Игры на ритм и плавность речи- для детей до года.

by Клуб Детских Экспертов
Игры на ритм и плавность речи- для детей до года.

Ритм речи - это регулярное повторение ударных и безударных, долгих и кратких слов. В прошлый раз я предложила вам игры для малышей с 1 года. А сегодня предлагаю игры для развития чувства ритма в самом раннем возрасте (до года).

Такие занятия по развитию чувства ритма очень легко совместить с массажем. Подберите коротенькие песенки-попевки и ваши руки сами будут двигаться в нужном ритме.

  • Для массажа спины:

Трушки-потрушки,

Пекла баба ватрушки,

Ватрушечки,

Колобушечки.

  • Для массажа ягодиц :

Ай, качи-качи-качи!

Глянь, баранки-калачи!

Глянь, баранки-калачи

С пылу, с жару из печи! (В обработке Олеси Емельяновой)

  • Для массажа ножек:

Сел сверчок на шесток,

Таракан в уголок.

Сели — посидели,

Песенку запели.

Услыхали ложки —

Вытянули ножки.

Услыхали калачи —

Попрыгали с печи!

Да давай подпевать,

Подпевать да танцевать!

  • Делая малышу «ходьбу» или «скользящие шаги», вы можете познакомить его с чередованием длинных и коротких звуков:

Большие ноги

Шли по дороге:

То-о-п – то-о-п – то-о-п.

То-о-п – то-о-п – то-о-п.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ-топ!

Развиваем чувство ритма через движение.

Игры с пассивными движениями (c 4-х месяцев)

После четырех месяцев с малышом уже можно играть: вы поете песенку или рассказываете что-то ритмичное и сопровождаете это ритмичными движениями.

Стоя, держа малыша на вытянутых руках животиком вниз, качайте его вверх и вниз, влево и вправо:

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

У — у — у — у — у — у — у.

На полянку тихо сели ,

Да и снова полетели.


  • Посадите малыша к себе на колени и качайте в ритме песенки:

Чики-чики, чикалочки,

Едет гусь на палочке.

Уточка на дудочке,

Петушок на будочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

  • Сидя у вас на коленках, малыш может подпрыгивать, сначала слегка, потом чуть сильнее и еще сильнее, на последней строчке разведите колени, и малыш слегка провалится вниз:

Поехали, поехали,

С орехами, с орехами!

Поскакали, поскакали,

С калачами, с калачами.

По кочкам, по кочкам,

Вприскочку, вприскочку.

В ямку — бух.


Двигайтесь и танцуйте с малышом на руках под разные мелодии: спокойные, марш, польку, вальс.

Учим попевки с движениями (с 6 месяцев)

Ближе к шести месяцам можно начинать играть в игры, в которых малыш уже сам будет делать простые движения. Конечно, сначала движения ручкой или ножкой малыша будете делать вы, через какое-то время он захочет сделать это сам.

Если малыш пытается выполнить упражнение сам, выражайте бурную радость, и малышу обязательно захочется повторить.

Иногда малышу больше нравится стучать маминой рукой или игрушкой (кубиком, погремушкой), чем самому.

Хвалите, просите «помочь маме поиграть».

  • Дятел

Мы в лесу слыхали стук:

Дятел клювом тук, тук, тук:

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук.

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук. (Стучите кулачком малыша по второй ладошке или по столу, полу.)

(С. Железнов)

  • В машине

Сидим с шофёром рядом —

Би, би, би. (Стучите раскрытой ладошкой малыша по бедру, столу или полу.)

Помочь шофёру надо!

Би, би, би.

Машинам всем и людям —

Би, би, би,

Бибикать громко будем —

Би, би, би.

(С. Железнов)

  • Часы

Тик — так, тик — так, (Наклоняйте свою голову из стороны в сторону, поочередно топайте ножками малыша или сводите и разводите ручки или ножки малыша).

Часы стучат,

Тик — так, тик — так,

Нам говорят,

Когда обедать, когда спать,

Когда пора идти гулять.

Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так,

Тик-так, тик-так, тик-так, тик-так.

(С. Железнов)

 «Звучащие жесты» – хлопки, шлепки по бедрам, груди, притопы, щелчки пальцами вы можете добавлять и в любые другие стихотворения и песенки, которые читаете или поете малышу.  

Не только ладушки (с 9 месяцев)

Когда малыш научится играть в ладушки, не останавливайтесь только на них. Научите малыша сначала хлопать в ладоши на возгласах, потом топать ножкой, стучать ложкой по столу и т.д.

Ох! Ух! Ух! Ух!

Во дворе растет лопух!

Ух! Ух! Ух! Ох!

Во дворе чертополох!

Ох! Ух! Ух! Ох!

Во дворе растет горох!

Ух! Ох! Ох! Ух!

На плетне сидит петух!

(В обработке О. Емельяновой)

Бим, бом

Мы две чашки берём

Бим, бом.

Мы две ложки берём.

Бим, бом.

Вместе с мамой вдвоём.

Бим, бом.

И звеним и поём

Бим, бом.

Мы сидим за столом

Бим, бом.

Скоро чай мы попьём

Бим, бом.

С молочком, с сахарком

Бим, бом.

И сыграем потом

Бим, бом.

(С. Железнов)


Речевой ритм — это экспрессивно-эмоциональная функция выражения речи. Ярко прослеживается в стихотворениях и песнях, поэтому увидеть явные отклонения от нормы могут не только логопеды, но и родители малыша.

Роль речевого ритма, как и всей речевой функции человека – донести информацию максимально правильно, расставить необходимые интонационные акценты.

В его работе выделяется три основных показателя качества:

  • Плавность речи. Это соотношение времени, которое затрачивается на произношение слов и пауз между ними. Основным элементом выступают гласные звуки, так как в основном на них расходуется воздух при произношении. Плавность речи отрабатывается на воспроизведении отдельных гласных звуков, их сочетаний, коротких слов и фраз. Нарушение плавности речи устраняются специальными заданиями, которые подбираются в соответствии от возрастной группы пациента;
  • Интонация речи. Выделение смысловых частей в словах и предложениях с помощью понижения и повышения тона. Речевая интонация позволяет делать текст ярче, выделять особенно важные по смыслу элементы. Интонация устной речи способствует лучшему взаимопониманию людей;
  • Темп и ритм речи. Это скорость произношения звуков.

Интонация, темп и плавность речи позволяют человеку правильно и красиво выражать свои мысли, вести диалог и общаться.

Интонационная сторона речи: причины нарушения, коррекция

Интонация относится к фонологическим составляющим языка.

Она представляет собой определенную языковую область, которая воспринимается с помощью речевого слуха. Ее нарушение влечет за собой сбой в работе в работе всей системы.

Поэтому необходимо провести обследование, назначить действенное лечение и коррекцию.

В числе наиболее актуальных методик:

  • Дыхательная гимнастика;
  • Упражнения для глаз, языка, губ, щек;
  • Тренировка высоты голоса, интонации.

Все эти методики будут эффективны только под руководством профессионала, который сможет установить причину, степень тяжести и подобрать вариант лечения.

Другие статьи эксперта

July 24, 2018
by @ekspert