. И не обесценивать эти виды деятельности, особенно на фоне успешной медийной деятельности, особенно понимая, что основная заслуга такого успеха явно родительская, а не особых талантов самого ребенка.
Заполняйте анкету предзаписи к Боту-Детективу, который поможет проанализировать ситуацию и договориться с ребёнком без криков и истерик: