Оценка психического развития ребенка 3-5 лет.

В возрасте 3-5 лет из карапузика-несмышленыша должен сформироваться вполне себе, рассудительный, относительно самостоятельный, активно осваивающий окружающий мир человечек.

!!!ВНИМАНИЕ!!!

Информация носит ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ характер!!!

Препараты и обследования имеют свои ПОКАЗАНИЯ, ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ и ОСОБЕННОСТИ назначения, применения и дозирования!!!

Подбор лечения и обследования- ТОЛЬКО с лечащим врачом!!!

Начало темы см. посты:

1. Ребенок. 0-6 мес. Оценка психического развития
2. Оценка Психического развития ребенка 7-12 мес.
3. Оценка Психического развития ребенка 1-3 лет

Главная задача - сформировать у ребенка общий фундамент СПОСОБНОСТИ к познанию.
В это время появляются:

• все более дифференцированные восприятие - ребенок воспринимает все более тонкие различия предметов и явлений. Ребенок не только выявляет, но и сравнивает свойства предметов и явлений при помощи примеривания, а затем и визуального контроля;
• наглядное мышление - ребенок все больше думает и рассуждает о чем-либо, не прикасаясь в предметам, только по визуальному образцу;
• зачатки логического мышления (проще говоря, ребенок уже может рассуждать: «если…, то….»);
• смысловая память -ребенок запоминает уже не просто предметы, людей и т.д., он понимает смысловую составляющую предмета, человека, природного явления. Дети удивительным образом умеют увидеть и запомнить суть вещей порой лучше взрослых («устами ребенка глаголет истина» - народная мудрость, про «голого короля» тоже все знают);
• произвольное внимание - ребенок вполне может заинтересоваться чем-либо без всякого принуждения.

Ребенок в возрасте 4-5 лет уже может:

• выполнить словесную инструкцию;
• пользоваться речью как СРЕДСТВОМ познания мира - много спрашивает и охотно слушает объяснения;
• рисовать/лепить/конструировать - заниматься продуктивной деятельностью;
• играть в сюжетные игры (в «Домик», «Доктора», «Магазин» и т.п.). У еще игра - это совместная деятельность, общение со взрослыми и сверстниками - ребенок усваивает нравственные нормы и формы поведения в обществе - социализируется;
• решать практические задачи все более самостоятельно - методом целенаправленных проб. На этом пути и ребенка и родителей подстерегает масса неприятностей - перевернутая посуда, запачканная одежка, и даже - травмы, увы. В этот период за ребенком требуется глаз да глаз, но именно в этих обстоятельствах только и может сформироваться ВОЛЯ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ и ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ ребенка.

Психическая деятельность ребенка формируется на основе, конечно же, генетический составляющей (т.е. есть обстоятельства, с которыми без специальной коррекции не справиться), + усваиваемый ребенком опыт/культурную составляющую человечества в целом и предыдущих поколений (родителей, бабушек/дедушек в частности).
И если предыдущие поколения позволяют себе при ребенке всякие нелицеприятные вещи - будьте спокойны - обратку получите в обязательном порядке.

Важно!
Многие неблагоприятные личностные черты ребенка носят латентный/скрытый характер. Именно в этот период - от 3 -х до 5-ти лет - формируются устойчивые в дальнейшем особенности личностного реагирования, выстраивается система норм, мотивов и ценностей. И если по каким -либо причинам ценностно-нормативная система, интеллект и эмоции сформировались неправильно, в дальнейшем преодолеть это чрезвычайно трудно, почти невозможно.

Еще пара слов отдельно об оценке умственного развития ребенка.
Умственное развитие ребенка 3-5 лет оценивается по его способности к познавательной деятельности. То есть, даем ребеночку задание - объясняем, показываем, предлагаем выполнить. И смотрим, как ребенок выполняет задание на всех этапах.

Основные параметры умственного развития ребенка 3-5 лет:

• принятие задания;
• понимание условий задания;
• способы выполнения (хаотические действия, примеривание, целенаправленные пробы, практическое примеривание, зрительная ориентировка);
• обучаемость в процессе обследования;
• отношение к результату своей деятельности.

Обратите внимание, что умственное развития ребенка тесно связано в решением практических познавательных задач. Т.е. - знание, к примеру, английского алфавита в возрасте 3,5 года практически ничего не говорит об умственном развитии ребенка.

Ну вот. Скоро будем готовиться в школу. Об этом - в следующем посте.
Удачи Вам.