Есть ли зависимость между грамотностью и уровнем интеллекта?
Гра́мотность (от лат. grammatica «учение о словесности» ← др.-греч. γραμματική «словесность, грамматика») — степень владения человеком навыками чтения и письма на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать, или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания.
Интелле́кт (от лат. intellectus «восприятие»; «разуме́ние», «понимание»; «понятие», «рассу́док») или ум — качество психики, состоящее из способности осознавать новые ситуации, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций, и использованию своих знаний для управления окружающей человека средой. Общая способность к познанию и решению проблем, которая объединяет познавательные способности: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение, а также внимание, волю и рефлексию.
Существует множество теорий интеллекта, например общеизвестный IQ (коэффициент интеллекта) - количественная оценка, получаемая при прохождении теста, самого по себе "нагруженного" неявной концепцией интеллекта.
Я считаю интересной и перспективной, наряду с другими, теорию "множественного интеллекта" Говарда Гарднера, краткое описание которой можно найти в моей рецензии на книгу "Структура разума".
Гарднер выделяет 7 основных видов интеллекта:
- Лингвистический
- Музыкальный
- Логико-математический
- Пространственный
- Телесно-кинестетический
- Личностный (внутри- и межличностные интеллекты).
Исходя из определения грамотности выше, она есть показатель лингвистического интеллекта. Человек может быть развит по другим направлениям, например быть гениальным музыкантом (музыкальный интеллект) или танцором (телесно-кинестетический интеллект), не будучи силён по части владения чтением и письмом. Именно это и есть ответ на заданный вами вопрос.