Как общаются младенцы (1-й год жизни).
Из всех-всех новорожденных живых существ только человеческие детеныши рождаются уже готовыми к общению.
Даже больше: общение одно из необходимых условий выживания младенца. Казалось бы - ну какое там общение может быть с малышом, когда он еще не может даже взгляд сфокусировать нормально. Ан нет.
Многочисленные наблюдения и исследования показывают, что даже для новорожденного первых дней жизни живой голос гораздо более предпочтителен, чем любые другие звуки окружающего мира.
Информация носит ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ характер!!!
Препараты и обследования имеют свои ПОКАЗАНИЯ, ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ и ОСОБЕННОСТИ назначения, применения и дозирования!!!
Подбор лечения и обследования- ТОЛЬКО с лечащим врачом!!!
Младенцы с первых не только дней, но даже минут жизни активно и разнообразно общаются с окружающими: сообщают о голоде, физическом неблагополучии, усталости. Как? Кряхтят, стонут, плачут. Да. Плач для младенца - одно из средств коммуникации. Плач малыша очень разный - внимательная и любящая мама всегда знает, отчего ребенок плачет. Так проходят первые недели и месяцы жизни. Малыш часто ест, много спит, адаптируется в суровой действительности вне спасительного маминого организма.
На третьем месяце жизни появляется т.наз. предречевая активность: главным образом «агуканье». Ребенок осваивает управление дыханием (нормальная речь звучит на выдохе) и тренирует речевой аппарат. Очень быстро простое «агу» становится разнообразнее и эмоциональнее. Меняется интонация, высота и громкость звука.
Младенец общается не только звуками. В общении активно участвует мимика и жестикуляция. Так ребенок дает понять окружающим о своих потребностях/желаниях (конечно, иногда взрослые не понимают своих задач, пока не проорешься как следует - но тут уж ничего не поделаешь! Приходится).
- ребенок трет личико и глазки - устал и хочет спать;
- активно двигает ножками, лицо краснеет - планирует срыгнуть, вероятнее всего. Но может быть расстроен и хочет, чтобы его успокоили;
- тянет в рот пальчики, кусает губы - голоден;
- широко открытые глаза и маленький круглый ротик - хочет поиграть;
- отворачивается - устал, хочет прекратить игру или любое другое занятие, не нравится игрушка.
С самых первых дней жизни дети учатся различать мимику и речь окружающих. В первую очередь - мимику и речь мамы, конечно. Оно и понятно: мама - ребенкино ВСЕ - еда, тепло, защита, надежда.
В 2 месяца ребенок уже различает мимику близких людей. Малыш уже способен +/- слушать и «агукать» в ответ.
К 3-му месяцу младенец уже умеет улыбаться и удерживать зрительный контакт. Формируется обмен эмоциями - зачаток будущего общения.
В 2-4 месяца ребенок активно пытается имитировать мимику.
К 6-ти месяцам ребенок уже способен распознавать родной язык и хмурится/удивляется, если к нему обращаются на незнакомом языке. В этом возрасте малыш уже хорошо различает близких людей и по-разному реагирует на них.
Постепенно репертуар реакций - мимических, голосовых, двигательных на обращенную речь - делается все более разнообразным. Нередко реакции бывают такими яркими и разнообразными, что кажется, будто и слов не надо - и так все понятно. Но нет! Прибавляется способность координировать движения и - очень важно - указательный жест.
Примерно с появлением указательного жеста появляются первые слоги и простые односложные слова - «ма», «ба», «дай». Интересно, что такое простое слово, как осознанное «на» появляется много позже. С чего бы это, есть предположения?
Чтобы эти простые слоги/слова превратились в полноценную речь, ребенку нужна помощь уже на этапе младенчества - буквально с первых дней жизни:
- обязательно включайтесь в общение, даже если это просто малодифференцируемые кряхтенье и хныканье, или беспредметное «агуканье»;
- называйте вслух эмоции, которые, предположительно, испытывает малыш - «а кто это у нас такой сердитый/веселый/голодный/хочет спать и т.п.»;
- проговаривайте вслух, все, что проделываете - переодеваете малыша, кормите, укладываете спать. Не лишне проговаривать Ваши намерения даже раньше самих действий. Предсказуемость взрослых воспринимается ребенком гораздо позитивнее, чем спонтанность;
- повторяйте за ребенком мимику и звуки, которые ребенок произносит. Так Вы даете ребенку понять, что есть общение, а что - нет;
- разговаривайте с ребенком мягко, медленно, но произносите слова четко/правильно/«по-взрослому», без коверканья. Так ребенок будет изначально усваивать правильную речь;
- делайте перерывы между словами, чтобы ребенок мог различать отдельные слова;
- при общении с ребенком говорите о простых вещах. Не стоит рассказывать теории антропогенеза или бином Ньютона. Для этого у Вас еще будет время.
Хотя знаю мамочку, которая родила ребенка в период написания диссертации по философии. И конечно, готовясь к защите, проговаривала вслух философские постулаты и их доказательства, рассказывала о великих философских открытиях.
И кем, думаете, стал ее ребенок, когда вырос? ПСИХИАТРОМ!!! И довольно успешным.
Вот и думай теперь, что можно рассказывать ребенку, а что - не стоит.
Такая вот предновогодняя история.
Поздравляю всех с наступающим Новым годом!